Unit1Hello

第一課時

教材內(nèi)容及學(xué)情分析：Let'stalk本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過

見面打招呼，自我介紹等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐

步達(dá)到自然交流與真實(shí)運(yùn)用的目的。Let'splay本部分讓學(xué)生在游戲

活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…

What'syourname?Myname's…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

情感態(tài)度價值觀：能夠聽說，認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,

ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

過程與方法：情景教學(xué)法、活動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法

教學(xué)重點(diǎn)能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'

syourname?Myname's…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I'm…What'syourname?

Myname's1??并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或

剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。

教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用

語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)

的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,DVD,OK!

Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英

語的興趣和愿望。

2、新課展示(Presentation)

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過教師的自我介紹自然引出Hello,I'm---/Hi,I'm…

(2)、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah,并用同

樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說:

Hello!I'm,,?

(4)、教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!IWuYifan.并與戴Sarah

頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)、聽錄音來展示Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在

講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個說

Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯，

要說No,I'nr??猜對得一分。

(2)、表演A部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是

rm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let'splay中的游戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時

要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計1、聽錄音跟讀課文15-30分鐘。

2、給父母讀今天所學(xué)的句子。

第二課時

教材內(nèi)容及學(xué)情分析：Let'slearn本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具

的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.Let'schant本部分通過

Ihavea\an…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：pencil,ruler,eraser和crayon.Let'schant本

部分通過Ihavea\an…的歌謠。

過程與方法：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單

詞的發(fā)音。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、

ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。

教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon,eraser兩個單詞的

發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請幾個學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打

招呼問候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,

eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介

紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。

可用同樣的方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon

及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”,

分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀

音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時

教師要注意學(xué)生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，并要求學(xué)生

用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到

3、趣味操練(Practice)

(1)、游戲活動

A、選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說

五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在

一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)

生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用

英語介紹文具。

板書設(shè)計Unit1HelloLessonALet'slearn

crayonpencilpeneraserruler

作業(yè)設(shè)計

第3課時

教材內(nèi)容及學(xué)情

分析Unit1HelloLessonBLet'slearn

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能聽說認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,

rulero

過程與方法：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教

師要講述與演示同時進(jìn)行。

情感態(tài)度價值觀：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要

講述與演示同時進(jìn)行。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要

講述與演示同時進(jìn)行。

教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備一個名卡，以及本課時所用的制作名卡所

需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡;

文具(實(shí)物)

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片"(Touchinggame)

的比賽方法。

(2)、用游戲“對號入座"(Matchinggame)來復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英

文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)Ihavea\an-.教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)。或請

學(xué)生上臺做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師播放Let'ssing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的

學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。

(2)教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得

好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得

又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學(xué)生一起校對。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實(shí)際情景中動用

所學(xué)語言。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計1、聽錄音跟讀課文15-30分鐘。2、今天學(xué)的單詞

第4課時

教材內(nèi)容及學(xué)情分析BLet'stalkLet'slearn

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能用語What'syourname?Mynameis…

詢問對方的姓名及回答的的學(xué)習(xí)

過程與方法：詢問對方的姓名及回答的用語Whatsyourname?My

nameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

情感態(tài)度價值觀：教育學(xué)生做一個有禮貌的人。

教學(xué)重點(diǎn)詢問對方的姓名及回答的用語What'syourname?My

nameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname?Mynameis…中name的

發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱ABCsong歌

(2)、師生互相問候

2、新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己說Hello!I'mMiss/Mr…然后用Myname's…

再重復(fù)兩遍自己的名字。接著對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname?(用

清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍)邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname'

s…用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's…回答問題。

(2)、跟讀、模仿What'syourname?注意學(xué)生對name的發(fā)音。

(3)、教道別語Goodbye\bye,告訴學(xué)生意思是“再見”

(4)、聽錄音來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、Pairwork：可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對

話。

(2)、Let'splay中的游戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，再

由每組的“小老量”通過問What'syourname?同學(xué)回答Myname's…

的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁的內(nèi)容并拌有動作

表演。

(2)、鼓勵學(xué)生用第4-7頁所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

板書設(shè)計Unit1Hello

What'syourname?Mynameis…

Seeyou.

