人教版三年級(jí)上冊(cè)《品德和社會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

含教學(xué)反思、法制教化

三()班品德和社會(huì)教學(xué)進(jìn)度表

周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注

18.30—9.5教學(xué)任務(wù)分工

29.6-9.12我愛(ài)我的家老師節(jié)

39.13-9.19我們的學(xué)校

49.20—9.26我生活的社區(qū)教學(xué)反思

59.27—10.3十?一黃金周

610.4—10.10我學(xué)會(huì)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》

710.11-10.17向“誰(shuí)”學(xué)

810.18-10.24做學(xué)習(xí)的主子教學(xué)反思

910.25—10.31大家都在學(xué)

1011.1—11.7規(guī)則在哪里《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

1111.8—11.14規(guī)則有什么用教學(xué)反思

1211.15—11.21我們給自己定規(guī)則

1311.22—11.28我是誰(shuí)

1411.29-12.5我的責(zé)任

1512.6—12.12我能做好

1612.13—12.19和父母溝通

1712.20—12.26和同學(xué)溝通、

1812.27—1.2和老師溝通教學(xué)反思元旦節(jié)

191.3-1.9本學(xué)科期末測(cè)評(píng)

201.10-1.16語(yǔ)、數(shù)期末監(jiān)測(cè)

2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)上冊(cè)品德和社會(huì)

第一單元

第一課我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。

2、通過(guò)講解并描述口常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫煦，激發(fā)愛(ài)家的

情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的相識(shí)

和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變更。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫煦，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變更。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。

2、聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》。

3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)切照看下健

康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。

二、相識(shí)自己的家庭

1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員

和家居環(huán)境。

2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們

的家居和生活習(xí)慣也各有不同。

三、你什么時(shí)候最想家

1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰遥?/p>

2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？

四、有家感覺(jué)真好

1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。

2、老師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本狀況，談?wù)勛约簩?duì)

家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。

五、我愛(ài)我家

1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫(huà)自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己

在居室里的一些活動(dòng)。

2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪

貼畫(huà)，貼在墻上；將零亂地房間整理干凈、整齊。

3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)當(dāng)用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？

六、講講我家歷史上的小故事

1、老師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。

2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查狀況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物

1）你們寵愛(ài)學(xué)校的生活嗎？

2）板書(shū)課題。

（二）豐富多彩的學(xué)校生活。

1）看圖片，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品，回憶自己參加的學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)時(shí)的照

片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，競(jìng)賽中獲的獎(jiǎng)，春游時(shí)買(mǎi)的小紀(jì)念品，活動(dòng)后寫(xiě)的日記，上

課時(shí)畫(huà)的圖畫(huà)，制作的美術(shù)作品。

3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

（三）校內(nèi)文化探秘

1）將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校內(nèi)文化寫(xiě)成一個(gè)小報(bào)告。內(nèi)容可以為“校內(nèi)文

化面面觀”、“我最感愛(ài)好的一角”、“我給校內(nèi)文化的寄語(yǔ)”等幾方面綻開(kāi)。

2）小組探討，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校內(nèi)文化的用意是什么。

3）“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境，并溝通

一下自己的設(shè)計(jì)方案。

（四）我給學(xué)校寫(xiě)歷史

1）以小組為單位，調(diào)查、訪問(wèn)學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成果，

優(yōu)秀學(xué)生、模范老師的事例。

2）多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料

3）大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的將來(lái)可以是怎樣的。

（五）學(xué)習(xí)探討活動(dòng)

1）給出探討課題：不同地區(qū)的學(xué)校；不同時(shí)期的學(xué)校；不同類(lèi)型的學(xué)校。學(xué)生

自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展探討學(xué)習(xí)。

2）請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)溝通，介紹自己小組的探討課題。

3）老師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充、講解，生生之間、師生之間共同學(xué)生。

4）老師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)老師的志向，曾經(jīng)就讀了哪些類(lèi)型的學(xué)校。

學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛩闹艿娜嗽?jīng)上過(guò)哪些學(xué)校。

第三課我生活的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們

有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的便利，懂得要疼惜社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力,

懂得要敬重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入課題

1、大家都有一個(gè)可親可愛(ài)的家，今日我們來(lái)說(shuō)我們的家住在哪里？

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們身邊都有寫(xiě)什么？

二、社區(qū)里有什么

1、說(shuō)說(shuō)字家旁邊除了商店，郵局，派出所還有些什么？

2、談?wù)勀阕顚檺?ài)的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生敬重，感謝為我們供應(yīng)服務(wù)

的人。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)社區(qū)有哪些設(shè)施？感受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的便利。

4、小小聰慧泉：我們應(yīng)當(dāng)這樣愛(ài)惜運(yùn)用這些設(shè)施呢？

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變更？

1、比一比：社區(qū)里多了什么變更？

2、你寵愛(ài)這些變更嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變更

四社區(qū)的日常生活

1、說(shuō)一說(shuō)：自己平常都在干些什么？早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫(xiě)什

