人教PEP版英語五年級下冊教材分析本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當擴展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重，口語能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強口語、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4.能四會要求掌握所學(xué)句型。5.能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。四、教學(xué)重點難點①四會句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。五、主要措施1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難周次6課時1-2周6課時3-4周6課時5-6周復(fù)習(xí)13課時6課時8-9周6課時10-11周6課時12-13周復(fù)習(xí)23課時14-15周總復(fù)習(xí)16-17周42課時18周1.Lexis:有關(guān)描述一天中的生活起居以及周末活動的語言2.Grammar:有關(guān)詢問別人一天中的生活起居以及周末活動的句型如：Whendo3.function:學(xué)會描述一天中的生活起居以及周末活動的語言.4.phonology:字母組合ai/ay在單詞中發(fā)【ei】以及gr、gl在教授新單詞和let'schant時滲透一些發(fā)音規(guī)律。2.speaking:能和他人交談自已一天中的生活起居以及周末活動的一3.reading:讀懂對話或短文，培養(yǎng)一些基本的閱讀技能，如何快速查找關(guān)鍵信4.writing:規(guī)范書寫四會單詞和句子，并能根據(jù)圖片和提示語寫一段話描述一(1)能夠使用頻度副詞問答作息時間，如：Whendoyoudomorningmorningexercises,playsports,eatdnoon等.(1)能夠掌握AB部分Let'slearn和Readandwrite中的四會單詞.(2)能夠聽說認讀AB部分Let'stalk中的單詞和句型.(4)能夠理解并在課堂中正確操練Let'splay,Let'schant,Let's(5)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl(6)了解Storytime,Goodtoknow等(1)情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣.能夠理解，尊重從事不同職業(yè)的人.(2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們在調(diào)查，詢問和學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會思考如何更好地安排作息時間.作息時間安排上的異同.●Evidence:學(xué)生能熟練運用目標語言與他人進行交際活動，聽說讀寫技能有所提高，能獨立自主地完成課本、活動手冊和同步練習(xí)冊相關(guān)的聽力和筆試部分檢測練習(xí)。The1stlesson:Let'sstartThe2ndlesson:Let'stry/A.let'stalkThe3rdlesson:A.readandwritThe4thlesson:B.Let'slearn/Let'schantP7/PronunciationThe5thlesson:Let'schantThe6thlesson:Let'ssing/let'scheckplay/教師寄語：(Alwaysdoyourbest.凡事都要盡力去做.)Learningaims(學(xué)習(xí)目標)playsports,eatdi2.會說句型：“Whendoyoudomorningexercises/…?”并能回答“At…o'clock.”。Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)1)T:Hello,boysaSs:Hello,MissNice2)T:Whattimeisit?(可以課前在黑板上畫一個鐘面，張開手臂演示一個時間)Ss:It's9/10/11o'clock.(注意給學(xué)生強調(diào)整點時間后面要用3)Gooverthesephrases:washmyStep2.新課內(nèi)容展示(用時20分鐘)。eatdinner(重點強調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音)。2.T:domorningexercises,doT:eatdinner,eatdiT:Canyoudomorningexercises/T:Whendoyoudomorningexercises/playfootball/pSs:At…o'clock.(跟學(xué)生強調(diào)整點前要用介詞at)反復(fù)操練。4.學(xué)生聽錄音，分角色讀Let'slearn。Step3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運用句型進行對話練習(xí)：老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運用所學(xué)句型，請學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。Step4.達標檢測(用時6分鐘)一、讀短語，并譯成漢語。A.domorningexercises(二、選詞填空，并讀一讀。sports,exercises,haveEngl1.Whendoyou(上英語課)?2.Iplay(進行體育運動)at6o'clock.3.Weeat(吃早飯)at7o'clocka.m.5.Let'seat(吃晚飯)together.三、選一選，讀一讀。()1.