簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊人教版課程基本信息1.課程名稱：簡單的小數(shù)加、減法

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023年10月27日星期五第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.小數(shù)加、減法的計算法則。

2.小數(shù)點對齊和進位、借位的處理。

難點：

1.小數(shù)點對齊的準確性。

2.進位和借位在小數(shù)加減法中的理解和應(yīng)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實際操作和直觀演示，幫助學(xué)生理解小數(shù)點對齊的重要性。

2.設(shè)計一系列由易到難的練習(xí)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握進位和借位的計算方法。

3.利用小數(shù)點模型和計數(shù)器等工具，幫助學(xué)生可視化地理解小數(shù)加減法的計算過程。

4.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中解決問題，提高對進位和借位的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算器、小數(shù)點模型、計數(shù)器、黑板或白板、粉筆或白板筆。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部數(shù)學(xué)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、小數(shù)加減法練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：實物演示、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.利用實物或多媒體展示小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如價格標簽、測量數(shù)據(jù)等，引起學(xué)生的興趣。

2.提問：“大家還記得整數(shù)加減法的計算方法嗎？今天我們將學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。”

3.通過回顧整數(shù)加減法，引導(dǎo)學(xué)生思考小數(shù)加減法的可能計算方法。

二、新課講授（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.教師展示小數(shù)加法的基本步驟，包括對齊小數(shù)點、逐位相加、處理進位等。

-示例：計算0.25+0.37

-分析：對齊小數(shù)點，逐位相加，最后處理進位。

2.講解小數(shù)減法的基本步驟，包括對齊小數(shù)點、逐位相減、處理借位等。

-示例：計算1.56-0.29

-分析：對齊小數(shù)點，逐位相減，注意借位。

3.介紹小數(shù)點對齊的技巧，強調(diào)其對正確計算的重要性。

-示例：計算0.789+0.45

-分析：確保小數(shù)點對齊，便于后續(xù)計算。

三、實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生獨立完成幾道小數(shù)加減法的練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-示例：計算0.123+0.456-0.789

2.學(xué)生分組進行小數(shù)加減法的計算競賽，每組限時完成一定數(shù)量的題目。

-目的：提高學(xué)生的計算速度和準確性。

3.教師選擇幾道典型題目，邀請學(xué)生上臺板書解答，其他學(xué)生糾正錯誤。

-目的：加強學(xué)生的解題思路訓(xùn)練。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.小組討論小數(shù)加減法中的常見錯誤，如小數(shù)點沒對齊、計算錯誤等。

-舉例回答：討論為什么小數(shù)點沒對齊會導(dǎo)致錯誤結(jié)果。

2.小組探討如何提高小數(shù)加減法的計算速度。

-舉例回答：討論如何通過練習(xí)和技巧提高計算速度。

3.小組分析在不同小數(shù)位數(shù)下的計算方法，如兩位小數(shù)、三位小數(shù)等。

-舉例回答：討論兩位小數(shù)和三位小數(shù)的加減法計算有何異同。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)加減法計算方法。

2.強調(diào)小數(shù)點對齊和進位、借位處理的重要性。

3.提問學(xué)生：“大家覺得小數(shù)加減法計算難點在哪里？如何克服這些難點？”

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實踐活動15分鐘，學(xué)生小組討論10分鐘，總結(jié)回顧5分鐘，共計45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)加減法的實際應(yīng)用案例：例如，計算購物時的找零、計算家庭用水電費等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-小數(shù)加減法的趣味練習(xí)：設(shè)計一些與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的練習(xí)題，如“小數(shù)接力賽”、“小數(shù)尋寶”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-小數(shù)加減法的錯誤分析：收集一些學(xué)生在小數(shù)加減法中常見的錯誤，如忘記進位、借位，小數(shù)點位置錯誤等，進行分析和講解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查閱有關(guān)小數(shù)加減法的資料，了解小數(shù)在數(shù)學(xué)中的地位和作用。

-建議學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法的不同解題方法，拓寬解題思路。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

