野蜂飛舞說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)湘藝版2024七年級(jí)下冊(cè)-湘藝版2024主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘藝版2024七年級(jí)下冊(cè)《野蜂飛舞》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)分析作品的音樂(lè)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂(lè)的魅力。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力、鑒賞力及表現(xiàn)力。通過(guò)學(xué)習(xí)《野蜂飛舞》，學(xué)生能夠識(shí)別民族音樂(lè)元素，理解音樂(lè)節(jié)奏與旋律的運(yùn)用，提高音樂(lè)審美情趣。同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的合作能力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：正確演唱《野蜂飛舞》的旋律。學(xué)生需掌握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，能夠準(zhǔn)確地唱出每個(gè)音符。

-重點(diǎn)二：理解歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。通過(guò)分析歌曲中的切分音和節(jié)奏型，學(xué)生能夠識(shí)別并模仿民族音樂(lè)中的節(jié)奏特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：節(jié)奏型識(shí)別與模仿。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，理解并模仿歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型如切分音和三連音有一定的難度。

-難點(diǎn)二：情感表達(dá)。學(xué)生在演唱時(shí)，如何準(zhǔn)確傳達(dá)歌曲中野蜂飛舞的活潑與靈動(dòng)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲意境，并通過(guò)演唱技巧來(lái)表現(xiàn)。

-難點(diǎn)三：音樂(lè)與文化的結(jié)合。將《野蜂飛舞》的音樂(lè)背景和文化內(nèi)涵融入教學(xué)，要求學(xué)生能夠理解民族音樂(lè)的魅力，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘爸R(shí)拓展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-課程平臺(tái)：湘藝版音樂(lè)教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：《野蜂飛舞》音頻、視頻資料、民族音樂(lè)相關(guān)圖片

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、音樂(lè)游戲、小組討論教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師播放《野蜂飛舞》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)帶來(lái)的畫(huà)面和情感。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這首歌曲描繪了野蜂飛舞的場(chǎng)景，充滿了活力和動(dòng)感。

二、歌曲分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、三連音等，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生跟隨教師一起演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.教師講解歌曲的旋律特點(diǎn)，如級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)等，并引導(dǎo)學(xué)生分析旋律與節(jié)奏的關(guān)系。

三、音樂(lè)背景介紹

1.教師介紹《野蜂飛舞》的創(chuàng)作背景和作者，讓學(xué)生了解這首歌曲的來(lái)歷。

2.學(xué)生分享自己對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)：民族音樂(lè)是中華民族文化的瑰寶，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

四、音樂(lè)表現(xiàn)手法探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的音樂(lè)表現(xiàn)手法，如對(duì)比、重復(fù)等，并舉例說(shuō)明。

2.學(xué)生分組討論，探討如何通過(guò)演唱技巧表現(xiàn)歌曲的情感。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的討論成果，并給出指導(dǎo)建議。

五、實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.學(xué)生分組進(jìn)行合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱技巧。

2.學(xué)生嘗試用不同的演唱方式表現(xiàn)歌曲，如獨(dú)唱、齊唱、輪唱等。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的節(jié)奏、旋律、音樂(lè)背景和表現(xiàn)手法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

七、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，跟隨家長(zhǎng)或老師學(xué)習(xí)《野蜂飛舞》的鋼琴伴奏，嘗試演奏。

2.學(xué)生收集關(guān)于民族音樂(lè)的資料，了解其他民族音樂(lè)作品的特點(diǎn)。

3.學(xué)生準(zhǔn)備一首自己喜歡的民族音樂(lè)作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

教學(xué)過(guò)程細(xì)化如下：

1.導(dǎo)入新課

-教師播放《野蜂飛舞》音頻，營(yíng)造氛圍。

-學(xué)生閉上眼睛，感受音樂(lè)。

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)。

2.歌曲分析

-教師講解節(jié)奏特點(diǎn)，如切分音、三連音。

-學(xué)生跟隨教師演唱，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師講解旋律特點(diǎn)，如級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)。

-學(xué)生分析旋律與節(jié)奏的關(guān)系。

3.音樂(lè)背景介紹

-教師介紹歌曲創(chuàng)作背景和作者。

-學(xué)生分享對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。

-教師總結(jié)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

4.音樂(lè)表現(xiàn)手法探究

-教師講解音樂(lè)表現(xiàn)手法，如對(duì)比、重復(fù)。

-學(xué)生分組討論，探討演唱技巧。

-教師點(diǎn)評(píng)討論成果，給出指導(dǎo)建議。

5.實(shí)踐環(huán)節(jié)

