人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范

文（31篇）

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇1

新人教版一年級下冊道德與法治教學(xué)計劃還在整理之中，目前

只為大家整理到了一年級下冊《道德與法治》教材的整體分析，教

學(xué)計劃隨后會跟上，希望對你制定計劃有所用！

1：適應(yīng)新生活

一年級下冊是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對這

一時期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實問題一一好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生

養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式。

“養(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊的核

心教育主題。這里的生活，是一個整體的視角，包括：日常生活的

好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，與大自然、家人、同儕共在的好習(xí)慣。好

習(xí)慣，是一個美好自我形象在學(xué)生身上的具體化，從好習(xí)慣的養(yǎng)成

開始，為學(xué)生追求美好自我啟航。

循著這一發(fā)展階段學(xué)生的心理親近程度，本冊的單元設(shè)計分為

兒童與自我（日常生活與學(xué)習(xí)）、兒童與大自然、兒童與家人和伙伴。

之所以把兒童與大自然的話題安排在第二單元，是因為這一時間我

國多數(shù)地區(qū)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會自然中的生命與成長，可謂

“學(xué)逢其時”。

在“養(yǎng)成好習(xí)慣”這一教育主題下，本書體現(xiàn)了“共在”這一

核心的價值觀。共在，是一種與自己、與自然、與他人、與自己所

在的世界共生共存、相互依賴、相互支撐的狀態(tài)?！肮苍凇钡挠^念，

貫穿于整套教材中，是本套教材的核心價值觀念之一。滲透這一價

值觀，目的是要引導(dǎo)孩子逐步超越自我中心、單子式個體的思維與

存在方式，成為與所在世界和諧共處的主體。

一年級下冊《道德與法治》教材的整體使用建議

1:主要的道德學(xué)習(xí)方式及建議

向生活學(xué)習(xí)道德內(nèi)在于生活之中，是生活的構(gòu)成性要素。道德

和做人的學(xué)習(xí)，不同于一般的書本學(xué)習(xí)，必須是在生活中向生活學(xué)

習(xí)。這是21世紀(jì)以來德育課程改革的主導(dǎo)思路，日漸成為德育理論

與實踐工作者的共識。因此，向生活學(xué)習(xí)，也是本書主導(dǎo)的道德學(xué)

習(xí)方式。向生活學(xué)習(xí)，包括生活的三個時間維度：過去的生活、當(dāng)

下的生活與未來的生活。

教材中有很多環(huán)節(jié)，請學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗，呈現(xiàn)或

者分享他人過去的生活情境。這樣的設(shè)計不只是為了導(dǎo)課的需要，

也不只是因為從已有經(jīng)驗出發(fā)學(xué)生可以更好地理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、

整理已有的生活經(jīng)驗，提取其中有道德價值的東西，學(xué)會將“回望”

作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對錯時，

能想一想自己過去的經(jīng)驗、同學(xué)的經(jīng)驗，從中找到當(dāng)下的出路。這

是一種生活的反芻，而道德意義正是在這種反芻與回味中呈現(xiàn)的。

教材中也有很多現(xiàn)場的活動體驗，包括表演、游戲、制作等，

這都是引導(dǎo)學(xué)生向當(dāng)下生活學(xué)習(xí)的設(shè)計。句當(dāng)下的生活學(xué)習(xí)，包括

著用心生活的引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生用心體會每一個當(dāng)下，發(fā)現(xiàn)生活中

內(nèi)在的道德意蘊，理解道德對于生活的構(gòu)成性影響。

教材中還有一些設(shè)計，主要安排在學(xué)期結(jié)束前或某個課程的結(jié)

尾，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃與設(shè)計未來，這是一種面向未來生活的教育。未

來生活是理想的代稱，是經(jīng)由過去與當(dāng)下而連接的，是以未來作為

目標(biāo)，與過去一起規(guī)定當(dāng)下的存在狀態(tài)。

由上可見，向過去的生活學(xué)習(xí)，服務(wù)于當(dāng)下問題的解決，服務(wù)

于當(dāng)下兒童的道德困惑，服務(wù)于對更美好的未來的憧憬。對兒童當(dāng)