作業(yè)設(shè)計1、聽錄音跟讀課文15、30分鐘。

2、給父母讀讀今天所學(xué)的句子。

教后反思

第5課時

教材內(nèi)容及學(xué)情

分析BLet'slearnLet'sdo

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能聽說認(rèn)讀5個有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

過程與方法：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個

有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。

教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)準(zhǔn)備L教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和教師卡片。

2.教師簡筆畫

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個接一個進(jìn)行口語問答，要求又快又好。

(2)通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,

pencil.(可通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí))

2、新課展示(Presentation)

(1)Let'slearn

A、通過實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒"pencil

box時，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮

或塑料制成的通常稱為pencil-case,用鐵等較堅硬材料制成的叫做

pencil-box.同時教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過舊單詞來引出oiP：pencil到pencilbox.

(2)、Let'sdo

教師邊做打開書的動作邊說Openyourbook.然后邊做合上書的動

作邊說Closeyourbook.(重復(fù)兩次)。再拿起鉛筆盒，做打開、合上

的動作，并說：Openthepencilbox.Closethepencilbox.請學(xué)生

說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyourpen.Carry

yourbag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showme

yourbook.,學(xué)生須快速舉起并大聲說：“Book”.

(2)、游戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，教師也可以采用“選詞競賽”的游戲。

(4)、通過游戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,carry所

引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文

具。(1)、學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。(2)、教師講解題

目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核對答案.

5課外活動(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)

際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個用英語說給家人聽。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計Unit1HelloBLet'slearnLet'sdo

pencil-case,book,sharpener,bag,school

教后反思

第6課時

教材內(nèi)容及學(xué)情分析CLet'schantLet'scheck

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能聽唱歌曲“HELLO”

情感態(tài)度價值觀：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

過程與方法：歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)

教學(xué)準(zhǔn)備課件

教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、唱"Hello"歌。

(2)、通過實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用Showmeyour…請學(xué)生將他們的文具擺出來。

(4)、用游戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁所學(xué)的指令性的動作。

2、新課展示(Presentation)

(1)教師讓學(xué)生齊唱ABCsong,然后讓學(xué)生在書本上以最快的速度

找出相同的字母。找得最快的那組為贏。

(2)教師在自己準(zhǔn)備的書包里拿出pencil,pen,book,crayon等讓

學(xué)生認(rèn)讀，然后找出書本中相同的單詞，并寫出具體的數(shù)字。

3、趣味操練(Practice)

1、聽力練習(xí)：Let'scheck

(1)根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生為圖片排序，寫上正確的序號。

(2)讓學(xué)生為書上的單詞連線。

(3)播放Hello歌曲，讓學(xué)生跟唱。

(4)播放Storytime的錄音，讓能力強(qiáng)的學(xué)生說說故事，教師講

解一些難點(diǎn)。然后再播放一次錄音，讓學(xué)生跟讀。盡量可以讓學(xué)生表演

故事。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手本單元第6部分練習(xí)。此項練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的觀察和反應(yīng)

能力。

5、課外活動(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let'sdo和Let'schant的內(nèi)容,

邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

板書設(shè)計

作業(yè)設(shè)計1、聽錄音跟讀課文15-30分鐘。

2、背誦第一單元的單詞。

教后反思

鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期

三年級英語集體備課教案（實(shí)行稿）

課題Unit2Colours

主備人：張健琛

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：聽懂、會說問候語Goodmorning.以及介紹別人用語This

is...

情感態(tài)度價值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別人

用語

過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的

習(xí)慣。

2.情感態(tài)度價值觀：在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語、介紹別

人用語。

3.過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用

的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)早上(上午)問候語Goodmorning.及介紹人物

用語Thisis…。

2.教學(xué)難點(diǎn)：介紹人物用語Thisis--句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不

易到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)

積極性。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放第一單元的歌曲Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語

示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和周邊的同學(xué)打招呼。

(2)用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,I'm.

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早

上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖

片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7:30和Good

morning.一句。（在圖案旁邊板書Goodmorning.）然后教師用學(xué)生

的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和Good

morning,A.兩種方法同時進(jìn)行（A代表人名）。

（使學(xué)生了解到，這兩種方法都是在打招呼，但不同點(diǎn)在于Good

morning.可用于上午或早上，Hello/Hi可用于所有時間段。）

（2）播放錄音，讓學(xué)生聽錄音，然后讓學(xué)生翻開書本，看圖片了解書中

的大意。

（3）,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解對話內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)

生用學(xué)過的句子練習(xí)回答Thisis?，,o

（教師向?qū)W生打招呼：T：Goodmorning.I'mMissWang/Mr.

