勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)校生勞動(dòng)教育

工作，更好地培育同學(xué)的勞動(dòng)愛(ài)好、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)制

造力、促進(jìn)同學(xué)身心健康和全面進(jìn)展。努力把同學(xué)培育成喜

愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、擅長(zhǎng)勞動(dòng)的高素養(yǎng)勞動(dòng)者。依據(jù)上級(jí)主

管部門(mén)相關(guān)要求，結(jié)合實(shí)際，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施規(guī)范。

一、詳細(xì)目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校內(nèi)日常勞動(dòng)訓(xùn)練、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、傳統(tǒng)工藝勞動(dòng)教

育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)潔的生產(chǎn)

勞動(dòng)實(shí)踐，使同學(xué)初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，逐步培育

正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及喜愛(ài)勞動(dòng)和喜愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

二、基本原則

L堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓同學(xué)學(xué)習(xí)必要的勞

動(dòng)學(xué)問(wèn)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，關(guān)心同學(xué)形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校內(nèi)

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓同學(xué)在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3?堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓同學(xué)直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增加勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，共享勞動(dòng)喜悅，把握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手力量和發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。

4.堅(jiān)持適當(dāng)適度。依據(jù)同學(xué)的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，支配適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育同學(xué)，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確

保人身平安。

三、主要任務(wù)

1,課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)

度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）等

學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培育。

2.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組

織同學(xué)做好值日，仔細(xì)清掃校內(nèi)，增加責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合同學(xué)實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高同學(xué)勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的愛(ài)好小組、社團(tuán)活動(dòng)，班務(wù)整理

等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體勞動(dòng)”教育，樂(lè)觀組織同學(xué)

參與校內(nèi)衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校內(nèi)種柩。開(kāi)拓特地區(qū)

域種柩花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓班級(jí)、同學(xué)認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任

田”，予以細(xì)心呵護(hù)，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓同

學(xué)體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂(lè)，培育同學(xué)敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)

為榮的觀念和態(tài)度。培育責(zé)任感。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際狀況采用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等節(jié)日，

組織同學(xué)參與各種有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。使同

學(xué)通過(guò)實(shí)踐獲得肯定的生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)

敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好

的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

4.鼓舞參與家務(wù)勞動(dòng)。教育同學(xué)自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等

方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)

和共性差異，適量的支配家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓舞同學(xué)主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，

體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；熬煉同學(xué)的生活自理力量和

勞動(dòng)力量，增加勞動(dòng)意識(shí)。

四、工作小組成員

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：教務(wù)處、德育處、團(tuán)委、班主任及學(xué)科老師、家

委會(huì)

五、活動(dòng)內(nèi)容

日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在采用同學(xué)日常參與的各種教育

教學(xué)活動(dòng)，供應(yīng)勞動(dòng)熬煉的機(jī)會(huì)，達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的

目標(biāo)。

L基礎(chǔ)性勞動(dòng)

（1）提升思想熟悉

組織人：教育處、班主任、學(xué)科老師

活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造敬重勞動(dòng)、喜愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的

氛圍；采用課堂陣地提升同學(xué)對(duì)下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：教育處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)公眾號(hào)、校

刊、展板等媒介向全體同學(xué)進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮活的勞動(dòng)

教育宣揚(yáng)；班主任依據(jù)本班實(shí)際狀況通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行有針

對(duì)性的勞動(dòng)教育；各學(xué)科老師依據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，在課堂

教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。

（2）教室清潔與法律規(guī)范化評(píng)比

組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),

增加班級(jí)分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量；制造性地完成教室法律規(guī)

范化各項(xiàng)要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。實(shí)施要求：班主

任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保潔工作，由同學(xué)會(huì)每

日進(jìn)行兩次檢查工作，作為班級(jí)量化考評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；

每學(xué)年開(kāi)展一次教室法律規(guī)范化評(píng)比活動(dòng)，由德育處對(duì)各班

完成狀況進(jìn)行考評(píng)。

（3）校內(nèi)公益服務(wù)勞動(dòng)

組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：嫻熟使用清潔用具做好校內(nèi)清潔維護(hù)，仔細(xì)

完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù)，提升同學(xué)勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任

意識(shí)，增加班級(jí)分散力和團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

實(shí)施要求：班主任組織好本班同學(xué)仔細(xì)完成早中晚各時(shí)

段校內(nèi)執(zhí)勤工作，維護(hù)校內(nèi)秩序，整理公共區(qū)域的圖書(shū)。

(4)住校生寢室勞動(dòng)

