第2課超市購物我能行教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)地方、校本課程黑教版生命教育授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“超市購物我能行”為主題，旨在通過模擬超市購物情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購物過程中的基本禮儀和消費(fèi)知識，培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，貼近學(xué)生生活實(shí)際，以培養(yǎng)學(xué)生的生活素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣和理財意識。

2.提升學(xué)生的生活實(shí)踐能力和社會交往能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和法治觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、合作共事的團(tuán)隊精神。學(xué)情分析本節(jié)課針對小學(xué)三年級學(xué)生設(shè)計，該年級學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的重要階段，他們具備一定的觀察力和初步的社交能力。在知識方面，學(xué)生對超市環(huán)境有一定了解，但具體購物流程和消費(fèi)知識較為匱乏。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力和解決問題的能力有待提高，尤其是在面對實(shí)際購物情境時，他們可能缺乏應(yīng)對策略。在素質(zhì)方面，學(xué)生的生活自理能力和團(tuán)隊合作意識需要進(jìn)一步培養(yǎng)。此外，部分學(xué)生可能存在害羞、依賴性強(qiáng)等行為習(xí)慣，這些都會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn)，通過情境模擬和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的生活實(shí)踐能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過模擬超市購物環(huán)境，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)購物禮儀和消費(fèi)知識。

2.實(shí)施角色扮演活動，讓學(xué)生分別扮演顧客、售貨員等角色，體驗(yàn)購物過程，提高實(shí)踐能力。

3.運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論購物策略，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.利用多媒體教學(xué)，展示超市購物流程圖和商品信息，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞超市購物禮儀和消費(fèi)知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何禮貌地詢問商品信息？”“如何合理選擇商品？”“如何進(jìn)行結(jié)賬？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解超市購物的基本禮儀和消費(fèi)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于超市購物的有趣故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解超市購物的基本流程，包括商品選擇、結(jié)賬付款、售后服務(wù)等。

組織課堂活動：設(shè)計“模擬超市購物”的角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)購物禮儀和消費(fèi)知識。

解答疑問：針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與模擬超市購物的角色扮演，體驗(yàn)購物過程。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解超市購物的基本流程和禮儀。

實(shí)踐活動法：設(shè)計模擬超市購物的角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置一份關(guān)于家庭購物計劃的作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計購物清單，并說明選擇商品的原因。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于消費(fèi)知識和理財?shù)臅?、網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試實(shí)踐所學(xué)知識。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提高自己的消費(fèi)意識。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何更好地規(guī)劃家庭購物預(yù)算等。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的超市購物禮儀和消費(fèi)知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理一、超市購物的基本禮儀

1.進(jìn)入超市時，要輕聲慢步，不擁擠。

2.選擇商品時，要輕拿輕放，避免損壞。

3.試穿試用品時，要尊重商品，保持整潔。

4.結(jié)賬時，要排隊等候，不插隊。

二、超市購物的流程

1.選擇商品：根據(jù)需求選擇合適的商品，注意商品的質(zhì)量和價格。

2.商品比較：對比不同品牌的商品，選擇性價比高的商品。

3.結(jié)賬付款：將商品放置在購物籃中，到收銀臺結(jié)賬。

4.保管好購物小票：購物小票是維權(quán)的重要憑證。

三、超市購物中的消費(fèi)知識

1.消費(fèi)者權(quán)益：了解消費(fèi)者的權(quán)利，如退換貨、投訴等。

2.合理消費(fèi)：根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力，合理安排購物預(yù)算。

3.節(jié)約意識：在保證生活質(zhì)量的前提下，提倡節(jié)約消費(fèi)。

4.綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、節(jié)能、健康的商品。

四、超市購物中的安全常識

1.注意食品安全：購買食品時，關(guān)注生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、成分等信息。