What'syourname?學(xué)生回答S：Myname's同時出示一張

MissGreen的圖片，教師用ThisisMissGreen.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)This

is…

（5）教師介紹卡通人物Kitty,Mickey并進(jìn)行交流，并用簡筆畫，并讓

學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss,Mrs,Mro并告訴學(xué)生Thisis是介

紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適

當(dāng)提示。（在簡筆畫旁板書Thisis--*.）

（6）學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。

（7）給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教

師可鼓勵學(xué)生說Miss,Mrs,Mr（此時，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物

的圖片）并讓學(xué)生drawandsay的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用Thisis的

句型介紹別人。

(8)學(xué)生展示練習(xí)情況。此時，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵和

表揚(yáng)學(xué)生的展示情況，尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,

Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英

語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲1：

玩“擊鼓傳花”的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有

節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩

組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello,r

m??,/Hi,I'm,?,/Goodmorning,I'm…，之后再介紹一名好友說

Thisis每被介紹的學(xué)生向大家問好Goodmorning\Hello\Hi這個游

戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹、

介紹他人等。)

4、課堂評價(Assessment)此環(huán)節(jié)可靈活處理，根據(jù)需要設(shè)置。

做練習(xí)手冊第二單元的第一部分練習(xí)。

(1)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生在做什么、說什么。

(2)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(3)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核

對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價。

5、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

游戲：Walktothecorner

方法：(1)教師請6—8個學(xué)生上來。

(2)讓他們每人選擇一張圖片，并說出他們所選人物。Thisis….

(3)教師任意給每個人物指定一個角落。比如指著一個角落說：Sarah,

指著另一個角落說：Zip,分別指著其它兩個角落說：Mike,Zoom.

(4)學(xué)生聽到老師的指令后走到與自己名字相同的地點(diǎn)，做在座位上的

學(xué)生說：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike….

(5)角落處的學(xué)生則要與大家打招呼說：Goodmorning!

(6)教師可以不斷更改人物的位置和學(xué)生繼續(xù)這個游戲。

板書設(shè)計：Unit2Colours

Hello/Hi,what'syourname?

Hello/Hi,I'm.

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能:能聽說、認(rèn)讀Let'slearn(A)部分blue,green,yellow,

red等表示顏色的單詞。

2.情感態(tài)度價值觀：能聽懂Let'sdo(A)部分的指令語，并能按照指令

語做出相應(yīng)的動作。

3.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

［教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red.

2.教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要

多帶讀。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備的blue,green,yellow,red單詞卡片和圖片。

2.教師準(zhǔn)備Let'sdo部分中的有關(guān)動作的圖片。

3.教材配套的錄音帶。

4.教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的圖片。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hell?！?

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師在黑板上畫一條彩虹，然后問學(xué)生Whatcanyousee?引導(dǎo)學(xué)

生說Isee…進(jìn)而教學(xué)四個單詞。教師出示blue顏色的蠟筆，問，What

canyousee?引導(dǎo)學(xué)生回答Iseeblue.教師反復(fù)朗讀blue這個單詞

的發(fā)音。然后讓學(xué)生跟讀。待學(xué)生讀熟后讓學(xué)生說說身邊有哪些事物是

藍(lán)色的，盡量讓學(xué)生多說多讀。其他三個單詞也是按照同樣的方法進(jìn)行

教學(xué)。特別要注意green這個單詞的發(fā)音。

(2)用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單

詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，

從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

(3)讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)

讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

3.趣味操練(Practice)

(1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)blue,green,yellow,red.方法是,小組

的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)拿出相應(yīng)的顏色筆。

(2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，教師先讓學(xué)生在圖畫紙上畫一個蘋果，然

后說Colouritredo對那些畫得又快又好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。

(3)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

(6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑到

講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以

在本課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

傳話游戲

教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生，由第一

個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由他/她將正確的動

作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計：Unit2Colours

第二課時

blue,green,yellow,red

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：讓學(xué)生聽，說，讀，寫四個字母以及認(rèn)讀以這四個字母

開頭的單詞

2.情感態(tài)度價值觀：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分一些易混淆的字母。

3.過程與方法：讓學(xué)生正確書寫四個字母的大小寫，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的