組織人：舍管老師

活動(dòng)目標(biāo)：做好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作，提高同學(xué)自

理力量。

實(shí)施要求：依據(jù)《學(xué)校公寓管理規(guī)定》，住校生每日做

好寢室內(nèi)務(wù)整理和清潔工作；由舍管老師每日進(jìn)行檢查，各

寢室完成狀況準(zhǔn)時(shí)公布。

(5)節(jié)假日孝親勞動(dòng)

組織人：團(tuán)委、班主任、同學(xué)家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：提升同學(xué)家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培

育感恩意識(shí)，引導(dǎo)同學(xué)傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實(shí)施要求：采用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織同學(xué)在家參與家務(wù)勞動(dòng)，

家進(jìn)步行指導(dǎo)與紀(jì)錄。

(6)校外志愿服務(wù)勞動(dòng)

組織人：團(tuán)委

活動(dòng)目標(biāo)：組織同學(xué)走出校內(nèi)參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)

對(duì)社會(huì)的了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織，同學(xué)仔細(xì)

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)紀(jì)錄,

準(zhǔn)時(shí)填寫(xiě)綜合實(shí)踐報(bào)告。

2,學(xué)科制造性勞動(dòng)

組織人：生物老師

活動(dòng)目標(biāo)：提高同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐力量，體會(huì)學(xué)科魅力，激

發(fā)同學(xué)制造熱忱。

活動(dòng)設(shè)想：

①時(shí)間：勞動(dòng)實(shí)踐課

②主要參與對(duì)象：七班級(jí)同學(xué)

③籌備：XXX

勞動(dòng)工具：鋤頭、鐵鍬、水桶等

種子：各種應(yīng)季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等

其他：薄膜、化肥、農(nóng)家肥等

來(lái)源：一部分學(xué)校，一部分向同學(xué)征集

④領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：XX

成員：XXX、XXX、XXX

顧問(wèn):XXX

⑤實(shí)施程序：（按班級(jí)分工負(fù)責(zé)）

X月X日：按班級(jí)安排菜地，清理場(chǎng)地，改良土壤，翻

地，攏土。

X月X日：種下菜苗、放土、施肥、澆水。

X月X日：菜園日常維護(hù)澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)。

X月X日：收獲。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)用關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的

現(xiàn)代德育教育體系，堅(jiān)持知行合一、德技并修的育人理念，

造就素質(zhì)勞動(dòng)者和社會(huì)接棒人，現(xiàn)就我校勞動(dòng)教育制定如下

實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，落實(shí)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人，

堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀。

以實(shí)踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有

以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促

進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，貫穿家庭、

學(xué)校、社會(huì)各方面，注重教育實(shí)效，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)知

行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

二、基本原則

1.育人為本。堅(jiān)持立德樹(shù)人為根本，準(zhǔn)確把握勞動(dòng)教育

的價(jià)值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的感

情，以誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)報(bào)效、奉獻(xiàn)社會(huì)。

2.遵循規(guī)律。將勞動(dòng)實(shí)踐教育有效融入到學(xué)生日常學(xué)習(xí)

生活中，根據(jù)學(xué)校學(xué)段特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)業(yè)特點(diǎn)，與專業(yè)

發(fā)展有機(jī)結(jié)合，選擇恰當(dāng)?shù)膭趧?dòng)頊目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)肘間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

3.融合專業(yè)。結(jié)合學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程和特征，探索建立

產(chǎn)教融合的勞動(dòng)教育方式，將勞動(dòng)教育與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)有機(jī)

融合，明確勞動(dòng)教育肘間，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、工匠精神、勞模

精神。強(qiáng)化誠(chéng)實(shí)合法勞動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性

勞動(dòng)能力。

4.實(shí)踐導(dǎo)向。將勞動(dòng)實(shí)踐作為學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育的主要

途徑，讓學(xué)生直接參與生產(chǎn)勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)

勞動(dòng)義艮辛，分孚勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，

提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

為切實(shí)加強(qiáng)我校勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)管理，全面實(shí)施素質(zhì)

教育，提高學(xué)生勞動(dòng)技能和實(shí)踐水平，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,

善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，

結(jié)合我校實(shí)際，特制訂勞動(dòng)基地建設(shè)方案。

三、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：XXX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX

三、目標(biāo)任務(wù)

（一）多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容,

是培養(yǎng)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞

動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是

學(xué)校教育的重要教學(xué)任務(wù)。

（二）開(kāi)展豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)，以達(dá)到勞動(dòng)育人的