下生活的指導(dǎo)，也不是與過去與未來割裂的，而是統(tǒng)一的，是為了

兒童道德意義生活的持續(xù)成長。而未來總是出現(xiàn)在當(dāng)下的話語中，

出現(xiàn)在對過去的反思中。就這樣，道德的意義在兒童對生活的過去、

當(dāng)下與未來的反思、學(xué)習(xí)和向往中呈現(xiàn)出來。

在活動中領(lǐng)悟生活是日常的，是很難完全按照計劃生成的。教

育對人成長的重要意義，在于總是有目的、有計劃地設(shè)計一些教育

和教學(xué)活動，使兒童通過所設(shè)計的活動體驗而獲得成長，這是教育

生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通過多樣的活動欄目，

設(shè)計了很多現(xiàn)場體驗活動。作為低年段兒童道德學(xué)習(xí)的重要方式，

現(xiàn)場教育體驗活動可以通過以下幾個方面促進(jìn)兒童的道德成長。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇2

一、情況分析

本班共有學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。對于一年級

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫

字習(xí)慣也不好，寫字時坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌

握不好。

二、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分

重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、

美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，

具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享

受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更

是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜

寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品

質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,

初步掌握了解漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

四、具體措施

1、觀察聯(lián)想，活化字形，感知字形美。

觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。寫字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，

弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象

的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的

心中。

2、比較觀察，示范演示，體會書寫美。

小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其

觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好

地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么，在寫字教學(xué)中如何

幫助學(xué)生提高書寫能力呢？

一年級起步階段，教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，

要求每一個字，每一個筆畫，都要盡量要求。一橫，一豎，一撇、

一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。教師的范寫很重要。示范是寫字

教學(xué)的先導(dǎo)。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田

字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這

個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名

稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。但是，

對于一年級的孩子來說，僅僅范寫還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，由于受到觀察能力

的限制，學(xué)生的臨摹并不能一步到位。此時，運用比較的方法可以

收到事半功倍的效果。

教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，仔細(xì)領(lǐng)會，悉心模仿筆畫運筆，熟

練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個性美。

(1)、練字要嚴(yán)格要求。沒有規(guī)矩，就不成方圓?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》

對第一學(xué)段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)

慣?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生

身體的正常發(fā)育，有利于保護學(xué)生的視力。習(xí)慣是一種動力定型，

從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，可以終身受益。

寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指

導(dǎo)執(zhí)筆方法。練習(xí)時，教師巡視，時時提醒學(xué)生，時時糾正學(xué)生不

正確的姿勢和方法C書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生

每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，

其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未

然。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸

進(jìn)，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。練字貴在精，而不在多。

4、激勵評價，鼓勵進(jìn)取，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學(xué)生的特點。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的

成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上，我們采用板演、用實

物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，

將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。這樣的競賽

雖無物質(zhì)鼓勵，但同學(xué)們依舊興致高昂，有時因沒有上榜，會嘀咕

半天，眼中流露出的盡是悔恨，這些足以證明每個學(xué)生都有可貴的

上進(jìn)心。

孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。另外，有些學(xué)生在

學(xué)前教育中已養(yǎng)成了一些錯誤的坐姿和握筆習(xí)慣，有待老師糾正。

二、指導(dǎo)思想

寫字是小學(xué)階段一項重要的基本功訓(xùn)練。小學(xué)寫字教育主要包

括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，

可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字，具有

很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。

對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對

學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

三、教學(xué)工作重點

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

做到三個一（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手

指離筆尖一寸），八個字（頭正、身直、臂開、足平）。

2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。

借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、

框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。

3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收

筆。

4、對學(xué)生寫字提出要求，那就是六個字（正確、端正、整潔）。

5、強化學(xué)生提筆就是練字時的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練

字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

6、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的書面練習(xí)之中，

認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。

四、具體措施

1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技

巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2、語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。

教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。

3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同

督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生提筆即是寫字時的意識。

4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)

慣，教師的.板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

6、展開競賽。有班級同學(xué)的競賽，也有同年級之間的競賽。

7、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給

每個人展示自己的機會。

五、進(jìn)度安排

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇3

一、教材簡析

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)

識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)

容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)

一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,

比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生

接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位

置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過

分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。

這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與

運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單

元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特

點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維

活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能

力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層

次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任

務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會

讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號、二、的含義，會用符號

或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法

和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，

能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減

法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境

認(rèn)識上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體

認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過

實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并

會比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計

表，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計

的過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能

和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的'角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個

數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概

念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列

發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考

和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時進(jìn)行二匕較、綜合和判斷等。能

用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探

索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、

有條理地說明自己的算法;對估計的過程能作出自己的解釋。在探索

簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)

