Unit5ColoursReview&Rewards（教學設(shè)計）-2024-2025學年人教新起點版英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit5ColoursReview&Rewards

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過復習顏色詞匯，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，讓學生了解不同顏色的文化內(nèi)涵，拓展學生的國際視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過顏色主題的學習，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.提升學生的學習能力，通過多種教學活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學生已初步接觸英語，對基本的顏色詞匯（如red,blue,yellow等）有一定的認知。他們可能已經(jīng)學會了一些簡單的日常用語，但對于顏色的復述和運用還處于初步階段。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，對顏色鮮艷的圖片和物品特別感興趣。他們的學習能力強，模仿力強，適合通過直觀、生動的教學活動來學習。學習風格上，多數(shù)學生喜歡參與互動游戲和角色扮演，通過實踐來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在顏色詞匯的記憶和應用上存在困難，尤其是對于一些顏色詞匯的拼寫和發(fā)音。此外，由于英語不是母語，學生在運用英語進行交流時可能會遇到語言表達的障礙。部分學生可能因為缺乏信心而害怕開口說英語，影響他們的學習積極性。教師需要關(guān)注這些潛在問題，通過多樣化的教學策略幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語一年級上冊》教材，以便復習和鞏固Unit5Colours內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與顏色相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于展示顏色和顏色詞匯，增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于學生進行顏色匹配游戲和顏色分類活動。

4.教室布置：布置教室，確保有足夠的空間進行小組活動和角色扮演，同時準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列顏色鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、水果等，引導學生說出圖片中的顏色，激發(fā)學生對顏色的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“同學們，你們還記得我們之前學過的顏色單詞嗎？”引導學生回憶并說出已學的顏色詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師呈現(xiàn)新顏色單詞，如green,purple,orange等，通過實物或圖片展示顏色的特征，講解單詞的發(fā)音和拼寫。

-舉例說明：教師展示顏色搭配的例子，如綠色和黃色搭配成草地的顏色，引導學生觀察并說出顏色搭配。

3.互動探究（約10分鐘）

-引導學生分組討論：教師將學生分成小組，每組準備一種顏色，討論該顏色的特點、用途和與之相關(guān)的詞匯。

-角色扮演：教師選取幾種顏色，讓學生扮演不同的角色，如畫家、廚師等，用英語描述自己與顏色相關(guān)的活動。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放彩色卡片，讓學生將卡片上的顏色與相應的英文單詞匹配。

-教師指導：教師在學生進行匹配活動時，巡回指導，糾正發(fā)音和拼寫錯誤。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-顏色接龍：教師出示一種顏色，學生依次說出下一個顏色，直到出現(xiàn)錯誤為止。

-顏色猜猜樂：教師出示一種顏色，學生猜測顏色名稱，猜對的學生獲得獎勵。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)顏色單詞的發(fā)音和拼寫。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學生回家后用英語描述自己最喜歡的顏色，并嘗試用顏色搭配的方式畫出一張圖畫。學生學習效果學生學習效果

1.學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的顏色單詞，包括red,blue,yellow,green,purple,orange等，并能正確拼寫和發(fā)音。

2.學生能夠運用所學顏色單詞進行簡單的描述和表達，例如描述自己最喜歡的顏色，或者用顏色來描述物品的特征。

3.學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠積極參與，用英語與他人交流，提高了口語表達能力。

4.學生通過顏色接龍和顏色猜猜樂等游戲，鞏固了對顏色單詞的記憶，增強了學習的趣味性和互動性。

5.學生在繪制圖畫時，能夠運用顏色搭配的知識，創(chuàng)作出色彩豐富、富有想象力的作品。

6.學生在完成作業(yè)的過程中，能夠?qū)⑺鶎W顏色單詞和顏色搭配知識應用到實際生活中，例如在家中布置房間，選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

7.學生通過本節(jié)課的學習，對顏色有了更深入的了解，能夠認識到顏色在生活中的重要性，以及顏色對情緒和氛圍的影響。

8.學生在課堂上的表現(xiàn)更加自信，愿意用英語進行表達，克服了語言障礙，增強了學習英語的信心。

9.學生在課堂活動中的合作意識和團隊精神得到了提升，學會了傾聽他人意見，尊重他人的觀點。

10.學生通過本節(jié)課的學習，對英語學習的興趣更加濃厚，激發(fā)了進一步學習英語的動力。

11.學生在完成作業(yè)和復習舊知的過程中，養(yǎng)成了良好的學習習慣，提高了自主學習的能力。

12.學生在課堂上的參與度和專注度有所提高，能夠更好地跟隨教師的節(jié)奏，完成教學任務(wù)。

13.學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

14.學生在課堂上學會了觀察和思考，提高了觀察能力和思維能力。

15.學生在課堂上的情緒管理能力得到提升，能夠更好地控制自己的情緒，保持良好的學習狀態(tài)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,purple,orange

-顏色描述：Thisisred.Thatisblue.

