1.電磁學(xué)與電磁技術(shù)的關(guān)系及其歷史發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版選修1-1-教科版2004課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治?.電磁學(xué)與電磁技術(shù)的關(guān)系及其歷史發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中物理教科版選修1-1-教科版2004

電磁學(xué)是物理學(xué)中的重要分支，與電磁技術(shù)緊密相連。本章節(jié)通過(guò)介紹電磁學(xué)的歷史發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解電磁技術(shù)是如何從電磁學(xué)理論中發(fā)展起來(lái)的，并探討其應(yīng)用領(lǐng)域。課程內(nèi)容與教科版高中物理選修1-1教材緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解電磁技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。學(xué)生將通過(guò)探究電磁現(xiàn)象，學(xué)習(xí)如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，從而提高科學(xué)探究能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)電磁學(xué)原理的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，通過(guò)了解電磁學(xué)的歷史發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已具備基本的物理知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，包括力學(xué)、熱學(xué)等基礎(chǔ)物理概念，以及簡(jiǎn)單的電路知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)電磁現(xiàn)象通常具有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)物理實(shí)驗(yàn)充滿興趣。學(xué)生的能力水平參差不齊，但普遍具備一定的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，有的則更傾向于通過(guò)理論學(xué)習(xí)理解原理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)電磁概念的理解可能存在困難，如電磁感應(yīng)、電磁場(chǎng)等抽象概念的理解。實(shí)驗(yàn)操作中可能遇到實(shí)驗(yàn)誤差、數(shù)據(jù)收集困難等問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)電磁技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用了解有限，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。四、教學(xué)資源-硬件資源：物理實(shí)驗(yàn)室、示波器、萬(wàn)用表、電磁感應(yīng)裝置、變壓器、電磁鐵、電源、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)器材操作手冊(cè)

-軟件資源：物理教學(xué)軟件、多媒體課件、電子教案

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)

-信息化資源：電磁學(xué)相關(guān)教學(xué)視頻、動(dòng)畫(huà)演示、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、交互式白板、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些與電磁現(xiàn)象相關(guān)的事物？例如，電磁爐、手機(jī)、電視等。

-展示圖片或視頻：展示一些電磁現(xiàn)象的圖片或視頻，如電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？它們之間有什么聯(lián)系？

-總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)電磁學(xué)與電磁技術(shù)的關(guān)系及其歷史發(fā)展，探索電磁現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：介紹電磁學(xué)的基本概念，如電荷、電流、磁場(chǎng)等，結(jié)合實(shí)例講解這些概念在實(shí)際中的應(yīng)用。

-第二條：講解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示法，展示法拉第電磁感應(yīng)定律的原理，并解釋其在發(fā)電機(jī)、變壓器等設(shè)備中的應(yīng)用。

-第三條：介紹電磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，如電場(chǎng)線、磁場(chǎng)線等，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示電磁場(chǎng)的分布和變化，幫助學(xué)生理解電磁場(chǎng)的概念。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察電磁感應(yīng)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-第二條：模擬實(shí)驗(yàn)：利用在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，讓學(xué)生模擬電磁感應(yīng)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)電磁感應(yīng)原理的理解。

-第三條：案例分析：分析實(shí)際生活中的電磁技術(shù)應(yīng)用案例，如無(wú)線充電、電磁懸浮列車等，探討電磁技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生條件，如閉合電路、變化的磁場(chǎng)等，舉例回答：為什么閉合電路中的導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生電流？

-第二方面：討論電磁場(chǎng)的基本性質(zhì)，如電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等，舉例回答：電場(chǎng)力和磁場(chǎng)力是如何影響帶電粒子的運(yùn)動(dòng)的？

-第三方面：討論電磁技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，舉例回答：電磁技術(shù)在醫(yī)療、通信、交通等領(lǐng)域有哪些具體應(yīng)用？

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：電磁學(xué)的基本概念、電磁感應(yīng)現(xiàn)象、電磁場(chǎng)的基本性質(zhì)以及電磁技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生條件、電磁場(chǎng)的基本性質(zhì)以及電磁技術(shù)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索電磁學(xué)的相關(guān)知識(shí)，關(guān)注電磁技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

-提問(wèn)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些電磁學(xué)知識(shí)？你們覺(jué)得電磁技術(shù)在生活中有哪些重要的應(yīng)用？

-總結(jié)：電磁學(xué)是一門(mén)重要的物理學(xué)分支，它不僅揭示了自然界的基本規(guī)律，還為我們的生活帶來(lái)了許多便利。希望同學(xué)們能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電磁學(xué)，為未來(lái)的科技創(chuàng)新做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電磁波譜：介紹電磁波譜的分布，包括無(wú)線電波、微波、紅外線、可見(jiàn)光、紫外線、X射線和伽馬射線等，并討論它們?cè)诓煌I(lǐng)域中的應(yīng)用。

