實踐與創(chuàng)造教學設(shè)計-2025-2026學年初中藝術(shù)·音樂人音版簡譜2024七年級下冊-人音版簡譜2024主備人備課成員設(shè)計思路本課程設(shè)計以人音版簡譜2024七年級下冊為教材，結(jié)合學生實際情況，通過實踐與創(chuàng)造的方式，引導(dǎo)學生掌握簡譜的識讀和運用。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，旨在提高學生的音樂審美和表現(xiàn)力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的感知與欣賞能力，提高音樂審美素養(yǎng)。

2.增強學生音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過實踐活動提升音樂實踐能力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，在集體活動中體驗音樂與生活的聯(lián)系。教學難點與重點1.教學重點

①正確識讀簡譜，掌握音符、休止符等基本符號。

②學習簡單的節(jié)奏和旋律，能夠獨立演唱或演奏。

③理解音樂作品的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，提高音樂鑒賞能力。

2.教學難點

①簡譜中不同音高的識別和音程的把握，對于初學者來說可能存在困難。

②將簡譜應(yīng)用到實際的音樂創(chuàng)作和表演中，需要學生具備一定的音樂基礎(chǔ)和創(chuàng)造力。

③在集體活動中，如何引導(dǎo)學生有效溝通與合作，確保音樂表現(xiàn)的和諧統(tǒng)一。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設(shè)備、錄音筆

-課程平臺：音樂教學軟件、在線音樂資源庫

-信息化資源：簡譜教學視頻、音樂理論電子書籍

-教學手段：多媒體課件、簡譜卡片、音樂節(jié)奏棒教學流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師播放一段輕快的音樂，引導(dǎo)學生閉上眼睛聆聽，感受音樂中的節(jié)奏和旋律。隨后，教師提問：“同學們，你們能從這段音樂中感受到什么？它是如何打動你們的？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學生對音樂的興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師展示簡譜的基本符號，如音符、休止符等，并解釋其含義和用途。通過實物或多媒體演示，幫助學生直觀理解。

②講解簡譜中的音高和音程，通過對比不同音高的音符，讓學生掌握音高的識別方法。

③介紹音樂作品的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，結(jié)合具體作品進行分析，提高學生的音樂鑒賞能力。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①學生跟隨教師一起演唱簡譜歌曲，鞏固對簡譜的識讀能力。

②教師分發(fā)節(jié)奏卡片，讓學生分組練習不同的節(jié)奏組合，提高音樂節(jié)奏感。

③學生嘗試用簡譜創(chuàng)作簡單的旋律，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。（用時15分鐘）

4.學生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①學生分組討論：如何將簡譜應(yīng)用到實際的音樂創(chuàng)作中？

-舉例回答：可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，將所學簡譜知識融入其中。

②學生分組討論：如何提高音樂表現(xiàn)力？

-舉例回答：可以通過模仿專業(yè)歌手的演唱技巧，提高自己的音樂表現(xiàn)力。

③學生分組討論：如何與他人合作完成音樂作品？

-舉例回答：在排練過程中，要學會傾聽他人的意見，共同完成音樂作品的創(chuàng)作。（用時10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)簡譜的識讀、音高識別、音樂鑒賞和實踐活動的重要性。同時，針對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，如簡譜中不同音高的識別和音樂表現(xiàn)力的提升。最后，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高自己的音樂素養(yǎng)。（用時5分鐘）

總計用時：35分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂史上的簡譜發(fā)展：介紹簡譜的起源、演變過程以及在音樂史上的重要地位。

-簡譜在不同音樂風格中的應(yīng)用：探討簡譜在古典音樂、流行音樂、民族音樂等不同風格中的運用實例。

-國內(nèi)外著名音樂家的簡譜作品：介紹一些著名音樂家的代表作品，并分析其簡譜特點。

-簡譜在音樂教育中的作用：討論簡譜在音樂教育中的重要性，以及如何通過簡譜教學提高學生的音樂素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或在線資源查找關(guān)于簡譜發(fā)展的歷史資料，了解簡譜的起源和發(fā)展。

-鼓勵學生聆聽不同風格的音樂，嘗試用簡譜記錄自己喜愛的歌曲，分析其音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。

-學生可以嘗試搜索國內(nèi)外著名音樂家的簡譜作品，對比分析其音樂風格和簡譜特點。

-教師可以組織學生進行簡譜創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

-學生可以參與音樂社團或課外活動，與其他同學一起練習和表演簡譜作品，提高團隊合作能力和音樂表現(xiàn)力。

-建議學生定期復(fù)習簡譜知識，通過不斷的練習來鞏固所學內(nèi)容，提高音樂素養(yǎng)。

-學生可以嘗試將簡譜與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，如繪畫、舞蹈等，創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品。