目的。

打通渠道，拓寬開(kāi)放外延，為學(xué)生搭建多元的成長(zhǎng)舞臺(tái)。

從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗

位，開(kāi)展體照教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動(dòng)

中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的

理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康

的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺(jué)習(xí)慣。

1.組織“愛(ài)學(xué)?！钡募w勞動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)尋找

適合自己的小崗位，在為集體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生

體照勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)責(zé)任感。各班有勞動(dòng)責(zé)任區(qū)，各班主

任要組織學(xué)生到責(zé)任區(qū)參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，把責(zé)任區(qū)作為向

學(xué)生傳授知識(shí)的另一課堂，確?！睍r(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果”

四落實(shí)。

2.組織“愛(ài)父母”的家庭勞動(dòng)，開(kāi)展“做爸媽的幫手

活動(dòng)。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)勞

動(dòng)，如掃地、洗衣、疊被

3.組織“愛(ài)社會(huì)”的公益勞動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育與社

區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與

并實(shí)踐勞動(dòng)技能提供更廣闊的空間與平臺(tái)，讓其感受勞動(dòng)的

快樂(lè)與光榮。

（三）加強(qiáng)勞動(dòng)基地建設(shè)，讓學(xué)生在基地勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)

中學(xué)本領(lǐng)，做主人。

1.學(xué)校擬將校內(nèi)規(guī)劃綠化面積分片劃撥給各班自主經(jīng)

營(yíng)管理。通過(guò)一的種植實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃、

有步驟的觀察周圍的事物和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，提高學(xué)生的動(dòng)手

能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)情感、態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)

學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2.種植班級(jí)四年級(jí)組、初一年級(jí)組、初二年級(jí)組、初三

年級(jí)組，地點(diǎn)教學(xué)樓后的綠地，以種植各季蔬菜、瓜果等作

物為主。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各班班主任負(fù)責(zé)組織本班學(xué)

生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期進(jìn)行“動(dòng)一動(dòng)比一比”活動(dòng)。

3.大隊(duì)部和團(tuán)總支將對(duì)各班的實(shí)踐基地命名為“XX班

少先隊(duì)勞動(dòng)實(shí)踐基地管理”或“XX班團(tuán)支部勞動(dòng)實(shí)踐基地

管理”。

4.勞動(dòng)基地以“種賞收品”為勞動(dòng)基地建設(shè)和綜合實(shí)

踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個(gè)建設(shè)過(guò)程，品“種”

的辛苦，品“賞”的樂(lè)趣，品“收”的喜悅。學(xué)生通過(guò)觀察

發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行種植實(shí)踐，增強(qiáng)他們的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)，通過(guò)寫(xiě)觀

察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫(xiě)作水平。

5,通過(guò)勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)

的快樂(lè)，享受成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)合作，

在合作中提升品位，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和人際交往能力得到加強(qiáng),

同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己校園的情感。

6.教師深入勞動(dòng)基地，與學(xué)生一起種植、一起管理，組

織學(xué)生寫(xiě)觀察日記，撰寫(xiě)科普小論文等，其作品可不定期展

出，并評(píng)出“種植小能手”。教師通過(guò)親身參與，真正體會(huì)

到綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育不可或缺的重要組成部分，與各

科的教學(xué)密切相關(guān)，相輔相成，相互促進(jìn)。

四、保證措施

L學(xué)校要重視勞動(dòng)教育，成立學(xué)校勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，

把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效

性和多樣性。

2.通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重

要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì),

養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)

外教育活動(dòng)。

3?各部門(mén)各班級(jí)要高度重視勞動(dòng)基地建設(shè)，提高基地的

建設(shè)水平，使基地美觀、實(shí)用，提高基地的示范作用，提高

基地育人功能和社會(huì)服務(wù)水平。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)相關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育

工作，更好地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣、磨練意志品質(zhì)、激發(fā)創(chuàng)

造力、促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。努力把學(xué)生培養(yǎng)成熱

愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。結(jié)合實(shí)際，

特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、具體目標(biāo)

堅(jiān)持學(xué)校和家庭相結(jié)合開(kāi)展勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育，突出抓

好校園日常勞動(dòng)教育、生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、農(nóng)耕體驗(yàn)勞動(dòng)教

育。通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)

勞動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的勞動(dòng)知識(shí)，逐步培養(yǎng)

正確的勞動(dòng)觀念、良好的勞動(dòng)習(xí)慣以及熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)

的感情。

二、基本原則

1.堅(jiān)持思想引領(lǐng)。通過(guò)勞動(dòng)教育，讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞

