第第頁(yè)貴州省黔東南州從江縣停洞中學(xué)2024-2025學(xué)年度七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文9月開學(xué)摸底質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷一、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）積累與運(yùn)用今年的秋天來(lái)得晚，寒露之后，才感受到絲絲涼意。陽(yáng)光傾灑下來(lái)，全無(wú)夏日驕陽(yáng)的咄咄逼人，溫暖而舒適。桂花已貯蓄了太久的熱情，一簇簇金黃色的花朵伴著甜甜的香氣在濃濃的綠葉中綻放了。鳥兒是公認(rèn)的歌唱家，它們總是唱著嘹亮的歌，呼朋引bàn①____地賣弄清脆的喉嚨。秋意就在這淡淡的芳香和悠揚(yáng)的旋律中悄悄yùnniàng②____。再次邁入秋天，大自然已悄悄地?fù)Q了一身裝扮，染上秋色的楓葉，溫柔的秋陽(yáng)，花枝招展的山松，一步一景，皆是秋意。當(dāng)秋日夕陽(yáng)遇上美麗的山村時(shí)，楓葉紅，稻田黃，山花橙，組成一幅渾然天成的畫卷。我不由地停下腳步，在一片靜mì③____中默默品讀這遲來(lái)的美麗。1．請(qǐng)根據(jù)上面文段的語(yǔ)境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2．上面文段中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．咄咄逼人 B．貯蓄 C．嘹亮 D．花枝招展3．根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①，以觀滄海。（曹操《觀滄?！罚冢瑹o(wú)人送酒來(lái)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）③楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）④，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）⑤一切都像剛睡醒的樣子，。（朱自清《春》）⑥山起來(lái)了，水漲起來(lái)了。（朱自清《春》）⑦《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中想象奇特，寫出“將心寄明月，流影入君懷”之意的句子是：，。⑧《次北固山下》中，描寫時(shí)序更替，揭示新事物必將取代舊事物的哲理的詩(shī)句是：“，?！?．下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱呼一個(gè)人。比如“龍標(biāo)”就是用官職稱王昌齡。B．李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。C．《天凈沙·秋思》的作者是我國(guó)元代戲曲作家、散曲家馬致遠(yuǎn)，“天凈沙”是曲牌名。D．朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。二、閱讀能力（共15道小題，50分）整本書閱讀5．選段中的“她”和“元旦的古怪儀式”分別指的是（）她教給我的道理還很多，例如說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┈嵵?，至今想起來(lái)還覺得非常麻煩的事情。A．沈四太太穿新衣服，寫春聯(lián) B．衍太太吃冰塊，打旋子C．母親吃煮蠶豆，看五猖戲 D．阿長(zhǎng)說(shuō)祝福話，吃福橘6．不少讀者運(yùn)用短語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)《朝花夕拾》的理解，如“慈愛與悲愴”“兒童的純真與成人的冷峻”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)作品的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由?，F(xiàn)代文閱讀杏花·煙雨·江南陳愛芳①杏花開放之際，正值江南的春末夏初。這時(shí)的雨，也是最有韻味，最富詩(shī)意的。②雨下了一整天。天頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐?？罩械挠杲z若有若無(wú)，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過(guò)路的行人朦朦朧朧地倒映出來(lái)。青煙裊裊，天邊偶爾掠過(guò)幾只歸雁。③最美的江南是那雨后的江南。你可以想象，一陣小雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女正準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥兒在自己的窩里唱著歌，魚兒在小溪流里吃著小蝦米?；▋赫粗曷?，蜜蜂弄濕了翅膀停在花朵上。小溪邊，幾位婦女正在洗衣服，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在小溪的盡頭捕捉著小魚小蝦，踩著溪底的鵝卵石，“嘩嘩”地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著自由恬靜的生活。他們以水為伴，以山相依，自由地游蕩在干凈廣闊的天地之間，享受著最單純的快樂(lè)。④江南的荷塘，生動(dòng)而雅致。荷塘里，一朵朵美麗的荷花綻開它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾。荷花在風(fēng)中隨風(fēng)搖擺，有的含苞欲放，有的已經(jīng)完全開放了。那荷花立在荷葉上就像是碧玉盤里一道芬芳撲鼻、讓人“口水流下三千尺”的美味佳肴。水中魚兒在歡快地嬉戲。那一株株高大的桔冠宛如一把把撐開的綠傘，它們挨個(gè)開枝，枝干多得不計(jì)其數(shù)。枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾。微風(fēng)拂過(guò)，荷花和著風(fēng)聲淺吟低唱，露水在如玉盤的荷葉上來(lái)回滾動(dòng)。