么？

2、你覺(jué)得生活得快樂(lè)嗎？為什么？感受社區(qū)帶來(lái)給我們的快樂(lè)。

五、歸納總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)自己的家是在哪種社區(qū)？

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更

加華蜜。

教學(xué)反思

《我生活的社區(qū)》是義教新課標(biāo)版品德和社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第一單元《家庭、學(xué)校

和社區(qū)》中的一個(gè)主題內(nèi)容。《品德和社會(huì)》是在學(xué)校的全面發(fā)展教化中占著舉足輕

重位置的學(xué)科，所以在上好這種課，我們花了相當(dāng)多的精力，在備課時(shí)，我就抓住了

兩點(diǎn)：

一、了解生活的社區(qū)

對(duì)于社區(qū)學(xué)生比較生疏，特別是農(nóng)村孩子。所以我在處理教材時(shí)，就讓學(xué)生先進(jìn)

行實(shí)地考察，讓他們視察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增加了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施

的運(yùn)用狀況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的便利。并且寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在上課

的時(shí)候分小組進(jìn)行匯報(bào)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活視察的指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好支配，

耍求學(xué)生以時(shí)間為序進(jìn)行視察。對(duì)社區(qū)的定義不要給學(xué)生說(shuō)明得太困難，因?yàn)樗麄冎?/p>

的大多數(shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒(méi)必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓

學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點(diǎn)在于感受社區(qū)，感受社會(huì)進(jìn)行給我們生

活帶來(lái)的便利，感受祖國(guó)日新月異的變更。

二、激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)社區(qū)的情感，樹(shù)立愛(ài)惜社區(qū)公用設(shè)施的思想。

主要接受了讓學(xué)生看圖片、聽(tīng)錄音、采訪調(diào)查、探討、辦手抄報(bào)和豐富多彩的活

動(dòng)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的愛(ài)好深厚，主動(dòng)參和，培育了學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師、

愛(ài)社區(qū)、敬重社區(qū)服務(wù)者的感情。通過(guò)上述的活動(dòng)，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是

國(guó)有財(cái)物或集體財(cái)物，都是工人、農(nóng)夫、學(xué)問(wèn)分子共同創(chuàng)建的社會(huì)財(cái)寶，是便利、改

善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財(cái)物的一部分，疼

惜公用設(shè)施是社會(huì)公德，每個(gè)公民都要疼惜公用設(shè)施。所以我在上課的時(shí)候就通過(guò)課

件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組探討辨析生活中的一些是是非非，最終

讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣揚(yáng)疼惜公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生疼惜公用設(shè)施的思想。

教學(xué)中的不足是，對(duì)學(xué)生的水平估計(jì)過(guò)高，調(diào)查前的指導(dǎo)略顯欠缺。

其次單元

第一課我學(xué)會(huì)了

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增加自信念。體會(huì)學(xué)習(xí)

給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到興奮。

2.感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的勝利。在溝通自己的學(xué)

習(xí)閱歷中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并情愿嘗試新的學(xué)習(xí).

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》第11條、第12條的教化。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的勝利而感到傲慢。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生勝利了不要高傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。

教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培育學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入：

（二）學(xué)文明理

1.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了

a）看課文P26-27插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的1重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。

表演一下買(mǎi)文具。）

b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰慧才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”競(jìng)賽，看誰(shuí)接得

最快最好？

c）太精彩太驚惶了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。

d）老師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。學(xué)問(wèn)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事

了。

2.指導(dǎo)學(xué)生看課文P28-29的插圖，學(xué)生介紹：

口）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？

b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？

c）你認(rèn)為是什么使你勝利的？把你學(xué)習(xí)勝利的閱歷介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)

習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）

d）勝利后你的心情是怎樣的？

e）勝利的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到?

f）老師小結(jié)：學(xué)習(xí)有勝利，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈,

才能勝利。

（三）教學(xué)延長(zhǎng)

1.我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片，

2.我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，探討一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能

奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）

3.大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難,

不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）

（四）深化導(dǎo)行

1.學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？

2.溝通溝通自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。

3.老師深化教化：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。勝利只屬于不怕困難，酷愛(ài)學(xué)習(xí)的人。

（五）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教化法》第11條、第12條的教化。

第十一條凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受

并完成義務(wù)教化；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。

適齡兒童、少年因身體狀況須要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)

人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教化行政部門(mén)批準(zhǔn)。

第十二條適齡兒童、少年免試入學(xué)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少

年在戶(hù)籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。

父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶(hù)籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其

父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教化的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其供

應(yīng)同等接受義務(wù)教化的條件。具體方法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

縣級(jí)人民政府教化行政部門(mén)對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的軍人子女接受義務(wù)教化予以保障。