-建議學(xué)生嘗試自己設(shè)計小數(shù)加減法的練習(xí)題，鍛煉自己的解題能力和創(chuàng)新能力。

3.知識點拓展：

-小數(shù)加減法的性質(zhì)：小數(shù)加減法滿足交換律、結(jié)合律和分配律，學(xué)生可以通過實際操作和練習(xí)，加深對這些性質(zhì)的理解。

-小數(shù)加減法的應(yīng)用：小數(shù)加減法在日常生活、科學(xué)研究和工程計算中都有廣泛的應(yīng)用，學(xué)生可以通過實際案例，了解小數(shù)加減法的實際意義。

-小數(shù)加減法的拓展：學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法，了解小數(shù)在乘除法中的計算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-小數(shù)加減法的拓展練習(xí)：設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的小數(shù)加減法練習(xí)題，如混合運算、多位小數(shù)加減法等，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。

4.實踐活動拓展：

-組織學(xué)生進行小數(shù)加減法的實踐活動，如模擬超市購物、計算家庭水電費等，讓學(xué)生在實際操作中掌握小數(shù)加減法的應(yīng)用。

-設(shè)計小數(shù)加減法的趣味游戲，如“小數(shù)連連看”、“小數(shù)拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)小數(shù)加減法。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討小數(shù)加減法的奧秘，共同提高。

-組織學(xué)生進行小數(shù)加減法的知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了簡單的小數(shù)加、減法?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。我通過生活中的實例引入，比如計算購物找零，這樣不僅讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)的概念還是有點模糊，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會更細致地講解小數(shù)的意義和表示方法。

在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言和直觀的教具來講解。比如，我用了計數(shù)器和小數(shù)點模型來幫助學(xué)生理解小數(shù)點對齊的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺管用的，學(xué)生們對進位和借位的理解明顯比之前好了。但是，我也注意到，個別學(xué)生在處理復(fù)雜的小數(shù)加減法時，還是容易出錯。這可能是因為他們對計算法則的掌握還不夠牢固，所以接下來我可能會設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，幫助他們鞏固這些知識點。

實踐活動部分，我安排了幾個小游戲，比如“小數(shù)接力賽”，這樣既能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)知識，又能提高他們的計算速度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為游戲難度不適合他們，或者他們對游戲的興趣不夠。所以，我可能會在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整游戲難度，確保每個學(xué)生都能參與進來。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如“小數(shù)加減法中常見的錯誤有哪些？”、“如何避免這些錯誤？”等問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們討論得很熱烈，能夠提出很多有價值的觀點。不過，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害怕出錯而不愿意發(fā)言。因此，我會在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的看法，營造一個積極、包容的學(xué)習(xí)氛圍。

1.加強對小數(shù)概念的教學(xué)，通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計更多樣化的實踐活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

4.定期進行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的加法和減法。首先，我們明確了小數(shù)點對齊的重要性，它是進行小數(shù)加減法計算的基礎(chǔ)。通過實際操作和練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)，只要小數(shù)點對齊，計算起來就相對簡單了。

接著，我們學(xué)習(xí)了如何進行小數(shù)的加法。我們首先對齊小數(shù)點，然后從最低位開始逐位相加，如果某一位的和大于等于10，就要向前一位進位。這個過程中，我強調(diào)了進位的概念和操作方法。

然后，我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的減法。同樣，我們先對齊小數(shù)點，從最低位開始逐位相減。如果某一位不夠減，就要從前一位借位。這里，我特別強調(diào)了借位的處理方法。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了以下幾道當堂檢測題：

1.計算以下小數(shù)加法：

-0.23+0.45

-1.56+0.89

-2.345+0.678

2.計算以下小數(shù)減法：

-2.34-0.56

-1.78-0.32

-3.456-0.123

3.簡答題：小數(shù)加減法中，如何處理進位和借位？

請同學(xué)們認真完成以上題目，并在課后復(fù)習(xí)今天所學(xué)的內(nèi)容。記住，小數(shù)加減法的計算關(guān)鍵在于小數(shù)點的對齊和進位、借位的正確處理。通過不斷的練習(xí)，相信大家能夠熟練掌握小數(shù)加減法的計算方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計①小數(shù)加、減法計算法則

-小數(shù)點對齊

-逐位相加（減）

-進位（借位）處理

②小數(shù)點對齊

-確