你們常常三點鐘上英語課嗎?A.Let'seatbreakfast.()2.我通常六點鐘進行體育運動。B.Whendoyoudomorning()4.你什么時候早鍛煉?D.Weeatdinnerat8o'clockp.m.學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當堂作業(yè)1.書寫并背誦四會詞組。2.讀背Let'slearn的對話。板書內(nèi)容設(shè)計：domorningexerciseseatbreakfastWhendoyoudomorningexercises/eatbreakfast/…?Igetupat教學(xué)反思：Learningaims(學(xué)習(xí)目標)1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子“Whendoyoufinishyour并變換單詞，分角色練習(xí)對話。1.掌握句型“Whendoyoufinishyourclassinthemorning?”并能做出正確回答。2.能靈活運用“Whendoyouusuallyeatdinner/…”“Usuallyat…o'clock.”問答作息時間。導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)說):10:00/6:00/9:00/…2.Reviewthephrases.用同樣方法復(fù)習(xí)：eatbreakfast、playsports、haveChinese/English3.Guessthephrase(看動作),completethedialogue:反復(fù)操練此句型。Step2.新課內(nèi)容展示(用時20分鐘)。1)讓學(xué)生勾出生詞：:finishclass,gobacktoschool,classesstart,late(板書并講解其意思，并反復(fù)教讀)2)學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問：替換并反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。2.let'stry.WhenareZhangPengandPedro?Step3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)活動設(shè)計1:Act“Let'stalk”.分小組操練?；顒釉O(shè)計2:Roleplay.也可以分小組練習(xí)對話。Step4.達標檢測(用時8分鐘)一、選一選，讀一讀。2.Classesstart3o'clock.(A.in二、為下面的句子寫出正確的翻譯。學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當堂作業(yè)1.背誦Let'stalk。2.仿寫Let'sWhendoyougobacktoschool1.能夠聽說讀寫cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takea2.掌握句型：“Ioften/usually/always/sometimescleanmyroom/1.掌握四會動詞短語，并用于句型“Ioften/u2.能運用often/always/sometimesStep1:預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)吃早飯上英語課進行體育運動做早操3.Readandanswerthequestions.(板書，學(xué)生口頭回答)WhendoyouusuallygetStep2.新課內(nèi)容展示(用時20分鐘)T:cleanmyroom,cleanmyroom—Let'scleanmyroom.學(xué)生跟讀T:Doyouusuallyclean運用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often:Ioftencleanmyroom/…onSaturdays.反復(fù)操練該句Step3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)2.ListenandStep4.達標檢測(用時6分鐘)2.Whendoyoueatbre4.Whatdoyoudoon二、選出翻譯正確的一項。A.你們早上什么時間上課?B.你們早上什么時間放學(xué)?A.你午餐后什么時間回學(xué)校?B.你午餐后什么時間離開學(xué)校?A.周末我通常跟我爸爸一起去購物。B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。A.太遲了!B.那真是太好了!學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫本節(jié)課的單詞和句型。板書內(nèi)容設(shè)計：Ioften/always/sometimesgoshoppPeriod4SectionBLet'stry1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)Step2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)3.Talkwithyourpartner:S2:Ioften…/Iusually…/SometimesStep3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)Ss:IofteT:DoyouwanttoknowwhatIdoon2.Listenandread“Let'stry”,ChooseStep4.達標檢測(用時5分鐘)一、選擇恰當?shù)膯卧~填空，并讀一讀。A.breakfastB.lunchC.dinner3.IoftenmyA.do;inB.does;atA.tooB.toA.getB.start二、連詞成句。