再向遠(yuǎn)望，滿眼的荷花淡淡地微笑，風(fēng)聲如水汩汩，訴說(shuō)著拙政之園的古色古香，訴說(shuō)著古韻江南的如詩(shī)如畫。⑤江南的老屋，幽靜而古老。歲月斑斕的白墻上刻畫的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極。屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)，欲要敲響沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷兩旁，幽靜古老的氣氛使人仿佛置身于幾百年前的古代。飲一壺香茶，笑談琴棋書畫。河中流淌的是江南永不停息的生命，從另一面裝飾出江南的柔情萬(wàn)分，河使江南的老屋不再寂寞。河清水秀，映著老屋的倒影，霧往河上遮了一層薄紗，使人陶醉于此而不能清醒。這時(shí)河上一艘扁扁的小木舟滑過(guò)，浮起了江南人情世故的波紋。河與小木舟融合為一體——河看似不動(dòng)，卻因?yàn)橛辛四局鄱盍似饋?lái)。河道曲折，我與木舟尋覓著河的源頭，卻發(fā)現(xiàn)兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還處于江南老屋的懷抱呢?、藿系挠昀p綿，悠長(zhǎng)；江南的人溫柔，從容；江南的景含蓄，優(yōu)雅。漫步在青磚石上，迫切想記住江南的每一個(gè)細(xì)節(jié)，一草一木，似乎都帶有那份淡定的氣質(zhì)，路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。（有刪改）7．選文中的景物各有其不同的特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)選文將下面標(biāo)注序號(hào)處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。選取的場(chǎng)景描繪的景物景物的特點(diǎn)雨后的江南②③①荷花、魚兒、葉子生動(dòng)而雅致江南的老屋白墻、木門、小巷、河流、木舟④8．下列對(duì)文章結(jié)尾處的朗讀重音處理，最能表現(xiàn)出作者對(duì)江南萬(wàn)物皆愛的情感的一項(xiàng)是（）A．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。B．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。C．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。D．路延伸到某個(gè)不知名的地方，路上的每個(gè)岔口，都通往一個(gè)不一樣的江南。9．下列選項(xiàng)中不屬于文中詳寫的景物的一項(xiàng)是（）A．江南的雨 B．江南的荷塘 C．江南的老屋 D．江南的杏花10．為了表現(xiàn)江南景物之美，作者以柔和的色彩描繪了一幅幅優(yōu)美的畫卷。試在文中找出兩處具體的畫面，并簡(jiǎn)要分析?，F(xiàn)代文閱讀一日的春光冰心去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說(shuō)：“我要盡量地吞咽今年北平的春天?！苯衲瓯逼降拇禾靵?lái)得特別晚，而且在還不知春在哪里的時(shí)候，抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了。天下事都是如此——去年冬天特別的冷，也顯得特別的長(zhǎng)。每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處。我無(wú)聊地安慰自己說(shuō)：“等著罷，冬天來(lái)了，春天還能很遠(yuǎn)嗎？”然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：“春天來(lái)了！”當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯簦盐倚闹械拇阂猓执档盟纳ⅰＳ幸惶炜匆娏夷埸S了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨，黃昏時(shí)節(jié)，嚴(yán)冬的衣服，又披上了身。有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……九十天看看過(guò)盡——我不信了春天！幾位朋友說(shuō)：“到大覺寺看杏花去罷。”雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了。我想：“春去了就去了罷！”歸途中心里倒也坦然，這坦然中是三分悼惜，七分憎嫌，總之，我不信了春天。四月三十日的下午，有位朋友約我到掛甲屯吳家花園看海棠，“且喜天氣晴明”——現(xiàn)在回想起來(lái)，那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深愛的，就欣然地答應(yīng)了。東坡恨海棠無(wú)香，我卻以為若是香得不妙，寧可無(wú)香。我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了。海棠是淺淺的紅，紅得“樂(lè)而不淫”，淡淡的白，白得“哀而不傷”，又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，同是造物者最得意的作品。斜陽(yáng)里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。春在眼前了！這四棵海棠在懷馨堂前，北邊的那兩棵較大，高出堂檐五六尺。花后是響晴蔚藍(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。這四棵樹上，有千千萬(wàn)萬(wàn)玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……看見過(guò)幼兒園放學(xué)沒(méi)有？從小小的門里，擠著跳出涌出使人眼花繚亂的一大群的快樂(lè)、活潑、力量和生命。這一大群跳著、涌著的，分散在極大的周圍，在生命的四季里定格為永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香！過(guò)了三四天，又有友人來(lái)約同去，我卻回絕了。