-電磁場(chǎng)理論：簡(jiǎn)要介紹麥克斯韋方程組，探討電磁場(chǎng)與物質(zhì)相互作用的基本原理。

-電磁學(xué)的歷史人物：介紹電磁學(xué)發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵人物，如奧斯特、法拉第、麥克斯韋等，以及他們的貢獻(xiàn)。

-電磁學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用：探討電磁學(xué)在通信技術(shù)、醫(yī)療設(shè)備、導(dǎo)航系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《電磁學(xué)原理》或《電磁場(chǎng)與電磁波》等書(shū)籍，以深入了解電磁學(xué)的理論體系。

-觀看科普視頻：建議學(xué)生觀看科普頻道如《科學(xué)大爆炸》或《探索發(fā)現(xiàn)》中關(guān)于電磁學(xué)的節(jié)目，通過(guò)視頻了解電磁現(xiàn)象的直觀演示。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參加在線平臺(tái)如Coursera或edX上提供的電磁學(xué)相關(guān)課程，以獲得更加系統(tǒng)和深入的學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)課程，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)電磁學(xué)原理的理解。

-科普展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)博物館或科技館中的電磁學(xué)展區(qū)，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)。

-論文閱讀：對(duì)于有進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，推薦閱讀電磁學(xué)領(lǐng)域的最新研究論文，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引入了電磁現(xiàn)象，孩子們的興趣似乎都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于電磁現(xiàn)象的描述不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)語(yǔ)言描述現(xiàn)象，而不是僅僅停留在日常生活的描述上。

接著，新課講授部分，我嘗試用實(shí)例和實(shí)驗(yàn)來(lái)講解電磁感應(yīng)和電磁場(chǎng)的基本原理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠親手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)效果明顯更好。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于復(fù)雜的電磁場(chǎng)理論理解起來(lái)有些吃力。這可能是因?yàn)槔碚撝v解的深度和廣度沒(méi)有很好地與學(xué)生的實(shí)際理解能力相匹配。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加細(xì)致地把握學(xué)生的接受程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)深度。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)和案例分析，希望孩子們能夠在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有些小組的組織和協(xié)調(diào)不夠好，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效率不高。這可能是因?yàn)槲以趯?shí)驗(yàn)前的指導(dǎo)不夠細(xì)致，未來(lái)我需要在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)孩子都能參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們提出了很多有深度的問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于討論不太積極，可能是由于他們對(duì)討論內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的討論技巧和自信心，讓他們?cè)谟懻撝心軌蚋玫乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課讓我收獲頗豐，但也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足。比如，如何更好地把握學(xué)生的實(shí)際理解能力，如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，如何激發(fā)孩子們的討論熱情，以及如何進(jìn)行有效的總結(jié)回顧。這些問(wèn)題都需要我在今后的教學(xué)中不斷探索和改進(jìn)。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去觀察孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用心去反思和改進(jìn)，我們一定能夠幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①電磁學(xué)基本概念

-電荷

-電流

-磁場(chǎng)

-電磁感應(yīng)

-電磁場(chǎng)

②電磁感應(yīng)現(xiàn)象

-法拉第電磁感應(yīng)定律

-電動(dòng)勢(shì)

-電磁感應(yīng)現(xiàn)象的產(chǎn)生條件

-電磁感應(yīng)的應(yīng)用（發(fā)電機(jī)、變壓器）

③電磁場(chǎng)基本性質(zhì)

-電場(chǎng)線

-磁場(chǎng)線

-電場(chǎng)力

-磁場(chǎng)力

-麥克斯韋方程組簡(jiǎn)介

④電磁技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用

-通信技術(shù)

-醫(yī)療設(shè)備

-導(dǎo)航系統(tǒng)

-無(wú)線充電

-電磁懸浮列車典型例題講解1.例題：

一個(gè)長(zhǎng)直導(dǎo)線通有電流I，導(dǎo)線旁有一平面矩形線圈，線圈平面與導(dǎo)線垂直。導(dǎo)線電流方向如圖所示。求：

（1）矩形線圈中感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大??；

（2）矩形線圈中感應(yīng)電流的方向。

解答：

（1）根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大小為：

E=-dΦ/dt

其中，Φ為磁通量，Φ=B*A，B為磁感應(yīng)強(qiáng)度，A為線圈面積。

由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中均勻分布，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I成正比，與距離r成反比。因此，磁通量Φ可以表示為：

Φ=(μ?*I*L)/(2π*r)

其中，μ?為真空磁導(dǎo)率，L為導(dǎo)線長(zhǎng)度，r為導(dǎo)線到線圈的距離。

對(duì)Φ求導(dǎo)，得到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大?。?/p>

E=-μ?*I*L/(2π*r)

（2）根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向總是使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相反。由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中垂直于線圈平面，所以感應(yīng)電流的方向應(yīng)使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)垂直于線圈平面，并且與導(dǎo)線電流I的方向相反。

