6《飛向藍(lán)天的恐龍》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以《飛向藍(lán)天的恐龍》為載體，結(jié)合四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語文教材，通過閱讀、討論、實(shí)踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的生活習(xí)性、進(jìn)化歷程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。課程設(shè)計(jì)注重學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀文本，提高對(duì)恐龍知識(shí)的理解和記憶。其次，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過描繪恐龍的形態(tài)和習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然歷史的興趣。最后，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論恐龍的進(jìn)化過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①深入理解文本內(nèi)容，特別是恐龍的進(jìn)化過程和飛行能力的發(fā)展。

②能夠準(zhǔn)確描述恐龍的外形特征和生活習(xí)性，以及它們與人類的關(guān)系。

③通過對(duì)比分析，認(rèn)識(shí)到生物多樣性和進(jìn)化的重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在理解恐龍進(jìn)化過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考生物進(jìn)化的科學(xué)原理和自然選擇的概念。

②幫助學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，描繪恐龍飛向藍(lán)天的場(chǎng)景，提高學(xué)生的文學(xué)表現(xiàn)力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，探究恐龍滅絕的原因，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示恐龍的形象和進(jìn)化歷程，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)恐龍知識(shí)的理解和思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)“恐龍滅絕原因探究”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的過程。

4.利用角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演不同時(shí)期的恐龍，感受它們的生存環(huán)境和進(jìn)化挑戰(zhàn)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過展示恐龍化石圖片和恐龍動(dòng)畫視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。提問：“同學(xué)們，你們知道恐龍嗎？它們是如何生活的？今天，我們就一起來探索恐龍的世界，了解它們是如何飛向藍(lán)天的。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師介紹恐龍的基本特征和生活習(xí)性，如恐龍的外形、食性、生活環(huán)境等，通過圖片和視頻展示，讓學(xué)生直觀了解恐龍。

②講解恐龍的進(jìn)化歷程，重點(diǎn)介紹恐龍如何從地面行走進(jìn)化到具有飛行能力的生物，引導(dǎo)學(xué)生思考進(jìn)化的原因和過程。

③分析恐龍滅絕的原因，如環(huán)境變化、自然災(zāi)害等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組選擇一種恐龍，進(jìn)行角色扮演，模擬恐龍的生活場(chǎng)景，展示恐龍的特征和習(xí)性。

②學(xué)生動(dòng)手制作恐龍模型，通過實(shí)踐加深對(duì)恐龍外形特征的理解。

③教師組織學(xué)生進(jìn)行恐龍知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。（用時(shí)15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

①學(xué)生討論恐龍的進(jìn)化過程，回答：“恐龍從爬行動(dòng)物進(jìn)化而來，通過長時(shí)間的進(jìn)化，逐漸發(fā)展出飛行能力。”

②學(xué)生討論恐龍滅絕的原因，回答：“恐龍滅絕的主要原因是環(huán)境變化和自然災(zāi)害，如火山爆發(fā)、氣候變化等?！?/p>

③學(xué)生討論恐龍與人類的關(guān)系，回答：“恐龍是地球歷史上的重要生物，它們對(duì)地球生態(tài)環(huán)境和生物多樣性有著重要影響。”（用時(shí)10分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)恐龍的進(jìn)化歷程、滅絕原因以及生物多樣性的重要性。舉例說明恐龍如何從地面行走進(jìn)化到具有飛行能力的生物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到進(jìn)化的神奇和自然界的奧妙。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索恐龍世界，了解更多相關(guān)知識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-恐龍化石展覽：介紹世界各地的恐龍化石展覽，如中國北京自然博物館的恐龍化石館，讓學(xué)生了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和保護(hù)。

-恐龍科普書籍：推薦適合四年級(jí)學(xué)生的恐龍科普書籍，如《恐龍世界大揭秘》、《恐龍大圖鑒》等，豐富學(xué)生的課外閱讀。

-恐龍主題紀(jì)錄片：推薦一些關(guān)于恐龍的紀(jì)錄片，如《恐龍星球》、《恐龍世紀(jì)》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于恐龍的書籍，了解恐龍的分類、生活習(xí)性、滅絕原因等知識(shí)，提高閱讀興趣和閱讀能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行恐龍主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的恐龍角色，通過角色扮演加深對(duì)恐龍?zhí)匦缘睦斫狻?/p>

