中學(xué)留守兒童管理辦法一、總則（一）目的本辦法旨在加強(qiáng)對(duì)中學(xué)留守兒童的全面管理與關(guān)懷，保障他們的身心健康和受教育權(quán)益，促進(jìn)其在學(xué)業(yè)、品德、心理等方面的健康發(fā)展，使他們能夠在學(xué)校環(huán)境中得到妥善照顧和引導(dǎo)，彌補(bǔ)因父母長(zhǎng)期外出務(wù)工而缺失的家庭關(guān)愛(ài)，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（二）適用范圍本辦法適用于本地區(qū)內(nèi)所有中學(xué)中父母雙方或一方外出務(wù)工半年以上、自己留在戶(hù)籍所在地并需要在中學(xué)就讀的留守兒童。（三）基本原則1.關(guān)愛(ài)保護(hù)原則始終將留守兒童的身心健康和安全放在首位，給予他們充分的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，確保其在成長(zhǎng)過(guò)程中感受到溫暖和關(guān)懷。2.教育引導(dǎo)原則注重對(duì)留守兒童的教育培養(yǎng)，通過(guò)有效的教育教學(xué)活動(dòng)和引導(dǎo)措施，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高綜合素質(zhì)。3.家庭與學(xué)校協(xié)同原則加強(qiáng)與留守兒童家庭的溝通與合作，形成家校教育合力。引導(dǎo)家長(zhǎng)積極履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，共同關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)，定期反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，共同解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.個(gè)性化關(guān)懷原則充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)留守兒童的個(gè)體差異，根據(jù)他們的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、心理需求等，提供個(gè)性化的管理和關(guān)懷服務(wù)，滿(mǎn)足不同孩子的特殊需求。二、留守兒童的界定與信息管理（一）留守兒童的界定1.父母雙方外出務(wù)工連續(xù)半年以上，且留在戶(hù)籍所在地的中學(xué)就讀的學(xué)生。2.父母一方外出務(wù)工連續(xù)半年以上，另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力，且留在戶(hù)籍所在地的中學(xué)就讀的學(xué)生。（二）信息收集與管理1.學(xué)校應(yīng)在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，組織班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面排查，確定留守兒童名單。2.收集留守兒童的基本信息，包括姓名、性別、年齡、班級(jí)、家庭住址、父母姓名、務(wù)工地點(diǎn)及聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人姓名及聯(lián)系方式等，并建立專(zhuān)門(mén)的留守兒童信息檔案。3.信息檔案應(yīng)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)更新留守兒童的家庭情況變化、學(xué)習(xí)成績(jī)變動(dòng)、心理狀況等信息，確保信息的準(zhǔn)確性和完整性。4.學(xué)校應(yīng)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)留守兒童信息的管理與保密工作，防止信息泄露，保障留守兒童的個(gè)人隱私。三、教育教學(xué)管理（一）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)1.學(xué)校應(yīng)為留守兒童建立學(xué)習(xí)幫扶制度，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生與留守兒童結(jié)成幫扶對(duì)子，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。2.教師要關(guān)注留守兒童的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難較大的留守兒童，教師應(yīng)制定個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃，利用課余時(shí)間為其進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。3.學(xué)校應(yīng)定期組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的留守兒童分享學(xué)習(xí)心得和方法，激發(fā)其他留守兒童的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，鼓勵(lì)留守兒童積極參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和課外活動(dòng)，拓寬視野，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，提高綜合素質(zhì)。（二）心理健康教育1.學(xué)校應(yīng)配備專(zhuān)（兼）職心理健康教育教師，為留守兒童提供心理健康教育課程和心理咨詢(xún)服務(wù)。心理健康教育課程應(yīng)納入學(xué)校課程體系，每學(xué)期不少于一定課時(shí)，向?qū)W生傳授心理健康知識(shí)和應(yīng)對(duì)壓力、挫折的方法。2.建立留守兒童心理健康檔案，記錄他們的心理狀況、情緒變化等信息。心理健康教育教師要定期對(duì)留守兒童進(jìn)行心理測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理問(wèn)題，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。3.開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康講座、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)體心理咨詢(xún)等。針對(duì)留守兒童常見(jiàn)的心理問(wèn)題，如孤獨(dú)感、焦慮感、缺乏安全感等，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助他們樹(shù)立積極樂(lè)觀的心態(tài)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力。