定州教師考試題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.教育史上最早提出“教學(xué)具有教育性”這一命題的是（）A.孔子B.杜威C.夸美紐斯D.赫爾巴特答案：D2.教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的方法，是（）A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.討論法答案：B3.我國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制答案：B4.學(xué)生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立操作，觀察和研究這種操作引起的現(xiàn)象和過(guò)程，以獲得知識(shí)的教學(xué)方法被稱為（）A.實(shí)習(xí)作業(yè)法B.實(shí)驗(yàn)法C.參觀法D.讀書(shū)指導(dǎo)法答案：B5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專(zhuān)業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A6.個(gè)體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學(xué)工作應(yīng)（）A.有針對(duì)性B.因材施教C.循序漸進(jìn)D.抓住成熟期答案：C7.德育過(guò)程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D8.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B9.以美國(guó)教育家布魯納為代表提出來(lái)的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論答案：B10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）A.備課B.上課C.作業(yè)布置與批改D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.下列屬于教育目的社會(huì)本位論的代表人物有（）A.柏拉圖B.涂爾干C.凱興斯泰納D.孔德E.盧梭答案：ABCD2.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（）A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.廣延性E.長(zhǎng)期性答案：ABCDE3.下列屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則E.因材施教原則答案：ABCDE4.以下屬于班級(jí)授課制優(yōu)越性的有（）A.高效性B.循序漸進(jìn)性C.實(shí)踐性強(qiáng)D.教師發(fā)揮主導(dǎo)作用E.可照顧到學(xué)生的個(gè)別差異答案：ABD5.德育的途徑有（）A.思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.班主任工作C.共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)D.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)E.課外、校外活動(dòng)答案：ABCDE6.課程標(biāo)準(zhǔn)的基本構(gòu)成成分有（）A.課程目標(biāo)B.實(shí)施建議C.前言D.附錄E.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCDE7.教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑有（）A.師范教育B.入職培訓(xùn)C.在職培訓(xùn)D.自我教育E.參加學(xué)術(shù)研討會(huì)答案：ABCD8.學(xué)生的主觀能動(dòng)性主要表現(xiàn)在（）A.自覺(jué)性B.獨(dú)立性C.創(chuàng)造性D.向師性E.模仿性答案：ABC9.下列屬于教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容的是（）A.教學(xué)過(guò)程B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.評(píng)價(jià)過(guò)程D.反思過(guò)程E.教育心理規(guī)律答案：B10.良好的師生關(guān)系的基本特征有（）A.尊師愛(ài)生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.心理相容E.相互促進(jìn)答案：ABCD三、判斷題1.教育的本質(zhì)屬性是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）答案：√2.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，制約著人的身心發(fā)展的水平和階段。（）答案：√3.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性在于它是學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，具有間接性、引導(dǎo)性和簡(jiǎn)捷性。（）答案：√4.素質(zhì)教育就是多開(kāi)展課外活動(dòng)、多上文體課。（）答案：×5.德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程，其實(shí)施順序是知、情、意、行依次進(jìn)行。（）答案：×6.課程計(jì)劃是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、知識(shí)的范圍、深度和結(jié)構(gòu)等。（）答案：×7.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：×8.班級(jí)管理的主要功能是維持班級(jí)秩序。（）答案：×9.教育心理學(xué)是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）答案：√10.學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。（）答案：×四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，是面向全體學(xué)生的教育，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，不僅關(guān)注知識(shí)學(xué)習(xí)，更重視品德、能力等多方面發(fā)展，旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的全面人才。2.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。教學(xué)過(guò)程有四大基本規(guī)律。一是間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。二是掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一，知識(shí)是能力發(fā)展的基礎(chǔ)，能力是掌握知識(shí)的重要條件。三是教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。四是傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一，教學(xué)具有教育性，二者相輔相成。3.簡(jiǎn)述班主任應(yīng)如何組織和培養(yǎng)班集體。首先要確定班集體的發(fā)展目標(biāo)，目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。其次要建立得力的班集體核心，選拔和培養(yǎng)積極分子。再次要建立班集體的正常秩序，包括規(guī)章制度等。然后要組織形式多樣的教育活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。最后要培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍。4.簡(jiǎn)述教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和職業(yè)心理素養(yǎng)。道德素養(yǎng)要求教師忠誠(chéng)于教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。知識(shí)素養(yǎng)涵蓋政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。能力素養(yǎng)有語(yǔ)言表達(dá)、教育教學(xué)、組織管理、自我調(diào)控和反思等能力。職業(yè)心理素養(yǎng)包含高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系等。五、討論題1.結(jié)合實(shí)際，談?wù)勗诮虒W(xué)中如何貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則。在教學(xué)中貫徹啟發(fā)性原則，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如通過(guò)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣。要善于提問(wèn)激疑，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如設(shè)置有層次的問(wèn)題鏈。還要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，給學(xué)生足夠時(shí)間思考和討論。同時(shí)要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)解決問(wèn)題能力。比如在物理實(shí)驗(yàn)課上，讓學(xué)生自主操作、觀察分析。最后要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，共同探索知識(shí)。2.如何在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力？在班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，首先要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)，通過(guò)主題班會(huì)等形式讓學(xué)生明白自我管理的重要性。其次，建立民主管理制度，如班干部輪換制，讓更多學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)管理，鍛煉其管理能力。再者，制定明確的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生在遵守規(guī)則中學(xué)會(huì)自我約束。還可以組織各種自主活動(dòng)，如小組競(jìng)賽等，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自我規(guī)劃、自我監(jiān)督等能力，最終提高學(xué)生自我管理水平。3.請(qǐng)論述如何建立良好的師生關(guān)系。建立良好師生關(guān)系，教師要做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，尊重學(xué)生的人格和差異。提高自身素養(yǎng)，具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的品德修養(yǎng)，贏得學(xué)生尊重。要善于與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法和需求，采用恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?。同時(shí)要正確處理師生矛盾，冷靜對(duì)待矛盾沖突，公平公正解決問(wèn)題。此外，教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，以平等、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系氛圍。4.論述德育過(guò)程中如何貫徹因材施教原則。在德育過(guò)程中貫徹因材施教原則，首先要深入了解學(xué)生的