動(dòng)知識(shí)和技能，在勞動(dòng)教育中“樹(shù)德”、“增智”、“強(qiáng)體”、

“審美”，幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的思想道德品質(zhì)。

2?堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4,堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、性別差異、身

體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞

動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，同時(shí)要教育學(xué)生，勞動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)自護(hù)，確

保人身安全。

三、主要任務(wù)

1.課程的有機(jī)浸入。依據(jù)上級(jí)要求，開(kāi)好規(guī)定的綜合實(shí)

踐活動(dòng)課程，在其他學(xué)科教育中有效浸入勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)態(tài)

度、勞動(dòng)美德、勞動(dòng)技術(shù)的教育。要結(jié)合綜合實(shí)踐課有機(jī)的

融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)

中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。

2.開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。學(xué)校常規(guī)工作中要浸入勞動(dòng)教育，組

織學(xué)生做好值日，認(rèn)真清掃校園，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

開(kāi)展結(jié)合學(xué)生實(shí)際的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和勞

動(dòng)技能；開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工

制作、室內(nèi)裝飾、班務(wù)整理等實(shí)踐活動(dòng)；開(kāi)展“愛(ài)學(xué)校集體

勞動(dòng)”教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化,

普及校園種柩?？砷_(kāi)辟專門(mén)區(qū)域種柩花草樹(shù)木或農(nóng)作物，讓

班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠柩或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)，在為集

體、為他人服務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生

尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，培養(yǎng)責(zé)任

感。

3.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、

“志愿者日”、“勞動(dòng)節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生參加各種有益

的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者服務(wù)。使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得一定的

生活勞動(dòng)技能和勞動(dòng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，

以勞動(dòng)為榮的觀念和態(tài)度，養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

4.鼓勵(lì)參與家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己的事情自己做，家

里的事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等

方面的勞動(dòng)。結(jié)合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)

和個(gè)性差異，適量的安排家庭勞動(dòng)作業(yè)（如洗碗、掃地、洗

衣、整理房間等），鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，

體會(huì)父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學(xué)生的生活自理能力和

勞動(dòng)能力，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。

四、工作小組成員

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XXX

成員：教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、班主任及學(xué)科教師、

家委會(huì)

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）日常生活勞動(dòng)教育活動(dòng)

日常勞動(dòng)教育活動(dòng)旨在利用學(xué)生日常參與的各種教育

教學(xué)活動(dòng)，提供勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)，達(dá)成勞動(dòng)教育多個(gè)維度的

目標(biāo)。

1.基礎(chǔ)性勞動(dòng)

(1)提升思想認(rèn)識(shí)

組織人：政教處、班主任、學(xué)科教師

活動(dòng)目標(biāo)：營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的

氛圍；利用課堂陣地提升學(xué)生對(duì)下勞動(dòng)內(nèi)涵的理解。

實(shí)施要求：政教處于每學(xué)期不定期通過(guò)校內(nèi)平臺(tái)、校內(nèi)

廣播、櫥窗、展板等媒介向全體學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容鮮

活的勞動(dòng)教育宣傳；班主任根據(jù)本班實(shí)際情況通過(guò)主題班會(huì)

進(jìn)行有針對(duì)性的勞動(dòng)教育；各學(xué)科教師根據(jù)本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,

在課堂教學(xué)中貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育。

(2)教室清潔與規(guī)范化評(píng)比

組織人：班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具高質(zhì)量完成教室清潔維護(hù),

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；創(chuàng)造性地完成教室規(guī)范化

各項(xiàng)要求，提升審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

實(shí)施要求：班主任組織本班同學(xué)做好教室日常清潔與保

潔工作，由“陽(yáng)光匯”每日進(jìn)行一次檢查工作，作為班級(jí)量

化考評(píng)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)之一；每學(xué)年開(kāi)展一次教室規(guī)范化評(píng)比活

動(dòng)，由政教處對(duì)各班完成情況進(jìn)行考評(píng)。

（3）校園公益服務(wù)勞動(dòng)

組織人：政教處、班主任

活動(dòng)目標(biāo)：熟練使用清潔用具做好校園清潔維護(hù)，認(rèn)真

完成各時(shí)段執(zhí)勤任務(wù)，提升學(xué)生勞動(dòng)技能、服務(wù)意識(shí)和責(zé)任

意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

實(shí)施要求：根據(jù)《衛(wèi)生清掃管理要求》，班主任組織本

班學(xué)生全員參與校園衛(wèi)生清掃，完成《要求》區(qū)域的清潔衛(wèi)