2.例題：

一個(gè)半徑為R的圓形線圈，通有電流I，線圈平面與水平面垂直。求：

（1）線圈中心處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B；

（2）線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E。

解答：

（1）根據(jù)比奧-薩伐爾定律，圓形線圈中心處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B的大小為：

B=(μ?*I*R)/(2R)

其中，μ?為真空磁導(dǎo)率，I為電流，R為線圈半徑。

（2）由于線圈中心處的磁感應(yīng)強(qiáng)度B是均勻分布的，且線圈平面與水平面垂直，因此線圈中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E為零。

3.例題：

一個(gè)長(zhǎng)直導(dǎo)線通有電流I，導(dǎo)線旁有一平面矩形線圈，線圈平面與導(dǎo)線垂直。導(dǎo)線電流方向如圖所示。求：

（1）矩形線圈中感應(yīng)電流的大??；

（2）感應(yīng)電流的方向。

解答：

（1）根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大小為：

E=-dΦ/dt

其中，Φ為磁通量，Φ=B*A，B為磁感應(yīng)強(qiáng)度，A為線圈面積。

由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中均勻分布，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I成正比，與距離r成反比。因此，磁通量Φ可以表示為：

Φ=(μ?*I*L)/(2π*r)

其中，μ?為真空磁導(dǎo)率，L為導(dǎo)線長(zhǎng)度，r為導(dǎo)線到線圈的距離。

對(duì)Φ求導(dǎo)，得到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大?。?/p>

E=-μ?*I*L/(2π*r)

根據(jù)歐姆定律，感應(yīng)電流I'的大小為：

I'=E/R

其中，R為線圈的電阻。

（2）根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向總是使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相反。由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中垂直于線圈平面，所以感應(yīng)電流的方向應(yīng)使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)垂直于線圈平面，并且與導(dǎo)線電流I的方向相反。

4.例題：

一個(gè)長(zhǎng)直導(dǎo)線通有電流I，導(dǎo)線旁有一平面矩形線圈，線圈平面與導(dǎo)線垂直。導(dǎo)線電流方向如圖所示。求：

（1）矩形線圈中感應(yīng)電流的大?。?/p>

（2）感應(yīng)電流的方向。

解答：

（1）根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大小為：

E=-dΦ/dt

其中，Φ為磁通量，Φ=B*A，B為磁感應(yīng)強(qiáng)度，A為線圈面積。

由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中均勻分布，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I成正比，與距離r成反比。因此，磁通量Φ可以表示為：

Φ=(μ?*I*L)/(2π*r)

其中，μ?為真空磁導(dǎo)率，L為導(dǎo)線長(zhǎng)度，r為導(dǎo)線到線圈的距離。

對(duì)Φ求導(dǎo)，得到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大?。?/p>

E=-μ?*I*L/(2π*r)

根據(jù)歐姆定律，感應(yīng)電流I'的大小為：

I'=E/R

其中，R為線圈的電阻。

（2）根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向總是使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相反。由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中垂直于線圈平面，所以感應(yīng)電流的方向應(yīng)使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)垂直于線圈平面，并且與導(dǎo)線電流I的方向相反。

5.例題：

一個(gè)長(zhǎng)直導(dǎo)線通有電流I，導(dǎo)線旁有一平面矩形線圈，線圈平面與導(dǎo)線垂直。導(dǎo)線電流方向如圖所示。求：

（1）矩形線圈中感應(yīng)電流的大小；

（2）感應(yīng)電流的方向。

解答：

（1）根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大小為：

E=-dΦ/dt

其中，Φ為磁通量，Φ=B*A，B為磁感應(yīng)強(qiáng)度，A為線圈面積。

由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中均勻分布，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與電流I成正比，與距離r成反比。因此，磁通量Φ可以表示為：

Φ=(μ?*I*L)/(2π*r)

其中，μ?為真空磁導(dǎo)率，L為導(dǎo)線長(zhǎng)度，r為導(dǎo)線到線圈的距離。

對(duì)Φ求導(dǎo)，得到感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)E的大小：

E=-μ?*I*L/(2π*r)

根據(jù)歐姆定律，感應(yīng)電流I'的大小為：

I'=E/R

其中，R為線圈的電阻。

（2）根據(jù)楞次定律，感應(yīng)電流的方向總是使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相反。由于導(dǎo)線電流I產(chǎn)生的磁場(chǎng)在矩形線圈中垂直于線圈平面，所以感應(yīng)電流的方向應(yīng)使得它產(chǎn)生的磁場(chǎng)垂直于線圈平面，并且與導(dǎo)線電流I的方向相反。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，對(duì)于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的討論非常積極。大部分學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)進(jìn)行合理的推理和解釋。在回答問(wèn)題環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答準(zhǔn)確率較高，能夠正確描述電磁感應(yīng)的基本原理和現(xiàn)象。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和案例分析。小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠針對(duì)他人的意見(jiàn)進(jìn)行合理的辯駁和補(bǔ)充。整體來(lái)看