8《我們受特殊保護(hù)》《特殊關(guān)愛，助我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《我們受特殊保護(hù)》《特殊關(guān)愛，助我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，關(guān)愛弱勢(shì)群體，形成正確的價(jià)值觀。

4.提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛他人，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已具備一定的法律常識(shí)，了解基本的法律概念，如權(quán)利、義務(wù)等。在日常生活中，他們可能已經(jīng)接觸到一些與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律知識(shí)，如《未成年人保護(hù)法》。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和法律法規(guī)有較強(qiáng)的好奇心，愿意了解和討論相關(guān)話題。他們的邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論來理解抽象的法律概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡理論講解和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語感到陌生，難以理解法律條文的具體含義。此外，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，學(xué)生在實(shí)際生活中遇到問題時(shí)，可能難以準(zhǔn)確判斷哪些屬于法律保護(hù)范疇。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)法律保護(hù)的認(rèn)識(shí)不足，而在面對(duì)侵害時(shí)缺乏自我保護(hù)意識(shí)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板或白板

-軟件資源：道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材電子版、相關(guān)法律條文電子文檔

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：未成年人保護(hù)相關(guān)案例視頻、法律知識(shí)科普動(dòng)畫

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未成年人受到侵害的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未成年人保護(hù)問題。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為未成年人需要特殊保護(hù)嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我們受特殊保護(hù)》。

二、講授新課（15分鐘）

1.引入法律概念：講解法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，如《未成年人保護(hù)法》等。

2.分析案例：選取典型案例，分析未成年人受到侵害的原因和后果。

3.講解法律條文：重點(diǎn)講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于未成年人保護(hù)的相關(guān)條款。

4.學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合案例，探討如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：教師提供新的案例，讓學(xué)生分析并給出保護(hù)未成年人的建議。

2.小組討論：每組選取一個(gè)案例，討論如何運(yùn)用法律手段保護(hù)未成年人。

3.互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，讓學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，教師解答。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（15分鐘）

1.角色扮演：教師和學(xué)生分別扮演未成年人、家長(zhǎng)、老師等角色，模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

2.小組討論：分組討論，讓學(xué)生結(jié)合案例，探討如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3.互動(dòng)問答：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握程度。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在生活中如何運(yùn)用法律保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的表現(xiàn)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在生活中如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。

3.教師鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中，積極運(yùn)用法律武器，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

教學(xué)過程用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性

-未成年人身心發(fā)育不成熟，需要特殊保護(hù)。

-法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-特殊保護(hù)有助于未成年人健康成長(zhǎng)。

2.未成年人保護(hù)的法律依據(jù)

-《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定

3.未成年人保護(hù)的主要內(nèi)容

-家庭保護(hù)：父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保障未成年人的合法權(quán)益。

-學(xué)校保護(hù)：學(xué)校應(yīng)提供良好的教育環(huán)境，保障學(xué)生的身心健康。

-社會(huì)保護(hù)：社會(huì)應(yīng)營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境，預(yù)防未成年人犯罪。

-司法保護(hù)：司法機(jī)關(guān)依法保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

4.未成年人自我保護(hù)的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)，了解相關(guān)法律知識(shí)。

-學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高防范意識(shí)。

-遇到危險(xiǎn)時(shí)，及時(shí)報(bào)警或?qū)で髱椭?/p>

-積極維權(quán)，運(yùn)用法律武器保護(hù)自身權(quán)益。

5.特殊保護(hù)案例解析

-分析未成年人受到侵害的案例，如校園暴力、性侵等。

-了解侵害未成年人的法律責(zé)任。

-探討如何預(yù)防未成年人受到侵害。

6.未成年人保護(hù)與社會(huì)責(zé)任

-社會(huì)各界應(yīng)關(guān)注未成年人保護(hù)問題，共同營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

-家庭、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)形成合力，共同保護(hù)未成年人。

-提高公民素質(zhì)，形成關(guān)愛未成年人的社會(huì)風(fēng)尚。

7.法律知識(shí)在生活中的應(yīng)用

-在日常生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益。

-了解法律援助途徑，為遇到困難的人提供幫助。

-積極參與法治建設(shè)，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠主動(dòng)參與討論和提問。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，包括是否認(rèn)真聽講、是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-互動(dòng)性：評(píng)價(jià)學(xué)生與教師、同學(xué)之間的互動(dòng)情況，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作能力：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工明確、溝通順暢、共同解決問題等。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出新穎的觀點(diǎn)或解決方案。

-團(tuán)隊(duì)展示：評(píng)價(jià)小組在展示成果時(shí)的表達(dá)清晰度、邏輯性和說服力。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

-反思能力：觀察學(xué)生在測(cè)試后是否能夠?qū)ψ约旱拇鸢高M(jìn)行反思和總結(jié)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。

-互評(píng)：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括積極參與、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言等方面。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括合作效果、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)展示等方面。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自我評(píng)價(jià)能力。

-針對(duì)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。八、板書設(shè)計(jì)①未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性

-法律保護(hù)未成年人的合法權(quán)益

-維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和未成年人健康成長(zhǎng)

②未成年人保護(hù)的法律依據(jù)

-《未成年人保護(hù)法》

-《預(yù)防未成年人犯罪法》

-憲法中關(guān)于公民權(quán)利的規(guī)定

③未成年人保護(hù)的主要內(nèi)容

-家庭保護(hù)：監(jiān)護(hù)職責(zé)

-學(xué)校保護(hù)：教育環(huán)境

-社會(huì)保護(hù)：成長(zhǎng)環(huán)境

-司法保護(hù)：合法權(quán)益

④未成年人自我保護(hù)的方法

-增強(qiáng)法律意識(shí)

-學(xué)會(huì)自我保護(hù)

-及時(shí)報(bào)警或?qū)で髱椭?/p>

-積極維權(quán)

⑤特殊保護(hù)案例解析

-校園暴力

-性侵

-法律責(zé)任

⑥未成年人保護(hù)與社會(huì)責(zé)任

-關(guān)注未成年人保護(hù)問題

-家庭、學(xué)校、社會(huì)合力

-提高公民素質(zhì)

⑦法律知識(shí)在生活中的應(yīng)用

-維護(hù)自身權(quán)益

-法律援助途徑

-參與法治建設(shè)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是會(huì)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，這不僅能幫助我發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，還能讓我在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次《我們受特殊保護(hù)》《特殊關(guān)愛，助我成長(zhǎng)》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更加生動(dòng)的故事或者真實(shí)的案例來吸引學(xué)生的注意力。比如，我可以在課堂上播放一段關(guān)于未成年人受到侵害的新聞報(bào)道，讓學(xué)生們看到法律在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這樣可能會(huì)更有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于法律條文的理解比較困難，他們可能會(huì)覺得抽象和難以記憶。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試將法律條文與具體的案例相結(jié)合，通過案例分析來幫助學(xué)生理解法律條文的具體含義和應(yīng)用。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)很好的教學(xué)方法，但我也注意到有些小組討論的效果并不理想。有些學(xué)生可能不太愿意發(fā)表自己的意見，或者討論過程中出現(xiàn)了一些偏離主題的情況。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中更加細(xì)致地指導(dǎo)小組討論的流程，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且討論能夠圍繞主題進(jìn)行。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)的反饋也讓我意識(shí)到，有些問題可能過于簡(jiǎn)單，而有些問題又過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生回答時(shí)感到困惑。我會(huì)在未來的教學(xué)中更加精心設(shè)