（六）布置作業(yè)

把你第一次做勝利的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。

其次課向“誰(shuí)”學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、體會(huì)生活到處有學(xué)問(wèn)，只要做學(xué)習(xí)的有心人，學(xué)到許多東西；

2、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，情愿學(xué)習(xí)別人的好閱歷。

行為目標(biāo)：

懂得在學(xué)習(xí)中談?dòng)憣W(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好和

自覺(jué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得在實(shí)際生活中體會(huì)學(xué)習(xí)的多種途徑和方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自覺(jué)性。

3、教學(xué)關(guān)鍵：培育學(xué)生情愿學(xué)習(xí)別人的好閱歷。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）游戲?qū)耄?/p>

a）讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。

b）提問(wèn)：你們剛才所做的手工藝品是向“誰(shuí)”學(xué)的？

板書(shū)課題：向“誰(shuí)”學(xué)

（二）學(xué)文明理：

1、請(qǐng)學(xué)生分小組探討，在課外你都學(xué)到了些什么？都是向誰(shuí)學(xué)的？

2、同學(xué)們都在課外學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，除了向他人學(xué)以外，還有許多途徑讓我們

學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、電腦出示課文插圖（P3132）,學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們從什么途徑去學(xué)習(xí)？

4、老師小結(jié)。

5、齊聲朗讀課文P31方框的內(nèi)容。

（三）教學(xué)延長(zhǎng)

1、播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生學(xué)做紙鶴。

a）告知學(xué)生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學(xué)小女孩那樣有愛(ài)

心，今日大家齊手學(xué)做紙鶴。

b）分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰(shuí)的紙鶴做得好。

c）請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)，大家也可以相互學(xué)習(xí)，再疊一只紙鶴看看有什

么進(jìn)步。

d）各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進(jìn)行競(jìng)賽。并請(qǐng)做得好的介紹他們是怎樣相

互學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步。

2、我也參加探討

a）出示插圖，讓學(xué)生仿照?qǐng)D片，分小組探討在生活中你向“誰(shuí)”學(xué)會(huì)了什么？

b）班內(nèi)共同溝通，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)出我們主要的學(xué)習(xí)途徑。

c）齊聲朗讀P32方框的內(nèi)容。

（四）深化導(dǎo)行

1、出示插圖，讓學(xué)生結(jié)合插圖，想一想、說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么？

（五）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書(shū)：留心視察擅長(zhǎng)思索學(xué)到許多東

西

2、齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。

（六）布置作業(yè)

在課后，全班同學(xué)應(yīng)多做學(xué)習(xí)的有心人，留心視察，學(xué)會(huì)更多的東西。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

向“誰(shuí)”學(xué)

留心視察學(xué)到許多東西擅長(zhǎng)思索

第三課做學(xué)習(xí)的主子

教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、情愿通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得勝利的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)

肯動(dòng)腦筋，不怕困難，駕馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會(huì)克服困難取

得勝利的愉悅。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）聽(tīng)故事導(dǎo)入

1、講故事《龜兔賽跑》

2、問(wèn)：聽(tīng)了故事后，你覺(jué)得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎樣

抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？

板題：做學(xué)習(xí)的主子

（二）學(xué)文明理

1、溝通學(xué)習(xí)閱歷

（1）學(xué)習(xí)上遇到不懂的問(wèn)題應(yīng)怎樣做？

以“冬冬的苦惱”為內(nèi)容探討

假如你是冬冬，你會(huì)怎么做？假如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么？

（2）讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過(guò)的困難和苦惱，再分分類(lèi)。

（3）探討：

①對(duì)不相識(shí)的生字，看不懂的文章應(yīng)當(dāng)怎么辦？

②對(duì)自己不愛(ài)學(xué)習(xí)又必需學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦？

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

（4）用圖形式加以說(shuō)明、延長(zhǎng)。

（5）小結(jié)：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也遇到過(guò)苦惱，但是只要?jiǎng)幽X筋、想方法，總會(huì)克服困難的。

（三）抓緊分秒，做時(shí)間的小主子

1、爭(zhēng)分奪秒。

①抄寫(xiě)生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫(xiě)的字?jǐn)?shù)。

②抄寫(xiě)課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)比一下和所抄生字有什么不同？

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的緣由。

2、分組探討并說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)，做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率問(wèn)題，大家一起想

想解決這個(gè)問(wèn)題的好方法是什么？

3、比照?qǐng)D片，說(shuō)說(shuō)有什么方法使小麗做事更快些？

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配

時(shí)間，才能有效率。

（四）教學(xué)延長(zhǎng)

