六年級上冊心理健康教案-5插上創(chuàng)造的翅膀｜遼大版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“插上創(chuàng)造的翅膀”為主題，旨在激發(fā)六年級學(xué)生對創(chuàng)造力的認(rèn)識和培養(yǎng)。課程內(nèi)容緊密圍繞遼大版六年級上冊心理健康教材，通過案例分析和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)造力的重要性，學(xué)會運(yùn)用創(chuàng)造思維解決問題。教學(xué)設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與創(chuàng)造力相關(guān)的概念，如想象、創(chuàng)新等。他們具備一定的觀察力和分析能力，能夠理解簡單的邏輯關(guān)系，但具體的創(chuàng)造力應(yīng)用和創(chuàng)造性思維方法還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對探索未知領(lǐng)域有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在運(yùn)用創(chuàng)造力時可能會遇到以下困難：一是對創(chuàng)造力概念理解不深，難以將其與實(shí)際生活相結(jié)合；二是缺乏創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，難以突破思維定勢；三是團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢，影響創(chuàng)造力的發(fā)揮。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解創(chuàng)造力的重要性及培養(yǎng)方法。

2.討論法：組織學(xué)生就創(chuàng)造力應(yīng)用展開小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)踐體驗(yàn)創(chuàng)造力的運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示創(chuàng)造力案例，直觀展示創(chuàng)造力的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用創(chuàng)意設(shè)計(jì)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提升動手能力。

3.視頻資源：播放相關(guān)教育視頻，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)造力潛能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新的主題——“插上創(chuàng)造的翅膀”。你們知道創(chuàng)造力對我們來說意味著什么嗎？

（2）學(xué)生：創(chuàng)造力可以讓我們想出新的點(diǎn)子，解決問題，變得更有創(chuàng)意。

（3）教師：很好，今天我們就來一起探索如何插上創(chuàng)造的翅膀，讓我們的思維更加活躍，創(chuàng)造出更多美好的事物。

二、新課導(dǎo)入

1.教師講解創(chuàng)造力的重要性

（1）教師：創(chuàng)造力是人類進(jìn)步的源泉，它能夠推動科技、藝術(shù)、教育等各個領(lǐng)域的發(fā)展。

（2）學(xué)生：我明白了，創(chuàng)造力對于我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)造力的來源

（1）教師：那么，創(chuàng)造力是從哪里來的呢？請大家分享一下你們的想法。

（2）學(xué)生：我覺得創(chuàng)造力來源于我們對事物的觀察、思考和想象力。

3.教師總結(jié)：創(chuàng)造力確實(shí)來源于我們的觀察、思考和想象力，這些是我們插上創(chuàng)造翅膀的關(guān)鍵。

三、課堂活動

1.案例分析

（1）教師：下面我們來分析一個案例，看看如何運(yùn)用創(chuàng)造力解決問題。

（2）學(xué)生：好的，老師，請您給我們講一個案例。

（3）教師：好的，這是一個關(guān)于環(huán)保的案例。一位設(shè)計(jì)師發(fā)現(xiàn)，廢棄的塑料瓶可以變成實(shí)用的家居用品。他運(yùn)用創(chuàng)造力，將這些塑料瓶變成了花瓶、筆筒等物品。

（4）學(xué)生：哇，這個案例太有趣了！我明白了，創(chuàng)造力可以讓我們將廢棄物變成有用的東西。

2.小組討論

（1）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，討論一下，你們在生活中遇到過哪些需要運(yùn)用創(chuàng)造力解決的問題。

（2）學(xué)生：我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)生活中有很多問題需要運(yùn)用創(chuàng)造力來解決，比如如何讓家里更整潔，如何提高學(xué)習(xí)效率等。

（3）教師：很好，大家能夠認(rèn)識到生活中需要運(yùn)用創(chuàng)造力的問題，這是一個很好的開端。

3.創(chuàng)意實(shí)踐

（1）教師：接下來，請大家發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)一個能夠解決生活中問題的物品。

（2）學(xué)生：我們小組決定設(shè)計(jì)一個可以折疊的便攜式書桌，這樣我們在外出時也可以方便地閱讀和學(xué)習(xí)。

（3）教師：很好，這是一個很有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。請大家將自己的設(shè)計(jì)理念畫出來，并分享給大家。

四、課堂總結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了如何插上創(chuàng)造的翅膀，明白了創(chuàng)造力的重要性以及來源。