展空間觀念。感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物

和簡單信息進(jìn)行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想。

3、解決問題方面：

在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的

數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的

幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在

教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計方法

表示問題解決的結(jié)果等。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同

伴交流自己的想法C

4、情感與態(tài)度方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，

對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有

主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克

服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好

數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點與難點

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減

法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的

含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的

教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)

真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充

分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補課工作。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇4

一、課標(biāo)要求

1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì),

逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情

趣。

2、認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文

化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。

3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良

好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。

4、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造

潛能。逐步養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的

思想方法。

5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。

6、學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。

能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7、具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形

成良好的語感。學(xué)會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作

品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以

上。

8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活

需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。

9、具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾

聽，表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展

合作精神。

10、學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的

能力。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班絕

大多數(shù)孩子能較主動地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了比

較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識、

學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，嚴(yán)重

影響了班級紀(jì)律、班級成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,

開展各種學(xué)習(xí)互助、小組評比活動，希望能達(dá)到教化改善的目的，

提高其學(xué)習(xí)成績，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣。

從去年的檢測成績上看，我班成績不是很理想，學(xué)生中沒有滿

分，這是值得我深思的問題。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會

認(rèn)，每生能寫漢字100字一一150字之間，少數(shù)能寫200字左右°

漢語拼音鞏固的較好，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了

基礎(chǔ)。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固，需再加強寫字習(xí)慣的督促、

培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好。

三、教材分析

1、本冊教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，體現(xiàn)以下思想：

(1)全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)，致力于構(gòu)建開放

的富有活力的教材體系，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

新精神。

(2)遵循語文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在大量實際的聽說讀

寫的語文實踐中學(xué)習(xí)語文、運用語文，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能

力。

(3)體現(xiàn)新的理念，課文不僅成為教師的.教本，而且成為學(xué)生

的學(xué)本，使教材有利于讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生

的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ)。

2、教材內(nèi)容分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)

8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、

動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自

然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由

導(dǎo)語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成、聯(lián)系

緊密，蘊含教育價值。如第一組，在優(yōu)美簡短的導(dǎo)語之后，以成語

或四字短語編寫了識字內(nèi)容?！按夯卮蟮亍⑷f物復(fù)蘇、柳綠花紅、

鴛歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、百鳥爭鳴”，8個反

映春天景色的詞語，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷。學(xué)生既認(rèn)了字，

又激起了熱愛春天的情感。4篇課文，有春天的景，有春天的人，

有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。學(xué)生找春天,

畫春天，在“語文園地”中唱春天，在“口語交際”中講春天。教

材安排的幾幅精美圖畫，可幫助一年級小朋友更好地欣賞春天的美

景。全單元體現(xiàn)了識字寫字、閱讀、口語交際和語文實踐的整合，

把語文知識、能力、方法、情感態(tài)度價值觀融為一體。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇5

一、指導(dǎo)思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，寫字教學(xué)也已得到廣大教師的充分

重視，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、

美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。一手好字,

具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享

受。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更

是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

二、基本情況分析

本班有學(xué)生38人，經(jīng)過所有學(xué)生均有寫字的經(jīng)歷，但不少學(xué)生

的書寫姿勢有很大的問題，表現(xiàn)在握筆的姿勢不正確，坐姿不對。

另外，部分家長給孩子準(zhǔn)備的自動鉛筆不利于一年級學(xué)生練字。

三、教材分析

低年級的寫字教材以地方教材為主，該教材以人教版小學(xué)一年

級語文的生字內(nèi)容為藍(lán)本，有利于寫字課與語文課的整合。教材以

鉛筆字的書寫為重點。因此，在教學(xué)中把主要精力用在鉛筆字的練

寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。每節(jié)課都要嚴(yán)要求、勤指導(dǎo)，當(dāng)堂

打分，激勵學(xué)生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品，

在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。為此在剛開始練字時就嚴(yán)把關(guān)，

并在思想上做些教育。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜

寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品

質(zhì)。

2、學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點,

初步掌握了解漢字的書寫方法。

3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運筆方法。

五、教學(xué)措施

1、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏

旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)

真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。同時在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。

2、課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，

持之以恒。

3、學(xué)會正確方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同

督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時”的意識。

5、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。

6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)

慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇6

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

1、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情

景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合

作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比

如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、知識和技能方面

1、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分

“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會正確，工整地

書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位

上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀、寫

20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的二掌握

20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識二、＞、"，會使用這些符號表示數(shù)的大小°

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三

角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會人士證實和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)

的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)重點：

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位法。

這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)

的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)