1、出示一系列的活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理支配時(shí)間呢？

（1）、星期六，小軍須要做以下的幾件事：

畫(huà)畫(huà)兒、做作業(yè)、看電視、買(mǎi)文具、看課外書(shū)、踢球

（2）、王小明每天放學(xué)回家，都必需完成以下家務(wù)，-須要分鐘，故此，對(duì)他如

何進(jìn)行復(fù)習(xí)有確定的影響，請(qǐng)大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開(kāi)水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出方法。

各組相互溝通，并說(shuō)說(shuō)各自的理由。

（五）深化導(dǎo)行

1、小小辯論會(huì)

小芳放學(xué)回家，感到有些疲乏。但是，她想起媽媽常說(shuō)的?；丶液笙纫鲎鳂I(yè)，

于是她打開(kāi)了作業(yè)本，可是，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。

她有兩種做法：（1）、堅(jiān)持寫(xiě)下去；（2）、先休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？

2、小小故事會(huì)

（1）、事先讓每個(gè)學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

（2）、課上以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

（3）、小組選出其中一個(gè)大家都寵愛(ài)的故事，編成小節(jié)目，在班上溝通。

（六）鞏固練習(xí)

圖時(shí)間老人的禮物

（1）、鐘姑娘的話是什么意思？

（2）、假如這樣下去他倆各會(huì)怎樣？讓我們不故事續(xù)下去。

（七）總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

（八）布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地支配和利用學(xué)習(xí)時(shí)間。

教學(xué)反思

《做學(xué)習(xí)的主子》是人教版三年級(jí)《品德和社會(huì)》上冊(cè)其次單元“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)

大”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，駕

馭克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；情愿通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得

勝利的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理支配和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

首先，我引導(dǎo)學(xué)生找冬冬的苦惱，并通過(guò)“假如你是冬冬，你會(huì)怎么辦？”和“假

如你是冬冬的同學(xué)，你會(huì)怎么說(shuō)？”兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生同桌說(shuō)一說(shuō)，再自由發(fā)言，引

導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出解決方法一一靠自己或請(qǐng)教別人。

接著，我讓同學(xué)們四人小組探討，怎樣解決這些問(wèn)題和苦惱。同學(xué)們探討得很熱

忱，發(fā)言很主動(dòng)。

就這樣，同學(xué)們自己探討溝通解決方法，問(wèn)題一個(gè)個(gè)被解決、擦去。由于學(xué)生發(fā)

言較多，直到下課鈴響還沒(méi)解決完，我問(wèn)同學(xué)們“現(xiàn)在解決還是留到下次課？”“現(xiàn)在?！?/p>

我很欣慰。

這節(jié)課讓我了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難，對(duì)教學(xué)調(diào)整有很好的指導(dǎo)意義，更

重要是的引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)溝通探討知道要學(xué)會(huì)自己的問(wèn)題自己解決。希望學(xué)習(xí)的主子翁

意識(shí)能在學(xué)生心底扎根。

第四課大家都在學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察自己周邊大人們學(xué)習(xí)的狀況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)

將伴隨人的一生。

2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就

會(huì)落伍。

3、在視察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓

舞。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)看圖，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，接受簇新事物。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”的精神。

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

談話引入，檢查調(diào)查結(jié)果。（學(xué)生都說(shuō)出家里人近兩年新學(xué)到的學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，老

師以一個(gè)學(xué)生小明家為例，向同學(xué)們展示一下。）

1、結(jié)合課本40——41頁(yè)圖及旁白說(shuō)明，小組探討：他們都那么大了，為什么還

要學(xué)習(xí)？

2、引出課題：大家都在學(xué)

二、析文明理

1、小明爺爺是一位種田能手，許多事情都能干，是村里出名的能人?，F(xiàn)在，爺

爺卻遇到了新問(wèn)題。

2、同時(shí)，出示書(shū)中42頁(yè)三幅圖。

3、爺爺為什么會(huì)遇到新問(wèn)題？怎么辦呢？

三、深化導(dǎo)行

1、同學(xué)們?cè)趫D文中了解小明爺爺在生活中遇到的新問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勛?/p>

己身邊類(lèi)似的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)表自己的看法。

2、小組探討，相互溝通，選派代表說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、師生評(píng)價(jià)，綜合同學(xué)們所談老師賜予導(dǎo)行。

四、內(nèi)化運(yùn)用

學(xué)生談本課收獲和自己的想法。

五、拓展延長(zhǎng)

老師總結(jié)：通過(guò)過(guò)去是勞動(dòng)能手，今日卻遇到了新問(wèn)題，說(shuō)明白社會(huì)進(jìn)步真快呀!

