本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程浙教版（2024）人·自然·社會課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《人·自然·社會》中“家鄉(xiāng)的變遷”這一章節(jié)，通過圖片、視頻等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和民族自豪感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本章節(jié)與學(xué)生在日常生活中對家鄉(xiāng)的觀察和了解相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，提升學(xué)生的觀察力和思考能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識、審美情趣和批判性思維。學(xué)生將通過觀察家鄉(xiāng)變遷，提升對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信；通過分析變化原因，培養(yǎng)批判性思維；同時，通過藝術(shù)表現(xiàn)家鄉(xiāng)之美，提升審美情趣和創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的地理知識和歷史知識，能夠識別基本的自然地理特征，如山川、氣候等，并對家鄉(xiāng)的歷史變遷有初步的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等文化知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

小學(xué)階段的學(xué)生對家鄉(xiāng)和身邊的事物充滿好奇，他們對家鄉(xiāng)的變遷尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多媒體資源進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過繪畫、手工制作等活動來加深對知識的理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解家鄉(xiāng)變遷的過程中，學(xué)生可能對歷史事件的連貫性和復(fù)雜性感到困惑。此外，將抽象的歷史概念與具體的家鄉(xiāng)變化相結(jié)合時，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來建立聯(lián)系。部分學(xué)生可能在表達(dá)自己對家鄉(xiāng)情感時缺乏語言組織能力，需要教師提供適當(dāng)?shù)恼Z言支持和表達(dá)技巧指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人·自然·社會》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)歷史變遷圖片、相關(guān)歷史事件視頻以及反映家鄉(xiāng)發(fā)展的圖表。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備繪畫工具、手工材料等，以供學(xué)生在表達(dá)家鄉(xiāng)情感時使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)有哪些變化？你們對家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在有什么印象？”

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)：“今天，我們就來一起探索家鄉(xiāng)的變遷，了解我們的家鄉(xiāng)是如何一步步發(fā)展起來的?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的歷史背景，介紹家鄉(xiāng)的自然地理特征和歷史文化。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和圖表，分析家鄉(xiāng)的變遷過程。

3.通過講述家鄉(xiāng)歷史上的重要事件，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展脈絡(luò)。

4.提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)的變遷給我們帶來了哪些好處？”

5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的變遷使我們的生活更加美好，我們應(yīng)該珍惜和傳承這份來之不易的成果?！?/p>

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組學(xué)生選擇一個家鄉(xiāng)的變遷事件，進(jìn)行角色扮演，展示事件發(fā)生的過程。

2.學(xué)生展示后，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

3.教師點評，總結(jié)各組的表現(xiàn)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，家鄉(xiāng)的變遷有哪些原因？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的變遷是多種因素共同作用的結(jié)果，包括政策、科技、人文等?！?/p>

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為家鄉(xiāng)未來的發(fā)展有哪些方向？”

2.學(xué)生分組討論，并派代表發(fā)言。

3.教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的未來發(fā)展需要我們共同努力，希望大家能積極參與家鄉(xiāng)的建設(shè)?！?/p>

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“家鄉(xiāng)的變遷對我們有什么啟示？”

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的變遷告訴我們，只有不斷創(chuàng)新、努力奮斗，才能實現(xiàn)家鄉(xiāng)的繁榮發(fā)展?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)變遷的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生以“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，寫一篇短文，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學(xué)過程用時45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握家鄉(xiāng)的歷史變遷、自然地理特征和文化傳承等知識點。他們能夠識別家鄉(xiāng)的地理標(biāo)志，了解家鄉(xiāng)的歷史事件，并能夠分析這些變遷對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

2.思維能力：學(xué)生在分析家鄉(xiāng)變遷的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠從多個角度思考問題，提出自己的觀點，并能夠通過討論和辯論來深化對知識的理解。

3.審美情趣：學(xué)生在欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片和視頻時，提升了審美情趣。他們能夠欣賞家鄉(xiāng)的自然美景和人文景觀，并通過繪畫、手工等活動，將審美感受轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