4.加強(qiáng)與留守兒童家庭的溝通，及時(shí)了解他們?cè)诩抑械男睦頎顩r和情緒變化。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話溝通等方式，向家長(zhǎng)反饋孩子的心理健康情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理需求，共同做好留守兒童的心理健康教育工作。（三）品德教育1.將品德教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，培養(yǎng)留守兒童良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。2.開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)留守兒童樹(shù)立正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感、集體主義精神和社會(huì)責(zé)任感。3.加強(qiáng)法制教育，提高留守兒童的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓留守兒童了解法律法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。4.注重培養(yǎng)留守兒童的感恩意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，組織開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，引導(dǎo)他們感恩父母、老師和社會(huì)的關(guān)愛(ài)；通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、體育比賽等形式，增強(qiáng)留守兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。四、生活管理（一）飲食與住宿1.學(xué)校食堂應(yīng)嚴(yán)格按照食品安全標(biāo)準(zhǔn)為留守兒童提供營(yíng)養(yǎng)均衡、衛(wèi)生可口的飯菜。加強(qiáng)對(duì)食堂工作人員的管理和培訓(xùn)，確保食品安全。同時(shí)，關(guān)注留守兒童的飲食習(xí)慣和營(yíng)養(yǎng)需求，合理搭配食譜，滿(mǎn)足他們的生長(zhǎng)發(fā)育需要。2.對(duì)于住校的留守兒童，學(xué)校要加強(qiáng)宿舍管理，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和安全管理。定期檢查宿舍設(shè)施設(shè)備，確保住宿環(huán)境安全舒適。建立宿舍管理制度，規(guī)范學(xué)生的作息時(shí)間和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和自理能力。3.關(guān)心留守兒童的住宿生活，了解他們?cè)谒奚嶂械那闆r，及時(shí)解決他們遇到的問(wèn)題和困難。鼓勵(lì)留守兒童之間相互關(guān)心、相互幫助，營(yíng)造溫馨和諧的宿舍氛圍。（二）日常關(guān)懷1.班主任和任課教師要關(guān)注留守兒童的日常生活情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏钪杏龅降睦щy和問(wèn)題，并給予及時(shí)的幫助和支持。如幫助留守兒童解決生活費(fèi)用、學(xué)習(xí)用品等方面的困難，關(guān)心他們的身體健康，及時(shí)為生病的學(xué)生提供就醫(yī)幫助等。2.學(xué)校應(yīng)組織開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，如文體活動(dòng)、興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)等，豐富留守兒童的課余生活，緩解他們的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。3.加強(qiáng)對(duì)留守兒童的安全教育，提高他們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)安全教育課、安全演練等形式，向留守兒童傳授交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的知識(shí)，確保他們?cè)谛@內(nèi)外的人身安全。五、家校溝通與合作（一）建立家校溝通機(jī)制1.學(xué)校應(yīng)建立健全家校溝通制度，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、電話、微信等多種方式，定期與留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況，了解家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。2.每學(xué)期至少召開(kāi)[X]次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育教學(xué)工作、留守兒童管理辦法以及孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況，共同探討教育孩子的方法和策略。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校管理，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。3.班主任和任課教師要定期對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，深入了解孩子的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)背景和在家表現(xiàn)情況，與家長(zhǎng)共同制定教育計(jì)劃，形成家校教育合力。對(duì)于特殊情況的留守兒童，要增加家訪次數(shù)，及時(shí)解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。（二）指導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)1.學(xué)校要通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、專(zhuān)題講座、發(fā)放宣傳資料等方式，向留守兒童家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。2.