健身小達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版2019版三年級(jí)上冊(cè)-粵教版（2019版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）健身小達(dá)人教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)粵教版2019版三年級(jí)上冊(cè)-粵教版（2019版）課程基本信息1.課程名稱：健身小達(dá)人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)健身知識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和自信心。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，促進(jìn)身心全面發(fā)展。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，活潑好動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的體育活動(dòng)有一定了解，但缺乏系統(tǒng)的健身知識(shí)和技能。在能力方面，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和靈活性有待提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不良、缺乏運(yùn)動(dòng)興趣等問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們的課堂紀(jì)律性較好，但個(gè)別學(xué)生可能存在遲到、早退等現(xiàn)象。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)健身知識(shí)的興趣和接受程度：由于學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心，他們對(duì)健身課程充滿興趣，有利于課程的開展。

2.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能水平參差不齊，需要教師在教學(xué)中注意分層教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中可能表現(xiàn)出合作意識(shí)不足，需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：部分學(xué)生可能存在運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不良，如不熱身、不穿運(yùn)動(dòng)鞋等，需要教師通過課堂講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、體育器材（跳繩、啞鈴、呼啦圈等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校體育教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：體育教學(xué)視頻、健身知識(shí)科普文章、在線健身游戲。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、游戲教學(xué)、競(jìng)賽教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生了解基本健身概念和運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健身運(yùn)動(dòng)的基本原則”，設(shè)計(jì)問題如“什么是熱身運(yùn)動(dòng)？為什么運(yùn)動(dòng)前要熱身？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀健身資料，理解熱身運(yùn)動(dòng)的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，如“如何設(shè)計(jì)適合自己的熱身運(yùn)動(dòng)？”進(jìn)行獨(dú)立思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以電子文檔形式提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握健身基本知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示運(yùn)動(dòng)員熱身運(yùn)動(dòng)視頻，引出“健身運(yùn)動(dòng)的基本原則”，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解健身運(yùn)動(dòng)的基本原則，如“持之以恒、循序漸進(jìn)、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)量”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)健身運(yùn)動(dòng)原則的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考健身運(yùn)動(dòng)原則的重要性。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的健身經(jīng)驗(yàn)和計(jì)劃。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，使學(xué)生理解健身運(yùn)動(dòng)原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用健身運(yùn)動(dòng)原則。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的健身計(jì)劃，并說明遵循的健身原則。

提供拓展資源：推薦與健身相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成健身計(jì)劃作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解健身知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓展健身知識(shí)。

作用與目的：

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和應(yīng)用健身運(yùn)動(dòng)的基本原則。難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實(shí)際生活中。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠建立起對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，并能夠制定和執(zhí)行簡(jiǎn)單的健身計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“健身小達(dá)人”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的基本原則、熱身運(yùn)動(dòng)的重要性、運(yùn)動(dòng)量的適當(dāng)控制等知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解。通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠辨別正確的健身知識(shí)和方法，避免了錯(cuò)誤的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

2.技能提升

學(xué)生在課堂上通過示范、分組練習(xí)和游戲等活動(dòng)，掌握了基本的健身技能。例如，學(xué)會(huì)了正確的跳繩動(dòng)作、簡(jiǎn)單的啞鈴操等，這些技能不僅有助于增強(qiáng)體質(zhì)，還能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.行為習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如運(yùn)動(dòng)前熱身、運(yùn)動(dòng)后拉伸、穿著合適的運(yùn)動(dòng)服裝等。這些習(xí)慣有助于預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，提高運(yùn)動(dòng)效果。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

5.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中聽講和課后拓展的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)查找資料，提高了解決問題的能力。

6.運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)

本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的案例和活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)健身運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生愿意主動(dòng)參與體育活動(dòng)，形成了良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

7.身心健康發(fā)展

8.社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)健身運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生了解到了運(yùn)動(dòng)對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要性。他們開始關(guān)注自身健康，關(guān)注他人的健康狀況，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

9.價(jià)值觀塑造

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)健康的生活方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)，形成了積極向上的價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了珍惜生命、關(guān)愛他人，努力追求健康和快樂。

10.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，提出了一些創(chuàng)新性的健身方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高他們的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和理解深度。在“健身小達(dá)人”的課程中，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的提問：

-知識(shí)點(diǎn)回顧：詢問學(xué)生對(duì)健身運(yùn)動(dòng)基本概念的理解，如“什么是熱身運(yùn)動(dòng)？為什么熱身運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康很重要？”

-應(yīng)用能力：提問學(xué)生如何將健身原則應(yīng)用到實(shí)際生活中，如“如果你要設(shè)計(jì)一個(gè)健身計(jì)劃，你會(huì)遵循哪些原則？”

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的健身想法，如“如果你發(fā)明一種新的健身器材，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的功能？”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。以下是觀察評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面：

-課堂參與度：觀察學(xué)生是否積極參與課堂活動(dòng)，是否主動(dòng)提問或回答問題。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的專注程度、參與熱情和對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

-小組合作：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極交流、是否能夠傾聽他人意見。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效手段，可以用來檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在“健身小達(dá)人”的課程中，教師可以設(shè)計(jì)以下類型的測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)測(cè)試：通過選擇題、填空題等形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)健身運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)的掌握情況。

-技能測(cè)試：通過實(shí)際操作，如跳繩、做簡(jiǎn)單的啞鈴操等，測(cè)試學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平。

測(cè)試結(jié)果可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)的教學(xué)提供依據(jù)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。以下是作業(yè)評(píng)價(jià)的方法：

（1）認(rèn)真批改

教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到關(guān)注。

（2）及時(shí)反饋

批改作業(yè)后，教師應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予肯定。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)。例如，在講解健身運(yùn)動(dòng)原則時(shí)，我讓學(xué)生分成小組，討論如何將這些原則應(yīng)用到日常生活中。這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的合作能力和溝通技巧。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過實(shí)際體驗(yàn)來學(xué)習(xí)健身知識(shí)。比如，在教授跳繩技能時(shí)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，互相指導(dǎo)，這樣不僅讓學(xué)生掌握了技能，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神和自我糾正能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生紀(jì)律性有待提高，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作和分心的情況。這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在差異，一些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱而跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課程開始時(shí)明確課堂規(guī)則，并定期進(jìn)行紀(jì)律教育。同