第8單元26西門(mén)豹治鄴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本設(shè)計(jì)以統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第8單元26西門(mén)豹治鄴》為教材，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以“西門(mén)豹治鄴”為線(xiàn)索，通過(guò)課文內(nèi)容學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解西門(mén)豹的智慧和勇氣，感受古代人民治理國(guó)家的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)為主，通過(guò)朗讀、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《西門(mén)豹治鄴》，學(xué)生將了解古代治理智慧，增強(qiáng)文化自信；通過(guò)朗讀、分析、討論等活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用和思維品質(zhì)；同時(shí)，通過(guò)故事中的人物品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)歷史故事有著濃厚的興趣，但分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力尚在培養(yǎng)之中。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)古代歷史人物和事件了解有限，對(duì)《西門(mén)豹治鄴》這樣的歷史故事有一定的閱讀基礎(chǔ)，但對(duì)其中的深層含義和人物品質(zhì)的理解可能不夠深入。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、合作交流能力和批判性思維能力需要進(jìn)一步提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感、社會(huì)責(zé)任感有待加強(qiáng)。行為習(xí)慣上，四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但注意力集中時(shí)間有限，需要教師引導(dǎo)他們保持專(zhuān)注。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的思維能力和情感態(tài)度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)電子教材平臺(tái)。

3.信息化資源：與《西門(mén)豹治鄴》相關(guān)的歷史圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：課本、黑板、粉筆、PPT課件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西門(mén)豹嗎？他是誰(shuí)？在歷史上有哪些事跡？”

展示一些關(guān)于古代水利工程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代人民的智慧和勤勞。

簡(jiǎn)短介紹西門(mén)豹治鄴的故事背景，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、西門(mén)豹治鄴基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《西門(mén)豹治鄴》的基本概念、故事情節(jié)和人物特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概，包括主要人物西門(mén)豹的背景和故事發(fā)生的歷史背景。

詳細(xì)介紹西門(mén)豹的主要事跡，如他如何利用智慧治理鄴城，以及他的人物品質(zhì)。

三、西門(mén)豹治鄴案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《西門(mén)豹治鄴》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《西門(mén)豹治鄴》中的關(guān)鍵情節(jié)，如西門(mén)豹如何揭露巫婆的陰謀，以及他如何解決水利問(wèn)題。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，以及西門(mén)豹的行為對(duì)后世治理理念的啟示。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論西門(mén)豹治鄴的智慧和勇氣對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，并分享各自的觀點(diǎn)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古代治理或現(xiàn)代城市管理相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《西門(mén)豹治鄴》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《西門(mén)豹治鄴》的故事梗概、人物特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《西門(mén)豹治鄴》在傳承古代智慧、啟迪現(xiàn)代治理理念方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《西門(mén)豹治鄴》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪袑ふ翌?lèi)似智慧的例子。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《史記·滑稽列傳》節(jié)選，深入了解西門(mén)豹的生平事跡和治理思想。

-《戰(zhàn)國(guó)策·齊策》中關(guān)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)治理策略的比較分析，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的治理方法。

-《水經(jīng)注》中的相關(guān)章節(jié)，介紹古代水利工程的歷史和成就，拓展學(xué)生對(duì)古代水利知識(shí)的了解。

-《中國(guó)古代水利史》相關(guān)章節(jié)，探討中國(guó)古代水利工程的發(fā)展脈絡(luò)和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解古代鄴城的歷史背景和文化特色。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，觀看有關(guān)古代水利工程的紀(jì)錄片，增強(qiáng)直觀感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀古代水利工程遺址，親身體驗(yàn)古代人民的智慧和勤勞。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組研究，探討古代治理智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題，運(yùn)用古代治理智慧思考解決方案，如城市排水系統(tǒng)、環(huán)境保護(hù)等。

3.結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-舉辦“古代治理智慧”主題演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)古代治理智慧的理解。

-組織“古代水利工程”手工制作活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作古代水利工具或模型，加深對(duì)古代水利技術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)“古代治理案例分析”小論文，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，分析古代治理案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-開(kāi)展“古代治理與現(xiàn)代城市”對(duì)比研究，讓學(xué)生思考如何將古代治理智慧應(yīng)用于現(xiàn)代城市管理。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-西門(mén)豹治鄴的故事梗概

-西門(mén)豹的智慧與勇氣

-古代水利工程的成就

②重點(diǎn)詞：

-治鄴

-智慧

-勇氣

-水利工程

③重點(diǎn)句：

-“西門(mén)豹到鄴后，看到那里的情況很糟糕，決定要治理鄴城?！?/p>

-“西門(mén)豹說(shuō)：‘你們不要怕，我會(huì)想辦法解決這個(gè)問(wèn)題的。’”

