三年級品德與社會上冊主題2別人眼中的我說課稿滬科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自滬科版三年級品德與社會上冊主題2“別人眼中的我”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解自己在別人眼中的形象，學(xué)會從他人的角度認識自己，培養(yǎng)良好的自我認知能力。通過活動引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會正確認識自己，增強自信心，提高人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：1.社會實踐能力，通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會從他人視角認識自己，提升自我認知能力；2.情感態(tài)度價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我認知，增強自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)；3.人際交往能力，通過互動交流，提高學(xué)生與他人溝通協(xié)作的能力，促進良好人際關(guān)系的建立。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解他人視角下自我形象的重要性：通過具體案例和討論，使學(xué)生認識到他人評價對于自我認識的作用，以及如何從他人反饋中獲取有價值的信息。

-學(xué)會傾聽和尊重他人的意見：通過角色扮演和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，并能夠尊重不同觀點，形成開放的心態(tài)。

2.教學(xué)難點：

-正確處理他人評價與自我認知的關(guān)系：學(xué)生在面對他人評價時，可能存在自我懷疑或過度自信的問題，難點在于幫助學(xué)生建立合理的自我認知，既能接受有益的批評，又能保持自信。

-將自我反思與行動相結(jié)合：學(xué)生需要將自我反思轉(zhuǎn)化為實際行動，難點在于指導(dǎo)學(xué)生如何將反思結(jié)果應(yīng)用于實際生活中，改進自我，提升自我管理能力。

-克服心理障礙，勇敢面對自我：部分學(xué)生可能因為害羞或害怕被批評而不愿意接受他人的評價，難點在于幫助學(xué)生克服心理障礙，勇敢地面對自我，接受和利用他人反饋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：品德與社會教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源庫（包括圖片、視頻、音頻資料）

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、自我評價表

-活動材料：小貼紙、彩筆、便簽紙

-教學(xué)輔助工具：教鞭、白板、即時貼教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個小故事，引入主題，故事中的人物因為不了解自己在別人眼中的形象而產(chǎn)生了困惑，引起學(xué)生的共鳴。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自我認知的知識，如自我介紹、自我評價等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解“別人眼中的我”這一主題，解釋他人評價對自我認知的重要性，以及如何正確對待他人評價。

-舉例說明：通過展示圖片、視頻等形式，讓學(xué)生看到不同人在別人眼中的形象，以及這些形象如何影響他們的行為和態(tài)度。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己曾經(jīng)接受過的他人評價，以及這些評價對自己產(chǎn)生的影響。

3.活動環(huán)節(jié)（約25分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生分成小組，模擬不同場景，如在學(xué)校、家庭、朋友之間，展示自己如何處理他人評價。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生討論在處理他人評價時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-自我評價表：發(fā)放自我評價表，讓學(xué)生根據(jù)他人評價和自己的實際情況進行自我評價，并思考如何改進。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，寫一篇關(guān)于“別人眼中的我”的短文，表達自己對這一主題的理解和感悟。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的寫作進行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲，強調(diào)正確對待他人評價的重要性。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體驗，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀作業(yè)：布置一篇與自我認知相關(guān)的文章或故事，要求學(xué)生在課后閱讀并思考。

-實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家庭或?qū)W校中，嘗試用所學(xué)知識處理一次他人評價，并記錄下自己的感受和變化。

7.課后拓展（約10分鐘）

-教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需要，提供一些拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站等，鼓勵學(xué)生在課后進一步探索自我認知的領(lǐng)域。

8.教學(xué)反思

-教師在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自我認知能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠從他人視角認識自己，學(xué)會如何從他人的評價中獲取有價值的信息，從而提升自我認知能力。學(xué)生能夠更加客觀地評價自己，認識到自己的優(yōu)點和不足，為自我改進提供方向。

2.情感態(tài)度價值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了尊重他人意見，正確對待他人評價，增強了自信心，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)。這有助于學(xué)生形成健康的人格，為未來的社會交往奠定基礎(chǔ)。

3.人際交往能力的提高：通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通協(xié)作能力。學(xué)生能夠更好地與他人交流，建立良好的人際關(guān)系，為未來的團隊合作打下基礎(chǔ)。

4.行動能力的增強：學(xué)生在本節(jié)課中，通過自我評價表和寫作練習(xí)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。學(xué)生能夠?qū)⒆晕曳此嫁D(zhuǎn)化為實際行動，改進自我，提升自我管理能力。

5.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在課堂上，教師鼓勵學(xué)生提出不同觀點，進行創(chuàng)新思考。學(xué)生在面對他人評價時，能夠提出自己的見解，勇于表達自己的想法，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.合作精神的培養(yǎng)：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于學(xué)生學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)合作精神。

7.情緒管理能力的提升：學(xué)生在面對他人評價時，可能會產(chǎn)生情緒波動。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何調(diào)節(jié)自己的情緒，以更加平和的心態(tài)面對他人評價。

8.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過討論、分析等方式，學(xué)會了如何批判性地思考問題。這有助于學(xué)生在面對他人評價時，能夠獨立思考，形成自己的觀點。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本節(jié)課的一些反思與改進措施：

1.教學(xué)活動的設(shè)計與實施

-反思：在活動設(shè)計上，我注意到部分學(xué)生參與度不高，可能是由于活動形式不夠吸引人或者與學(xué)生的興趣不符。

-改進：未來教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，設(shè)計更具互動性和趣味性的活動，如引入游戲、競賽等形式，以提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生互動與交流

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不愿意表達自己的觀點，可能是由于缺乏自信或者害怕被他人評價。

-改進：為了鼓勵學(xué)生積極參與討論，我會在課前進行一些小組合作技巧的培訓(xùn)，幫助學(xué)生建立自信，同時創(chuàng)造一個安全、包容的交流環(huán)境。

3.教學(xué)資源的運用

-反思：雖然我使用了多媒體資源，但感覺有些內(nèi)容過于復(fù)雜，可能超出了學(xué)生的理解范圍。

-改進：在未來的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)資源的適宜性，選擇與學(xué)生認知水平相符的資源，確保教學(xué)內(nèi)容的可接受性。

4.教學(xué)評價的反饋

-反思：在評價學(xué)生表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-改進：我將嘗試采用多元化的評價方式，如自評、互評、教師評價相結(jié)合，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)氛圍的營造

-反思：在課堂管理上，有時我會過于嚴(yán)厲，可能會抑制學(xué)生的積極性。

-改進：我會努力營造一個寬松、和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生提問、探索，尊重學(xué)生的個性差異。

6.教學(xué)方法的調(diào)整

-反思：在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生難以理解，可能是由于講解方式不夠生動或深入。

-改進：我會嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、情境教學(xué)等，以增強學(xué)生對知識的理解和記憶。

7.教學(xué)反思的持續(xù)進行

-反思：教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程，我需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法。

-改進：我會定期進行教學(xué)反思，記錄教學(xué)過程中的點點滴滴，以便在未來的教學(xué)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。板書設(shè)計①教學(xué)重點知識點：

-他人評價的重