-顏色搭配：redandblue,yellowandgreen

②關(guān)鍵詞：

-顏色：colour,color

-是：is,that

-和：and

③句型：

-Thisis[顏色]/Thatis[顏色]

-Ilike[顏色]/Myfavoritecolouris[顏色]教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與游戲和活動。

-學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的語言運用能力，能夠用所學顏色單詞進行對話。

-學生在小組討論中能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，表現(xiàn)出良好的團隊協(xié)作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)教師提供的圖片和顏色，討論出每種顏色的特點和用途。

-學生在展示討論成果時，能夠用英語清晰、準確地表達自己的想法。

-小組之間的互動交流促進了學生的語言能力提升，同時也鍛煉了他們的公共演講能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對顏色單詞的掌握情況，包括發(fā)音、拼寫和運用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確拼寫和發(fā)音顏色單詞，但部分學生在顏色搭配方面仍有待提高。

-通過測試，教師能夠了解學生的學習難點，為后續(xù)教學提供針對性的指導。

4.學生自評與互評：

-學生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達能力和團隊合作等方面。

-學生之間進行互評，相互指出優(yōu)點和需要改進的地方，促進學生之間的相互學習和成長。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)，教師給予及時、具體的評價，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

-對于學生在顏色搭配方面的困難，教師提供個別輔導，幫助學生理解和掌握顏色搭配的技巧。

-教師通過觀察學生的作業(yè)完成情況，了解學生對顏色知識的理解和應用能力。

-教師定期與學生家長溝通，反饋學生在課堂上的表現(xiàn)和進步，共同關(guān)注學生的學習成長。

-教師根據(jù)學生的學習效果，調(diào)整教學策略，優(yōu)化教學內(nèi)容，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在教授顏色單詞時，我嘗試將顏色與學生的日常生活相結(jié)合，比如通過展示學生熟悉的玩具、衣物等物品，讓學生在具體情境中學習顏色單詞，這樣既提高了學生的學習興趣，也增強了單詞的實際應用性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，來展示顏色的變化和搭配，讓學生在視覺和聽覺的刺激下更好地理解和記憶顏色單詞。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較活躍，而有些學生則顯得較為沉默，這可能是因為他們的英語水平或者自信心不足。

2.課堂時間分配不夠合理：在講解新知時，我可能過于注重細節(jié)，導致課堂時間分配不均，影響了后續(xù)活動的進行。

3.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生發(fā)言，特別是那些比較內(nèi)向的學生。我可以通過提問、小組合作等方式，讓他們在小組活動中發(fā)揮更大的作用。

2.優(yōu)化課堂時間管理：我會更加注意課堂時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間，同時也會根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學節(jié)奏。

3.豐富評價方式：除了隨堂測試，我還將引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、學生自評和互評等，以更全面地評估學生的學習效果。

4.加強個別輔導：對于學習上有困難的學生，我將提供更多的個別輔導，幫助他們克服學習障礙，提高英語水平。

5.家校溝通：我會與家長保持更緊密的聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習進展，確保教學效果的最大化。課后作業(yè)1.完成以下句子，用學過的顏色單詞填空：

-Myfavoritecoloris________.

-Theskyis________.

-Theappleis________.

2.創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的故事，描述一個顏色主題的冒險。故事中至少包含三種不同的顏色，并解釋為什么這些顏色是重要的。

3.畫出你最喜歡的顏色，并用英語描述你的畫：

-Whatcolorisyourdrawing?

-Whydoyoulikethiscolor?

4.用英語寫一段話，描述你的房間裝飾，包括你最喜歡的顏色和為什么。

-Myroomis________.

-Ilike________because________.

5.設(shè)計一個顏色匹配游戲，列出至少五種不同的顏色和它們的英文單詞，讓學生進行匹配練習。

答案示例：

1.Myfavoritecolorisred.

Theskyisblue.

Theappleisgreen.

2.Onceuponatime,therewasamagicalforestwhereeverytreewasadifferentcolor.Red,blue,andyellowtreesstoodtall,andtheyallplayedtogether.Oneday,apurplebirdflewinandsaid,"Ineedtofindmyfriend,thegreenfrog.Canyouhelpme?"Thetreesworkedtogethertofindthefrog,andintheend,theyalllearnedthateverycolorisspecialandimportant.

3.Whatcolorisyourdrawing?

Mydrawingisblue.

Whydoyoulikethiscolor?

Ilik