1.the,in,your,finish,you,class,When,do,morning2.finish,We,at,o'clock,cl3.you,on,What,do,the,weekend,do4.go,I,with,father,shopping,often,my(.)學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當堂作業(yè)I…1.能聽懂錄音，并能總結(jié)Let's2.能讀懂Readandwrite,并完成相應(yīng)練習(xí)。Important&difficultpoints(重2.試著跟同桌說說“whatyouofteStepl:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)2.Reviewthesewordsinthat3.Reviewtheseusually…/SometimesStep2.新課內(nèi)容展示(用時20分鐘)2)Readthesewords,findoutthesamepoint.plateeggplantpleaseplay/pl/(板書)CanyoutrytoreadthewordsStep3.合作交流，師生共建(用時5分鐘)2.Youcandesignarobotofyourown.DrawandwriteabouthStep4.達標檢測(用時8分鐘)A.classcloudyuncleB.clothespeopleC.playeggplantpleaseD.classroompE.cleanclearplayer1、Ioften(購物)onthewe3、watch,TV,my,I,with,Hello,I'mLiLei.MyweekendIntheafternoonIoftenreadbooksa()2.LiLeieatsbreakfas背誦并默寫本課所學(xué)句型。板書內(nèi)容設(shè)計：教學(xué)反思：play2.語法知識：。Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatet2.Guessthemeaningofthe3.TshowthemeaningofthesesentenStep2.新課內(nèi)容展示(用時20分鐘)2)Giveanswersaboutyourself.2.Let’swrapitup(可選上)3.TalkaboutthemainmeaningStep3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)Ss:Weeatbreakfast/…aStep4.達標檢測(用時5分鐘)一、聽一聽，選一選。(教師可任意讀)()3.A.domorninge_ts()2.usually,have,I,English,9:00,a3.Sunday,together,Let's,hik4.morning,do,When,you,exerci學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了Step5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫本單元四會單詞及句型。goplayhavedo1.能聽說讀寫單詞season,spring,summ2.初步掌握句型Whichseasondoyoulikebest?并能回答。Important&difficultpoints(重難點)1.掌握單詞season,spring,summer,autumn,winte2.掌握Let'slearn中如何詢問和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說出理由。導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold,warm,hot,cool.Step2.新課內(nèi)容展示(用時19分鐘)T:spring,springspellG(其余單詞學(xué)法同上)2)T:spring,spring,Ilikespring(其余單詞學(xué)法同上)T:What'stheweatherliketoday?Isitwarm.引出springT:WhichseasoniscT:Doyouknowanotherseason?引出summer,autumn(反復(fù)教讀單詞)反復(fù)操練并讓學(xué)生掌握該句型。5)、Listentothetape,分角色讀Let'slearn.請學(xué)生翻譯句子。Step3.合作交流，師生共建(用時8分鐘)猜一猜，學(xué)生靈活并運用所學(xué)單詞練習(xí)句型：復(fù)練習(xí)。2、Readandmatch:ReadanStep4.達標檢測(用時7分鐘)一、讀一讀，譯一譯，并根據(jù)圖片選單詞。A.summer()B.winter(D.spring(二、根據(jù)提示，把下圖中的樹畫完，并完成句子(課后做)。wintersummerspWhat'stheweatherlikeWhat'stheweatherlikeWhat'stheweatherlikeinwinter?三、選一選，讀一讀。1.What'stheweatherliketoday?A.我每天都能去游泳。2.Todayiscold.B.冬天是白色的。3.Icangoswimmingeveryday.C.你最喜歡哪個季節(jié)?4.Winteriswhite.D.今天很冷。5.Whichseasondoyoulikebest?E.今天天氣怎么樣?Step5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫四會單詞及句型。板書標題Unit2Myfavouriteseason板書內(nèi)容設(shè)計：Period2SectionALet’stryLearningaims(學(xué)習(xí)目標)1.能聽懂Let'stry部分的內(nèi)容，2.聽、讀Let'stalk部分，運用核心句子“Whichseasondoyoulikebest?”“Spring/Winter/….It'spretty/Ilikesnow/…”來談?wù)撟钕矚g的季節(jié)，并變換單詞，分角色練習(xí)對話，說出簡單的理由。