用，同事它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。

五。教學(xué)難點：

這一冊的難點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法、20以內(nèi)的進(jìn)位加

法和20以內(nèi)的,退位減法。

六、方法與措施：

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，改變教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡

特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)

生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述

現(xiàn)實世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是

一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及

思維偏慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元

教學(xué)內(nèi)容

課時

一單元

數(shù)一數(shù)

1課時

二單元

比一比

2課時

一的，

二隼兀

1至5的認(rèn)識

3課時

加減法的初步認(rèn)識

5課時

0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法

2課時

四單元

認(rèn)識物體和圖形

3課時

五單元

分類

2課時

六單元

6、7的認(rèn)識和加減法

5課時

8、9的認(rèn)識和加減法

5課時

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法

4課時

連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)

2課時

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園

1課時

七單元

數(shù)1廣20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)

2課時

10加幾的加法和相應(yīng)的減法

2課時

八單元

認(rèn)識鐘表

2課時

九單元

9加幾

3課時

九單元

8、7、6加幾

4課時

5、4、3、2、加幾

3課時

十單元

總復(fù)習(xí)

4課時

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇7

一、學(xué)生基本情況分析

1、本班共有學(xué)生名，經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能認(rèn)漢

字500字左右，部分學(xué)生能認(rèn)800——1000字左右。

2、每生能寫漢字100字一一150字之間，少數(shù)能寫200字左右。

3、對偏旁部首的認(rèn)識不熟。

4、漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法

打下了基礎(chǔ)。

5、寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良，需

再加強寫字習(xí)慣的督促。

6、學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。

7、本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個

單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快

樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、

我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教

育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。

“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生

積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中

培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)總目標(biāo)（聽說讀寫能力的安排）

（一）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字550個，其中250個會寫。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

4、初步認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、借助讀物中的圖畫閱讀。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

5、閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人

交流。

（三）寫話

1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。

（四）口語交際

1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5、有表達(dá)的自信心。

積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)重難點：

重點：如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字。

難點：如何正確的閱讀。

五、教學(xué)措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式。

3、重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了大論書中的思考題外，給學(xué)

生質(zhì)疑問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇8

一、課標(biāo)對本學(xué)科的要求。

（一）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字1600?1800個，其中800?1000個會寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬

筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、

整潔。

5.學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識大寫字母，

熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，

學(xué)習(xí)獨立識字。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文加生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然

和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人

交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感

體驗，感受語言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問

號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

9.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

課外閱讀總量不少于5萬字。

10.喜愛圖書，愛護圖書。

（三）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自

己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（四）口語交際

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意

見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課

外閱讀，共同討論，

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己

的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式

表達(dá)自己的見聞和想法。

二、教材簡要分析

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關(guān)系。

第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要求。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)

生看動圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿

勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語拼音”

共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三

單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教

學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音

節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母

音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢

語拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼

音詞、拼音句練習(xí)C

每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖

畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了

拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互

促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻

母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。

全冊安排課文19篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式?！白R

字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，一個中心內(nèi)容，將一組詞

語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦讀，不僅

識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。閱讀課

文共13篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或

兒童故事。全冊教學(xué)生識字317個，寫字123個，學(xué)會24種漢字筆

畫名稱。

課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有

利于進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練。

4、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜

合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說說寫寫，做做讀讀,

讀讀背背，口語交際等板塊組成。

學(xué)用字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，

通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力

的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強調(diào)按照規(guī)范

嚴(yán)格訓(xùn)練。

說說寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組

織有趣的語文活動C

做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，

增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀

材料，幫助學(xué)生積累語言。

口語交際方面，安排了一些內(nèi)容來培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、

表達(dá)和人際交往等能力。

三、各單元教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的

讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良

好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的

寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷

面整潔。

4、口語交際

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話

回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事

情。

5、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

（2）認(rèn)識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語

氣。

（3）朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。

（4）正確地復(fù)述渴望，語句連貫。

（5）能正確、流利地朗讀課文，能懣象課文所描繪的情境，知

道課外的大意。

四、學(xué)生基本情況分析

一年級1班共有學(xué)生45名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適

應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如

作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣

與人交流。愛護學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成

為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜

歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、

規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

學(xué)生認(rèn)知能力的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)

識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的'獨

體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，

學(xué)生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神,

學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。暫時只觀察

到這些學(xué)生書寫困難，難以集中注意力。其他方面情況還不詳。

五、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實

踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆”的良好的讀寫習(xí)慣,

并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂見的小兒歌的形式,

讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。

2、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可

采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時，還

可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形

知音的能力。同時要結(jié)合識字，不要讓學(xué)生有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點。多讀精講，指導(dǎo)學(xué)生把課文