今年到處尋春，總是太晚，我知道那時(shí)若去，已是“落紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海”，春來(lái)蕭索如斯，大不必去惹那如海的愁緒。雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了。只是滿意之余，還覺得有些遺憾，如同小孩子打架后相尋，大家忍不住回嗔作喜，卻又不肯即時(shí)言歸于好，只背著臉，低著頭，噘著嘴說(shuō)：“早知道你又來(lái)哄我找我，當(dāng)初又何必把我冰在那里呢？”一九三六年五月八日夜，北平（有刪改）11．文章圍繞“春天”敘事、寫景、抒情。九十天的等候中，下列事件不是作者詳寫的一項(xiàng)是（）A．春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了 B．冬夜燈下孤坐沒(méi)有一絲暖氣C．狂風(fēng)、大雪沒(méi)有完盡的時(shí)候 D．院里栽了幾棵丁香和珍珠梅12．下列不是作者最終尋到的“一日的春光”特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A．爛漫的 B．驕奢的 C．堅(jiān)強(qiáng)的 D．光艷的13．第6段與第8段中“我不信了春天”，兩者的原因分別是什么？14．文章結(jié)尾說(shuō)“只是滿意之余，還覺得有些遺憾”，怎樣理解句中的“滿意”“遺憾”？古代詩(shī)文閱讀當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)，春山可望，輕鰷①出水，白鷗矯翼，露濕青皋②，麥隴朝雊③，斯之不遠(yuǎn)，倘能從我游乎？非子天機(jī)清妙者，豈能以此不急之務(wù)相邀？然是中有深趣矣！無(wú)忽。因馱黃檗④人往，不一⑤。（節(jié)選自王維《山中與裴秀才迪書》）【注】①鰷（tiáo）：一種白色小魚。身體狹長(zhǎng)，游動(dòng)輕捷。②青皋：青草地。皋，水邊高地。③朝雊（gòu）：早晨野雞鳴叫。雊，野雞鳴叫。④黃檗（bò）：藥材名。⑤不一：古人書信結(jié)尾常用的套語(yǔ)，不一一詳述之意。15．下列各項(xiàng)景物在文中沒(méi)有描繪的一項(xiàng)是（）A．草木蔓發(fā) B．白鷗矯翼 C．露濕青皋 D．稻田蛙鼓16．文中最能體現(xiàn)作者邀請(qǐng)?zhí)煨耘c眾不同的友人一起游玩的原因的句子是：17．下列加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)待春中當(dāng)待：等到B．草木蔓發(fā)發(fā)：生長(zhǎng)C．白鷗矯翼翼：翅膀D．倘能從我游乎從：從前詩(shī)歌鑒賞晚春江晴寄友人[唐]韓琮晚日低霞綺，晴山遠(yuǎn)畫眉。春□河畔草，不是望鄉(xiāng)時(shí)。18．根據(jù)詩(shī)歌描繪的畫面，詩(shī)歌方框處應(yīng)填入的字是（）A．催 B．青 C．到 D．吹19．詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容具體分析。三、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）為了引領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)自然，七年級(jí)（1）班組織了“魅力四季”詩(shī)詞誦讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與。20．在收集名聯(lián)的活動(dòng)中，某小組收集到一副寫景的對(duì)聯(lián)，可惜下聯(lián)被油污遮擋了。請(qǐng)你為“春風(fēng)吹綠千枝柳”選擇對(duì)應(yīng)的下聯(lián)（）A．夜雨瞞人去潤(rùn)花 B．南燕雙歸萬(wàn)戶春C．時(shí)雨催紅萬(wàn)樹花 D．旭日光輝照萬(wàn)家21．清明是春季的第五個(gè)節(jié)氣，也是重要的傳統(tǒng)節(jié)日。請(qǐng)根據(jù)圖片信息，在橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容，注意表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。這幅圖片的主體部分由①構(gòu)成?！扒濉钡淖髠?cè)是由烏云、雨滴和蒸騰的熱氣組成的三點(diǎn)水，右側(cè)是由②組成的“青”字；“明”由左側(cè)的茶杯和右側(cè)的柳枝及燕子構(gòu)成。整張圖片表現(xiàn)了③的氣候特點(diǎn)和飲春茶的民俗活動(dòng)。22．下面是小麗根據(jù)此次活動(dòng)寫的一段文字，其中有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①上天賜予了我們聆聽的能力、發(fā)覺的慧心。②同時(shí)制造了可供欣賞的對(duì)象——四季。③四季各有風(fēng)韻，各自細(xì)細(xì)地收藏著一份令人神往的心靈境界。④春、夏、秋、冬四位朋友會(huì)一直陪伴著我們，它們的一點(diǎn)一滴都刻畫著滄海桑田。⑤四季的每一種特點(diǎn)，都描繪著下一次輪回的線索。⑥用心聆聽，用心感悟。用心，去感悟四季的魅力；用心，去聆聽四季的心聲。四、寫作能力（60分）23．跨入初中的門檻，追求遠(yuǎn)大的理想；走進(jìn)美麗的校園，觸摸科學(xué)與時(shí)尚。生活是幸福的，但也有痛苦；生活是愉快的，但也有傷心……生活是酸甜苦辣的，是豐富多彩的！請(qǐng)以《我從來(lái)沒(méi)有這樣》為題，寫一篇文章。（溫馨提示：橫線上可以填“幸福”“愉快”“自信”“懊悔”“生氣”等）寫作提示與要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②寫一篇文體規(guī)范的記敘文，500—600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分【答案】1．①伴②醞釀④謐2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。1．本題考查漢字拼寫?！癰à”寫作“伴”，“yùnniàn”寫作“醞釀”，“mì”寫作“謐”。

