2024-2025學年高中歷史第五單元貨幣與賦稅制度第16課中國賦稅制度的演變說課稿新人教版選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中歷史第五單元貨幣與賦稅制度第16課中國賦稅制度的演變說課稿新人教版選擇性必修1設計意圖本課旨在引導學生了解中國賦稅制度的演變過程，認識其對社會經(jīng)濟的影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和分析問題的能力。通過學習，使學生掌握不同歷史時期賦稅制度的特點，理解其與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的互動關系，增強對歷史變遷的敏感性和認識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析中國古代賦稅制度演變的能力，提高對歷史現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力。通過學習，使學生理解歷史發(fā)展的規(guī)律，增強對國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的認識，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責任感。學情分析高中一年級學生在歷史學科的學習中，已經(jīng)具備了一定的歷史知識儲備，能夠理解基本的歷史概念和事件。然而，由于本章節(jié)涉及中國古代賦稅制度的演變，對于部分學生而言，其歷史背景、政治經(jīng)濟因素等較為復雜，需要引導學生深入理解。

在知識層面，學生對古代賦稅制度的了解可能較為有限，對于不同歷史時期的賦稅制度的特點和影響認識不足。在能力方面，學生需要提升分析歷史現(xiàn)象的能力，包括對歷史事件因果關系的分析、歷史現(xiàn)象的對比研究等。在素質(zhì)方面，學生需要培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和批判性思維。

此外，高中一年級學生正處于青春期，獨立思考能力逐漸增強，但有時也表現(xiàn)出一定的逆反心理。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，因材施教。學生的行為習慣方面，部分學生可能存在學習興趣不高、課堂參與度低等問題，需要教師通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂互動性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合歷史背景，系統(tǒng)講解中國古代賦稅制度的演變過程，幫助學生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學生圍繞特定問題進行討論，如“均田制與租庸調(diào)制的關系”，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

3.案例分析法：選取典型賦稅制度案例，引導學生分析其對社會經(jīng)濟的影響，提高歷史實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同歷史時期的賦稅制度，增強教學趣味性。

2.網(wǎng)絡教學平臺：借助網(wǎng)絡教學平臺，提供拓展閱讀材料，方便學生課后自學和交流。

3.互動軟件：使用互動軟件進行課堂練習，及時反饋學生學習情況，提高教學效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示古代貨幣和賦稅相關文物圖片，引導學生思考：古代社會是如何進行財富管理和稅收征收的？

-提問：同學們對中國的賦稅制度有哪些了解？古代賦稅制度有哪些特點？

-學生分享已有知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“中國賦稅制度的演變”。

2.講授新知（20分鐘）

-第一節(jié)：先秦時期的賦稅制度

-教師講解先秦時期的主要賦稅形式，如井田制下的實物稅、力役稅等。

-通過案例分析，如《管子》中的“輕重之術(shù)”，幫助學生理解先秦賦稅制度的特點及其對經(jīng)濟的影響。

-第二節(jié)：秦漢時期的賦稅制度

-講解秦漢時期的均田制和租庸調(diào)制，分析其對社會經(jīng)濟的影響。

-通過地圖展示，讓學生直觀了解秦漢時期的賦稅區(qū)域劃分。

-第三節(jié)：魏晉南北朝時期的賦稅制度

-講解魏晉南北朝時期的賦稅制度變化，如均田制的調(diào)整、賦稅負擔的加重等。

-引導學生思考賦稅制度與社會矛盾的關系。

-第四節(jié)：隋唐時期的賦稅制度

-講解隋唐時期的兩稅法，分析其歷史背景和實施效果。

-通過對比分析，讓學生理解兩稅法與先秦以來賦稅制度的差異。

-第五節(jié)：宋元明清時期的賦稅制度

-講解宋元明清時期的賦稅制度演變，如一條鞭法、攤丁入畝等。

-引導學生思考賦稅制度與封建社會晚期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的關系。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出幾個與賦稅制度相關的問題，如“兩稅法實施后，對農(nóng)民生活產(chǎn)生了哪些影響？”

-學生分組討論，每組選派代表進行回答。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)中國古代賦稅制度的演變歷程和特點。

-引導學生思考：賦稅制度的變化對社會經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后閱讀材料，要求學生查閱相關資料，了解中國古代賦稅制度的歷史背景。

-布置思考題：結(jié)合所學知識，分析中國古代賦稅制度演變的原因和影響。

-要求學生下節(jié)課準備分享自己的學習心得。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國古代賦稅制度的歷史文獻：如《史記》、《漢書》、《通典》、《文獻通考》等，這些文獻中記載了豐富的賦稅制度歷史資料。

-中國古代土地制度演變：了解中國古代土地制度的演變，對于理解賦稅制度的變遷具有重要意義?？梢圆殚啞吨袊恋刂贫仁贰返葧?/p>

-賦稅制度與社會經(jīng)濟的關系：研究不同歷史時期賦稅制度對社會經(jīng)濟的影響，可以參考《中國古代經(jīng)濟史》等相關著作。

-賦稅制度與政治體制改革：分析賦稅制度與政治體制改革的關系，可以參考《中國政治制度史》等書籍。

2.拓展建議：

-閱讀古代文獻：鼓勵學生閱讀《史記》、《漢書》等古代文獻，了解古代賦稅制度的原始資料。

-研究土地制度：推薦學生閱讀《中國土地制度史》，了解中國古代土地制度的演變過程，為理解賦稅制度奠定基礎。

-分析經(jīng)濟影響：指導學生閱讀《中國古代經(jīng)濟史》，分析不同歷史時期賦稅制度對經(jīng)濟的影響，提高學生的歷史分析能力。

-探討政治體制：引導學生閱讀《中國政治制度史》，了解賦稅制度與政治體制改革的關系，拓展學生的歷史視野。

-舉辦主題講座：邀請歷史學專家舉辦主題講座，如“中國古代賦稅制度的演變及其影響”，讓學生直接與專家學者交流。

-組織參觀學習：組織學生參觀歷史博物館、考古遺址等，實地感受古代賦稅制度的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-開展小組研究：鼓勵學生分組進行研究，選擇一個特定的歷史時期或賦稅制度進行深入研究，提高學生的研究能力。

-創(chuàng)作歷史劇本：引導學生結(jié)合所學知識，創(chuàng)作歷史劇本，通過角色扮演的方式，加深對賦稅制度演變過程的理解。

-舉辦知識競賽：組織學生參加歷史知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生的學習成果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學：在講解中國古代賦稅制度時，利用多媒體展示相關圖片、視頻，讓學生直觀感受歷史場景，提高教學效果。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生積極參與課堂，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對歷史背景了解不足：部分學生在學習過程中，對古代賦稅制度的歷史背景了解不夠深入，導致對知識的理解不夠全面。

2.教學方法單一：在講解過程中，主要采用講授法，缺乏多樣化的教學手段，可能影響學生的學習興趣。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.豐富歷史背景知識：在講解古代賦稅制度時，注重介紹相關歷史背景，如政治、經(jīng)濟、文化等方面，幫助學生更好地理解知識。

2.豐富教學手段：在教學中，結(jié)合多種教學手段，如案例分析、小組討論、角色扮演等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論表現(xiàn)等，全面評價學生的學習成果。

4.加強與學生的互動：在課堂上，多與學生進行互