2.避免購買三無產(chǎn)品：不購買無生產(chǎn)日期、無生產(chǎn)廠家、無生產(chǎn)批號的商品。

3.注意個人衛(wèi)生：在超市購物時，保持手部清潔，避免交叉感染。

4.注意財產(chǎn)安全：保管好隨身攜帶的財物，防止丟失或被盜。

五、超市購物中的法律法規(guī)

1.了解《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)。

2.學(xué)會運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.了解虛假宣傳、價格欺詐等違法行為，提高維權(quán)意識。

六、超市購物中的社會交往能力

1.學(xué)會禮貌用語：在購物過程中，使用文明用語，尊重他人。

2.學(xué)會溝通交流：與售貨員、其他消費(fèi)者進(jìn)行有效溝通。

3.學(xué)會傾聽：在購物過程中，傾聽他人的意見和建議。

4.學(xué)會合作：在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

七、超市購物中的團(tuán)隊協(xié)作

1.小組討論：在購物前，與團(tuán)隊成員一起討論購物計劃。

2.角色分配：根據(jù)每個人的特長，合理分配購物任務(wù)。

3.協(xié)調(diào)溝通：在購物過程中，保持團(tuán)隊間的協(xié)調(diào)與溝通。

4.共同完成：在團(tuán)隊協(xié)作中，共同完成購物任務(wù)。

八、超市購物中的生活實(shí)踐能力

1.規(guī)劃購物清單：根據(jù)家庭需求，提前規(guī)劃購物清單。

2.理性消費(fèi)：在購物過程中，根據(jù)自己的實(shí)際需求，理性選擇商品。

3.做好購物記錄：購物后，做好購物記錄，便于日后參考。

4.節(jié)約家庭開支：通過合理購物，降低家庭開支。板書設(shè)計①超市購物的基本禮儀

-禮貌用語：請、謝謝、對不起

-進(jìn)入超市：輕聲慢步，不擁擠

-選擇商品：輕拿輕放，不損壞

-結(jié)賬付款：排隊等候，不插隊

②超市購物的流程

-選擇商品：根據(jù)需求，關(guān)注質(zhì)量與價格

-商品比較：品牌對比，性價比優(yōu)先

-結(jié)賬付款：使用購物籃，至收銀臺結(jié)賬

-保管小票：小票為購物憑證，妥善保管

③超市購物的消費(fèi)知識

-消費(fèi)者權(quán)益：了解法律保護(hù)，維權(quán)意識

-合理消費(fèi)：預(yù)算規(guī)劃，理性購物

-節(jié)約意識：節(jié)約消費(fèi)，避免浪費(fèi)

-綠色消費(fèi)：環(huán)保商品，健康生活

④超市購物中的安全常識

-食品安全：日期、保質(zhì)期、成分信息

-避免三無：無生產(chǎn)日期、無廠家、無批號

-個人衛(wèi)生：手部清潔，防止交叉感染

-財產(chǎn)安全：保管好財物，防止丟失或被盜

⑤超市購物中的法律法規(guī)

-法律知識：消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等

-維權(quán)手段：運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)益

-違法行為：了解欺詐、虛假宣傳等

⑥超市購物中的社會交往能力

-禮貌用語：文明用語，尊重他人

-溝通交流：有效溝通，尊重意見

-傾聽：傾聽他人，尊重建議

-團(tuán)隊協(xié)作：合理分配，共同完成任務(wù)

⑦超市購物中的團(tuán)隊協(xié)作

-小組討論：提前規(guī)劃，討論購物計劃

-角色分配：根據(jù)特長，分配購物任務(wù)

-協(xié)調(diào)溝通：保持溝通，協(xié)調(diào)合作

-共同完成：合作完成，達(dá)成目標(biāo)