每天都有新變更。大人們?cè)谧ゾo時(shí)間學(xué)習(xí)。我們亞和他們比一比，看誰(shuí)學(xué)得更好！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

大家都在學(xué)

社會(huì)在發(fā)展，

人們要不斷學(xué)習(xí)

第三單元

第一課規(guī)則在哪里

教學(xué)目標(biāo)

相識(shí)目標(biāo)：

1、通過(guò)做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺(jué)遵守，能在探討、調(diào)查的

基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)覺(jué)生活中的規(guī)則。

2、了解和小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

情感目標(biāo)：

明確規(guī)則的重耍性，主動(dòng)探究規(guī)則的奇異。

行為目標(biāo)：

自己遵守規(guī)則，見(jiàn)到有不遵守規(guī)則的行為要指責(zé)和勸阻。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)

則辦事。

教學(xué)難點(diǎn)

教化學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

法制教化目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生明白自己學(xué)習(xí)生活的行為準(zhǔn)則。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）談話引入：

同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢

所欲言談?wù)勛约旱膯l(fā)。

（二）板書(shū)課題：規(guī)則在哪里

（三）學(xué)文明理：

1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

2、請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒颍贿吙矗贿呄胂脒@個(gè)游戲有什么

規(guī)則。

3、看后提出問(wèn)題：

（1）游戲中有什么規(guī)則？

（2）沒(méi)有這些規(guī)則行不行？

（3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？

（4）假如不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

4、老師小結(jié)：

做游戲要有規(guī)則，假如沒(méi)有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看

看書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣找到規(guī)則的。

6、講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

7、相識(shí)和遵守規(guī)則。

（三）教學(xué)延長(zhǎng)

1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生

活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什

么害處？

3、學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

1、敬重國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，升降國(guó)旗、奏唱國(guó)歌時(shí)肅立、脫帽、行注目禮，

少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2、敬重父母，關(guān)切父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的事。聽(tīng)從父母和長(zhǎng)

輩的教化，外出或回到家耍主動(dòng)打招呼。

3、敬重老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好，接受老師的教化，和老師溝通。

4、尊老愛(ài)幼，同等待人。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)切，相互幫助。不欺壓弱

小，不譏笑、戲弄他人。敬重殘疾人。敬重他人的民族習(xí)慣。

5、待人有禮貌，說(shuō)迂文明，講一般話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。不罵人，不打架。到他

人房間先敲門(mén)，經(jīng)允許再進(jìn)入，不隨意翻動(dòng)別人的物品，不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和

休息。

6、懇切守信，不說(shuō)謊話，知錯(cuò)就改，不隨意拿別人的東西，借東西剛好歸還，

答應(yīng)別人的事努力做到，做不到時(shí)表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒,

遇到困難努力克服。

8、疼惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電，不比吃穿，不亂花錢(qián)。

9、衣著整齊，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自

己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)整理房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。

10、按時(shí)上學(xué)，不遲到，不早退，不逃學(xué)，有病有事要請(qǐng)假，放學(xué)后按時(shí)回家。

參加活動(dòng)守時(shí)，不能參加事先請(qǐng)假。

11、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課用心聽(tīng)講，主動(dòng)思索，大膽提問(wèn)，回答問(wèn)題聲音

清楚，不隨意打斷他人發(fā)言。課間活動(dòng)有秩序。

12、課前預(yù)習(xí)，課后細(xì)致復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整齊。

13、堅(jiān)持熬煉身體，細(xì)致做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書(shū)、寫(xiě)字姿態(tài)

正確。主動(dòng)參加有益的文體活動(dòng)。

14、細(xì)致做值日，保持教室、校內(nèi)整齊。愛(ài)惜環(huán)境，疼惜花草樹(shù)木、莊稼和有益

動(dòng)物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、疼惜公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫(huà)。損壞公物要賠償。

拾到東西歸還失主或交公。

16、主動(dòng)參加集體活動(dòng)，細(xì)致完成集體交給的任務(wù)，少先隊(duì)員聽(tīng)從隊(duì)的決議，不

做有損集體榮譽(yù)的事，集體成員之間相互敬重，學(xué)會(huì)合作。主動(dòng)參加學(xué)校組織的各種

勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多視察，勤動(dòng)手。

17、遵守交通法規(guī)，過(guò)公路走人行橫道，不亂穿公路，不在公路、鐵路、碼頭玩

耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車(chē)、船等

主動(dòng)購(gòu)票，主動(dòng)給老幼病殘?jiān)凶屪２蛔龇山沟氖隆?/p>

19、珍愛(ài)生命，留意平安，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有緊急

的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書(shū)、報(bào)刊、音像和網(wǎng)上信息，收聽(tīng)、收看內(nèi)容健康

的廣播電視節(jié)目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠(yuǎn)離毒品，不參加封建迷信活動(dòng)，不進(jìn)

入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內(nèi)的場(chǎng)所。敢于斗爭(zhēng)，遇到壞人壞事主動(dòng)報(bào)告。

（四）鞏固練習(xí)