Important&difficultpoints(重難點)1.掌握句型“Whichseasondoyoulikebest?”并能在實際情境中運用。2.能正確回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說出喜歡的理由。導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時8分鐘)It'swarm/hot/cool/cold/sunny/windy/snowy/….并讓學(xué)生說出劃線部分單詞意思。2.Reviewthewords.season,spring,summer并將單詞帶入句型中去復(fù)習(xí)：T:Whichseasondoyoulikebest?同樣句式復(fù)習(xí)其他單詞)反復(fù)操練此句型。Step2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)。1)學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型：beautiful—It'sverybeautiful.pretty—It'spretty.(教師可以自己找一找并板書)3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:WhichseasondoSs:Winter/….Ilikesnow./It's反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。4))請學(xué)生講解重點句子，并對重點做好筆記。2.Let'stry.WhatistheweatherliketodayStep3.合作交流，師生共建(用時6分鐘)靈活運用所學(xué)重點單詞和句型造句。Ss:Spring/….也可分小組練習(xí)對話。3.Teachthesong“What'syourfavouriteseason?”Step4.達標檢測(用時6分鐘)一、補全單詞，并選擇正確的翻譯填在括號內(nèi)。A.哪一個B.最好地C.雪D.季節(jié)E.春天F.夏天G.秋天H.冬天二、將下列句子排序成一段完整的對話。B.Whichseasondoyoulikeb三、選詞填空，并讀一讀。2.Ilike(秋天)best.A.summerB.autumnStep5.布置當堂作業(yè)熟讀并背誦本課對話。板書內(nèi)容設(shè)計：1.能掌握動詞短語：goonapicnic,go2.能掌握問句“Whichseasondoyoulikebest?”更詳細的回答方式。Important&difficultpoints(重難點)2.能將本課重點短語運用到句型“Ioftengoonapicnic/...withmy3.能熟練回答“Whichseasondoyoulikebest?”并能說明理由。Stepl:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)Ss:Winter/….Ilikesnow./It'sStep2.新課內(nèi)容展示(用時17分鐘)Step3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)2.學(xué)生靈活運用短語和句型去造句swimming./...Step4.達標檢測(用時6分鐘)()3.What'sthewe(()2.到處都是美麗的花朵。pickapples導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)2、Reviewthephrase:goona3.AnswerthequestiStep2.新課內(nèi)容展示(用時18分鐘)1)學(xué)習(xí)重點單詞、短語和句型，goodjob,because,…。(教師可以自己找一找，并板書)2)Listentothetapeandrea3)學(xué)生自讀課文，并根據(jù)課文回答提問：T:Why?反復(fù)操練幾個句型，讓學(xué)生掌握。5)Listen“l(fā)et'stry”,Choosetherightpicture.Step3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)各組組長帶領(lǐng)組員進行小組間分工討論交流，并展示，學(xué)生評價后老師進行講2.TrytowStep4.達標檢測(用時5分鐘)一、看圖片，選擇對應(yīng)的句子，并讀一讀。二、給下列句子選擇正確的翻譯。()1.WhichseasondoyA.因為我喜歡暑假。B.冬天。C.為什么?三、連詞成句。Step5.布置當堂作業(yè)1.背誦let'stalk。2.試著編寫新對話。板書內(nèi)容設(shè)計：Goodjobbecause1.能聽讀chant,并總結(jié)Let'sspell中字母組合gr和br在單詞中的發(fā)音規(guī)Important&difficultpoints(重難點)導(dǎo)學(xué)探究Step1:預(yù)習(xí)溫故(用時6分鐘)2.RewiewthewordsinthatT:Why?Step2.新課內(nèi)容展示(用時10分鐘)greengrapes(板書)CanyoufindoutStep3.合作交流，師生共建(用時15分鐘)Step4.達標檢測(用時8分鐘)一.圈一圈，讀一讀。(老師任意讀出每組中的一個單詞)(1)A.greenB.orange(3)A.purpleB.grapesC.grass二.選出你所聽到的句子。(老師任意讀出每組中的一個句子)()1.A.Ieatbreakfastat()4.A.Springis三.閱讀理解。閱讀對話，并判斷句子正(A)誤(B)。WuBinbin:What'syourWuBinbin:Ilikewinterbest.When()4.WuBinbinlikeswinterbest.BecausehStep5.布置當堂作業(yè)1.聽寫本單元的單詞和詞組。2.抄寫readandwrite并背誦。