書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：四個字母的正確書寫和發(fā)音。

2.教學(xué)難點(diǎn)：四個字母的正確書寫和c和d、b和d、c和b的發(fā)音，書

寫的區(qū)別。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備四種顏色的顏色筆。

2.教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

3.教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音教材。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放本單元B部分的歌曲coloursong學(xué)生聽一聽，說一說

歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡單了解新單詞rainbow(但不以此為重點(diǎn),

學(xué)生適當(dāng)了解即可)

(2)學(xué)生試唱歌曲Coloursongo

(3)認(rèn)讀blue,green,yellow,red的單詞卡片和圖片。

(4)將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來

做游戲。

游戲方法：

教師讓學(xué)生把顏色筆拿出來擺在桌子上，教師說口令，學(xué)生以最快的速

度拿出相應(yīng)的顏色筆，拿錯顏色的學(xué)生要進(jìn)行懲罰。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教授字母A

1)教師分別出示圖片蘋果和螞蟻，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨

著學(xué)生回答出：It'sanapple.It'sanant時，出示英文單詞。再

讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回答問題

時，apple和ant前an的使用。

2)先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Aa。并讓學(xué)生說出大小寫Aa的

筆順。(可以根據(jù)書本中wirteandsay來回答)對學(xué)生回答正確的及時

給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如回答錯誤，再找其他學(xué)生幫

助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

3)教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Aa。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2.教授字母B

1)教師分別出示圖片book和bag,讓學(xué)生回答：It'sabook.It's

abag.出示book,bag兩個個英文單詞，讓學(xué)生看單詞找出所含相同字母

Bbo

2)讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Bb,并說出各自的筆順。教學(xué)步

驟同畫面1的第二、三步。

3.同樣步驟學(xué)習(xí)字母C、Do

4.看課本聽錄音跟讀單詞和字母。

5.教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

6.教師出示部分圖片，下面寫有不完整的單詞，讓學(xué)生通過看圖

填入所缺字母后朗讀出來。

7、讓學(xué)生聽錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對一些比較容易混淆

的字母的區(qū)別。教師必要時講解一下這些字母的發(fā)音和形狀。

3趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生聽第一單元的ABCsong部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏

的感知下學(xué)唱歌曲，加深對字母發(fā)音的印象。

(2)教師把字母的大小寫的卡片打亂，讓學(xué)生分成四大組把相應(yīng)的字母

大小寫進(jìn)行配對，配對完成得最快的那一組為贏。

4課堂評價(Assessment)

做練習(xí)動手冊本單元第3部分的練習(xí)。

板書設(shè)計：Unit2Colours第三課時

Cc和Dd的區(qū)別大小寫的書寫

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語，使學(xué)生能聽懂、會說Good

morning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeet

you,too.

2.情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。

3.過程與方法：初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、

語調(diào)自然。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeet

you,too.

2.教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及

afternoon的發(fā)音。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：

［教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike,smother,Sarah,Zoom

的圖片。

2.準(zhǔn)備教學(xué)的錄音器材。

3.四個字母的卡片和圖片。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示字母的卡片和圖片。

教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。

(2)教師播放A部分Let'stall的對話。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。

(3)教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時撥動鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時間

和圖上的人物打招呼。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間一一下午，并問學(xué)生，這個時間

段能否用Goodmorning.打招呼或問候，引出Goodafternoon!的

學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生先聽一遍錄音，感受一下語音。

(3)讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀B部分Let'

stalk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Goodmorning.和Goodafternoon!

兩個句子的區(qū)別。

(4)教師出示Mike,WuYifan,Mike'smother的圖片，師生共同扮

演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。

Mike：Hi,Mom.

Mike'smother：Hi.

Mike：Mom,thisisWuYifan.

Mike'smother：Goodafternoon,WuYifan.

WuYifan：Goodafternoon.Nicetomeetyou

Mike,smother：Nicetomeetyou,too.