出示問(wèn)題，大家探討，對(duì)的打“錯(cuò)的打“X”。

（1）、小明過(guò)公路時(shí)沒(méi)有走人行橫道。（）

（2）小紅在排隊(duì)買(mǎi)電影的時(shí)候望見(jiàn)了許多人，他不想排在后面，向前面的摯友

小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說(shuō)：“不行?！保ǎ?/p>

（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來(lái)回答。（）

（五）總結(jié):

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

（六）、布置作業(yè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

規(guī)則在哪里

1都有規(guī)則

家庭生活中

學(xué)校生活中

其次課規(guī)則有什么用

教學(xué)目標(biāo):

1、初步體驗(yàn)、了解規(guī)則在人們生活中的作用。

2、熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行相識(shí)、評(píng)議。

3、引導(dǎo)學(xué)生把遵守規(guī)則從外在強(qiáng)制性行為轉(zhuǎn)化為一種自覺(jué)須要。

教學(xué)重點(diǎn)

相識(shí)、了解規(guī)則在學(xué)習(xí)、生活中的作用。

教學(xué)重、難點(diǎn)

熟悉本校的規(guī)則，并能對(duì)制定這些規(guī)則的意義和作用進(jìn)行相識(shí)、評(píng)議。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

a）介紹一位新?lián)从褤P(yáng)揚(yáng)，并和他一起唱《文明用語(yǔ)》這首兒歌。

b）這首歌告知我們對(duì)待客人要怎么樣呢？（有禮貌）對(duì)客人有禮也是規(guī)則，這節(jié)

課我們就來(lái)看看規(guī)則有什么用？

c）同學(xué)們，我們知道，交通有規(guī)則，待人接物有規(guī)則；游戲有游戲的規(guī)則，競(jìng)賽

有競(jìng)賽的規(guī)則，規(guī)則無(wú)處不在，涉及到我們生活的方方面面。

d）有些同學(xué)可能會(huì)想：“定這么多規(guī)則干什么？真煩人，玩要被管，吃要被管，

買(mǎi)東西也要被管，一點(diǎn)自由也沒(méi)有！”我們的新?lián)从褤P(yáng)揚(yáng)現(xiàn)在心里頭也正這么想呢！

（二）活動(dòng)一（沒(méi)有規(guī)則行不行）

a）引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有規(guī)則行不行？

b）小結(jié)：古人說(shuō)“無(wú)規(guī)則不成方圓”，可見(jiàn)規(guī)則由來(lái)已久，我們的工作、生活是

離不開(kāi)規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則，這世界就亂套啦！

（三）活動(dòng)二（給規(guī)則分分類(lèi)）

a）規(guī)則多種多樣，指導(dǎo)同學(xué)們看圖，說(shuō)說(shuō)各種不同的規(guī)則

b）看圖，參和探討學(xué)校有哪些規(guī)則，完成表格，評(píng)講。

（四）活動(dòng)三（規(guī)則有什么用）

a）看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則的作用，重點(diǎn)指導(dǎo)視察圖的對(duì)比，體會(huì)遵守規(guī)則的好處。

b）現(xiàn)場(chǎng)采訪：

指名分角色讀50頁(yè)小同學(xué)的話，按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的探討采訪，完成51頁(yè)表格

c）各抒己見(jiàn)

提要求，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，向?qū)W校提看法。

小結(jié)：老師會(huì)把你們的看法收集起來(lái)向?qū)W校反映，學(xué)校也會(huì)把合理的建議作為參

考，完善我們的校內(nèi)規(guī)則，你們說(shuō)好嗎？

（五）游戲“擊鼓傳球”

a）先說(shuō)游戲規(guī)則，再起先游戲。

b）在游戲過(guò)程中賜予確定和表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，適時(shí)點(diǎn)拔，讓學(xué)生更深刻地理解規(guī)則的

作用。

c）游戲結(jié)束，出示語(yǔ)錄：以前我厭煩規(guī)則，現(xiàn)在我覺(jué)得規(guī)則是幫助我們的好摯友!

（六）小結(jié)延長(zhǎng)

a）講故事《悲劇為什么會(huì)發(fā)生？》，教化學(xué)生不要小看規(guī)則，應(yīng)從身邊做起，從

小事做起，越是緊急關(guān)頭，越要遵守規(guī)則。

b）結(jié)合學(xué)校的一次防火演練加以舉證自覺(jué)遵守規(guī)則的寶貴。

c）現(xiàn)身說(shuō)規(guī)則：讓學(xué)生結(jié)合自己的閱歷，說(shuō)說(shuō)違規(guī)帶來(lái)的惡果，談?wù)劯邢搿?/p>

教學(xué)反思

這節(jié)課我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組和整合，對(duì)課程資源進(jìn)行了開(kāi)發(fā)，進(jìn)行了課前預(yù)

