《汽車拆裝與調(diào)整》——教學(xué)設(shè)計第3頁項目15“汽車減振器的更換”教學(xué)設(shè)計課程名稱汽車拆裝與調(diào)整學(xué)時2+4指導(dǎo)教師模塊名稱模塊三汽車底盤的拆裝與調(diào)整授課班級任務(wù)項目15汽車減振器的更換任務(wù)載體按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行汽車減振器的更換。實施地點汽車底盤實訓(xùn)區(qū)學(xué)習(xí)目標(biāo)方法能力1.能通過與客戶交流、查閱相關(guān)維修技術(shù)資料等方式獲取車輛信息。2.通過信息化手段查閱資料和觀摩，了解汽車懸架裝置的組成及工作原理。專業(yè)能力1.掌握減震器的更換方法。2.能對操作結(jié)果進(jìn)行測試，檢查和評估其修復(fù)質(zhì)量。3.能根據(jù)環(huán)保要求，妥善處理輔料、廢棄液體和損壞零部件。社會能力1.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。2.培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致、認(rèn)真的做事習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、綠色環(huán)保意識、質(zhì)量意識、成本意識。學(xué)習(xí)要求1.描述懸架系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功用。2.描述懸架系統(tǒng)及減震器的工作過程。3.描述減震器的拆裝過程。4.能選擇正確的工具拆裝更換減震器?！罢n程思政”教育內(nèi)容“課程思政”教育元素：1.核心價值觀—誠信：守信、說老實話、辦老實事、做老實人；2.核心價值觀—友善：包容、協(xié)作、團(tuán)結(jié)、尊重、和氣、寬厚、推己及人；3.核心價值觀—平等：社會平等、人格平等、眾生平等；4.核心價值觀—自由：人的自由全面發(fā)展、實踐、意志自由、行動自由。“課程思政”教學(xué)舉措1.立足班級學(xué)風(fēng)要求，引導(dǎo)學(xué)生凡事從誠信做起。比如：課堂考勤、平時作業(yè)、考試等需要按照課堂要求，不作假、不抄襲、不舞弊。誠信是一個人的根本；2.結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)、實踐過程中包容尊重，團(tuán)結(jié)互助，在學(xué)習(xí)和實踐中能給予他人幫助的，適當(dāng)提高考核成績。3.針對技能實踐中，同組學(xué)生專業(yè)水平存在差異的，不歧視、不放棄，平等相處。4.結(jié)合項目課程特點，項目任務(wù)的完成需要獨立思考和創(chuàng)新性維修方法，只有創(chuàng)新，才能形成獨特的自己。教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點1.懸架裝置的結(jié)構(gòu)及連接特點。2.減震器的更換方法。1.減震器的更換方法。信息化素材多媒體課件、減震器拆裝教學(xué)視頻、電子版設(shè)備使用手冊、電子版任務(wù)工單。網(wǎng)絡(luò)課程工具媒體常見拆裝工具、整車、減震器總成及實訓(xùn)臺架、多媒體教學(xué)設(shè)備、紙質(zhì)版任務(wù)工單。課前自主學(xué)習(xí)提前布置教學(xué)項目，通知學(xué)生從課程網(wǎng)站下載任務(wù)工單明確學(xué)習(xí)任務(wù)。利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，以小組為單位針對懸架的結(jié)構(gòu)、減震器的拆裝方法進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，網(wǎng)上完成課前學(xué)習(xí)工作頁或單元測試題。課中教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動建議教學(xué)方法學(xué)時案例引入展示減震器的故障，分析故障原因，引出學(xué)習(xí)任務(wù)。對案例進(jìn)行分析，加深對故障的理解，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容。案例法2資訊學(xué)習(xí)1.提供學(xué)生任務(wù)工單，車輛維修資料。2.講解減震器拆裝中的技能要點。3.接受學(xué)生關(guān)于車輛信息的咨詢。1.接受教師工作任務(wù)，聆聽教師關(guān)于減震器拆裝方法及注意事項的講解。2.通過維修車輛信息了解填寫維修工單。講授法討論法計劃決策1.接受學(xué)生咨詢并組織學(xué)生討論。2.檢查學(xué)生制定的工作計劃。3.對工作計劃提出修改意見。1.描述減震器的連接特點及拆裝要領(lǐng)。小組討論減震器的更換步驟。2.將小組制定的工作計劃與教師討論并定稿。3.填寫任務(wù)工單。討論法4任務(wù)實施1.對學(xué)生進(jìn)行操作安全教育。2.監(jiān)控學(xué)生操作并及時糾正錯誤。3.回答學(xué)生提出問題。1.按學(xué)習(xí)小組分配實訓(xùn)車輛，以小組為單位進(jìn)行減震器拆裝的訓(xùn)練。2.檢查工具使用方法是否正確，操作要領(lǐng)是否掌握，操作質(zhì)量是否規(guī)范。任務(wù)教學(xué)法任務(wù)評價1.對學(xué)生的操作情況進(jìn)行檢查評定，評定成績占項目總成績50%。2.對各小組進(jìn)行綜合評估，進(jìn)行課堂總結(jié)。1.以小組討論的形式進(jìn)行自我工作評價，自我評價占20%。2.兩個小組之間進(jìn)行互助評價，小組互評成績占20%。討論法課后拓展延伸本項目學(xué)習(xí)總結(jié)拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容1.完成本項目網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。2.以學(xué)習(xí)小組為單位完成項目報告，上傳班級網(wǎng)站。1.后橋與后懸架的拆卸和安裝（以桑納塔2000轎車為例）項目成績綜合評定1.對課前學(xué)習(xí)情況、課中項目完成情況、課后總結(jié)拓展情況進(jìn)行綜合檢查評價。2.本項目過程性考核包括：學(xué)生自評、小組互評、教師評價三部分，考核評分標(biāo)準(zhǔn)如下：序號評價項目考核環(huán)節(jié)配