板書標題Unit2Myfavouriteseason板書內(nèi)容設(shè)計：brownlibrarybrothergreengrapesgrandpaPeriod6MainsceneP12-1Learningaims(學(xué)習(xí)目標)1.通過本課學(xué)習(xí)，能加強對本單元知識點的掌握。2.能熟練運用疑問詞。3.能聽懂storytime的故事內(nèi)容。Important&difficultpoints(重難點)1.熟練掌握疑問詞的運用。2.試著自己總結(jié)本單元的知識點。導(dǎo)學(xué)探究1.Turntopage12and2.Guessthemeaningof“play3.TshowthemeaningofthesStep2.新課內(nèi)容展示(用時16分鐘)2)Readafterthe3)TalkaboutthemainmeaningStep3.合作交流，師生共建(用時10分鐘)1.Reviewthewordsbest.用同樣方式復(fù)習(xí)其余關(guān)于季節(jié)的單詞。同樣方式復(fù)習(xí)其余的動詞短語。(靈活運用本單元所學(xué)單詞進行復(fù)習(xí)，反復(fù)T:Why?靈活運用本單元所學(xué)句型反復(fù)復(fù)習(xí)。3.字母組合gr的發(fā)音是/gr/,字母組合br的發(fā)音是/br,/讀出有g(shù)r和br組合的單詞(再次復(fù)習(xí)let'sspell).4.Role-play“mainscene”P12—P13(時間允許時進行。)Step4.達標檢測(用時6分鐘)一、選一選，讀一讀。1.(哪一個)seasondoyoulikebest?3.(什么)theweatherliketoday?A.WhenB.What二、看一看，連一連。去野餐2.夏天B.autumn6.makeasnowman泳蘋果雪人三、選擇合適的的選項補全對話。Jim:I2.summerJim:Why?It'stoocold4.winte()1.A.good()3.A.Spring()5.A.makeStep5.布置當堂作業(yè)背誦并默寫本單元的四會單詞及句型。板書內(nèi)容設(shè)計：一、教學(xué)目標1.能夠完成聽錄音選答案的活動。2.能聽懂對話，能夠用正確的語音、語調(diào)并按意群朗讀對話，并能進行角色扮演。3.能夠在情景中運用句型Whenis…?It'sin…詢問并回答某個活動在哪個月舉行。4.能夠在語境中理解生詞及詞組afew,thing,sportsmeet,Englishparty,trip的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重難點在情景中運用句型Whenis…?It'sin…詢問并回答某個活動在哪個月舉行。三、教學(xué)過程1.師生相互問候。2.教師播放五年級下冊Unit2歌曲What'syourfavouriteseason?學(xué)生跟唱，活躍氣氛。3.教師通過出示圖片，引出話題sportsmeet,并教授其發(fā)音；師生就運動會的話題進行簡單對話，如：T:Whenisinourschoo(1)教師在課件上出示邀請卡，請學(xué)生仔細閱讀，并說一說它的主要內(nèi)容，再請學(xué)生猜一猜聽力內(nèi)容大致是什么,如：Whowillcome(2)教師第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽對話錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生再聽一遍錄音，師生核對答案。2.呈現(xiàn)重點句型(1)教師播放ALet'stalk課文動畫，學(xué)生觀看后，回答問題：(2)教師播放ALet'stalk課文錄音，學(xué)生聽錄音，回答問題：WhatdoesMikehave(3)教師在課件上出示下列表格，并再次播放ALet'stalk課生的發(fā)音)activitymonthAprilMay音)(5)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))(1)教師出示W(wǎng)riteandtalk圖片，并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)單的填3.Makeanewdialogue教師在課件上出inWehinWehave運用句型Whenis…?It'sin…編寫兩組對話。(詢問一個朋友的生日是在什么時候并記錄下來)一、教學(xué)目標1.能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞：January,February,March,2.能夠在語境中正確運用這六個單詞。二、教學(xué)重難點May,June及其縮寫。2.難點：January,February發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動所在的月份。(此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整)三、教學(xué)過程1.師生相互問候。2.師生用上節(jié)課所學(xué)重點句型Whenis…?It'sin….進行簡單的對話；同桌之間用以上句型對話。1.學(xué)習(xí)新單詞。(1)教師在課件上出示ALet’slearn部分節(jié)日圖片，讓學(xué)生在六人小組內(nèi)談?wù)摳鱾€節(jié)日在哪個季節(jié)。師生運用句型“Whenis+節(jié)日?It'sin+季節(jié)類單詞.”進行簡單對話。(2)教師通過詢問“Whenis+節(jié)日?”引出六個月份單詞；教師(3)游戲1:大小聲(唱反調(diào))規(guī)則：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀，相反，教師小聲讀，學(xué)生大聲讀。(4)游戲2:Match教師在課件上出示所學(xué)月份及其縮寫形式，請學(xué)生對其配對。