-教師可以推薦一些與簡譜相關(guān)的音樂教育書籍和視頻，幫助學生拓展知識面。

-學生可以參加音樂工作坊或講座，與專業(yè)人士交流學習，提升自己的音樂理解力和創(chuàng)作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了簡譜的基本知識，包括音符、休止符的識讀，以及音樂作品的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法。通過實踐活動，同學們不僅提高了對簡譜的掌握程度，還鍛煉了音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

首先，我們學習了簡譜的基本符號，了解了音符、休止符等符號的含義和用途。通過實物展示和多媒體演示，同學們對簡譜有了直觀的認識。

接著，我們深入探討了音高和音程的概念，通過對比不同音高的音符，同學們掌握了音高的識別方法。這一環(huán)節(jié)對于理解音樂作品的結(jié)構(gòu)和旋律發(fā)展至關(guān)重要。

最后，我們通過實踐活動，如演唱簡譜歌曲、節(jié)奏練習和創(chuàng)作簡單旋律，將所學知識應(yīng)用于實際操作中。這些活動不僅增強了同學們的音樂實踐能力，也激發(fā)了他們的音樂興趣。

當堂檢測：

為了檢測同學們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.筆試檢測：

-請同學們在規(guī)定時間內(nèi)，完成以下簡譜識讀題目：

a.請寫出以下音符的簡譜表示：C、D、E、F、G、A、B。

b.請寫出以下休止符的簡譜表示：全休止符、二分休止符、四分休止符。

c.請根據(jù)以下簡譜，寫出對應(yīng)的音符和休止符：

123|456|789|101112

2.實踐檢測：

-請同學們分組進行以下實踐活動：

a.每組選擇一首簡譜歌曲，進行演唱，并注意節(jié)奏和音準。

b.每組設(shè)計一個簡單的節(jié)奏組合，并用節(jié)奏棒進行展示。

c.每組嘗試用簡譜創(chuàng)作一段旋律，并演唱出來。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的故事》中關(guān)于簡譜歷史的章節(jié)，通過了解簡譜的起源和發(fā)展，幫助學生更深入地理解簡譜的背景和意義。

-視頻資源：《音樂基礎(chǔ)教程》教學視頻，其中包含簡譜的詳細講解和實際操作演示，適合學生自學和復(fù)習。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學生在課后閱讀《音樂的故事》中關(guān)于簡譜歷史的章節(jié)，并完成以下任務(wù)：

a.記錄簡譜的發(fā)展歷程中的重要事件和人物。

b.分析簡譜在不同歷史時期的文化意義和音樂風格特點。

c.思考簡譜對現(xiàn)代音樂教育和音樂創(chuàng)作的影響。

-視頻資源要求：學生觀看《音樂基礎(chǔ)教程》中的簡譜教學視頻，并嘗試以下練習：

a.隨視頻進行簡譜的識讀練習，跟隨視頻示范演唱簡譜歌曲。

b.觀察視頻中的節(jié)奏練習，嘗試獨立完成視頻中的節(jié)奏組合。

c.觀察視頻中的旋律創(chuàng)作部分，思考如何結(jié)合所學簡譜知識進行旋律創(chuàng)作。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以為學生提供《音樂的故事》和《音樂基礎(chǔ)教程》的電子版或?qū)嶓w書，方便學生閱讀和觀看。

-對于學生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以通過課堂或課后輔導(dǎo)進行解答。

-鼓勵學生之間互相討論和交流，通過小組合作的方式共同完成拓展任務(wù)。

-教師可以設(shè)計一些與簡譜相關(guān)的課后作業(yè)，如簡譜歌曲的創(chuàng)作、簡譜音樂的理解分析等，以促進學生進一步的學習和實踐。

-對于學生的拓展成果，教師可以進行展示和評價，鼓勵學生的創(chuàng)新和努力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在音樂教學中，我嘗試將簡譜知識與數(shù)學中的節(jié)奏規(guī)律相結(jié)合，讓學生在數(shù)學思維的幫助下更好地理解音樂節(jié)奏。

2.創(chuàng)設(shè)實踐情境：通過組織學生參與音樂劇表演、合唱比賽等活動，讓學生在實踐中學習簡譜，提高他們的音樂表現(xiàn)力和團隊合作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，參與度不高。

2.教學節(jié)奏把握不當：有時在講解新知識時，由于過于詳細，導(dǎo)致課堂時間不夠，影響了教學進度。

3.評價方式單一：主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習效果，缺乏多樣化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了讓學生更積極地參與課堂活動，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.優(yōu)化教學節(jié)奏：在備課階段，我會更加合理地安排教學內(nèi)容，確保在規(guī)定時間內(nèi)完成教學任務(wù)。同時，我會根據(jù)學生的接受情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學生自評、互評等方式，讓學生在評價中自我反思，提高學習的自覺性和主動