正確、讀連貫。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,

聯(lián)系生活實際識字c注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和

認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。

4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽的方法，先讓學(xué)

生愛上語文，愛上閱讀。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東

西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。還

可以讓學(xué)生閱讀繪本，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適

合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生積極寫話，把他們的童真童趣的作品向雜志推薦，讓

他們體驗學(xué)習(xí)語文的成功與快樂之感。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表

5、蘇教版一年級語文上冊教學(xué)計劃

一、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃精品

(2)掌握正確地使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好

習(xí)慣。

2.漢語拼音。

⑴能認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能正確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

⑷認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.識字寫字。

⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀305個生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、

規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。蘇教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)計劃

精品

4.口語交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回

答問題。

⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5.閱讀。

⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

⑵認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同

的語氣。

⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

⑸能正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

二、教材分析：

全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音、識字

和課文。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿

勢與保護視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識與要

求。

“漢語拼音”共15課，分5個單元。第一單元（1—2課），

教學(xué)6個單韻母。第二、三單元（3—9課），教學(xué)23個聲母及相

關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。

第四單元（10—12）,教學(xué)8個復(fù)韻母、1個特殊韻母及相關(guān)的整

體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀復(fù)韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第五單

元（13—15課），教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)；拼讀鼻

韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。

全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。

“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，

將一組詞語組成韻語，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對照，反復(fù)誦

讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。

閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是

童話或兒童故事。20篇課文中隨課文教學(xué)生識字305個，寫字168

個，學(xué)會27種漢字筆畫名稱。課文題材廣泛。課文內(nèi)容生動活潑，

語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實的語文基本

功訓(xùn)練。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助

學(xué)生識字，也有利于進(jìn)行朗讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。課后作業(yè)

突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。每課一般安排兩項作業(yè)，

一項是朗讀、背誦或復(fù)述，一項是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆

順描紅。重點非常突出，操作程序十分具體。

本冊每組課文之后安排一個單元練習(xí)，共6個。練習(xí)以綜合性

為主，主要由字詞句練習(xí)、學(xué)寫鉛筆字、綜合性學(xué)習(xí)、讀讀背背、

口語交際等板塊組成。字詞句練習(xí)方面，將漢語拼音、識字寫字及

詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又

能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱

愛祖國語文的情感C

全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整

體認(rèn)讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)。“課文”的重點是識字、

寫字、朗讀和背誦C

第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。（2）簡化頭

緒，減輕負(fù)擔(dān)。⑶突出重點，便教利學(xué)。

三、對學(xué)生基本情況分析：

略

四、提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法措施。

1.運用多種形式對學(xué)生進(jìn)行五愛教育，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱

愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)之情。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生，依據(jù)兒童

身心發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)教法，備好

每一節(jié)課。

3.課堂上做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，采取因

材施教、因人施教的方法。

4.課堂上要注重讓學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音，讓學(xué)生

眼、口、手、腦并用，讓學(xué)生學(xué)得主動、生動，課堂上可以采取靈

活多樣的教學(xué)方法，反復(fù)教學(xué)組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口

令、表演做游戲等c

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生開闊眼界，提

高學(xué)習(xí)興趣，加強聽說讀寫習(xí)慣。

6.引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互助活動，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

7.經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學(xué)生的個人情況，家校聯(lián)手，共育

學(xué)生成長。

8、拼音教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓拼音教學(xué)生活化，堅持

寓教于樂的原則，多設(shè)計一些學(xué)生喜歡的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

9、語文教學(xué)中與心理健康教育相結(jié)合，讓學(xué)生有一個良好的心

態(tài)去學(xué)習(xí)語文。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇9

一、學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)

習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如作業(yè)不知該如何完成，遵守

怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽，怎樣與人交流，愛護學(xué)習(xí)用品，

學(xué)會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學(xué)第一階段

的主要任務(wù)。因此，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭,

增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互認(rèn)識，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓勵學(xué)

生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二語文課堂教

學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。第三關(guān)注學(xué)生良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學(xué)具擺放等；同

時采取積極正面的強化教育。對于個別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方

法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。

二、教材分析

全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語

文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識

字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“入學(xué)教育”共三部分，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)

生”“我愛學(xué)語文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖

國是一個有著56個民族的大家庭，認(rèn)識校園，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉

校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書、寫字的姿勢，在實踐中養(yǎng)成“姿

勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，感受校園生活

的樂趣。

2、識字，編排了兩組10篇識字課，每部分每課都配有相關(guān)的

情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)