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(5)游戲3:大轉(zhuǎn)盤教師出示標有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時問：Whichmonthisit?學(xué)生回答：It's(6)游戲4:各就各位規(guī)則：教師將1-6月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕谐梢粋€完整的單詞，比一比誰排得快、排得準。(1)教師播放ALet'slearn課文動畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放ALet'slearn課文動畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的活動做替換練習(xí)。1.活動1:小小指揮家教師先問：WhenisNewYear'sDay?然后任意指一同學(xué)站起來回答：It'sinJanuary.并詢問下一位同2.活動2:你的生日在幾月?(1)師生、同桌間運用句型“Whenisyourbirthday?It'sin+月份.”進行簡單問答。(2)根據(jù)在家問到的一位朋友的生日，同桌之間運用“Whenisyourfriend'sbirthday?It'sin+月份.”進行簡單問答。(注：如果學(xué)生想表達的月份單詞是還沒有學(xué)過的，教師需注意學(xué)生的發(fā)音)(1)教師在課件上呈現(xiàn)本部分句子，學(xué)生自主閱讀，根據(jù)以前學(xué)過的知識以及自己的文化知識儲備判斷句子正誤、修改錯誤的月份。(2)同桌間運用句型Whenis…?It'sin…進行對話。(3)活動3:脫口而出教師在課件上出示課文中提到過的節(jié)日和事件的詞組，請學(xué)生看到一個事件詞組后，快速說出對應(yīng)的月份，如：哪組說得又快又準確。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵學(xué)生提出問題。在四線三格中正確抄寫January,February,March,April,May,【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶ch/sh的發(fā)音單詞、讀單詞的活動，強化ch/sh的音形對應(yīng)關(guān)系。1.師生相互問候。猜一猜教師寫的是哪個節(jié)日。如：T:Guess!Whatfestival1.教師根據(jù)歌謠內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境進行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知和體驗ch和sh的發(fā)音。(1)教師出示兩幅圖：一盤烤雞和一盤糖醋魚，教師詢問學(xué)生：Whichonewouldyoulikeforlunch?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的喜好回答。教師在課件上出示chicken和fish,并標紅ch和sh。(2)教師提出問題：Somestudentslikefish,butotherschicken.WhatdoIlike?,播放歌謠動畫，學(xué)生觀看后，回答問題；學(xué)生跟唱歌謠兩遍。教師把歌謠中含有ch和sh的部分標紅，學(xué)生讀一讀這部分單詞。2.教師通過出示本部分其他單詞的圖片，引出單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。3.教師在課件上出示本部分所有單詞，請學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點。師生一起總結(jié)：第一組單詞中包含字母組合ch,第二組單詞中都包含字母組合sh。4.教師播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準音，尤其要注意發(fā)好5.教師講解發(fā)音方法：發(fā)/t?/時，舌尖輕抵上齒背，氣流由舌齒間的縫隙中流出，形成摩擦音；發(fā)/J/時，舌尖與舌端向上齒齦抬起，舌根緊靠上顎，形成狹長通道，氣流由此通道通過，形成摩擦音。6.教師請學(xué)生以“開火車”的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。音不準確的學(xué)生。(1)教師在課件中呈現(xiàn)以下表格：chickenChinasheepfis(2)教師任意讀課本上表格中的單詞，如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個橫行、豎行或斜行，那么該學(xué)生就舉起自己的手，并說：“Bingo!”,則該學(xué)生所在小組可加一分。(3)教師也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個游戲。(1)學(xué)生先自主讀本部分的單詞，然后同桌讀一讀，相互正音。(2)教師第一次播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給詞組標號。(3)教師第二次播放本部分錄音，師生一起核對答案。(1)學(xué)生先自主讀單詞，然后根據(jù)自己的喜好連線組成句子。(2)學(xué)生在橫線上寫出自己連線組成的句子，并練習(xí)讀幾遍，然后在教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)ch/sh的發(fā)音，讓學(xué)生說出今天所學(xué)的含有ch/sh的單詞(可請一位學(xué)生先說，其他同學(xué)補充，老師及時評價)1.正確拼讀課本第26頁的單詞。2.預(yù)習(xí)BLet'stalk。