（2）學(xué)生：是的，老師，我們學(xué)會了運(yùn)用觀察、思考和想象力來發(fā)揮創(chuàng)造力。

2.學(xué)生分享自己的收獲

（1）學(xué)生：我學(xué)會了如何將廢棄物變成有用的物品，今后我會嘗試運(yùn)用這個方法來解決生活中的問題。

（2）學(xué)生：我明白了創(chuàng)造力對于學(xué)習(xí)和生活的重要性，今后我會更加努力地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。

3.教師鼓勵學(xué)生

（1）教師：同學(xué)們，創(chuàng)造力是你們寶貴的財富，希望大家能夠珍惜并不斷發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

（2）學(xué)生：謝謝老師，我們會努力的！

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們思考一下，你們在生活中還可以運(yùn)用創(chuàng)造力解決哪些問題？

2.請同學(xué)們嘗試設(shè)計(jì)一個能夠解決生活中問題的物品，并記錄下設(shè)計(jì)過程和心得體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力培養(yǎng)》

-內(nèi)容摘要：本書詳細(xì)介紹了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力的概念，以及如何通過實(shí)踐和訓(xùn)練來提高個人的創(chuàng)新能力。書中包含了大量的案例和練習(xí)，適合學(xué)生課后閱讀，以加深對創(chuàng)造力培養(yǎng)的理解。

-《創(chuàng)造力心理學(xué)》

-內(nèi)容摘要：這本書探討了創(chuàng)造力的心理學(xué)基礎(chǔ)，分析了影響創(chuàng)造力的心理因素，如個性、認(rèn)知風(fēng)格等。通過閱讀，學(xué)生可以了解創(chuàng)造力是如何在人的心理活動中產(chǎn)生的。

-《生活中的創(chuàng)造力》

-內(nèi)容摘要：本書通過一系列生活中的實(shí)例，展示了創(chuàng)造力在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何將創(chuàng)造力運(yùn)用到實(shí)際問題的解決中。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述書籍，結(jié)合教材中的案例，分析創(chuàng)造力在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，思考如何運(yùn)用創(chuàng)造力改善日常生活，例如設(shè)計(jì)一個環(huán)保的校園活動，或者創(chuàng)造一個有趣的學(xué)習(xí)游戲。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的科技創(chuàng)新活動，如科技小發(fā)明比賽，將學(xué)到的創(chuàng)造力知識應(yīng)用于實(shí)踐。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的相關(guān)課程和視頻，進(jìn)一步拓展對創(chuàng)造力培養(yǎng)的理解。

-學(xué)生可以組建學(xué)習(xí)小組，共同討論和分享在拓展閱讀和學(xué)習(xí)探究中的發(fā)現(xiàn)和心得。

-鼓勵學(xué)生嘗試進(jìn)行個人項(xiàng)目的研究，如設(shè)計(jì)一個小型的科技產(chǎn)品原型，或者創(chuàng)作一個故事、詩歌等藝術(shù)作品，以鍛煉自己的創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天我們一起探索了“插上創(chuàng)造的翅膀”這個主題，現(xiàn)在讓我們一起來回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的得失和反思。

首先，我想說的是，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式，希望能夠激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠幫助大家系統(tǒng)地了解創(chuàng)造力的概念和重要性，而討論法則鼓勵大家積極參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)法則讓大家通過實(shí)際操作來體驗(yàn)創(chuàng)造力的應(yīng)用，這種動手實(shí)踐的方式似乎挺受大家歡迎的。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些同學(xué)在討論時顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣在課堂上表達(dá)自己的看法。針對這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，鼓勵他們勇于發(fā)言。

另外，我在課堂管理上也做了一些調(diào)整。為了讓大家更好地參與到課堂活動中來，我盡量營造一個輕松、開放的氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們感到舒適和自由時，他們的參與度會更高。當(dāng)然，這并不意味著課堂紀(jì)律可以松懈，我會在保持課堂秩序的同時，鼓勵大家積極互動。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，我在講解某些案例時，可能沒有足夠的時間讓同學(xué)們充分消化和理解。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中更加注重案例的精選和講解的深度，確保同學(xué)們能夠真正吸收所學(xué)內(nèi)容。

此外，我也意識到，對于一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我可能需要提供更多的個別輔導(dǎo)。我會嘗試在課后設(shè)立輔導(dǎo)時間，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手發(fā)言，對于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開深入的交流，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn)，但通過老師的鼓勵和同學(xué)們的幫助，逐漸融入了課堂氛圍。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)中，針對提出的問題，提出了多種解決方案，并能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行闡述。