故答案為：①伴；②醞釀；④謐2．A.“咄咄逼人”形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪，符合夏日驕陽(yáng)的特點(diǎn)；

B.“貯蓄”指儲(chǔ)存、積聚，用于形容桂花積蓄熱情，恰當(dāng)；

C.“嘹亮”形容聲音圓潤(rùn)而響亮，符合鳥兒歌唱的特點(diǎn)。

D.在文段中，“花枝招展”通常用于形容女性打扮得十分艷麗，而文段中是用來(lái)形容山松，顯然語(yǔ)境不符。

故答案為：D3．【答案】①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；④夕陽(yáng)西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：碣、道、朗、西

故答案為：①東臨碣石；②強(qiáng)欲登高去；③聞道龍標(biāo)過(guò)五溪；④夕陽(yáng)西下；⑤欣欣然張開了眼；⑥朗潤(rùn)；⑦我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；⑧海日生殘夜，江春入舊年

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；B.李白，字太白，號(hào)香山居士，唐代浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。這里存在一個(gè)明顯的錯(cuò)誤，李白的號(hào)并非“香山居士”，而是“青蓮居士”?！跋闵骄邮俊睂?shí)際上是白居易的號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。【答案】5．D6．（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《<二十四孝圖>》中，對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”進(jìn)行了理性的批判?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

(2)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。5．本題考查名著內(nèi)容的考查。首先，我們來(lái)看“她”。文本中，“她”被描述為一個(gè)向“我”傳授了許多繁瑣道理的人。這些道理涉及到死亡、生育、飲食和日常行為等多個(gè)方面，顯示出“她”對(duì)“我”的教導(dǎo)是細(xì)致入微且?guī)в幸欢ㄒ?guī)矩性的。在《朝花夕拾》中，符合這一形象的人物是阿長(zhǎng)。阿長(zhǎng)是魯迅兒時(shí)的保姆，她不僅照顧魯迅的生活，還時(shí)常向他傳授一些民間習(xí)俗和規(guī)矩。接著，我們來(lái)看“元旦的古怪儀式”。文本中提到，“元旦的古怪儀式記得最清楚”，這暗示了“我”對(duì)這一儀式的深刻印象。在《朝花夕拾》中，魯迅描述了阿長(zhǎng)在元旦時(shí)對(duì)他的特別關(guān)照，包括說(shuō)吉祥話、吃福橘等儀式，這些都被魯迅視為“古怪”但充滿溫情的行為。

故答案為：D6．本題考查對(duì)作品主題、情感、風(fēng)格等方面的綜合理解和分析能力。我們需要明確《朝花夕拾》這部作品的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。《朝花夕拾》是魯迅的一部散文集，主要回憶了他童年、少年和青年時(shí)期的生活片段，展現(xiàn)了魯迅獨(dú)特的思想情感和人生體驗(yàn)。作品中既有對(duì)童年生活的溫馨回憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的深刻批判，體現(xiàn)了魯迅作為一位思想家的敏銳和深刻。接下來(lái)，我們需要根據(jù)作品的特點(diǎn)，選擇一個(gè)能夠準(zhǔn)確概括作品主題或風(fēng)格的短語(yǔ)。這個(gè)短語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，能夠突出作品的核心特點(diǎn)。故答案為：（示例一）人性的冷與暖。如以衍太太為代表的自私自利的人，使魯迅感受到人性的“冷”；藤野先生、阿長(zhǎng)等人給予魯迅的溫暖關(guān)懷，使他體味到人性的“暖”。