生；政教處需提前對(duì)值周班衛(wèi)生清掃工作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，并

認(rèn)真完成各班衛(wèi)生清掃的督促與考評(píng)。根據(jù)《“陽(yáng)光班級(jí)”

評(píng)比考核檢查標(biāo)準(zhǔn)》，班主任組織好本班學(xué)生認(rèn)真完成早中

晚各時(shí)段校園執(zhí)勤工作，維護(hù)校園秩序，整理公共區(qū)域的圖

書(shū)。

（4）節(jié)假日孝親勞動(dòng)

組織人：教務(wù)處、班主任、學(xué)生家長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：提升學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)技能，增進(jìn)親子溝通，培

育感恩意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生傳承孝敬的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

實(shí)施要求：利用三八節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重

陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生在家參與家務(wù)勞動(dòng),

家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)與記錄。

（5）校外志愿服務(wù)勞動(dòng)

組織人：團(tuán)委

活動(dòng)目標(biāo)：組織學(xué)生走出校園參與志愿服務(wù)勞動(dòng)，增進(jìn)

對(duì)社會(huì)的了解，培育奉獻(xiàn)精神。

實(shí)施要求：通過(guò)寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織，學(xué)生認(rèn)真

參與社區(qū)、街道或小區(qū)的相應(yīng)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄,

及時(shí)填寫(xiě)綜合實(shí)踐報(bào)告。

2.創(chuàng)造性勞動(dòng)

(1)學(xué)科創(chuàng)造性勞動(dòng)

組織人：學(xué)科教師

(1)校本課程創(chuàng)造性勞動(dòng)

組織人：教務(wù)處、校本課程指導(dǎo)教師

活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自選選修課及相應(yīng)社團(tuán),

進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)體驗(yàn)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力與協(xié)作能力，培養(yǎng)

審美情趣創(chuàng)新意識(shí)。

實(shí)施要求：學(xué)生根據(jù)自己興趣選擇參加攝影基礎(chǔ)與后期

制作、校園文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、書(shū)法與篆刻、繪畫(huà)、手工

木藝、智能編程、等豐富多彩的校本課程，在指導(dǎo)老師幫助

下以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，完成物化成果的創(chuàng)作。

(2)德育活動(dòng)創(chuàng)造性勞動(dòng)

組織人：政教處

活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生參與各種德育活動(dòng)中的創(chuàng)造性勞動(dòng)

內(nèi)容，提升學(xué)生動(dòng)手能力和協(xié)作能力，培育審美情趣與創(chuàng)新

意識(shí)。

實(shí)施要求：發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛參與教務(wù)處組織的各項(xiàng)德育活

動(dòng)，以個(gè)人或集體的方式完成如“我為教師畫(huà)張像”、班旗

班徽設(shè)計(jì)、足球隊(duì)隊(duì)徽設(shè)計(jì)、班歌歌創(chuàng)作等內(nèi)容。

3,生產(chǎn)性勞動(dòng)（學(xué)期重點(diǎn)）

活動(dòng)目標(biāo)：從學(xué)校創(chuàng)辦“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”入手，組織、指導(dǎo)

學(xué)生參與農(nóng)事勞作，體驗(yàn)農(nóng)耕文化。通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)與實(shí)踐

體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、合作、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

實(shí)施要求：在“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”中給班級(jí)劃分“責(zé)任田”。

班級(jí)在聘請(qǐng)的農(nóng)耕指導(dǎo)員指導(dǎo)下開(kāi)展翻地、栽苗、撒種、澆

水、覆蓋地膜、施肥、插架、拔草等種柩技能學(xué)習(xí)及采摘果

實(shí)、收獲農(nóng)作物勞動(dòng)成果體驗(yàn)活動(dòng)。

（二）專項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)

為進(jìn)一步做好下的勞動(dòng)教育，學(xué)校于每學(xué)年對(duì)全體學(xué)生

開(kāi)展專項(xiàng)勞動(dòng)教育活動(dòng)，以緊貼生活和動(dòng)手實(shí)踐為基本著眼

點(diǎn)，通過(guò)加強(qiáng)家校協(xié)作，精心規(guī)劃切合實(shí)際的活動(dòng)項(xiàng)

彳#

目，在保障安全前提下提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)與能力，為

其更加全面地成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

（1）家務(wù)勞動(dòng)