4.情感態(tài)度：學(xué)生對家鄉(xiāng)的情感認(rèn)同得到加強(qiáng)。通過了解家鄉(xiāng)的變遷，學(xué)生更加珍惜家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，增強(qiáng)了民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)變遷的過程中，認(rèn)識到個人與家鄉(xiāng)、社會的關(guān)系，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。他們意識到自己的行為和努力可以影響家鄉(xiāng)的未來，從而激發(fā)起為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。

6.合作能力：在分組討論和角色扮演的活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

7.語言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)寫作中，提高了語言表達(dá)能力。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述家鄉(xiāng)的變遷，并能夠用文字記錄自己的思考和感受。

8.創(chuàng)新能力：在創(chuàng)作家鄉(xiāng)變遷主題的短文或藝術(shù)作品時，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新能力。他們能夠結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的作品，體現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的獨特理解和表達(dá)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課上完之后，我進(jìn)行了深入的反思，覺得有幾個方面做得不錯，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)光的短片，一下子就抓住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。他們看到熟悉的風(fēng)景，自然就愿意參與進(jìn)來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于家鄉(xiāng)的變化并不那么熟悉，所以在提問時，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)，讓他們能夠從不同角度思考問題。

其次，講授新課的部分，我盡量用生動的語言和直觀的圖片來講解，希望學(xué)生能夠更好地理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生還是有點難以把握。這可能是因為他們的歷史知識儲備還不夠，所以我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些歷史背景的介紹，讓學(xué)生有一個更全面的認(rèn)識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個方法不錯，孩子們在互動中學(xué)習(xí)，效果比單純的講解要好。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點，這可能是因為他們害怕說錯。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表意見，同時也給他們提供一些基本的表達(dá)框架，幫助他們更好地表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性的問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于寬泛，學(xué)生不知道從哪里入手。我需要更具體地設(shè)計問題，讓學(xué)生能夠有針對性地回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造了一個輕松的氛圍，讓學(xué)生能夠暢所欲言。但是，我也意識到，有時候我的問題可能過于簡單，沒有挑戰(zhàn)性。我需要設(shè)計一些更有深度的問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我覺得這個環(huán)節(jié)還需要改進(jìn)。有些學(xué)生可能對寫作不太感興趣，或者不知道如何下筆。我打算在未來的教學(xué)中，提供一些寫作的指導(dǎo)和范例，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。八、典型例題講解例題一：家鄉(xiāng)的自然地理特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何影響？

解答：家鄉(xiāng)位于丘陵地帶，土壤肥沃，氣候適宜，有利于農(nóng)作物的生長。這種自然地理特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.土壤肥沃有利于農(nóng)作物的根系發(fā)展，提高產(chǎn)量。

2.丘陵地形有利于排水，減少農(nóng)作物受澇災(zāi)害的風(fēng)險。

3.適宜的氣候條件有利于農(nóng)作物的生長周期，提高農(nóng)作物的品質(zhì)。

例題二：分析家鄉(xiāng)歷史上的一次重要事件，并說明其對家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

解答：家鄉(xiāng)歷史上的一次重要事件是20世紀(jì)50年代的土地改革。這次改革使農(nóng)民成為土地的主人，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。具體影響如下：

1.土地改革使農(nóng)民擁有了土地，增強(qiáng)了農(nóng)民的歸屬感和責(zé)任感。

2.農(nóng)民的生產(chǎn)積極性提高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了快速發(fā)展。

3.隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)和社會得到了全面發(fā)展。

例題三：家鄉(xiāng)的文化傳承有哪些特點？

解答：家鄉(xiāng)的文化傳承具有以下特點：

1.重視傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、中秋節(jié)等，傳承了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.保留了許多民間藝術(shù)，如剪紙、刺繡等，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的文化特色。

3.重視家庭教育，傳承了尊老愛幼、勤儉持家的傳統(tǒng)美德。

例題四：家鄉(xiāng)的變遷對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了哪些影響？

解答：家鄉(xiāng)的變遷對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了以下影響：

1.城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，導(dǎo)致部分農(nóng)田被占用，生態(tài)環(huán)境受到影響。

2.工業(yè)發(fā)展帶來了一定