設(shè)，讓學(xué)生課前去調(diào)查訪問(wèn)、查找資料。這樣，教學(xué)空間就得到了拓展，課內(nèi)和課外

聯(lián)系起來(lái)。我充分信任學(xué)生的實(shí)力，發(fā)揮他們的自主性，讓學(xué)生用自己的眼睛去看，

用自己的頭腦去思索，用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，培育解

決問(wèn)題的實(shí)力，形成關(guān)切身邊事物的看法，最終理解了規(guī)則的作用。具體來(lái)說(shuō)，本堂

課較為勝利的地方有：

（-）合理處理教材

這課我用一課時(shí)完成。支配上我沒(méi)有局限于教材的格式，而是依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水

平，靈敏的支配了課前的“收作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，體驗(yàn)沒(méi)有規(guī)則行不行。目的是讓學(xué)生

親身來(lái)感知規(guī)則的重要性，體現(xiàn)了品德和社會(huì)課程和學(xué)生生活相結(jié)合的特點(diǎn)。

（二）融入新課改的“合作理念”

“小組合作學(xué)習(xí)”是新課程所提倡的一種新的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)了“小組

調(diào)查”、“小組溝通”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體才智的力氣，培育和人合作

意識(shí)，這是人和人共存的須要。

（三）主體參和，大膽實(shí)踐活動(dòng)

新課程要讓學(xué)生參和到教學(xué)中來(lái)，讓他們大膽活動(dòng)，這也形成了共識(shí)。在這堂課

設(shè)計(jì)中，我不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，更多的考慮是主體參和的廣泛性。為此，設(shè)計(jì)

的活動(dòng)環(huán)節(jié)：交作業(yè)本，體驗(yàn)規(guī)則；小組溝通，找尋規(guī)則。我還在活動(dòng)中，創(chuàng)建了一

種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，剛好賜予激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，收到了較

好的教學(xué)效果。

第二課我們給自己定規(guī)則

教學(xué)FI標(biāo)

1.試自己制定規(guī)則，體會(huì)規(guī)則是大家制定的，或是在征得大家看法的基礎(chǔ)上，

由相關(guān)部門(mén)制定的。大家定的規(guī)則，須要大家來(lái)共同遵守。

2.懂得遵守規(guī)則靠自覺(jué)。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則，從中知道大家定的規(guī)則，須要大家共同遵守。懂得假

如不遵守規(guī)則，會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的后果。

教學(xué)重、難點(diǎn)

明白不能只想到自己，還要考慮別人的利益，進(jìn)而使學(xué)生進(jìn)一步感受遵守規(guī)則和

大多數(shù)人利益的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）看圖引入

a）出示教材插圖

b）提問(wèn)；看了這幅圖，你們知道什么意思？你們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活中遇到過(guò)這種狀

況嗎？這時(shí)，你想到什么方法？板書(shū)課題：我們給自己定規(guī)則。

（二）學(xué)文明理

1.出示教材插圖，想：同學(xué)們?cè)鯓又贫ㄒ?guī)則？制定了什么規(guī)則？

2.結(jié)合教材上的事例，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)則是怎么制定出來(lái)的。思索以下問(wèn)題：

（1）為什么要定規(guī)則？（出現(xiàn)沖突，要協(xié)商解決沖突，須要定規(guī)則。）

（2）在規(guī)則中要留意什么？（要考慮多數(shù)人的利益，要公允，還要易于操作等。）

（3）規(guī)則須要得到誰(shuí)的認(rèn)可？（大多數(shù)人的同意。）

3.假如這樣的事情發(fā)生在我們班，我們會(huì)怎樣定規(guī)則

4.舉出本班看圖書(shū)狀況匯報(bào)混亂的現(xiàn)象的例子。

（1）讓學(xué)生探討，制定看圖書(shū)的規(guī)則。

5.小結(jié)：在集體生活中，每個(gè)人都有自己的愿望，當(dāng)各方的愿望發(fā)生沖突時(shí)，

就要相互協(xié)商，定一個(gè)大多數(shù)擁護(hù)的規(guī)則。規(guī)則是我們自己制定的，大檢查都要遵守。

（三）活動(dòng)天地

1.提出：什么是“我志向的班集體”？學(xué)生自由探討，得出結(jié)果。

2.依據(jù)剛才的探討，找找班里哪些地方還不夠志向。（讓學(xué)生從改進(jìn)自己班集體

的角度查找班里的問(wèn)題）

3.針對(duì)班里出現(xiàn)的問(wèn)題，大家共同定個(gè)班級(jí)公約。

（1）學(xué)生自由提出班級(jí)公約。

（2）共同探討提出的公約符合不符合班里的實(shí)際。

（3）選取符合班里實(shí)際，大多數(shù)人擁護(hù)的，作為班中的公約。

（4）把公約抄寫(xiě)好，貼在墻報(bào)上，說(shuō)一說(shuō)自己是否能做到。

4.老師小結(jié)：

（四）深化導(dǎo)行

1.出示一些學(xué)生不遵守規(guī)則的圖片，提問(wèn)：為什么有些時(shí)候，明明知道規(guī)則要

求，但沒(méi)能自覺(jué)遵守，是什么緣由？

2.引導(dǎo)學(xué)生探討圖中幾個(gè)同學(xué)的想法和做法。

3.想一想生活四周有沒(méi)有這種狀況？當(dāng)別人沒(méi)有按規(guī)則做，影響到你，你是怎

樣想的？

4.想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有因違反規(guī)則而影響別人的狀況？

5.老師小結(jié)