(在說Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時，教

師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。)

3.趣味操練(Practice)

(1)教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的內(nèi)容。

(2)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

教師將B部分Let'stalk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼

于黑板。

步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子。b.學(xué)生聽錄音，指句子。c.不聽錄

音，學(xué)生排列句子。d.聽錄音，訂正句子順序。e.全體學(xué)生讀排列

正確的句子。

(3)教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay部分的句子。

(4)教師將準(zhǔn)備好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mike,smother,Sarah,

Zoom的圖片。讓學(xué)生表演Let'splay部分的對話。

(5)小組練習(xí)Let'splay部分的對話。學(xué)生可用自己的制作的手指

圖像進(jìn)行。

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)手冊本單元第4部分練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Readanddraw

出示兩張圖，每張圖上都是Mike,WuYifan,Mike'smother三人的

對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時間或太陽的位置。

板書設(shè)計：Unit2Colours第四課時

Goodmorning!/Goodafternoon!

Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：能夠聽說、認(rèn)讀本課時Let'slearn(B)部分white,

black,brown,orange等顏色單詞。

2.情感態(tài)度價值觀：能聽懂本課時Let'sdo(B)部分的指令語，并能按

照指令語做出相應(yīng)的動作。

3.過程與方法：在聽聽做做的活動中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)

統(tǒng)一的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown

的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let'sdo部分的指令語,聽懂、會做即可。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。

2、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。

3、學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。

4、教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。

5、教師準(zhǔn)備一個小球。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生相互問候

T：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.

S：Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.

(2)游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜

顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他

負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。(顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,

red,)

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，

引出新單詞的教學(xué)。如：white,教師在出示白彩筆之后帶讀

white,學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，

教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

(2)教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方

法：教師舉起橙水彩筆或蠟筆說：Orang,orange,thisisorange.

邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的

能力。注意black,brown的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

(3)利用顏色卡片，教師再次帶讀white,black,brown,orange,提

不white,black,brown的發(fā)音。

(4)學(xué)生聽Let，slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊

聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

3.趣味操練(Practice)

(1)認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,

brown,orange

(2)教師拿出準(zhǔn)備好的四張畫有棕熊的圖畫，然后讓學(xué)生準(zhǔn)備好8種顏

色，選出四位學(xué)生進(jìn)行涂顏色游戲，看哪一組的學(xué)生能畫出正確

的棕熊。

(3)讓學(xué)生聽Let'sdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就

手中舉起蠟筆。

(4)教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令,

學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：black,black,教

師說：Standup.學(xué)生做起立的動作。

4.課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)

動起來，說說所看到的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事

情、說英語。

板書設(shè)計：Unit2Colours

white,black,brown,orange

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識。2.通過聽力練習(xí)，檢查

學(xué)生對本課內(nèi)容掌握情況。

2.知識與技能：1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元所學(xué)知識。2.通過聽力練習(xí)，檢查

學(xué)生對本課內(nèi)容掌握情況。

3.過程與方法：通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固

本單元所學(xué)的詞匯，同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):做本課Let'scheck部分的聽力練習(xí)和做Starttoread

找字母、找顏色的練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：能理解Storytime的內(nèi)容，正確做出Let'scheck的聽

力練習(xí)。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備教材配套錄音帶。

2、教師準(zhǔn)備不同的顏色圖片和單詞卡。

3、師生共同準(zhǔn)備字母的卡片和圖片。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生共同唱歌曲Coloursong,復(fù)習(xí)表示顏色的單詞。唱歌的同時

讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時，鼓勵學(xué)生張口試唱，能

唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。

(2)用教師準(zhǔn)備字母的圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。

(4)Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmethe….的游戲，邊做邊用體態(tài)語提

示學(xué)生出示相應(yīng)的字母。

(2)師生讓學(xué)生做Starttoread的Findandsay,通過找單詞復(fù)習(xí)

之前學(xué)過的字母，把學(xué)生分四大組，最快找到全部字母的那一組為

贏，并要把找到的字母大聲說出來。

(3)讓學(xué)生做Readandtick勾出正確的顏色的練習(xí)，并把找到的顏色

讀一遍。

3.趣味操練(Practice)

(1)教師播放Storytime的錄音，讓學(xué)生試著說說故事的內(nèi)容，可

以用中文進(jìn)行描述，有能力的學(xué)生鼓勵他用英語來表達(dá)。

(2)教師再播放錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀。

(3)聽力練習(xí)：Let'scheck

要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，判斷圖片與所聽到的內(nèi)容是否相符。

完成連線和涂顏色的練習(xí)。

4.課堂評價

鎮(zhèn)中心學(xué)校2016年秋學(xué)期

三年級英語集體備課教案（實(shí)行稿）

課題：Unit3Lookatme!