⑧超市購物中的生活實(shí)踐能力

-規(guī)劃清單：家庭需求，提前規(guī)劃

-理性消費(fèi)：需求導(dǎo)向，避免沖動

-記錄購物：記錄清單，方便參考

-節(jié)約開支：合理購物，降低開銷反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過模擬超市購物的真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.融入生活元素：將購物過程中的禮儀、消費(fèi)知識、安全常識等與學(xué)生日常生活緊密相連，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在模擬購物活動中積極性不高，參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源較為單一，缺乏豐富的教學(xué)輔助材料，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動性強(qiáng)的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學(xué)資源：積極收集和制作各類教學(xué)輔助材料，如視頻、圖片、實(shí)物等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.多元化評價方式：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、實(shí)踐操作能力等多方面進(jìn)行評價，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校合作：通過家長會、家訪等形式，與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)踐能力培養(yǎng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.深化校企合作：與超市、商場等企業(yè)合作，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)機(jī)會，讓他們在實(shí)際工作中提升自己的購物技能和職業(yè)素養(yǎng)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價學(xué)習(xí)效果的重要方面。我將觀察學(xué)生在模擬超市購物活動中的參與程度、禮貌行為、合作精神以及解決問題的能力。例如，我會記錄哪些學(xué)生能夠主動參與角色扮演，哪些學(xué)生能夠正確使用禮貌用語，以及哪些學(xué)生在遇到問題時能夠積極尋求解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和溝通技巧的有效方式。在課后，我會要求每個小組展示他們的討論成果，包括購物清單、購物策略和購物心得。我會評價他們的討論是否深入、是否有創(chuàng)新思維，以及他們是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

為了評估學(xué)生對超市購物相關(guān)知識的掌握程度，我會設(shè)計一些隨堂測試題。這些測試題可能包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋購物禮儀、消費(fèi)知識、安全常識等內(nèi)容。我會根據(jù)學(xué)生的答題情況來評價他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.購物實(shí)踐報告：

學(xué)生將被要求提交一份購物實(shí)踐報告，描述他們在家庭或社區(qū)超市的實(shí)際購物經(jīng)歷。報告將包括購物清單、購物過程中的觀察和反思，以及他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。我會評價報告的完整性、真實(shí)性和學(xué)生的自我反思能力。

5.教師評價與反饋：

針對以上各項評價，我將提供具體的反饋。對于課堂表現(xiàn)，我會鼓勵積極參與的學(xué)生，并對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供改進(jìn)建議。對于小組討論成果展示，我會指出每個小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于隨堂測試，我會提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生理解錯誤的原因。對于購物實(shí)踐報告，我會評價學(xué)生的觀察力、分析能力和表達(dá)能力，并給出針對性的指導(dǎo)。

總體而言，教學(xué)評價與反饋將側(cè)重于以下幾個方面：

-學(xué)生對超市購物相關(guān)知識的掌握程度。

-學(xué)生在模擬購物活動中的實(shí)踐能力和問題解決能力。

-學(xué)生在小組合作和溝通中的表現(xiàn)。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活的能力。

-學(xué)生的自我反思和持續(xù)改進(jìn)的意識。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐題：請設(shè)計一份家庭購物清單，并說明選擇每件商品的原因。

答案示例：家庭購物清單

-米：5公斤，用于日常主食

-油：1升，用于烹飪

-蔬菜：1公斤，保證每日蔬菜攝入

-水果：1公斤，補(bǔ)充維生素

-面粉：1公斤，備用食材

選擇原因：根據(jù)家庭成員的飲食習(xí)慣和每日所需，選擇價格合理、營養(yǎng)均衡的食材。

2.角色扮演題：假設(shè)你在超市購物，遇到一位顧客詢問某件商品的價格，請模擬對話。

答案示例：

-顧客：這個雞蛋多少錢一斤？

-售貨員：這個雞蛋是8元一斤，請問您需要幾斤？

-顧客：給我來兩斤吧。

3.分析題：超市中常見的促銷方式有哪些？它們對消費(fèi)者有什么影響？

答案示例：

-促銷方式：打折、買一送一、滿減優(yōu)惠等。

-影響分析：促銷方式可以吸引消費(fèi)者購買，增加銷售額；但同時也可能導(dǎo)致消費(fèi)者沖