-“西門(mén)豹用他的智慧和勇氣，成功地治理了鄴城?！闭n后作業(yè)1.閱讀課文《西門(mén)豹治鄴》，總結(jié)西門(mén)豹的主要事跡，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句概括。

答案：西門(mén)豹通過(guò)揭露巫婆的陰謀，治理水利，使鄴城變得繁榮。

2.思考西門(mén)豹的智慧體現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。

答案：西門(mén)豹的智慧體現(xiàn)在他敢于揭露巫婆的陰謀，巧妙地解決水利問(wèn)題，以及他的公正和為民著想的品質(zhì)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)西門(mén)豹這一歷史人物的評(píng)價(jià)。

答案：西門(mén)豹是一個(gè)聰明、勇敢、公正、為民著想的優(yōu)秀歷史人物。

4.如果你是西門(mén)豹，你會(huì)如何處理課文中的問(wèn)題？

答案：如果我是西門(mén)豹，我會(huì)首先調(diào)查了解問(wèn)題的根源，然后制定合理的解決方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)還要公正無(wú)私，得到民眾的支持。

5.西門(mén)豹治鄴的故事給你帶來(lái)了哪些啟示？

答案：西門(mén)豹治鄴的故事告訴我們，面對(duì)困難要勇敢面對(duì)，敢于創(chuàng)新，同時(shí)還要公正無(wú)私，關(guān)心民生。

6.創(chuàng)作一個(gè)以“西門(mén)豹治鄴”為題材的小劇本，可以包括以下角色：西門(mén)豹、巫婆、鄉(xiāng)民、官吏等。

答案：（示例）小劇本《西門(mén)豹治鄴》

角色：西門(mén)豹、巫婆、鄉(xiāng)民、官吏

場(chǎng)景一：西門(mén)豹初到鄴城

西門(mén)豹：看到這里的情況很糟糕，決定要治理鄴城。

鄉(xiāng)民：西門(mén)大人，我們這里被巫婆和官吏欺壓得苦不堪言。

場(chǎng)景二：揭露巫婆的陰謀

西門(mén)豹：經(jīng)過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)巫婆和官吏勾結(jié)在一起，欺壓百姓。

西門(mén)豹：我要揭露他們的陰謀，為百姓討回公道。

場(chǎng)景三：治理水利

西門(mén)豹：決定治理水利，解決鄴城的飲水問(wèn)題。

西門(mén)豹：發(fā)動(dòng)民眾，修建水利工程，使鄴城變得繁榮。

7.選擇一篇關(guān)于古代水利工程的科普文章，閱讀后寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，總結(jié)文章的主要內(nèi)容和自己的感想。

答案：（示例）讀書(shū)筆記《古代水利工程》

文章主要介紹了中國(guó)古代水利工程的歷史、成就和影響。通過(guò)閱讀，我了解到古代人民在水利方面的智慧和創(chuàng)造力，以及水利工程對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要性。這篇文章讓我深刻認(rèn)識(shí)到，古代水利工程的成就離不開(kāi)人民的辛勤勞動(dòng)和智慧結(jié)晶。

8.設(shè)計(jì)一個(gè)以“古代治理智慧”為主題的班會(huì)活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)方案。

答案：（示例）班會(huì)活動(dòng)方案《古代治理智慧》

活動(dòng)目的：通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解古代治理智慧，增強(qiáng)文化自信。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.介紹古代治理智慧的歷史背景和主要人物。

2.分組討論古代治理智慧對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

3.每組選出代表分享討論成果。

4.教師總結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用古代治理智慧。教學(xué)反思今天上了《西門(mén)豹治鄴》這一課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)于這個(gè)歷史故事都很感興趣，課堂氛圍活躍，參與度也很高。但回過(guò)頭來(lái)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我花了些時(shí)間來(lái)介紹西門(mén)豹和他的事跡，但可能還是有些學(xué)生對(duì)于西門(mén)豹的了解還不夠深入。我打算在下一次課之前，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，了解一些關(guān)于西門(mén)豹的背景資料，這樣他們?cè)谡n堂上就能更好地參與到討論中來(lái)。

然后，在講解故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于西門(mén)豹的智慧和勇氣理解得還不夠透徹。我可能會(huì)嘗試用一些具體的例子來(lái)幫助他們更好地理解，比如，我們可以一起分析西門(mén)豹是如何通過(guò)巧妙的策略來(lái)解決問(wèn)題的。

接著，我在課堂上安排了小組討論，讓學(xué)生們就西門(mén)豹治鄴的故事發(fā)表自己的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)很成功，孩子們各抒己見(jiàn)，討論得很熱烈。但我也注意到，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不太愿意發(fā)言。我覺(jué)得我可以鼓勵(lì)他們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也許可以通過(guò)一些小組競(jìng)賽的方式來(lái)提高他們的積極性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生們分析其中的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維很有幫助，但我覺(jué)得我可以提供更多的案例