生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、

學(xué)習(xí)普通話。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得

正確、工整。總體上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母

的內(nèi)容。

4、課文，共安排14篇課文，分4組編排，每篇課文均由圖、

文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒

簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點，具體表現(xiàn)在：⑴入

選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑵

每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識

字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)

有朗讀，背誦或復(fù)述，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富

多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)偌文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其

他課程的溝通、融合。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀

書習(xí)慣和寫字習(xí)慣C

2、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好

習(xí)慣。

（二）漢語拼音

1.學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（三）識字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端

正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（四）閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（五）口語交際

1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓

住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)

格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅

持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化

音節(jié)教學(xué)，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解

的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、

精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合

范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)

生的素質(zhì)。

五、教學(xué)進(jìn)度20_-------20__學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)一年級語文

教學(xué)進(jìn)度表

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇10

新的時代對人才必然有新的要求，我們的教學(xué)也必然要進(jìn)行改

革以應(yīng)對時代的進(jìn)步。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為我們的語文教學(xué)提供了技術(shù)支持，

同時也對我們的語文教學(xué)提出了新的要求，如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語

文讀寫結(jié)合教學(xué)？本文對此問題以《桂林山水》為例進(jìn)行探討。

我上了一節(jié)網(wǎng)上教學(xué)的研究課，以運用信息技術(shù)貫徹新的語文

教學(xué)大綱為出發(fā)點，具體要求：

1、以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)。

2、讀寫結(jié)合。下面就是我對這次研究課的實踐探索和教后體會。

一、實踐探索

根據(jù)信息時代的特點、新大綱的要求，結(jié)合本課的內(nèi)容和信息

技術(shù)的優(yōu)勢，本課的設(shè)計思路是：

1、以培養(yǎng)信息時代的讀寫能力為出發(fā)點。

2、以探究和協(xié)作為主要的學(xué)習(xí)方法，借助網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)

習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集、利用、篩選、加工信息的能力。

3、以從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為歸宿。

本課教學(xué)環(huán)節(jié)是：

1、把先前下載的桂林山水美景展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣。

2、品讀欣賞，描述漓江：

⑴根據(jù)自學(xué)提示學(xué)習(xí)第二段，不理解的詞語，可以點擊該詞語,

就會出現(xiàn)相應(yīng)的詞義文本框。

⑵再讀，找特點。

⑶漓江水有哪些特點？

(同一種意思有不同的說法，請你們用不同語言表達(dá)出來，寫

在留言板上)

3、上網(wǎng)，表現(xiàn)美：

欣賞漓江美景和美文，找出喜歡的畫面，通過重組、再造想象、

來描繪一番。

4、制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱讀與寫

作的一體化。

5、質(zhì)疑自學(xué)，描繪山色：

⑴提出自學(xué)要求，指導(dǎo)自學(xué)。

(2)學(xué)生上網(wǎng)自學(xué)。

⑶交流：

桂林的山有哪些特點？

根據(jù)山色和山文，進(jìn)行重組和想象，描繪桂林山色。

6、上網(wǎng)領(lǐng)略祖國風(fēng)景名勝美景和美文，用自己語言描繪自己喜

歡的一處風(fēng)景制作出一個圖文并茂、聲形并茂的電子文稿，實現(xiàn)閱

讀與寫作的一體化c

二、幾點啟示

通過本課的教學(xué)，學(xué)生的讀寫能力得到了很大的提高，培養(yǎng)了

學(xué)生的創(chuàng)新能力和信息素養(yǎng)。同時教師的角色有了很大的轉(zhuǎn)變，真

正落實了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人地位。同時我也得到了幾點啟示：

1、網(wǎng)上教學(xué)促使教師的角色有了轉(zhuǎn)變：

信息時代，教師在課堂不再是知識的權(quán)威和壟斷者，學(xué)生自己

在課外，在網(wǎng)絡(luò)獲得的知識十分豐富，學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力和要

求。因此如本課例中所體現(xiàn)的，教師在教學(xué)過程中從前臺走到后臺，

成為學(xué)習(xí)的支持者和幫助者。為學(xué)生提供物質(zhì)條件、必要的學(xué)習(xí)資

源及傳授必備的基礎(chǔ)知識。本課中為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教室；制作一個