（示例二）痛苦與覺醒。魯迅在日本留學(xué)時(shí)受到歧視，并看到中國(guó)人的麻木，這一切讓他倍感痛苦。于是毅然覺醒，決定棄醫(yī)從文，要從思想上拯救國(guó)民的愚昧。

（示例三）溫馨的回憶與理性的批判（懷念與反思）。作者描寫種種富有情趣的童年生活場(chǎng)景，充滿溫馨的回憶。而在《<二十四孝圖>》中，對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”進(jìn)行了理性的批判?！敬鸢浮?．江南的荷塘；雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民；恬靜而自由；幽靜而古老8．C9．D10．以青黛色霧靄、地上的青石板共同勾勒出一幅朦朧的江南煙雨圖；又以粉嘟嘟的荷花和新綠的葉片描繪出生動(dòng)而雅致的江南荷塘圖；還以白墻、木門和銅環(huán)繪制出一幅幽靜古老的江南老屋圖?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查的是朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)仿寫示例，首先要了解句子的內(nèi)容和情感，再仔細(xì)揣摩語(yǔ)氣、重音、語(yǔ)速等讀法，最后整體把握情感，有感情地朗讀。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（4）本題考查景物描寫。解答時(shí)既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫的語(yǔ)段在文章中的位置。7．本題考查景物的描寫和內(nèi)容的概括。根據(jù)“江南的荷塘，生動(dòng)而雅致”可得：①江南的荷塘。根據(jù)“你可以想象，一陣小雨過(guò)后，遠(yuǎn)處的幾處農(nóng)舍蒙上了一層細(xì)細(xì)的雨絲，煙囪上還冒著一絲一縷的青煙，仿佛是哪位農(nóng)家婦女正準(zhǔn)備著晚飯。叢林里，鳥兒在自己的窩里唱著歌，魚兒在小溪流里吃著小蝦米?；▋赫粗曷?，蜜蜂弄濕了翅膀停在花朵上。小溪邊，幾位婦女正在洗衣服，互相交談著新鮮事兒。幾個(gè)小男孩在小溪的盡頭捕捉著小魚小蝦，踩著溪底的鵝卵石，‘嘩嘩’地濺起一朵朵水花。他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著自由恬靜的生活”可得：②雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民。根據(jù)“他們好像隔絕了人間的紛爭(zhēng)煩擾，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著自由恬靜的生活”可得：恬靜而自由。根據(jù)“江南的老屋，幽靜而古老”可得：④幽靜而古老。

故答案為：江南的荷塘；雨絲、青煙、鳥兒、魚兒、花兒、蜜蜂、村民；恬靜而自由；幽靜而古老8．本考查朗讀的重音。根據(jù)題干中“對(duì)江南萬(wàn)物皆愛的情感”，重音落在“不知名”，說(shuō)明除了喜愛知名的路之外，任何路都喜愛；重音落在“每個(gè)”，說(shuō)明喜愛任何一處（或全部）岔口；重音落在“不一樣”，說(shuō)明江南美景每一處都有它的獨(dú)特之美。

故答案為：C9．A.“江南的雨”：在文章中，第二段詳細(xì)描繪了江南雨天的景象，包括雨絲、霧靄、青石板上的水霧等，因此是詳寫的景物。B.“江南的荷塘”：文章第四段對(duì)江南荷塘進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，包括荷花的綻放、魚兒的嬉戲、桔冠的茂盛等，是詳寫的景物。C.“江南的老屋”：在第五段中，文章詳細(xì)描述了江南老屋的特點(diǎn)，如白墻上的裂痕、大木門、小巷兩旁的排列等，是詳寫的景物。D.“江南的杏花”：雖然文章標(biāo)題中有“杏花”二字，且第一段提到杏花開放之際正值江南的春末夏初，但整篇文章中并未對(duì)杏花進(jìn)行詳細(xì)的描寫或刻畫，只是作為背景或時(shí)間標(biāo)志提及，因此不屬于文中詳寫的景物。故答案為：D10．本題考查景物描寫。文中寫了三個(gè)畫面：雨后的江南恬靜而自由“空中的雨絲若有若無(wú)，天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄；地上那寬窄不一的青石板，因時(shí)光的消磨而變得光滑如鏡，上面籠罩著一層水霧，將路邊的樓房以及過(guò)路的行人朦朦朧朧地倒映出來(lái)”江南的荷塘生動(dòng)而雅致，“一朵朵美麗的荷花綻開它那粉嘟嘟的小臉，在水面跳著水上芭蕾”“枝上的葉子擠擠挨挨，一簇堆在另一簇上，葉面在春雨的滋潤(rùn)下長(zhǎng)出一層新綠，新綠在陽(yáng)光中透出幾分油油的綠意。摘一片在手心中一揉，強(qiáng)烈的葉香沁人心脾”江南的老屋幽靜而古老，“歲月斑斕的白墻上刻畫的是年邁的裂痕，被雨濕潤(rùn)后更是滑膩至極”“屋前皆有一扇深重的大木門，我不由自主地叩響了門上那光滑的銅環(huán)”據(jù)三個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容，突出色彩回答即可。