【教學(xué)反思】二、教材分析Let'stalk為交際對話，通過0liver和陳杰討論秋游的情景，學(xué)三、學(xué)情分析在五年級下冊Unit2中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過季節(jié)類單并回答某個活動在哪個季節(jié)(月份)舉行，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)如何詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動舉行的月份及內(nèi)容。(本班學(xué)生興趣度、課堂習(xí)慣、自制力、對基礎(chǔ)單詞和知識點的掌握程度、課堂氛圍和學(xué)生的思想狀況教師可根據(jù)實際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學(xué)習(xí)網(wǎng)上學(xué)生的導(dǎo)學(xué)反饋)四、教學(xué)目標1.能夠完成聽錄音選擇答案的活動。2.能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意；能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。3.能夠在情景中運用句型Whenis…?It'sin…We’l1…詢問并回答有關(guān)學(xué)?；顒优e行的月份及內(nèi)容。五、教學(xué)重難點1.重點：在情景中運用句型Whenis…?It'sin…We’11…詢問并回答有關(guān)學(xué)校活動舉行的月份及內(nèi)容。2.難點：簡單了解一般將來時的用法和構(gòu)成。(此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整)六、教學(xué)評價1.通過觀察圖片及教師引導(dǎo)完成聽錄音選擇圖片的活動。(檢測目標1的達成情況)2.通過仿讀課文及分角色朗讀能用正確的語音、語調(diào)來表演課文中對話。(檢測目標2的達成情況)3.通過活動“Myplan”能運用重點句型。(檢測目標3達成情況)4.通過教師創(chuàng)設(shè)的語境及仿讀課文來理解新詞的意思并正確發(fā)音。(檢測目標4達成情況)1.師生相互問候。2.師生/同桌運用前兩課時所學(xué)的句型進行簡單對話。如：T:When(1)教師請學(xué)生讀一讀問題：WhatwillOliverhave?再請學(xué)生看右邊的生日蛋糕圖片和兩個選項，讓學(xué)生猜一猜聽力的內(nèi)容。(2)教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確答案。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.Let'sta(1)教師在課件上出示本部分的情境圖，師生一起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。T:Whatcanyou (October發(fā)音較難，建議教師幫助學(xué)生拆音拼讀單詞，提醒學(xué)生注意October中兩個o的不同發(fā)音)(2)教師播放BLet'stalk教學(xué)錄音，學(xué)生聽錄音，初步感知課文；教師再次播放教學(xué)錄音，回答問題：①WhatisOliver'sfavouriteseason?Why?②DoesChenJieWhy?Answers:①Autumn.Becausehelikescolours(3)教師再次播放BLet'stalk課文動畫，學(xué)生觀看完后回答問題。①Whenisthetripthatyear?②Wherthatyear?Answers:theGreatWall.(把They'11標紅)學(xué)生回答后，教師表述自己和造句來達成對語言知識的操練。(4)教師播放BLet'stalk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào))(1)學(xué)生自主閱讀方框中的單詞和詞組；教師播放錄音，學(xué)生跟讀、(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)做問答練習(xí)。一人問，其他三人依次問答。(1)教師在課件上出示自己的旅游計劃表，如：MonthOctober(Oct.)Thing:gotoBeijing,haveapicnic,attendButwhenisthepicnic/singingcontest?Doyoupicnic/singingcontest?教師來回答。(2)教師請學(xué)生自己做計劃，然后在小組內(nèi)利用教師提供的句型進行教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點句型，鼓勵學(xué)生提出問題。運用句型Whenis…?It'sin…We’l1…詢問并回答彼此的學(xué)?；顒优e行的月份及內(nèi)容，并寫出你們之間的對話?！窘虒W(xué)反思】一、教學(xué)目標1.能夠聽、說、讀、寫六個月份單詞：July,August,September,2.能夠在語境中正確運用這六個月份單詞。二、教學(xué)重難點1.重點：能聽、說、讀、寫四會單詞：July,August,September,October,November,December及其縮寫。2.難點：October,November,December發(fā)音較難；了解常見的節(jié)日和活動所在的月份。(此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整)三、教學(xué)過程Step1:Warm-up1.師生相互問候。(1)通過游戲“大轉(zhuǎn)盤”復(fù)習(xí)月份單詞：教師出示標有1-6月英文單詞的大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針停止時問：Whichmonthisit?(2)師生運用前四課時所學(xué)的句型進行簡單對話復(fù)習(xí)重點句型。如：T:WhenisChildren'sDay?Ss:It'siisyourbirthday?Ss:It'1.學(xué)習(xí)新單詞(1)教學(xué)July,August①師生進行簡單對話，引出July,AugustT:Ilikesummerbest.