存有有關(guān)桂林方方面面內(nèi)容，包括文本，音頻、視頻，靜畫等多種

形式的電子資料庫，供學(xué)生查閱；傳授學(xué)生制作電子文本的方法。

為上課創(chuàng)設(shè)必備的條件。

盡管學(xué)生有多種學(xué)習(xí)選擇的權(quán)利，但離不開的教師的組織規(guī)劃。

課前，我從整體出發(fā)策劃教學(xué)環(huán)節(jié)，在課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明

確學(xué)習(xí)目標(biāo)；組織學(xué)生先檢索閱讀，協(xié)作完成電子文稿；在分組匯

報的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流評議。信息化技術(shù)為學(xué)生之間、師生之間

提供了廣泛交流協(xié)作的機會。通過這種協(xié)作交流能有效完成學(xué)習(xí)任

務(wù)。

2、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下閱讀教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生運用計算機閱讀的能力,

提高了閱讀教學(xué)的效率：

閱讀能力是學(xué)生形成諸多能力的基礎(chǔ)能力，也是語文教學(xué)改革

的著力點。為了提高閱讀教學(xué)效率，我們充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的資

源優(yōu)勢，使學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍已不再局限于乂前那一成不變的教材，

從課堂學(xué)習(xí)到課外閱讀，只要鼠標(biāo)輕輕一點，古今中外，上下五千

年，各種美文名著，精彩句章，盡收眼底。而且使教學(xué)活動由課堂

擴展到課外的家庭，使學(xué)生利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行擴展閱讀，在

這篇課文中學(xué)生閱讀了大量描寫桂林山和水的文章，加大了學(xué)生的

閱讀量，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，促進(jìn)了學(xué)生多方面知識的積累。

這打破了傳統(tǒng)的教學(xué)局限性，大大提高學(xué)生的閱讀水平。

3、借網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強寫作體驗：

學(xué)生的生活是豐富多彩的，這些都是進(jìn)行寫作的良好素材。而

許多學(xué)生一碰到寫作文就嘆苦經(jīng)：作文難一寫不好、寫不出、不知

道寫什么。面對單一的教材，統(tǒng)一的要求，思維受到限制，內(nèi)容千

篇一律，無真情實感，學(xué)生缺乏寫作的素材，寫作缺乏互動交流，

學(xué)生對生活知識和常用詞匯比較貧乏，語言的組織與表達(dá)存在一定

的困難，缺乏語言的積累，缺乏對信息的搜集、組織與處理的能力。

在表達(dá)的方式與表現(xiàn)形式上，比較單一。這就是傳統(tǒng)作文教學(xué)所造

成的。而網(wǎng)絡(luò)下作文教學(xué)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放學(xué)習(xí)環(huán)境。并通過建

立一個交互性網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建虛擬和現(xiàn)實相結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們通過互聯(lián)網(wǎng)收集各種描寫桂林山水和祖國美景的文章，為

學(xué)生提供大量的信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)，使更多的文章聚集于一處，

使學(xué)生能在最短的時間內(nèi)找到與本次寫作相關(guān)的信息。學(xué)生可以自

主地查閱與欣賞不同的文章，進(jìn)行想象、重組、創(chuàng)造，他們寫作與

表達(dá)的欲望也就得到了激發(fā)，在這種主體性的支持下，學(xué)生的寫作

就更生動而又具有真情實感。學(xué)會了用不同的方法進(jìn)行表述與寫作,

學(xué)會了在富有創(chuàng)意的表達(dá)而不拘泥于模仿。用自己獨特的表述手法

來描述自己的真實經(jīng)歷與感受，從而寫出不同風(fēng)格的文章。從而達(dá)

到讀寫一體化。

4、網(wǎng)上語文讀寫一體化教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動探究和協(xié)作學(xué)

習(xí)的學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在課堂不再是被動地接受知識，

而是積極、主動地獲取知識，在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)中，教師利用現(xiàn)代化教

學(xué)技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，積極性，再

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和本課特點，提出讀寫一體化要求激發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造欲望。接著學(xué)生開始自由選擇主題，自主閱讀資料庫里的資料,

在老師的指導(dǎo)下，形成自己的觀點，然后在小組互相交流的基礎(chǔ)上

協(xié)作完成電子文稿,時代的發(fā)展決定了成功必須是相互合作的道路。

現(xiàn)代科學(xué)分工越來越細(xì)，每個人都有各自的優(yōu)點和不足。唯有

相互合作才能構(gòu)造出整體和諧的力量。在電子文稿的制作及介紹、

展示過程中，小組每個成員的特長各不相同，有的擅長文字處理，

有的熱衷于版面設(shè)計等等，只有小組成員通力協(xié)作才能完成一個代

表本組水平的電子文稿。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行語文教學(xué)，學(xué)生可以在更