-學(xué)生們的小組討論成果展示中，創(chuàng)意豐富，具有一定的實(shí)用性和創(chuàng)新性。

-在展示過程中，同學(xué)們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本節(jié)課的主要知識點(diǎn)掌握較好，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-部分學(xué)生在測試中表現(xiàn)出對創(chuàng)造力概念的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對相關(guān)知識的講解和引導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-同學(xué)們之間也進(jìn)行了互評，互相鼓勵，共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對于學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出的創(chuàng)造力，教師給予了高度贊揚(yáng)，并建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

-針對學(xué)生在測試中存在的問題，教師提出了針對性的建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-教師對學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況給予了肯定，同時也指出了需要改進(jìn)的地方，如加強(qiáng)課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

-教師表示，將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，幫助學(xué)生全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①創(chuàng)造力的定義與重要性

-創(chuàng)造力：指個體產(chǎn)生新穎、有價值的思想和解決方案的能力。

-重要性：推動科技進(jìn)步、文化發(fā)展、社會進(jìn)步。

②創(chuàng)造力的來源與培養(yǎng)

-來源：觀察力、想象力、思考力。

-培養(yǎng)方法：

-多角度思考問題

-拓展知識面

-培養(yǎng)好奇心和求知欲

-經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練

③創(chuàng)造力的應(yīng)用與實(shí)踐

-應(yīng)用領(lǐng)域：科技、藝術(shù)、教育等。

-實(shí)踐方法：

-觀察生活，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)

-將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品或方案

-學(xué)會分享和合作，共同實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新目標(biāo)

④創(chuàng)造力案例分析

-案例一：廢棄塑料瓶變家居用品

-案例二：環(huán)?？萍籍a(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

⑤教學(xué)總結(jié)

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解到創(chuàng)造力的概念、來源、培養(yǎng)方法及實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，積極發(fā)揮創(chuàng)造力，為社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。典型例題講解1.例題：

題目：一個班級有學(xué)生40人，其中有25人喜歡籃球，20人喜歡足球，10人兩種運(yùn)動都喜歡。請問這個班級有多少人至少喜歡一種運(yùn)動？

解答過程：

-首先，我們需要找出至少喜歡一種運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)。這可以通過班級總?cè)藬?shù)減去兩種運(yùn)動都不喜歡的人數(shù)來計(jì)算。

-由于10人兩種運(yùn)動都喜歡，所以這10人被計(jì)算了兩次，一次在喜歡籃球的人數(shù)中，一次在喜歡足球的人數(shù)中。因此，我們需要從總數(shù)中減去這10人。

-計(jì)算公式為：總?cè)藬?shù)-兩種運(yùn)動都不喜歡的人數(shù)=至少喜歡一種運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)。

-兩種運(yùn)動都不喜歡的人數(shù)=40-(25+20-10)=40-35=5。

-所以，至少喜歡一種運(yùn)動的學(xué)生人數(shù)=40-5=35人。

答案：35人。

2.例題：

題目：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米。如果長方形的長增加3厘米，寬減少2厘米，新的長方形的面積是多少？

解答過程：

-原長方形的面積=長×寬=8厘米×5厘米=40平方厘米。

-新長方形的長=8厘米+3厘米=11厘米。

-新長方形的寬=5厘米-2厘米=3厘米。

-新長方形的面積=新長×新寬=11厘米×3厘米=33平方厘米。

答案：33平方厘米。

3.例題：

題目：一個數(shù)字加上它的兩倍，再加上它的三倍，總和是72。請問這個數(shù)字是多少？

解答過程：

-設(shè)這個數(shù)字為x。

-根據(jù)題意，x+2x+3x=72。

-合并同類項(xiàng)，得到6x=72。

-解方程，x=72÷6=12。

答案：12。

4.例題：

題目：一個班級有男生和女生共45人，男生比女生多15人。請問這個班級有多少名男生和多少名女生？

解答過程：

-設(shè)女生人數(shù)為x，則男生人數(shù)為x+15。

-根據(jù)題意，男生人數(shù)+女生人數(shù)=45。

-方程為：x+(x+15)=45。

-解方程，2x+15=45。

-2x=45-15。

-2x=30。

-x=30÷2。

-x=15。

-男生人數(shù)=15+