故答案為：以青黛色霧靄、地上的青石板共同勾勒出一幅朦朧的江南煙雨圖；又以粉嘟嘟的荷花和新綠的葉片描繪出生動(dòng)而雅致的江南荷塘圖；還以白墻、木門和銅環(huán)繪制出一幅幽靜古老的江南老屋圖?！敬鸢浮?1．D12．C13．“我”感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。14．“滿意”是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)，“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了；“滿意”是看到春光之后說(shuō)的，“遺憾”是看到春光，滿意之余說(shuō)的?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查對(duì)作者思想感情的理解和分析能力。解答時(shí)，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。11．本題考查內(nèi)容理解。文章圍繞“春天”展開，由第②段內(nèi)容可知，對(duì)于“春未曾露面就悄悄地遠(yuǎn)去了”，作者用了“抬頭忽見黃塵中綠葉成蔭，柳絮亂飛，才曉得在厚厚的塵沙黃幕之后，春還未曾露面，已悄悄地遠(yuǎn)去了”進(jìn)行描寫；結(jié)合選文第④段內(nèi)容可知，對(duì)于“冬夜燈下孤坐沒(méi)有一絲暖氣”，作者用“每天夜里，燈下孤坐，聽著撲窗怒號(hào)的朔風(fēng)，小樓震動(dòng)，覺得身上心里，都沒(méi)有一絲暖氣。一冬來(lái)，一切的快樂(lè)、活潑、力量和生命，似乎都凍得蜷伏在每一個(gè)細(xì)胞的深處”進(jìn)行了較為詳細(xì)的描寫，體現(xiàn)了對(duì)春天的渴望；結(jié)合⑤段內(nèi)容可知，對(duì)于“狂風(fēng)大雪卻沒(méi)有完盡的時(shí)候”，作者用了較大篇幅描寫了不同場(chǎng)景下狂風(fēng)、大雪、冷雨等對(duì)春天的阻礙，如“有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：‘春天來(lái)了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙……有一天看見柳梢嫩黃了，那天的下午，又不住地下著不成雪的冷雨……有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里”；結(jié)合⑩段“我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花，栽后都很后悔。因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來(lái)養(yǎng)在屋里。所以有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰，無(wú)香的花中，海棠要算我最喜歡的了”可知，“院里栽了幾棵丁香和珍珠梅”只是在寫作者對(duì)有香花的態(tài)度時(shí)順帶提及，并非圍繞“春天”進(jìn)行詳寫。

故答案為：D12．本題考查內(nèi)容理解辨析。結(jié)合?段“一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放”可知，作者最終尋到的“一日的春光”特點(diǎn)是：爛漫的、驕奢的、光艷的。

故答案為：C13．本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合⑤段“然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：‘春天來(lái)了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……”可知，狂風(fēng)、大雪使得冬天漫長(zhǎng)，當(dāng)看見湖上冰軟或桃花開以為春天來(lái)了時(shí)，卻又被北風(fēng)、黃沙或黃云破壞，心中的春意被吹散，春英被黃塵掩埋。據(jù)此可知，第⑥中“我不信了春天”指：“我”感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；結(jié)合⑦段“幾位朋友說(shuō)：‘到大覺寺看杏花去罷。’雖然我的心中，始終未曾得到春的消息，卻也跟著大家去了。到了管家?guī)X，撲面的風(fēng)塵里，幾百棵杏樹枝頭，一望已盡是殘花敗蕊；轉(zhuǎn)到大工，向陽(yáng)的山谷之中，還有幾株盛開的紅杏，然而盛開中氣力已盡，不是那滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)了”可知，幾位朋友提議去大覺寺看杏花，“我”雖未得到春的消息也跟著去了，到了管家?guī)X看到的是殘花敗蕊，在大工看到的幾株盛開的紅杏也氣力已盡，不復(fù)滿樹濃紅、花蕊相間的情態(tài)。