主備人：馬靜

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

［知識與技能:能聽懂、Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou

等問候語和Let'sgotoschool邀請別人的句子，掌握Let'stalk

部分對話內(nèi)容。

2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用

以上句型。

3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的

興趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握Howareyou?I'mfine,thankyou.等問候語的

學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：Howareyou?的得體運(yùn)用。I'mFine,thankyou.中fine

一詞字母i的發(fā)音不容易至！J位。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）師播放歌曲“Head,shoulders,kneesandtoes”,集中學(xué)生注

意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2）游戲Doagame,“SIMONSAYS”

指令可以是一二單元Let'sdo（A/B）的內(nèi)容。

3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌

曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的圖片說：Thisis

Mr.Black.然后說：Goodmorning,I'mMr.Black.Nicetomeetyou.

讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,

MissGreen,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。

2.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）師播放Let'stalk/A的錄音，教師邊用手勢表達(dá)對話的內(nèi)容，既了

解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2）再次播放錄音，教師提問：T：Whataretheydoing?他們在干什么?

S：在打招呼。

3）教師演示Let'stalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：

教師左手舉起Mike的圖片，右手舉起ChenJie的圖片時，用不同聲調(diào)

引出對話內(nèi)容。

4）教師提問：Mike和ChenJie是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)

生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?I'mfine,thankyou.

5）聽本課時Let'stalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：I'mfine,thankyou.一句中fine

中的元音字“i”的讀音是[ai],提示學(xué)生口型要略大些。而thank

一詞中的th在發(fā)音時，要讓舌尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，

讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊

孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6）第四次播放Let'stalk/A部分的錄音。使學(xué)生進(jìn)一步了解對話內(nèi)

容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.

等問候語不同點(diǎn)在于:Howareyou?是用于熟人之間有一段時間未見面，

或是對方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。因此，同學(xué)們

不必每次見面都問Howareyou?每天見面時，只要說Hello.和Hi.就

可以了。

7）在教到Let'sgotoschool句子時，告訴學(xué)生這是邀請別人一起做

某事的句型，可以用0K或者Great等詞作答。但不需要深入。

8）趣味操練游戲——傳口令

教師分別在每組第一個學(xué)生的耳邊輕輕的說：Howareyou?IfmFine,

thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。

9）為學(xué)生準(zhǔn)備人物圖片，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動。學(xué)生給課件

中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時，掌握并理

解教學(xué)的重、難點(diǎn)。

3.趣味操練（Practice）

1）游戲：開火車

六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”,

監(jiān)督每個同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個學(xué)生開始

Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個學(xué)生回答I'm

fine./Fine,thankyou,并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)

生姓名）。

2）演一演：學(xué)生戴上MikeChenJie的頭飾，分角色練習(xí)、表演對話。

3）游戲：擊掌問候

做Let'splay部分的活動，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的

活動，兩人相互擊掌問好，如：SI：Hi/Hello/Goodmorning,A.Howare

you?

S2：Vmfine./Fine,thankyou.（A代表學(xué)生姓名）。

在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)

Let'stalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，

從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識。

4.課堂評價（Assessment）

1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個單元的獲獎情況，制定本單元獲獎目標(biāo)。

2）做練習(xí)手冊第三單元第1部分的練習(xí)。

板書設(shè)計：Unit3Lookatme第一課時

Howareyou?I'mfine,thankyou.

作業(yè)設(shè)計：1.給父母讀今天所學(xué)的句子。2.聽錄音跟讀課文。

教后反思

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：能聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)

于身體部位的單詞，能聽懂LookatmelThisismyface并能用英語介

紹自己身體的這幾個部分。

2.過程與方法：初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令做出

相應(yīng)的動作。

3.情感態(tài)度價值觀：初步了解表示接觸的指示用語，能聽懂，并按指令

做出相應(yīng)的動作。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的

學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，教師可

鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教師可適

當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、身體部分的圖片和卡片、本教材的課時器材。

1.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)師生問候：T：Goodmorning

S：Goodmorning!Howareyou?

T：I'mfine.Thankyou.

