第第頁(yè)八上《3.2營(yíng)造清朗空間》教學(xué)設(shè)計(jì)科目道德與法治年級(jí)八年級(jí)上冊(cè)題目《3.2營(yíng)造清朗空間》課時(shí)安排1課時(shí)教材分析《3.2營(yíng)造清朗空間》是八上道法第三課第二框的內(nèi)容，本框聚焦網(wǎng)絡(luò)的雙重影響、理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的實(shí)踐路徑以及傳播網(wǎng)絡(luò)正能量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)利弊”“掌握理性用網(wǎng)方法”“踐行網(wǎng)絡(luò)責(zé)任”的視角，理解理性參與網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)個(gè)人健康成長(zhǎng)及營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間的重要意義。通過觀察生活場(chǎng)景、網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象(如信息繭房等具體情境，幫助學(xué)生明確理性參與網(wǎng)絡(luò)生活的具體要求，掌握辨別網(wǎng)絡(luò)信息、抵制不良內(nèi)容、恪守道德法律的方法，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者意識(shí)和共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的擔(dān)當(dāng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較高接觸度，已具備一定的網(wǎng)絡(luò)操作能力和信息接收能力，但對(duì)網(wǎng)絡(luò)的雙重性認(rèn)識(shí)不夠全面，往往只關(guān)注網(wǎng)絡(luò)帶來的便利，而對(duì)其可能衍生的個(gè)人隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力、信息繭房等問題缺乏足夠警惕。從學(xué)情看，學(xué)生在日常網(wǎng)絡(luò)生活中常出現(xiàn)被無意義信息吸引、陷入時(shí)間黑洞或是只關(guān)注感興趣內(nèi)容、形成信息繭房等情況，且在面對(duì)虛假信息、惡意內(nèi)容時(shí)，辨別能力和抵制能力有待提升。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)自由存在誤解，認(rèn)為“在網(wǎng)絡(luò)中想說什么就說什么”，對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論需承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足，存在“言行失范”的潛在風(fēng)險(xiǎn)。因此，教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)場(chǎng)景和典型案例，幫助其從實(shí)際體驗(yàn)中深化對(duì)理性用網(wǎng)的理解，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.政治認(rèn)同：認(rèn)同國(guó)家倡導(dǎo)的清朗網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)，理解傳播網(wǎng)絡(luò)正能量對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的推動(dòng)作用。2.健全人格：樹立文明上網(wǎng)、理性表達(dá)的道德意識(shí)，拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力和不良信息傳播。3.法制觀念：明確網(wǎng)絡(luò)行為的法律邊界，強(qiáng)化“網(wǎng)絡(luò)非法外之地〞的法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法用網(wǎng)。4.健全人格：培養(yǎng)信息篩選能力和批判性思維，避免陷入“信息繭房〞，保持理性獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)人格。5.責(zé)任意識(shí)：增強(qiáng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責(zé)任感，主動(dòng)傳播正能量，參與網(wǎng)絡(luò)文明建建設(shè)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):如何營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間、傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。教學(xué)難點(diǎn):提升媒介素養(yǎng)教學(xué)過程——主要思路設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課：展示材料《中央網(wǎng)信辦部署開展“清朗·2025年暑期未成年人網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治”專項(xiàng)行動(dòng)》思考：中央網(wǎng)信辦為什么要開展本次專項(xiàng)行動(dòng)？結(jié)合新聞熱點(diǎn)，讓學(xué)生知道國(guó)家網(wǎng)絡(luò)“清朗”行動(dòng)的內(nèi)容和目的，引出本節(jié)課主題。環(huán)節(jié)一：析網(wǎng)絡(luò)亂象，理性參與網(wǎng)絡(luò)生活觀察思考：（1)你是如何看待奶奶和爸爸的觀點(diǎn)？（2)分組討論網(wǎng)絡(luò)對(duì)個(gè)人生活、家庭交流、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的影響？網(wǎng)絡(luò)行為連連看：媒介素養(yǎng)：一般指人們正確地、建設(shè)性地使用媒介資源的能力。它包括人們面對(duì)各種信息時(shí)的選擇、理解、質(zhì)疑、評(píng)估等能力。閱讀材料，回答問題現(xiàn)象一：放學(xué)回家，小宇想搜幾道數(shù)學(xué)難題的解法。網(wǎng)頁(yè)上跳出“某明星疑似戀情”的彈窗，他點(diǎn)進(jìn)去看了半天評(píng)論，又順著鏈接點(diǎn)開“娛樂圈未解之謎”“明星早年舊照”等文章。