A.一餐一飯，來(lái)之不易

時(shí)間：第8周（X月X0-180）

內(nèi)容：①陪同父母逛菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)十種蔬菜和十種雜糧,

記錄價(jià)格；了解常見(jiàn)肉類食品價(jià)格；②學(xué)習(xí)并獨(dú)立完成一道

家常菜（回鍋肉、麻婆豆腐、宮保雞丁、魚(yú)香肉絲等）。

要求：將蔬菜價(jià)格制成表格；所選家常菜菜應(yīng)為以前未

嘗試過(guò)的，記錄該道菜的食材要求，并請(qǐng)父母用手機(jī)錄下菜

肴制作過(guò)程，品嘗后給出評(píng)價(jià)。

B.一屋不掃，何掃天下

時(shí)間：X月份（X月X日—18日）

內(nèi)容：協(xié)助父母打掃清潔，獨(dú)立整理自己的床鋪和個(gè)人

物品；學(xué)習(xí)行李箱收納技巧。要求：請(qǐng)父母用手機(jī)記錄整理

床鋪和行李箱收納的過(guò)程。

注意：以上活動(dòng)的視頻由班主任組織本班同學(xué)通過(guò)班會(huì)

進(jìn)行小組交流，組織優(yōu)秀學(xué)生代表近行展示（圖片、視頻、

家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)音頻等）。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大賽（教務(wù)

處、政教處、體育組、總務(wù)處）時(shí)間：X月份（X月10日-X

月14日）

比賽地點(diǎn)：學(xué)校體育館

項(xiàng)目一：床鋪整理（各班）

具體內(nèi)容：裝被芯（每班男女生各兩名，分兩組）、疊

被子（每班男女生各一名），由裁判計(jì)時(shí)。

項(xiàng)目二：行李箱收納

具體內(nèi)容：將校服、書(shū)籍、個(gè)人物品整齊有序裝箱，不

許用收納袋打包；每班男女生生各一人參加。

項(xiàng)目三：包餃子

具體內(nèi)容：各班家委會(huì)準(zhǔn)備食材，總務(wù)處提供必要桌椅

器材，每班派出8名學(xué)生組隊(duì)參加，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比拼完成

數(shù)量與質(zhì)量，不能使用模具，必須全手工操作。

（3）“奉獻(xiàn)小我，心系大家”社區(qū)志愿服務(wù)勞動(dòng)

時(shí)間：待定（結(jié)合實(shí)際情況）

地點(diǎn)：敬老院

內(nèi)容：根據(jù)社區(qū)安排分班分崗位進(jìn)行社區(qū)志愿服務(wù)

組織：政教處、班主任全程參與

（4）專題培訓(xùn)

時(shí)間：期末

地點(diǎn)：多媒體功能廳

內(nèi)容：

1.校園衛(wèi)生清掃值周要求培訓(xùn)（政教處、值周隊(duì)）

2.安全急救知識(shí)技能培訓(xùn)（醫(yī)務(wù)室）

（5）主題班會(huì)：尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果

時(shí)間：4月（爭(zhēng)取做一次）

地點(diǎn)：各班教室

內(nèi)容：各班安排學(xué)生采訪學(xué)校后勤員工每日工作內(nèi)容，

列出學(xué)校后勤保障勞動(dòng)清單，并根據(jù)前期對(duì)家長(zhǎng)親友的訪問(wèn),

介紹不同職業(yè)的工作狀況，討論交流，達(dá)成尊重勞動(dòng)、珍惜

勞動(dòng)成果的共識(shí)。（視頻、音頻）

(6)“陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)”成果展。

時(shí)間：期末(看情況)。

地點(diǎn)：農(nóng)場(chǎng)操場(chǎng)。

要求：各班邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表參加。

內(nèi)容：1.農(nóng)場(chǎng)參觀。

2.農(nóng)作物果實(shí)展示。

3.3.耕作記錄展示。

4.4.優(yōu)秀班級(jí)經(jīng)驗(yàn)講解分享。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成

部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生

總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人

價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素

養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、

以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了

貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程

建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗(yàn)，制定《X中勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在7-9年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活

動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素

質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和

創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然、

保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2,主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解

與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3,逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)

能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。

4,發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信

息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力

和創(chuàng)造精神。

三、活動(dòng)形式

實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的組織形式可以是多種多樣的，但必須保

證綜合實(shí)踐活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形

式：

1.集體活動(dòng)：集體活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本的組織形

式。鼓勵(lì)初中學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)各班之

間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組

合。

2.個(gè)人活動(dòng)：個(gè)人活動(dòng)的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生