故答案為：“我”感到春天來(lái)了，卻又被北風(fēng)冷雨吹散；“我”未曾得到春的消息，春天就去了。14．本題考查詞句理解。結(jié)合?段“那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺”、?段“一春來(lái)對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日來(lái)無(wú)數(shù)的徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放”、?段“看得恰到好處，便辭謝了主人回來(lái)。這春天吞咽得口有余香”、?段“雖然九十天中，只有一日的春光，而對(duì)于春天，似乎已得了酬報(bào)，不再怨恨憎嫌了”等內(nèi)容可知，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待和多次尋春不得后，終于在四月三十日看到了燦爛的海棠花，感受到了真正的春光，滿意”是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)，“滿意”是作者看到春光之后說(shuō)的。結(jié)合⑤段“然而這狂風(fēng)、大雪，冬天的行列，排得意外長(zhǎng)，似乎沒(méi)有完盡的時(shí)候。有一天看見湖上冰軟了，我的心頓然歡喜，說(shuō)：‘春天來(lái)了！’當(dāng)天夜里，北風(fēng)又卷起漫天匝地的黃沙，憤怒地?fù)渲业拇皯?，把我心中的春意，又吹得四散”“有一天看見院里的桃花開了，這天剛剛過(guò)午，從東南的天邊，頃刻布滿了慘暗的黃云，跟著千枝風(fēng)動(dòng)，這剛放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黃塵里……”、⑥段“九十天堪堪過(guò)盡——我不信了春天”等內(nèi)容可知，春天來(lái)得實(shí)在太晚且太短暫。北平的春天來(lái)得特別晚，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的九十天的等待，卻只有一日的春光。“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了，“遺憾”是看到春光，滿意之余說(shuō)的。

故答案為：“滿意”是因?yàn)椤拔摇蓖萄柿艘蝗盏拇汗?，得到了酬?bào)，“遺憾”是因?yàn)橐蝗盏拇汗鈦?lái)得太晚，太折磨人了；“滿意”是看到春光之后說(shuō)的，“遺憾”是看到春光，滿意之余說(shuō)的?！敬鸢浮?5．D16．然是中有深趣矣！17．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

（3）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

【參考譯文】等到了春天，草木蔓延生長(zhǎng)，春天的山景更可觀賞，輕捷的鰷魚躍出水面，白色的鷗鳥舉翅飛翔，晨露打濕了青草地，麥田里野雞在清晨鳴叫，這些景色（離現(xiàn)在）不遠(yuǎn)了，（你）能和我一起游玩嗎？如果不是你天性與眾不同的話，難道我能用這種不緊急的事務(wù)來(lái)邀請(qǐng)你嗎？但是這當(dāng)中有很深的趣味啊！不要忽略。因?yàn)橛休d運(yùn)黃檗的人去，（托他帶給你這封信，）不一一詳述了。15．A.草木蔓發(fā)：文中“當(dāng)待春中，草木蔓發(fā)”明確描繪了春天草木生長(zhǎng)茂盛的景象；

B.白鷗矯翼：文中“白鷗矯翼”直接描繪了白鷗展翅飛翔的畫面；

C.露濕青皋：文中“露濕青皋”描述了清晨露水打濕青草地的情景；

D.稻田蛙鼓：這一景象在文中并未出現(xiàn)。文章主要描繪了春天的山林、小溪、草地等自然景象，并未涉及稻田和蛙鳴。

故答案為：D16．本題考查信息篩選和提煉?！叭皇侵杏猩钊ひ印币馑际牵旱沁@當(dāng)中有很深的趣味?。∵@句話體現(xiàn)作者邀請(qǐng)?zhí)煨耘c眾不同的友人一起游玩的原因，體現(xiàn)出王維對(duì)好友裴迪的邀請(qǐng)，希望好友來(lái)年春天能夠前來(lái)一同游玩。

故答案為：然是中有深趣矣！17．A.當(dāng)待春中：當(dāng)待解釋為等到，當(dāng)待：等到

B.草木蔓發(fā)：發(fā)解釋為生長(zhǎng)，發(fā)：生長(zhǎng)

C.白鷗矯翼：翼解釋為翅膀，翼：翅膀

D.倘能從我游乎：你或許能跟著我一起出游嗎？從：跟隨、隨從。

故答案為：D【答案】18．B19．詩(shī)人仰視落日與綺霞，遙望遠(yuǎn)山如眉黛，俯視青青的芳草。從“晚日”“遠(yuǎn)山”寫到“春草”，導(dǎo)入“望鄉(xiāng)”，表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)、思念友人的情感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。18．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。由一、二句可知詩(shī)人寫到了晚日、霞綺、晴山，三四句抒情，寫到了意象青草，由此可總結(jié)出作者描寫的景物是：落日、綺霞、遠(yuǎn)山、青草。

