2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT6TheadmirableSectionⅠ預(yù)習(xí)新知早知道（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版必修第二冊(cè)英語教材UNIT6TheadmirableSectionⅠ，包括預(yù)習(xí)新知早知道部分。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課主要圍繞形容詞和副詞的用法展開，與學(xué)生之前學(xué)過的名詞、動(dòng)詞等基礎(chǔ)語法知識(shí)相聯(lián)系，有助于學(xué)生構(gòu)建完整的語法體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。學(xué)生將通過理解形容詞和副詞的用法，提高語言表達(dá)準(zhǔn)確性，增強(qiáng)對(duì)英語文化的敏感性；通過分析句子結(jié)構(gòu)和語義關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過預(yù)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語必修課程，正處于從初中到高中的過渡階段。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語基礎(chǔ)語法有一定的了解，但具體到形容詞和副詞的用法，可能存在混淆和誤用的情況。在能力方面，學(xué)生的英語聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法運(yùn)用上存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴?yán)蠋煹闹v解，缺乏主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。這種依賴性可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的吸收和理解。此外，學(xué)生在課堂上的參與度也有待提高，一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過程中需要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。再次，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。最后，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、錄音設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)

-信息化資源：英語語法學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、形容詞和副詞用法電子書籍

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如卡片、圖片）、視頻片段（展示形容詞和副詞的實(shí)際運(yùn)用）、課堂活動(dòng)道具（如骰子、卡片游戲）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組生活中常見的形容詞和副詞圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞匯在描述事物時(shí)的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧形容詞和副詞的基本用法，引導(dǎo)學(xué)生回憶名詞、動(dòng)詞等基礎(chǔ)語法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解形容詞和副詞的用法，包括比較級(jí)和最高級(jí)的變化規(guī)則、形容詞和副詞的修飾對(duì)象、以及它們?cè)诰渥又械奈恢谩?/p>

-舉例說明：通過具體例子，如"Thebookisinteresting."和"Thebookismoreinterestingthanthemovie."，幫助學(xué)生理解形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)句子，展示形容詞和副詞的用法，并邀請(qǐng)其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的答題情況，對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別解答，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞和副詞在英語語法中的重要性，以及它們?cè)谌粘＝涣髦械膽?yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重詞匯積累和語法知識(shí)的運(yùn)用，提高英語表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理筆記。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，通過閱讀英文文章、觀看英文電影等方式，進(jìn)一步拓展形容詞和副詞的用法。

-分享學(xué)生感興趣的話題，如旅游、美食、科技等，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的意見和建議，共同改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯資源：收集與形容詞和副詞相關(guān)的詞匯，如常見的情感詞匯、地點(diǎn)描述詞匯、時(shí)間描述詞匯等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法資源：提供形容詞和副詞的用法總結(jié)，包括比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成、形容詞和副詞的級(jí)變化規(guī)則、以及它們?cè)诰渥又械奈恢米兓?/p>

-文學(xué)資源：選擇一些包含豐富形容詞和副詞用法的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文、小說等，讓學(xué)生通過閱讀提升語言感覺。

-文化資源：介紹不同文化背景中形容詞和副詞的用法差異，如英漢兩種語言中形容詞和副詞的強(qiáng)調(diào)方式不同，讓學(xué)生了解跨文化交流中的語言特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-詞匯積累：建議學(xué)生每日學(xué)習(xí)一定數(shù)量的形容詞和副詞，并嘗試將這些詞匯應(yīng)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。

-語法練習(xí)：推薦學(xué)生使用在線語法練習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行有針對(duì)性的語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的英文文學(xué)作品，尤其是那些包含豐富形容詞和副詞用法的作品，以提高對(duì)語言美感的鑒賞能力。

-文化學(xué)習(xí)：組織學(xué)生參與跨文化交流活動(dòng)，如英語角、國(guó)際友誼活動(dòng)等，通過實(shí)際交流了解不同文化背景下的語言特點(diǎn)。

-自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇合適的拓展材料、定期進(jìn)行自我檢測(cè)等，以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和討論形容詞和副詞的用法，通過團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)習(xí)效果。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行描述，如描述天氣、描繪人物、敘述事件等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-反饋與反思：定期收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诮涣髦屑由盍藢?duì)形容詞和副詞用法的理解。

2.情境教學(xué)法：我嘗試將形容詞和副詞的用法融入到具體的情境中，比如通過模擬對(duì)話、情景劇等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用這些詞匯，這樣能更好地幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者是對(duì)形容詞和副詞的用法感到困惑。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是在形容詞和副詞這種需要細(xì)致觀察和長(zhǎng)期積累的語法點(diǎn)上。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我在教學(xué)中未能做到充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生進(jìn)步緩慢。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的問題和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，我也將嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如通過課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和提升他們的弱項(xiàng)。

3.個(gè)性化教學(xué)策略：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)計(jì)劃，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。例如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的基礎(chǔ)詞匯和語法練習(xí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們進(jìn)行更深入的語法探究和創(chuàng)作性寫作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形容詞和副詞的構(gòu)成規(guī)則

-比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成方法

-形容詞和副詞的級(jí)變化規(guī)則

-形容詞和副詞在句子中的位置

②本文重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：beautiful,happy,tall

-副詞：quickly,slowly,always

-比較級(jí)：taller,happier,quicker

-最高級(jí)：thetal