（2）教師播放Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生進(jìn)行表演對話。

2.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）教師在黑板上畫一個臉型，然后邊畫上鼻子，自己介紹說：Thisis

myface等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,

mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

2）教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.指

著自己的頭說：Thisismyface用同樣的方法依次介紹：eye,ear,nose,

mouth,學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：教師在介紹的同時指著自己身體

各相應(yīng)的部位。）

3）教師再次借助動作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)

單詞的聽說。注意：eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，

教師可鼓勵學(xué)生張大口型，相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難，教

師可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。

5）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。

6）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己

頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到“。

7）游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simonsays,

學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如：

T：Simonsays,touchyourface學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touchyour

face學(xué)生則不做任何動作。

在此次活動中，教師教touch一詞，并讓學(xué)生理解touch、my、your

三個詞的含義。

3.趣味操練(Practice)

1)小組活動：Listenandpoint

教師讓學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,moutho方法是，小

組的每一個組員分別說一個單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

2)全體活動：Listenanddraw

學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Drawamouth.學(xué)生則畫出一

張嘴，以次類推nose,eye,face,ear,head,最后畫出完整的一幅

畫(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用)

3)教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。

4)學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同(3)

5)學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分中的活動。

6)游戲：比一比

將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個選手，教師說句子，選手快速跑

到講臺找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為

本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。(本活動中的句子，可以在本

課時Let'sdo部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let'sdo部分的句子。)

4.課堂評價(Assessment)

做練習(xí)手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。

5.擴(kuò)展性活動(Add-activities)

傳話游戲：教師可將本課時Let'sdo部分的內(nèi)容傳給每組的第一

個學(xué)生，由第一個學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時，由

他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。

板書設(shè)計：UnitthreeLookatme在黑板上貼上同Let,slearn

部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時用，以便理解單詞的含義。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)聽說習(xí)慣和能力。

作業(yè)設(shè)計：1.聽錄音跟讀課文15-30分鐘。2.新學(xué)的單詞5+1.

教后反思

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)

L知識與技能:能認(rèn)讀并會書寫大小寫Ee,Ff,Gg,Hh,Iio能聽懂、

會說單詞：egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,ice

cream,ice.

2.過程與方法：能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個字母

3.情感態(tài)度價值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)書寫英文字母Ee,Ff,Gg,Hh,li的大小寫；學(xué)

習(xí)單詞egg,elephant,face,foot,green,gift,hand,hi,icecream,

ice.

教學(xué)難點(diǎn)：大寫C和G,大寫E和F的外形易混。容易錯的地方：

大寫F,H和小寫i的筆順，小寫f,g,I的占格位置。

三、教學(xué)步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

1.熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Ddo教師出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀字母。教師

出示字母卡時可單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2）游戲：教師念一個字母，學(xué)生迅速從他（她）的字母卡中找出相應(yīng)

的字母，舉起來并大聲朗讀。教師獎勵反應(yīng)最快的學(xué)生。

3）讓學(xué)生說出所學(xué)過的含有以上字母的單詞。

2.呈現(xiàn)新課（Presentation）

1）教授字母E

a）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨著學(xué)生

回答出：It'sanegg.和elephant時，教師帶讀，讓學(xué)生模仿發(fā)音。再

次教師教讀，顯示英文單詞，。然后問學(xué)生這三個詞的第一個字母是什么,

讓學(xué)生說出Eeo

b）先讓學(xué)生認(rèn)讀和區(qū)分大小寫字母Ee。并讓學(xué)生說出大小寫Ee的筆順。

對那些回答正確學(xué)生的及時給與表揚(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。學(xué)生如

回答錯誤，再找其他學(xué)生幫助說出正確答案，然后進(jìn)行書空練習(xí)。

c）教師在黑板上畫好的四線三格中教寫大小寫字母Ee。讓學(xué)生在練習(xí)

本上抄字頭，然后給時間讓學(xué)生多寫幾個以達(dá)到學(xué)會的目的。教師在這

一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

2）同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I

3）看課本聽錄音跟讀單詞和字母。［使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，

4）教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀能力。

5）教師出示部分容易寫錯的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后做Listenand

circle的練習(xí)。

3.趣味操練（Practice）

游戲1：Bingo

學(xué)生將所學(xué)的字母卡隨意排成三列，每列三個，如圖：教師每念

一個字母，學(xué)生便將該字母找到并背朝上擺好。教師共念三個字母，最

快使擺好的字母成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!

在其他學(xué)生檢查無誤后給予以分獎勵，游戲繼續(xù)