等想起要做題時(shí)，幾個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去，難題還沒頭緒。他懊惱地關(guān)掉頁(yè)面：“明明只想查題，怎么又看了一堆沒用的？”現(xiàn)象二：小宇自從上次看過“娛樂圈明星”相關(guān)的資訊后，他使用過的手機(jī)軟件都精準(zhǔn)的推送他“喜歡”的內(nèi)容。思考：1.結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?，你有沒有遇到過上面的問題？2.類似的困擾會(huì)帶來哪些影響？我們?cè)撊绾谓鉀Q？概念解讀：“信息繭房”“信息繭房”是指人們關(guān)注的信息領(lǐng)域習(xí)慣性地被自己的興趣所引導(dǎo)，從而將自己的生活桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)并非凈土，充斥著暴力、恐怖、色情、虛假等不良信息……交流討論：面對(duì)此類信息我們應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？分享：網(wǎng)絡(luò)上還有哪些不合法、不合理的信息以及可能會(huì)帶來的影響？如何辨別網(wǎng)絡(luò)謠言：網(wǎng)絡(luò)謠言有什么危害？我們又如何防范網(wǎng)絡(luò)謠言？（可以從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等角度分析）網(wǎng)絡(luò)謠言的危害①對(duì)他人：侵犯他人或組織的合法權(quán)利；②對(duì)自身：傳播謠言者可能觸犯法律，需要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。③對(duì)社會(huì)：加劇社會(huì)恐慌；引發(fā)信任危機(jī)；污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；擾亂公共秩序；敗壞了社會(huì)風(fēng)氣。④對(duì)國(guó)家：損害國(guó)家形象和國(guó)家利益；網(wǎng)絡(luò)謠言的防范①國(guó)家：完善相關(guān)法律法規(guī)，依法治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大懲處力度；②社會(huì)：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民辨別網(wǎng)絡(luò)謠言的能力；③網(wǎng)站：加強(qiáng)監(jiān)管，強(qiáng)化信息管理，不給網(wǎng)絡(luò)謠言提供傳播渠道；④網(wǎng)民：守法自律，文明上網(wǎng)，不造謠、不信謠、不傳謠，發(fā)現(xiàn)謠言及時(shí)制止或舉報(bào)。網(wǎng)紅“柴懟懟”指責(zé)胖東來玉石獲利百倍暴利“柴懟懟”的言論不僅受到人們的譴責(zé)，而且要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。這對(duì)我們合理利用網(wǎng)絡(luò)，有何啟示？通過“觀察生活”引發(fā)思考，引導(dǎo)學(xué)生看到網(wǎng)絡(luò)的得利與弊，并正確看待。采用小組合作模式，對(duì)案例、現(xiàn)象、材料的內(nèi)容進(jìn)行思考分析，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的分析解讀能力的，引導(dǎo)學(xué)生深入探究如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。環(huán)節(jié)二：探網(wǎng)絡(luò)正氣，傳播正能量展示材料：2025年“AI賦能正能量創(chuàng)作大會(huì)”上，《錢學(xué)森的AI課》，“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森同樣以數(shù)字人形象出現(xiàn)，給觀眾上了一堂別開生面的科學(xué)課，向大家講述中國(guó)科技從“一窮二白”到領(lǐng)跑全球的艱辛歷程，鼓勵(lì)新一代年輕人用大數(shù)據(jù)和人工智能譜寫科技強(qiáng)國(guó)的宏偉篇章。這場(chǎng)AI課不僅展現(xiàn)了數(shù)字人技術(shù)的突破性進(jìn)展，更是通過科技手段傳承了錢學(xué)森的科學(xué)家精神，也成為AI從技術(shù)工具升維為文化載體的正能量創(chuàng)作范例。思考：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)具有什么作用？小組討論:你知道哪些網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)？這些活動(dòng)有怎樣的意義？提示：通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道。課堂筆記—2.★怎樣傳播網(wǎng)絡(luò)正能量？P22①-②①我們要努力提高媒介素養(yǎng)，科學(xué)、文明、安全、合理使用網(wǎng)絡(luò)，高揚(yáng)主旋律，培育積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，建設(shè)網(wǎng)上精神家園；②要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極參與公共事務(wù)，投身于公益行動(dòng)，讓網(wǎng)絡(luò)成為匯聚民智、促進(jìn)社會(huì)和諧與發(fā)展的重要渠道，做網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者、創(chuàng)新者。課堂筆記—1.★怎樣營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間？\如何合理利用網(wǎng)絡(luò)？P19-P22①-⑤①我們要學(xué)會(huì)理性參與網(wǎng)絡(luò)生活，提升媒介素養(yǎng)，積極利用網(wǎng)絡(luò)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。P19②學(xué)會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)信息。我們要學(xué)會(huì)“信息節(jié)食”。不能把自己禁錮在“信息繭房”中。P20③自覺抵制不良信息。我們要提高個(gè)人信息保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)分析判斷網(wǎng)絡(luò)信息，讓不良信息止于智者。P21