獨(dú)立思考能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。初中生已經(jīng)具備了較

強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，允許初

中學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的活動(dòng)，并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成

活動(dòng)后，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。

四、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果。

2,技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門(mén)基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，

通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為

將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選抵合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新技術(shù)，使勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)能夠適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和

社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。勞動(dòng)技術(shù)教育還須注意適應(yīng)學(xué)生年齡、

性別、個(gè)性差異等生理、心理特征和知識(shí)、技能的水平，把

握好勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容的可接受性。

5.開(kāi)放性原則

勞動(dòng)技術(shù)教育過(guò)程中既要保證學(xué)生主體有足夠的勞動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間，使學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解、認(rèn)識(shí)、

探索和創(chuàng)造。又要使學(xué)生在獨(dú)立與合作的各項(xiàng)活動(dòng)中得到交

流和精神體驗(yàn)。勞動(dòng)技術(shù)課的綜合性、實(shí)踐性決定了它升放

的性質(zhì)。教學(xué)活動(dòng)、學(xué)生實(shí)踐操作活動(dòng)的時(shí)間應(yīng)有彈性，教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，

這對(duì)于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過(guò)于單一、要求過(guò)于統(tǒng)的狀況,

有積極的意義。勞動(dòng)技術(shù)成果的呈現(xiàn)方式應(yīng)該是開(kāi)放的，是

學(xué)生在廣闊的時(shí)空中實(shí)踐和探索得來(lái)的。把實(shí)施勞技教育與

各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，逐步構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭

相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特

殊興趣和愛(ài)好的學(xué)生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和

創(chuàng)造力的新思路。

6.安全性原則

勞動(dòng)技術(shù)課必須確保學(xué)生的安全。勞動(dòng)技術(shù)課的主要教

學(xué)方式是讓學(xué)生動(dòng)手操作，操作過(guò)程涉及到材料、工具、設(shè)

備等都帶有不安全因素。因此，要規(guī)定各個(gè)項(xiàng)目的操作程序

和安全規(guī)程，并制定必要的安全檢查制度與措施。勞動(dòng)技術(shù)

課應(yīng)切實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí)、

自我保護(hù)意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)；學(xué)會(huì)正確使用工具、設(shè)備，

自覺(jué)穿戴必須的勞動(dòng)保護(hù)用品；從小養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,

自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章制度的良好習(xí)慣。

五、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員。學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞

動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地；置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。

學(xué)校要加大投入，充實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利尹展

的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)

生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、

勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，

轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)技術(shù)”、“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”

等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)

注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新

等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)技術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究

小組，開(kāi)展勞動(dòng)技術(shù)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育

實(shí)踐基地。勞動(dòng)技術(shù)課教師要在充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的

教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)

內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并充分利用勞技室、勞

動(dòng)技術(shù)園地、種植園、、學(xué)校綠地等教育作用，以更有效的

實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教育管理

勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)

展，要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的

獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、

富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)江個(gè)

體差異，區(qū)別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)

生的積極性，依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，

并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)

能力等綜合行為能力。由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理，讓學(xué)生

有更多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生的實(shí)踐活

動(dòng)一般是按照“模仿獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)熟練勞動(dòng)技術(shù)創(chuàng)造勞動(dòng)

技術(shù)”的順序發(fā)展的。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。展評(píng)

勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在

實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功。勞動(dòng)技術(shù)

教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和"結(jié)果"并重，尤其要注重情感

和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”，更多地

看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受成功的喜悅。

六、具體措施

1.每學(xué)期的勞動(dòng)技能和勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總

結(jié)、有活動(dòng)記錄。

2.建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)

課外、校內(nèi)校外用結(jié)合。充分利用家長(zhǎng)學(xué)校等渠道，加強(qiáng)學(xué)

校與家庭的聯(lián)系，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)養(yǎng)成教育。

3?勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每月至少安排兩次。爭(zhēng)取一周一次。

充分發(fā)揮實(shí)踐教育基地作用。盡可能不占用教學(xué)時(shí)間，充分

利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。

4?勞動(dòng)教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓

道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干。明確班級(jí)及個(gè)人職責(zé)。

5.組織職責(zé)。德育處負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢

測(cè)考評(píng)，違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)；總務(wù)處負(fù)責(zé)物

質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收；年級(jí)組負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要

求開(kāi)展好勞動(dòng)教育課，對(duì)年級(jí)各班勞動(dòng)情況評(píng)估并記入班級(jí)

考評(píng)，組織好本年級(jí)科任教師按要求參加勞動(dòng)課的組織指導(dǎo);

