《疆域》教案第2課時(shí)行政區(qū)劃一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀一、課標(biāo)和素養(yǎng)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)·運(yùn)用中國(guó)行政區(qū)劃圖，識(shí)別34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。區(qū)域認(rèn)知：運(yùn)用中國(guó)行政區(qū)劃圖，識(shí)別我國(guó)的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。人地協(xié)調(diào)觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)的行政區(qū)劃，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。綜合思維：說(shuō)出我國(guó)采用三級(jí)行政區(qū)劃的目的。地理實(shí)踐力：了解行政區(qū)劃在實(shí)際生活中的用途。二、教學(xué)目標(biāo)和要求二、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）教學(xué)目標(biāo)識(shí)別我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心。（二）教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】識(shí)別我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心?！倦y點(diǎn)】識(shí)記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心的名稱(chēng)及分布。（三）課時(shí)安排行政區(qū)劃：1課時(shí)。三、教學(xué)策略三、教學(xué)策略本節(jié)教學(xué)根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)分為兩課時(shí)。第1課時(shí)為優(yōu)越的地理位置和海闊陸廣的大國(guó)，第2課時(shí)為行政區(qū)劃。整體采用“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)—新知解惑—合作探究—小試牛刀—思維梳理”探究教學(xué)模式展開(kāi)。每個(gè)環(huán)節(jié)目的如下：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)：從實(shí)際生活中的郵寄地址導(dǎo)入——學(xué)習(xí)生活中的地理，激發(fā)學(xué)生興趣；新知解惑：閱讀課本，總結(jié)我國(guó)行政區(qū)劃的方法；運(yùn)用所學(xué)，了解兩位同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)的介紹中，含有哪些行政區(qū)劃；閱讀課本，歸納我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃的數(shù)量及分類(lèi)；運(yùn)用中國(guó)行政區(qū)劃圖，找出我國(guó)省級(jí)行政區(qū)之最——為后面小組活動(dòng)做好知識(shí)鋪墊；合作探究：借助中國(guó)行政區(qū)劃圖，根據(jù)方位、相鄰關(guān)系、重要地理線(xiàn)路（如國(guó)界線(xiàn)、沿海、北回歸線(xiàn)）、填圖拼圖等方法記憶34個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心；還可以用順口溜、編歌詞、猜燈謎等方法記憶——遷移應(yīng)用，強(qiáng)化對(duì)我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃的認(rèn)識(shí)；小試牛刀：選用我國(guó)行政區(qū)劃的試題——鞏固知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題；思維梳理：知識(shí)梳理——強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)整個(gè)流程，輔以若干圖片、視頻、文字材料、地圖，使學(xué)生了解我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的地理位置，識(shí)記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，認(rèn)識(shí)行政區(qū)劃對(duì)實(shí)際生活的影響。四、教學(xué)設(shè)計(jì)）四、教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一問(wèn)題驅(qū)動(dòng)【展示圖片】明信片【提出問(wèn)題】圖為甘肅省酒泉市肅北蒙古族自治縣的一位同學(xué)寫(xiě)給河北省石家莊市正定縣正定一中李想同學(xué)的明信片。這張明信片寄出后，李想同學(xué)能收到嗎？如果不能，說(shuō)出原因并在圖上幫這位同學(xué)改寫(xiě)相關(guān)信息思考創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣過(guò)渡想解答這個(gè)問(wèn)題就需要了解我國(guó)的行政區(qū)劃，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這部分知識(shí)環(huán)節(jié)二新知解惑行政區(qū)劃【展示課件】【提出問(wèn)題】閱讀課本，說(shuō)出我國(guó)行政區(qū)劃的方法【提出問(wèn)題】下圖是兩位同學(xué)參加活動(dòng)時(shí)對(duì)自己家鄉(xiāng)的介紹，其中含有哪些行政區(qū)【提出問(wèn)題】閱讀課本相關(guān)內(nèi)容和中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)我國(guó)基本實(shí)行?