故答案為：B19．本題考查詩(shī)歌情感的理解。詩(shī)歌《晚春江晴寄友人》是唐代詩(shī)人韓琮所作，全詩(shī)以晚春時(shí)節(jié)的江畔景色為背景，寄托了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深懷念和對(duì)友人的殷切思念。首句“晚日低霞綺”，描繪了傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)余暉與天邊絢爛的晚霞交織在一起的美麗景象。這里的“低”字用得極為巧妙，既寫出了夕陽(yáng)即將落山的景象，又暗含了詩(shī)人內(nèi)心的低沉與思緒萬(wàn)千。次句“晴山遠(yuǎn)畫眉”，將遠(yuǎn)處的青山比作女子彎彎的眉毛，既形象生動(dòng)地刻畫了山形的柔美，又通過(guò)“晴”字與上句的“晚日”相呼應(yīng)，形成了鮮明的對(duì)比，突出了晴天的明亮與山色的青翠。同時(shí)，“遠(yuǎn)畫眉”也隱含了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方家鄉(xiāng)和親人的深深思念。第三句進(jìn)一步描繪了晚春時(shí)節(jié)江畔的自然風(fēng)光，同時(shí)也為下文的“望鄉(xiāng)”做了鋪墊。末句“不是望鄉(xiāng)時(shí)”，以否定的語(yǔ)氣表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的真實(shí)情感。盡管眼前的景色如此美麗，但詩(shī)人卻無(wú)心欣賞，因?yàn)樗钪丝滩⒉皇菓?yīng)該沉醉于美景之中的時(shí)候，而是應(yīng)該思念家鄉(xiāng)、想念親人的時(shí)候。這里的“不是”實(shí)際上是一種反語(yǔ)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深懷念和對(duì)友人的殷切思念。

故答案為：詩(shī)人仰視落日與綺霞，遙望遠(yuǎn)山如眉黛，俯視青青的芳草。從“晚日”“遠(yuǎn)山”寫到“春草”，導(dǎo)入“望鄉(xiāng)”，表達(dá)了詩(shī)人懷念家鄉(xiāng)、思念友人的情感?！敬鸢浮?0．C21．①“清”“明”兩字的變形；②遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來(lái)22．第②處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，修改：“制造”改為“創(chuàng)造”。第⑥處語(yǔ)序不當(dāng)，修改：用心，去聆聽四季的心聲；用心，去感悟四季的魅力?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。20．A.“夜雨瞞人去潤(rùn)花”：雖然意境優(yōu)美，但“夜雨”與“春風(fēng)”在時(shí)間上不對(duì)應(yīng)，且“瞞人去潤(rùn)花”與“吹綠千枝柳”在動(dòng)作和效果上也不完全匹配；

B.“南燕雙歸萬(wàn)戶春”：此句中的“南燕雙歸”與上聯(lián)的“千枝柳”在數(shù)量和意象上不對(duì)等，且“萬(wàn)戶春”與“吹綠千枝柳”的意境也不相符；

C.“時(shí)雨催紅萬(wàn)樹花”：此句中的“時(shí)雨”與上聯(lián)的“春風(fēng)”在季節(jié)和氣候上相呼應(yīng)，“催紅萬(wàn)樹花”與“吹綠千枝柳”在動(dòng)作和效果上形成了鮮明的對(duì)比和呼應(yīng)，且意境優(yōu)美，符合對(duì)聯(lián)的要求；

D.“旭日光輝照萬(wàn)家”：此句中的“旭日光輝”與上聯(lián)的“春風(fēng)”在意象上不相符，且“照萬(wàn)家”與“吹綠千枝柳”在內(nèi)容和意境上也不匹配。

故答案為：C21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換和補(bǔ)寫。觀察圖片，可以看出圖片的主體部分是由“清”和“明”兩個(gè)字的變形構(gòu)成的，因此應(yīng)填寫“‘清’‘明’兩字的變形”。圖片中“清”的右側(cè)是由遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香組成的“青”字，因此應(yīng)填寫“遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香”。根據(jù)圖片中的烏云、雨滴、熱氣、遠(yuǎn)山、青煙、茶杯、柳枝和燕子等元素，可以推斷出整張圖片表現(xiàn)了清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來(lái)的氣候特點(diǎn)和飲春茶的民俗活動(dòng)，因此應(yīng)填寫“清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來(lái)”。

故答案為：①“清”“明”兩字的變形；②遠(yuǎn)山和兩縷青煙裊裊的香；③清明時(shí)節(jié)雨水豐富、柳枝發(fā)芽、燕子歸來(lái)22．本題考查病句修改。第②處：“制造”一詞通常用于工業(yè)或機(jī)械生產(chǎn)等語(yǔ)境，而在這里描述