②教師在課件上呈現(xiàn)June,July,August,并播放錄音，學(xué)生跟讀、自讀。教師在July和August下面標注：summ (2)教學(xué)September,October,November①師生進行簡單對話，引出September,October,NovemberT:生說出：Mid-AutumnDay,China'sNationalD用英文回答，可以讓學(xué)生用漢語說出)在學(xué)生說的過程中，教師在課件中呈現(xiàn)這些單詞。教師通過詢問中秋節(jié)在什么時候，引出②教師用相同的方式依次引出并教授October和November兩個(3)教學(xué)December①師生進行簡單對話，引出DecemberT:Howmanymonthswehave(1)教師播放BLet'slearn課文動畫，學(xué)生跟讀一遍。(2)教師再次播放BLet'slearn課文動畫，同桌分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，仿照例句，用本部分的月份及月份下面的節(jié)日或活動做替換練習(xí)。生說December一遍；教師伸出2根手指，學(xué)生說December兩遍……如果教師伸出拳頭，學(xué)生就不說話，如果有其中一組的學(xué)生難，建議多操練幾遍)請學(xué)生對其配對。并提醒學(xué)生：表示月份的英文單詞及其縮寫的首字母要大寫。(2)教師呈現(xiàn)有關(guān)氣候的詞匯(如：hot,cold,warm,cool,cloudy,snowy,rainy,sunny)和課本上月份的單詞，請學(xué)3.游戲3:大轉(zhuǎn)盤規(guī)則：教師出示標有1-12月英文單詞的大轉(zhuǎn)4.游戲4:單詞接龍規(guī)則：學(xué)生A任意說一個月份類單詞，學(xué)生5.游戲5:各就各位規(guī)則：教師將6-12月的單詞做成字母卡片，并且將字母順序打亂，分發(fā)到學(xué)生的手里，學(xué)生按順序?qū)⑺鼈兣帕?1)教師在課件上呈現(xiàn)表格，列出Let'sl(2)同桌進行匯報，一名學(xué)生說前面三個節(jié)日，另一名學(xué)生說后三(3)學(xué)生四人一組，討論彼此知道的其他節(jié)日，創(chuàng)編新對話。7.調(diào)查活動：尋找同月人學(xué)生運用句型“Whenisyourbirthday?It'sin….”詢問班里的同學(xué)的生日，找一找和自己同月出生8.SonginUnit3:The(2)教師再次播放歌曲動畫，學(xué)生跟唱2遍。1.在四線三格中正確抄寫July,August,September,October,November,December5遍。2.制作自己的日歷：在卡片上寫上1-12月的英文表達，然后把自己知道的節(jié)假日寫在卡片上，最后把自己家人的生日寫在相應(yīng)的卡片上。AugustNovemberDecem【教學(xué)反思】一、教學(xué)目標1.能夠在圖片的幫助下讀懂請柬，完成讀后判斷句子正誤的活動；能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個句子。(Readandwrite)2.檢測部分要求學(xué)生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的3.能夠在教師的幫助下總結(jié)介詞in,at,on與時間搭配的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習(xí)。(Let'swrapitup)二、教學(xué)重難點1.重點：能熟練地運用本單元所學(xué)詞匯、句型進行交流。2.難點：讀懂故事并表演故事。(此難點為預(yù)設(shè)難點，教師可根據(jù)班里實際情況調(diào)整)(1)出示本課ALet'slearn/BLet'slearn情景圖詞(重點復(fù)習(xí)黑體部分的單詞)。(3)學(xué)生以小組為單位分角色扮演本單元兩篇“Let'stalk”課文。(1)教師在課件上呈現(xiàn)有關(guān)英語聚會和其他節(jié)日的一些圖片和相關(guān)dumplings.C.Eatmooncakes.D.Getluc(2)閱讀并圈出單詞教師請學(xué)生自主閱讀請柬，圈出不認識的單詞和詞組，教師進行講解。如：riddles,act(3)朗讀請柬，梳理信息教師請學(xué)生自由朗讀請柬，引導(dǎo)學(xué)生畫出istheEnglishparty?②WhydotheyhaveanEngli③Whereisthepartyheld?④What教師在課件中呈現(xiàn)問題，請學(xué)生帶著問題去閱讀，并在文中畫出答案。(4)問題回答后，請學(xué)生自由朗讀。(5)Readandtickorcross.①教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請學(xué)生根據(jù)記憶判斷正誤，若句子錯誤，請說明理由。②學(xué)生四人一組，校對答案。選組內(nèi)一名學(xué)生匯報小組結(jié)果。師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會的照片和課本上相關(guān)詞組，說道：Mybirthdaywillcobirthdayparty.Look,whatwillIdo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yoplaygames/dance.等。在學(xué)生回答的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解詞組makeawish。②教師請學(xué)生談?wù)勛约荷站蹠r會做些什么,引導(dǎo)學(xué)生運用句型“Iwill….”回答。③教師請學(xué)生根據(jù)自己的想法，并參考課本的詞組，在書上寫出三個一般將來時的句子。(教師提醒學(xué)