4.4.2血流的管道——血管說(shuō)課稿-2023--2024學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版生物七年級(jí)下冊(cè)4.4.2血流的管道——血管

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解了血管的分類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及功能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到血管在血液循環(huán)中的重要作用，并能夠區(qū)分不同類型的血管。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和探究實(shí)踐能力。學(xué)生將通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，建立對(duì)血管結(jié)構(gòu)與功能的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)生物體結(jié)構(gòu)與功能相互關(guān)系的理解。同時(shí)，通過(guò)分析血管在血液循環(huán)中的作用，提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋生命現(xiàn)象的能力，并激發(fā)他們對(duì)生物學(xué)探究的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)人體的血液循環(huán)系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識(shí)，了解心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，血液是循環(huán)的介質(zhì)。此外，學(xué)生對(duì)血液的組成和功能也有一定的了解，但對(duì)學(xué)生體內(nèi)部血管的結(jié)構(gòu)和功能認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍感興趣，好奇心強(qiáng)，喜歡通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但可能還不夠成熟。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片和模型來(lái)理解抽象概念；而另一些學(xué)生可能更傾向于文字描述和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)血管時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)血管結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和多樣性難以理解；二是血管功能與人體健康的關(guān)系不夠直觀，難以形成深刻的認(rèn)識(shí)；三是將血管知識(shí)與其他生物學(xué)知識(shí)（如心臟功能、血液成分等）相聯(lián)系時(shí)可能存在困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)方法幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版生物七年級(jí)下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備血管結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)示意圖等圖片和圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解血管功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備人體血管模型、血液樣本、顯微鏡等，以便進(jìn)行直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)布置實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)血管的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道血液是如何在身體里流動(dòng)的嗎？你們知道血液流動(dòng)的通道叫什么嗎？”

展示一些關(guān)于人體血液循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受血液循環(huán)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹血管的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.血管基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解血管的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解血管的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血管案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解血管的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的血管病變案例進(jìn)行分析，如高血壓、動(dòng)脈硬化等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解血管問(wèn)題的多樣性和嚴(yán)重性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)健康的生活方式預(yù)防血管疾病。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何通過(guò)飲食、運(yùn)動(dòng)和良好的生活習(xí)慣來(lái)維護(hù)血管健康，并提出具體的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與血管健康相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何預(yù)防動(dòng)脈硬化”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)血管的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)血管的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括血管的定義、類型、功能以及案例分析。

強(qiáng)調(diào)血管在人體健康中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注自己的血管健康。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察自己或家人的血管狀況，記錄并分析可能的影響因素，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置一個(gè)與血管相關(guān)的課外實(shí)驗(yàn)或調(diào)查任務(wù)，如測(cè)量脈搏、了解不同食物對(duì)血管的影響等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)踐，并將結(jié)果帶回課堂分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血管疾病科普資料：收集有關(guān)高血壓、動(dòng)脈硬化、靜脈曲張等常見(jiàn)血管疾病的科普文章，介紹其病因、癥狀、預(yù)防和治療方法。

-人體血液循環(huán)系統(tǒng)模型：提供詳細(xì)的血液循環(huán)系統(tǒng)模型，包括心臟、血管、血液成分等，以便學(xué)生更直觀地理解血液循環(huán)的過(guò)程。

-血液生理學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹血液生理學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)方法，如血液凝固實(shí)驗(yàn)、紅細(xì)胞沉降率實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)血管功能的理解。

-血管解剖學(xué)圖片和視頻：收集血管解剖學(xué)的圖片和視頻資料，展示血管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的空間想象能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與血管相關(guān)的科普書(shū)籍，如《血管的秘密》、《血液的故事》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于人體血液循環(huán)系統(tǒng)的紀(jì)錄片，如《人體奧秘》、《生命的奇跡》等，通過(guò)視覺(jué)方式加深對(duì)血管功能的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐探究：組織學(xué)生進(jìn)行血管相關(guān)的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀醫(yī)院的心血管科室、參與血液檢測(cè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)醫(yī)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-小組合作項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式開(kāi)展血管健康調(diào)查，了解社區(qū)中血管疾病的發(fā)病率、預(yù)防措施等，提高學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一種新型的血管疾病預(yù)防或治療產(chǎn)品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-科學(xué)寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于血管健康的小論文或科普文章，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

-家庭教育：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起關(guān)注家庭中老年人的血管健康，了解家族病史，共同制定健康生活方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①血管的基本概念：

-血管是血液流動(dòng)的管道。

-血管包括動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管。

②血管的分類：

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身各部分。

-靜脈：將血液從全身各部分輸送回心臟。

-毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈，是血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所。

③血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

-動(dòng)脈壁較厚，有彈性，負(fù)責(zé)高壓血液的輸送。

-靜脈壁較薄，有較厚的肌肉層，負(fù)責(zé)低壓血液的輸送。

-毛細(xì)血管壁最薄，通透性高，有利于物質(zhì)交換。

④血管的功能：

-動(dòng)脈：輸送氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)到身體各部位。

-靜脈：回收二氧化碳和代謝廢物回心臟。

-毛細(xì)血管：進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換，以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物的交換。

⑤血管病變的影響：

-動(dòng)脈硬化：導(dǎo)致心臟負(fù)擔(dān)加重，可能引發(fā)心臟病。

-靜脈曲張：靜脈壁薄弱，血液回流受阻，可能導(dǎo)致腿部疼痛和水腫。

-毛細(xì)血管病變：影響組織細(xì)胞的氧氣和營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，可能導(dǎo)致組織損傷。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解血管的功能和病變時(shí)，結(jié)合實(shí)際病例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更加直觀地理解血管健康的重要性。

2.實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)血管模型的制作或模擬血液循環(huán)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)對(duì)血管結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解血管結(jié)構(gòu)時(shí)，可能過(guò)于依賴圖表和模型，未能深入探討血管功能的復(fù)雜性。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上積極性不高，對(duì)于討論和實(shí)驗(yàn)參與度較低，需要找到提高學(xué)生參與度的方法。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解血管結(jié)構(gòu)時(shí)，可以適當(dāng)增加對(duì)血管生理學(xué)和病理學(xué)的介紹，提高教學(xué)的深度和廣度。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的課堂參與度。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)