（五）教學(xué)延長(zhǎng)

1.看圖片：違規(guī)造成的惡果。

2.說(shuō)說(shuō)生活中、學(xué)習(xí)中違規(guī)造成的惡果的事例。

（六）總結(jié)

1.學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？

2,-老師：在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己一時(shí)快樂(lè)，還有考慮到做事的后

果，遵守規(guī)則和大多數(shù)人利益有關(guān)。

第四單元

第一課我是誰(shuí)

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)不同場(chǎng)合下的角色變更，視察、思索不同的角色應(yīng)有的不同社會(huì)表現(xiàn)和

應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、增加責(zé)隨意識(shí)，知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)應(yīng)出擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

3、體驗(yàn)擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)，感受細(xì)致履行職責(zé)并完成任務(wù)后的愉悅。

4、知道主動(dòng)參加集體活動(dòng)、細(xì)致完成集體交給的任務(wù)、維護(hù)集體榮譽(yù)是作為集

體一員應(yīng)盡的責(zé)任，情愿擔(dān)當(dāng)和細(xì)致完在集體的任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)

體現(xiàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色，并情愿在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)視察對(duì)比，相識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）識(shí)不同的場(chǎng)合有不同的角色。

1、老師以自己為例問(wèn)學(xué)生：“我是誰(shuí)？”

學(xué)生回答后，出示老師自己在不同場(chǎng)合的照片，如商店里、家里、旅游景區(qū)里，

讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合下，人的角色是不一樣的。

2、設(shè)置場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“我是誰(shuí)？”

（1）在學(xué)校里。

（2）在商場(chǎng)里。

（3）在家里。

（4）在公共汽車(chē)上。

3、身邊的人是誰(shuí)？

學(xué)生小組探討，然后班上溝通。

（二）相識(shí)不同的角色對(duì)人的不同要求

引入：生活是豐富多彩的，我們每個(gè)人都在不同的場(chǎng)合擔(dān)當(dāng)不同的角色。

1、學(xué)生探討你認(rèn)為怎樣的老師才是一名好的老師？

2、小組探討：怎樣做才是一名好學(xué)生？

3、師生合演

表演的場(chǎng)景是文具店里，老師是售貨員，學(xué)生是顧客。

表演后，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4、角色互換

（1）假如你是老師，你會(huì)怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生、頑皮生、家庭困難生等。

（2）假如你是家長(zhǎng)，談?wù)勀銓?duì)孩子的希望是什么？假如孩子頑皮，學(xué)習(xí)退步，

你會(huì)怎樣做呢？

（三）小結(jié)

師：同學(xué)們能干，評(píng)價(jià)很到位！在生活中由于場(chǎng)景不同，參照對(duì)象不同，我們所

擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧遣灰粯拥?。在家里我們是父母的兒女，在學(xué)校我們是學(xué)生，在商店我們

是一個(gè)小顧客，在車(chē)上我們是一個(gè)小乘客……依據(jù)不同的場(chǎng)合和不同的參照對(duì)象，我

們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責(zé)任

感當(dāng)好生活中各種不同的角色。

其次課我的責(zé)任

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、初步形成責(zé)隨意識(shí)，知道自己的事情能做的應(yīng)當(dāng)自己做，作為家庭、社會(huì)的

一員還應(yīng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。

2、熱心參和家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)。

情感目標(biāo)：

1、體驗(yàn)不同的角色應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

2、增加責(zé)隨意識(shí)。

行為目標(biāo)：

1、知道自己對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

2、自己的事情，能做的應(yīng)當(dāng)自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做。

教學(xué)重點(diǎn)

幫助學(xué)生增加責(zé)隨意識(shí)，熱心參和家務(wù)勞動(dòng)和學(xué)校的活動(dòng)，并能主動(dòng)擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)任

務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)牟煌?zé)任。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：

1、出示課文63頁(yè)的插圖。

2、探討：這些事情該由誰(shuí)來(lái)做？

3、分析圖中的事情，哪些是自己會(huì)做的？哪些是自己不會(huì)做的？

4、說(shuō)一說(shuō)，議一議：對(duì)于自己會(huì)做的事情，自己是否做了？

（二）板書(shū)課題：我的責(zé)任

（三）探討明責(zé)任

1、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰(shuí)來(lái)做的。

2、啟發(fā)學(xué)生探討：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？

3、在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出自