加靈活、開放的課堂環(huán)境里進(jìn)行更加復(fù)雜、高效的讀、寫活動，成

為更加智能化的人機一體化的閱讀——寫作方式。同時培養(yǎng)了多方

面的能力，也滲透了德育方面的內(nèi)容，有效地實現(xiàn)了語文的推進(jìn)素

質(zhì)教育，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的四結(jié)合。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

1、由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極為

濃厚、討論的熱情極為高漲，此時老師較難控制好課堂的秩序。

2、由于網(wǎng)上交流、寫作都需學(xué)生利用鍵盤、鼠標(biāo)輸入等方法協(xié)

作完成。學(xué)生平時接觸還不多，所以較費時。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇11

一、教材分析：

本冊地方課程資料豐富，能幫忙學(xué)生掌握應(yīng)對災(zāi)難的自護、自

救技能;還有安全自救，幫忙學(xué)生保護自己，應(yīng)對各種突如其來的不

測與災(zāi)害;此外還有珍愛生命，幫忙學(xué)生掌握持續(xù)自身健康的技能，

了解生命的珍貴，從而珍愛生命。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時候，我們會看到一個

豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里，我們會感悟到民族語言

的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。在

“名人長廊”里，我們會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國

人以前活的多么大氣，多么自尊，多么圣潔!他們的人格是多么高尚!

在“名勝佳境”里，我們會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水

水，每一處風(fēng)景，都有歷代文人墨客留下的足跡;在“藝術(shù)樂園”里,

我們會領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術(shù)……當(dāng)你

學(xué)了這些，你會情不自禁地說：做一個中國人真好！

教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部

分）、“人物剪影”（通過原點白描引出所要介紹的名人志士）、“溫

馨點擊”不僅僅介紹了作者、作品及相關(guān)的知識，而且借教師之口

將作者的思想和教學(xué)意圖呈現(xiàn)出來，提出學(xué)習(xí)依據(jù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）、

“活動廣角”（設(shè)計豐富多彩的活動，以東話的形式提示了學(xué)習(xí)要求

使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、交流中完成學(xué)習(xí)活動，并注重讓

學(xué)生聯(lián)系實際加深認(rèn)識）、“成長階梯''（為學(xué)生帶給一個總結(jié)評價、

積累沉淀的空間）

教學(xué)的重點：

1、讓學(xué)生學(xué)會了解周圍事物的方法，學(xué)會獨立思考，學(xué)會聯(lián)系

社會生活實際解決學(xué)習(xí)中的問題。

2、初步認(rèn)識山東的自然地理環(huán)境，社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文

化特質(zhì)等方面的狀況。

3、經(jīng)常讓學(xué)生簡單并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并

初步背誦所學(xué)資料。

教學(xué)難點：

1、學(xué)生正了解并實踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護環(huán)境

的好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場考察、調(diào)查、制作等潛力。

3、蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生佛字

和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)資料就成為教

學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4、在教學(xué)中，有些品德教育滲透其中（如要多讀書、要勤于思

考），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)資

料，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1安全教育方面

素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通、校

內(nèi)外活動、消防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痹思想、僥幸心

理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識，培養(yǎng)安全意識和交通安全

職責(zé)感，確保學(xué)生的安全

2、傳統(tǒng)文化教育

通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。

全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人

格。

3、環(huán)境保護

了解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題;感受自然環(huán)境變化與人們生活

的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。

人教版道德與法制一年級上冊教學(xué)計劃范文篇12

一、學(xué)生分析。

一年級的’學(xué)生在開始學(xué)習(xí)英語的初級階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通

常都有非常濃厚的興趣，而興趣是英語教學(xué)最重要的教學(xué)目的，我

們掌握初學(xué)英語的學(xué)生特點，細(xì)心呵護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們學(xué)校實行小班化教學(xué)，每班學(xué)生不超過40人，其中優(yōu)秀生

大約占全班人數(shù)的50%,他們頭腦清晰，思維敏捷，對知識的掌握

扎實、穩(wěn)固，能夠在學(xué)習(xí)上積極主動，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；多數(shù)學(xué)

生中等，這部分學(xué)生反應(yīng)靈活，理解力較強，但課堂紀(jì)律稍差。我

要通過對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，使他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績，對所學(xué)知識

能靈活運用，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題，分析研究問題，解決問