1.朗讀課文，把握節(jié)奏，能夠獨(dú)立翻譯全文。2.欣賞文中描寫月色的句子，培養(yǎng)高雅審美情趣。3.結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”的含義，體會(huì)作者樂觀曠達(dá)的胸懷。學(xué)習(xí)目標(biāo)蘇軾半夜不睡覺去干什么呢？導(dǎo)入蘇軾蘇軾（１０３７－１１０１）：北宋文學(xué)家、書畫家。號東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有、《念奴嬌·赤壁懷古》、《赤壁賦》等。作者簡介作者簡介不是被貶就是在被貶的路上……作者簡介但是……樂觀開朗大男孩！本文寫于宋神宗元豐六年（1083年），作者因“烏臺(tái)詩案”被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。在這種情況下，作者寫了這篇短文。張懷民，名夢得，清河人，他于元豐六年貶謫到黃州，初到時(shí)寓居在承天寺。曾筑亭于住院所之旁，在那里可以縱覽江山的勝概，蘇軾名之為“快哉亭”，并寫了一首《水調(diào)歌頭》詞贈(zèng)他，詞中有“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的名句。背景鏈接張懷民寫作背景張懷民承天寺整體感知——讀準(zhǔn)節(jié)奏記/承天寺/夜游蘇軾元豐六年/十月十二日/夜，解（jiě）衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行（xíng）。念/無與/為樂者，遂（suì）/至承天寺/尋張懷民。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。庭下/如/積水空明，水中/藻荇（xìng）交橫（héng），蓋/竹柏（bǎi）影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳?？紤]、想到元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服，正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好，動(dòng)人游興），（于是）我高興地起來走到戶外。元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。想到?jīng)]有可以與我共同游樂的人，于是（我）來到承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，（于是）我們一起在庭院中散步。高興的樣子門同、和于是，就睡覺共同，一起院子里整體感知——疏通文意庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。形容水的澄澈像庭院中的月光，像積水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子啊。交錯(cuò)均為水生植物大概是何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。只是罷了哪一個(gè)夜晚沒有月光？哪個(gè)地方?jīng)]有竹樹、柏樹呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。整體感知——疏通文意圖文感知元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。圖文感知念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。圖文感知懷民亦未寢，相與步于中庭。圖文感知庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。圖文感知何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。重點(diǎn)字詞（一）古今異義

月色入戶

古義：門。今義：住戶、人家。

但少閑人如吾兩人者耳古義：只是，只不過。今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。

但少閑人如吾兩人者耳

古義：而已、罷了。今義：名詞，耳朵。

...重點(diǎn)字詞（二）一詞多義

念無與為樂者未復(fù)有能與其奇者

庭下如積水空明

空谷傳響與空....(和，同）（參與，這里有欣賞、領(lǐng)悟之意）（空靈）（空曠的）

1、這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？并依此將課文分為幾個(gè)部分，請用四字短語簡要概括其內(nèi)容記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。敘事寫景議論抒情——尋伴夜游——庭中月色—月下感嘆文本探究時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：2、記敘部分交代了哪些要素？元豐六年十月十二日承天寺中庭“我”和張懷民月色入戶，欣然起行至承天寺，尋張懷民相與步于中庭研讀探究4、作者是如何描寫月色的？（找出相關(guān)的語句讀一讀）研讀探究庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也月色—積水

空明竹柏—藻荇

交橫側(cè)面烘托運(yùn)用比喻的修辭手法，將澄澈的月光比喻成積水，用交錯(cuò)相生的藻、荇比喻竹柏的影子，生動(dòng)形象地寫出了月光的皎潔空靈，清亮無比，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。表現(xiàn)了蘇軾醉情月景、超凡脫俗的“閑人”雅趣。5、“但少閑人如吾兩人者耳”，你如何理解“閑人”？研讀探究

“閑人”指悠閑自在之人。賞月的欣喜、漫步的悠閑躍然紙上?！伴e人”又指清閑無事，百無聊賴之人。貶謫的悲涼、人生的感慨寄寓其中。這里既含有自嘲、自慰之意;又頗有自許的意味。表現(xiàn)出一種達(dá)觀的生活態(tài)度。板書

記承天寺夜游記敘描寫抒情——尋伴夜游——庭中月色——月下感嘆貶謫的悲涼賞月的欣喜人生的感慨漫步的悠閑小結(jié)

作者通過對庭院月光的描寫，表達(dá)了貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。對澄澈透明而美妙的月色的描繪，透露出雖遭貶謫，卻又隨緣自適、自我排遣的心境，也含蓄地表達(dá)了對“忙人”的鄙夷與諷刺。文學(xué)常識(shí)拓展你還知道哪些描寫月亮的詩句呢？李白《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”張九齡《望月懷遠(yuǎn)》：“海上生明月，天涯共此時(shí)。蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》：“明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。”杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！卑拙右住赌航鳌罚嚎蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。”王維《山居秋暝》明月松間照，清泉石上流李煜《虞美人·春花秋月何時(shí)了》：“春花秋月何時(shí)了？往事知多少。李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”課堂檢測（新考法）學(xué)習(xí)完《記承天寺夜游》后，萌萌和樂樂整理出了文章的主要內(nèi)容，請根據(jù)下面的提示，寫出與之相應(yīng)的句子。①作者通過奇特的想象描寫月光的空靈清澈、竹柏倒影的清麗淡雅，點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。_______________，_______________，_______________。②作者通過議論抒懷的手法表達(dá)了貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑種種微妙而復(fù)雜的情感。_______________？_______________？_____________________。庭下如積水空明

水中藻、荇交橫

蓋竹柏影也何夜無月

何處無竹柏

但少閑人如吾兩人者耳課堂檢測一、課下注釋重點(diǎn)詞語(黑體字為高頻)1.念無與為樂者

念：___________________2.相與步于中庭

相與：