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的身心健康和全面發(fā)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子保持密切的溝通和情感交流，定期與孩子視頻通話，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。3.對(duì)于因長(zhǎng)期外出務(wù)工而無(wú)法有效履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的家長(zhǎng)，學(xué)校要與家長(zhǎng)共同協(xié)商，確定合適的監(jiān)護(hù)人，并指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人做好孩子的日常照顧和教育管理工作。同時(shí)，要求家長(zhǎng)定期向?qū)W校和監(jiān)護(hù)人了解孩子的情況，積極配合學(xué)校做好孩子的教育工作。（三）組織家校合作活動(dòng)1.學(xué)校應(yīng)積極組織開(kāi)展家校合作活動(dòng)，如親子活動(dòng)、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)等，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，促進(jìn)家校之間的交流與合作。2.定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，感受孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的信任和支持。3.鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的管理和服務(wù)工作，如擔(dān)任學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員、參與學(xué)校食堂監(jiān)督、協(xié)助學(xué)校組織課外實(shí)踐活動(dòng)等，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的資源優(yōu)勢(shì)，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。六、社會(huì)支持與資源整合（一）與社區(qū)合作1.學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系與合作，建立社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工作機(jī)制。與社區(qū)共同開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，如社區(qū)志愿者服務(wù)、課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等，為留守兒童提供更多的社會(huì)支持和幫助。2.利用社區(qū)資源，為留守兒童提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所和活動(dòng)機(jī)會(huì)。組織留守兒童參與社區(qū)文化活動(dòng)、環(huán)?；顒?dòng)、公益勞動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，豐富他們的課余生活。3.社區(qū)要協(xié)助學(xué)校做好留守兒童的家庭走訪和情況調(diào)查工作，及時(shí)掌握留守兒童家庭的動(dòng)態(tài)信息，為學(xué)校開(kāi)展有針對(duì)性的教育管理工作提供參考依據(jù)。同時(shí)，社區(qū)要關(guān)注留守兒童在社區(qū)內(nèi)的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校溝通，共同做好留守兒童的教育和管理工作。（二）爭(zhēng)取社會(huì)資助與支持1.學(xué)校要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)留守兒童的資助和支持，通過(guò)多種渠道籌集資金和物資，為留守兒童提供學(xué)習(xí)、生活等方面的幫助。如聯(lián)系愛(ài)心企業(yè)、慈善機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織等，開(kāi)展捐資助學(xué)活動(dòng)，為家庭經(jīng)濟(jì)困難的留守兒童提供助學(xué)金、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。2.建立社會(huì)資助檔案，對(duì)受資助的留守兒童進(jìn)行跟蹤管理，確保資助資金和物資真正用于孩子身上。同時(shí)，要向資助方反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，表達(dá)孩子和家長(zhǎng)對(duì)資助方的感激之情，維護(hù)良好的資助關(guān)系。3.加強(qiáng)與社會(huì)媒體的合作，宣傳報(bào)道學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童的工作成效和典型事跡，引起社會(huì)各界對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，吸引更多的社會(huì)力量參與到關(guān)愛(ài)留守兒童的工作中來(lái)。七、監(jiān)督與評(píng)估（一）監(jiān)督機(jī)制1.學(xué)校要建立健全留守兒童管理工作監(jiān)督機(jī)制，成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、家長(zhǎng)代表等組成的監(jiān)督小組，定期對(duì)學(xué)校留守兒童管理工作進(jìn)行檢查和評(píng)估，確保各項(xiàng)管理措施落到實(shí)處。2.監(jiān)督小組要對(duì)學(xué)校各部門(mén)和教師在留守兒童管理工作中的履職情況進(jìn)行監(jiān)督，檢查是否按照本辦法的要求開(kāi)展教育教學(xué)管理、生活管理、家校溝通等工作，是否存在敷衍塞責(zé)、推諉扯皮等現(xiàn)象。3.設(shè)立舉報(bào)電話和郵箱，接受家長(zhǎng)、學(xué)生及社會(huì)各界對(duì)學(xué)校留守兒童管理工作的監(jiān)督和舉報(bào)。對(duì)于群眾反映的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，并將處理結(jié)果及時(shí)反饋給舉報(bào)人。（二）評(píng)估指標(biāo)與方法1.制定科學(xué)合理的留守兒童管理工作評(píng)估指標(biāo)體系，包括教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生身心健康狀況、家校溝通效果、社會(huì)支持與資源整合等方面的指標(biāo)，對(duì)學(xué)校留守兒童管理工作