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作恐龍模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-課外實(shí)踐活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參觀恐龍博物館或自然歷史博物館，實(shí)地觀察恐龍化石，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和觀察能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與恐龍相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制恐龍進(jìn)化圖、撰寫恐龍研究報(bào)告等，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)拓展：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇、社交媒體等，讓學(xué)生分享恐龍知識(shí)，進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作恐龍故事或詩歌，發(fā)揮想象力，提高文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保教育拓展：結(jié)合恐龍滅絕的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一同探索了恐龍的世界，了解了恐龍的基本特征、進(jìn)化歷程以及滅絕的原因。通過閱讀《飛向藍(lán)天的恐龍》這篇課文，我們不僅增長了知識(shí)，還激發(fā)了探索自然奧秘的興趣。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.恐龍的基本特征：恐龍是一類已經(jīng)滅絕的爬行動(dòng)物，它們具有強(qiáng)大的四肢、堅(jiān)硬的鱗甲和銳利的牙齒?？铸埖姆N類繁多，包括食肉的肉食龍和食草的草食龍。

2.恐龍的進(jìn)化歷程：恐龍從爬行動(dòng)物進(jìn)化而來，經(jīng)歷了從地面行走到具有飛行能力的演變。這種進(jìn)化得益于恐龍身體結(jié)構(gòu)的變化，如長頸、長尾和翼膜的發(fā)育。

3.恐龍的滅絕：恐龍的滅絕是地球歷史上的一次重大事件，大約發(fā)生在6500萬年前的白堊紀(jì)末期。滅絕的原因可能與小行星撞擊地球、火山爆發(fā)、氣候變化等因素有關(guān)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不是恐龍的基本特征？

A.強(qiáng)大的四肢

B.堅(jiān)硬的鱗甲

C.長耳朵

D.銳利的牙齒

（2）恐龍是如何從地面行走進(jìn)化到具有飛行能力的？

A.通過進(jìn)化出翅膀和羽毛

B.通過進(jìn)化出長頸和長尾

C.通過進(jìn)化出長耳朵和銳利的牙齒

D.通過進(jìn)化出堅(jiān)硬的鱗甲和長腿

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述恐龍滅絕的原因。

3.創(chuàng)作題：

請(qǐng)以“恐龍的世界”為主題，寫一段話，描述你心目中的恐龍生活場(chǎng)景。

檢測(cè)目的：反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，這有助于提高學(xué)生的積極性和參與度。未來，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如引入小組競(jìng)賽，以增加課堂的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。接下來，我將探索更多多媒體資源，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在更真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：盡管我嘗試了多種互動(dòng)方法，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出參與度不高。這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍，或者學(xué)生對(duì)某些話題不感興趣。我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，并設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。我計(jì)劃引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組合作評(píng)價(jià)、口頭報(bào)告等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課程內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系不夠緊密：雖然我努力將恐龍知識(shí)與學(xué)生生活相結(jié)合，但感覺仍有提升空間。我需要進(jìn)一步探索如何將恐龍知識(shí)與現(xiàn)代科技、環(huán)境保護(hù)等話題相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將引入多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、項(xiàng)目展示、個(gè)人反思等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

3.強(qiáng)化課程內(nèi)容與生活的聯(lián)系：我會(huì)結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和科技發(fā)展，設(shè)計(jì)更具現(xiàn)實(shí)意義的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)恐龍知識(shí)的同時(shí)，也能思考如何將這些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。通過這樣的改進(jìn)，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《恐龍大揭秘》科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《恐龍大揭秘》，這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，內(nèi)容豐富，插圖精美，可以幫助學(xué)生更深入地了解恐龍的種類、生活習(xí)性以及滅絕的原因。

-《恐龍星球》紀(jì)錄片：推薦觀看《恐龍星球》紀(jì)錄片，通過高清的影像和專業(yè)的解說，讓學(xué)生直觀地感受恐龍的生活環(huán)境和進(jìn)化過程。

-《恐龍與人類》主題閱讀：挑選與恐龍與人類關(guān)系相關(guān)的文章或書籍，讓學(xué)生了解恐龍?jiān)谌祟悮v史和文化中的地位。

2.拓展要求：

-閱讀記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后記錄下自己的感想和發(fā)現(xiàn)，可以是一段話的摘要，也可以是對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的深入思考。

-視頻筆記：觀看紀(jì)錄片后，學(xué)生可以制作一份簡(jiǎn)短的筆記，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息和自己的學(xué)習(xí)心得。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論閱讀和觀看內(nèi)容，分享彼此的觀點(diǎn)和理解，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-創(chuàng)意繪畫：學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)恐龍的理解，進(jìn)行創(chuàng)意繪畫，將恐龍的形象和故事通過藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來。

-恐龍主題手抄報(bào)：制作一份恐龍主題的手抄報(bào)，內(nèi)容包括恐龍的種類、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)：布置與恐龍相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計(jì)恐龍的進(jìn)化樹，讓學(xué)生思考恐龍是如何從爬行動(dòng)物進(jìn)化到具有飛行能力的生物。

-環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：結(jié)合恐龍滅絕的原因，引導(dǎo)學(xué)生思考