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級(jí)行政區(qū)劃培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，歸納概括能力，落實(shí)綜合思維、區(qū)域認(rèn)知?dú)w納總結(jié)：我國(guó)目前實(shí)行?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（市、自治縣）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、民族鄉(xiāng)）三級(jí)行政區(qū)劃，共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)【展示課件】北京（Beijing），簡(jiǎn)稱(chēng)京，古稱(chēng)燕京、北平，中華人民共和國(guó)首都、直轄市、國(guó)家中心城市、超大城市，全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、中華人民共和國(guó)中央人民政府和全國(guó)人民代表大會(huì)的辦公所在地【思與學(xué)】為什么有些省級(jí)行政區(qū)名稱(chēng)“成對(duì)”出現(xiàn)【展示圖片】中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)【提出問(wèn)題】閱讀中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)，找出我國(guó)省級(jí)行政區(qū)之最面積最大的省區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)跨經(jīng)度最廣的省區(qū)——內(nèi)蒙古自治區(qū)跨緯度最廣的省區(qū)——海南省緯度最高的省區(qū)——黑龍江省緯度最低的省區(qū)——海南省鄰國(guó)最多的省區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)最早見(jiàn)到日出的省區(qū)——黑龍江省最晚見(jiàn)到日出的省區(qū)——新疆維吾爾自治區(qū)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、落實(shí)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維環(huán)節(jié)三合作探究【小組活動(dòng)】識(shí)記我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的位置、名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心【提示】識(shí)記我國(guó)的省級(jí)行政區(qū)有多種方法?？梢越柚貓D，根據(jù)方位、相鄰關(guān)系、重要地理線(xiàn)路（如國(guó)界線(xiàn)、河流、鐵路線(xiàn)），或采用填圖拼圖等方法記憶；還可以用順口溜、編歌詞、猜燈謎等方法記憶【展示圖片】中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域填充圖1.借助地圖（1）按方位。根據(jù)方位把中國(guó)分為東北地區(qū)、北部邊疆地區(qū)、黃河中下游地區(qū)、長(zhǎng)江中下游地區(qū)、東南沿海地區(qū)、西南地區(qū)和西北地區(qū)（2）找鄰居。讀圖找到與安徽省相鄰的省級(jí)行政區(qū)，寫(xiě)出其名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心（3）沿線(xiàn)路。沿陸上國(guó)界線(xiàn)，從東北到西南依次為遼寧、吉林、黑龍江、內(nèi)蒙古、甘肅、新疆、西藏、云南、廣西找一找沿海的省級(jí)行政區(qū)，從北到南說(shuō)出它們的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心找一找北回歸線(xiàn)經(jīng)過(guò)的省級(jí)行政區(qū)，從西到東說(shuō)出它們的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心（4）填地圖。在中國(guó)省級(jí)行政區(qū)填充圖中填入省級(jí)行政區(qū)的簡(jiǎn)稱(chēng)及省級(jí)行政中心2.編順口溜3.其他方法。如讀成語(yǔ)、看車(chē)牌、賞戲曲等，識(shí)簡(jiǎn)稱(chēng)培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、歸納總結(jié)能力，小組合作能力，落實(shí)區(qū)域認(rèn)知和綜合思維環(huán)節(jié)四小試牛刀布置班級(jí)PK題目一起答題驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)成果，根據(jù)答題情況在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)五思維梳理一起總結(jié)鞏固知識(shí)、查漏補(bǔ)缺環(huán)節(jié)六布置作業(yè)基礎(chǔ)探究：生活中的行政簡(jiǎn)稱(chēng)。要求：尋找生活中能體現(xiàn)行政區(qū)劃的例子，如煙酒名稱(chēng)和戲曲文化等，多多益善，下節(jié)課展示挑戰(zhàn)探究：趣味拼圖，