班主任分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，

評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。

為了貫徹勞動(dòng)教育方針，結(jié)合我校實(shí)際，制定以下方案。

一、勞動(dòng)教育目標(biāo)

以相關(guān)文件為依據(jù)、提出我校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

二、勞動(dòng)教育內(nèi)容

中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、

勞動(dòng)實(shí)踐課、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等。

三、勞動(dòng)教育基本原則

1.實(shí)踐性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師、

班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和

項(xiàng)目，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與浸入，做到手腦并用，以便使學(xué)生進(jìn)

一步端正勞動(dòng)態(tài)度，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌

握知識(shí)、技能和技巧。

2,綜合性原則。根據(jù)勞動(dòng)實(shí)踐課的綜合性特點(diǎn)，勞動(dòng)課

必須按思想教育、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行

素質(zhì)的綜合訓(xùn)練。

3.遷移性原則。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德、智、體、美、

勞互相浸入：知、情、意、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程，因而要

把學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞切實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣,

并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能，形成能力和遷移。

4.量力性原則。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約，要根

據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)

毒無(wú)害、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞

動(dòng)時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件，因地制宜組織勞

動(dòng)項(xiàng)目，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。

5.時(shí)代性原則。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富，范圍廣泛，但要從

適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā)，更好

地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造

學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心。

四、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑

1.宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。利用班隊(duì)會(huì),

開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么

叫“勞動(dòng)”，怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是

選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩(shī)文。

2?勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí)、設(shè)備落實(shí)、教材落

實(shí)、師資落實(shí)。

3.家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。

4.學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng)。

5,校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)。具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)

合”：（1）課內(nèi)外結(jié)合；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合；

（4）必修課和活動(dòng)課、選修課結(jié)合；

（5）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合。

五、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理

L提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系

統(tǒng)，形成有目標(biāo)、有計(jì)劃，有措施保證，有檢查的管理制度。

2.動(dòng)各方面的積極性，開(kāi)成合力。

3?依托家庭果園，建立勞動(dòng)教育基地。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5.重視勞動(dòng)教育科研工作。

六、勞動(dòng)教育的評(píng)估

學(xué)生個(gè)人勞動(dòng)教育評(píng)估可根據(jù)勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞

動(dòng)質(zhì)量、勞動(dòng)習(xí)慣列出考核內(nèi)容，進(jìn)行等級(jí)式考核一般分為

優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等。集體形式的勞動(dòng)課、社區(qū)

服務(wù)等可列入班級(jí)集體建設(shè)的考核項(xiàng)目進(jìn)行考核。勞動(dòng)教育

評(píng)估應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用全面、發(fā)

展的觀點(diǎn)看待學(xué)生，防止片面性。通過(guò)自評(píng)、小組互評(píng)與他

評(píng)等方式實(shí)行民主評(píng)定，加強(qiáng)中學(xué)勞技課教學(xué)開(kāi)創(chuàng)素質(zhì)教育

新面務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生

的責(zé)任感和事業(yè)心。

中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育

人價(jià)值與功能。用關(guān)文件指出：“通過(guò)勞動(dòng)教育，提高廣大

中小學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極

的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白‘生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)

創(chuàng)造'的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。”為了貫徹文

件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定《XX中學(xué)勞動(dòng)教育計(jì)劃及實(shí)施

方案》。

一、總體目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

L培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光榮義務(wù)。

3,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

二、實(shí)施步驟：

第一階段：宣傳動(dòng)員

（一）成立學(xué)校勞動(dòng)教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：XX和全體班主任

（二）宣傳動(dòng)員，熱愛(ài)勞動(dòng)的輿論和行為氛圍。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利

用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)

美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

（三）榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)理念。

中學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著

不可估量的潛移默課題研究的理論基礎(chǔ)化的作用。教師在教

育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染

學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表;

其二我們要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、

典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、故事會(huì)、我參與、我

體驗(yàn)等形式，感受勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，理解勞動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展

的貢獻(xiàn)。

（四）家校配合，營(yíng)造勞動(dòng)氛圍。

1.創(chuàng)設(shè)校園熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

營(yíng)造良好的校園環(huán)境，可以讓學(xué)生在社會(huì)化、人性化和

科學(xué)化的校園環(huán)境中潛移默化地受到勞動(dòng)教育。在學(xué)校的宣

傳欄、教學(xué)大樓走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)勞動(dòng)的名人名言。

大力地宣傳，使全體師生了解勞動(dòng)教育的基本內(nèi)容