-學(xué)生分組合唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生嘗試不同演唱方式，如獨(dú)唱、齊唱、輪唱。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)表演，鼓勵(lì)展示才藝。

6.課堂小結(jié)

-教師回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲特點(diǎn)。

-學(xué)生分享收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴伴奏，嘗試演奏。

-學(xué)生收集民族音樂(lè)資料，了解作品特點(diǎn)。

-學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的民族音樂(lè)作品，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)節(jié)奏與節(jié)拍

-切分音：在弱拍或弱位上，音符時(shí)值延長(zhǎng)，形成切分的效果。

-三連音：在相同的時(shí)值內(nèi)，音符被均勻地分為三部分。

-節(jié)拍：音樂(lè)中強(qiáng)拍和弱拍的規(guī)律性循環(huán)。

2.民族音樂(lè)元素

-民族樂(lè)器：如二胡、笛子、琵琶等，了解其音色和演奏特點(diǎn)。

-民族旋律：具有民族特色的音階、調(diào)式和旋律形態(tài)。

-民族節(jié)奏：獨(dú)特的節(jié)奏型，如云南的“七聲”節(jié)奏、新疆的“六聲”節(jié)奏等。

3.歌曲分析

-歌曲結(jié)構(gòu)：了解歌曲的組成部分，如引子、副歌、尾聲等。

-歌詞內(nèi)容：分析歌詞中的意象和情感表達(dá)。

-音樂(lè)表現(xiàn)手法：如對(duì)比、重復(fù)、變化等，理解其在歌曲中的作用。

4.民族音樂(lè)與文化

-民族音樂(lè)的歷史淵源：了解各民族音樂(lè)的發(fā)展歷程。

-民族音樂(lè)的傳承與創(chuàng)新：探討民族音樂(lè)在當(dāng)代的發(fā)展趨勢(shì)。

-民族音樂(lè)與其他文化的交流與融合：分析民族音樂(lè)在不同文化背景下的表現(xiàn)。

5.音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)

-欣賞角度：從旋律、節(jié)奏、和聲、歌詞等方面欣賞音樂(lè)作品。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從藝術(shù)性、文化性、表現(xiàn)力等方面評(píng)價(jià)音樂(lè)作品。

-評(píng)價(jià)方法：通過(guò)小組討論、課堂展示等形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作

-演唱技巧：學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法、發(fā)聲技巧等。

-指揮技巧：了解指揮的基本手勢(shì)、節(jié)奏感培養(yǎng)等。

-創(chuàng)作實(shí)踐：嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的歌曲，如歌詞創(chuàng)作、旋律創(chuàng)作等。

7.音樂(lè)與生活

-音樂(lè)與情感：探討音樂(lè)在生活中的情感表達(dá)作用。

-音樂(lè)與健康：了解音樂(lè)對(duì)身心健康的益處。

-音樂(lè)與教育：分析音樂(lè)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《野蜂飛舞》，這首歌曲充滿了活力和動(dòng)感，非常適合我們這個(gè)年齡段的學(xué)生。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了《野蜂飛舞》的音頻，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受歌曲的意境。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式很有效，學(xué)生們?cè)谳p松的氛圍中很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了節(jié)奏和旋律的教學(xué)。對(duì)于節(jié)奏，我特別強(qiáng)調(diào)了切分音和三連音的識(shí)別和模仿，因?yàn)檫@些是這首歌曲的難點(diǎn)。我通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握了這些節(jié)奏型。在旋律方面，我引導(dǎo)學(xué)生分析旋律的級(jí)進(jìn)和跳進(jìn)，以及它們與節(jié)奏的關(guān)系，這樣學(xué)生能夠更好地理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在節(jié)奏教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的節(jié)奏型掌握得不夠扎實(shí)，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)奏類(lèi)型有限。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些與日常生活相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中更好地掌握節(jié)奏。

在情感表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時(shí)缺乏對(duì)歌曲意境的理解，導(dǎo)致情感表達(dá)不夠到位。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲的背景和文化內(nèi)涵，幫助他們更好地表達(dá)音樂(lè)中的情感。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)诠?jié)奏和旋律的掌握上有了明顯的進(jìn)步，對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也更加深入。在情感態(tài)度上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在節(jié)奏教學(xué)上，增加更多與日常生活相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握節(jié)奏。

2.在情感表達(dá)方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲背景和文化內(nèi)涵的理解，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

3.在教學(xué)方法上，嘗試更多互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)①《野蜂飛舞》節(jié)奏分析