第一課影子的游戲

案序：1、2

教學目標：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

4、培養(yǎng)學生的觀察力，及愛國主義情感。

教學重點：

1、了解中國的皮影戲

2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

課前準備：1、收集剪影作品2、在大自然中尋找影子。3、收集馬蒂

斯的剪紙作品。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、導入小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海

螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術影片，小朋友有

沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做

皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友

知道有關皮影戲的哪些知識呢？

二、講授新課介紹皮影“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道

具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲

曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的

一顆精巧的明珠。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人

表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及

場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故

稱之為皮影。

看來我們中國的民間藝術真是了不起??！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了

皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中

去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事

物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各

種動物的形狀）。

小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下

來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

三、布置作業(yè)尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及

制作。

四、小結。

第二課時

教學過程：

一、導入上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民

間藝術的一種。同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一

起交流?，F(xiàn)在我們生活在信息技術高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利

用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間。不會的可

以求助你的爸爸媽媽，和老師。

二、講授新課今天我們一起來認識一下世界藝術大師——馬蒂斯。

（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品。

馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿

動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，

再開始畫。剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明

亮。

（二）發(fā)展階段1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以

通過太陽照射描畫影子。

2、再造影子——通過對物體的旋轉、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變

化。了解物體外形結構與影子之間的關系。3、創(chuàng)作影子——學生在

太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。4、美化影子

——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作

畫。

（三）欣賞書中圖例，并談談感受。

三、布置作業(yè)畫有趣的影子

作業(yè)要求：

1、合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

2、描畫的影子清晰，造型基本準確。

3、在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化。

四、學生作畫，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一

個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。

七、課后拓展

1、向大師學畫，運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

課后記：

第二課走近大自然

案序：3、4

教學目標：

1、能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。

2、同學之間團結、協(xié)作，共同完成作品。

3、走近自然，更加熱愛自然。

教學重點：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。

2、是否能與同學友好合作。

3、是否對自己的材料特性有了進一步的了解。

4、是否能進一步領略大自然的美麗。

課前準備：

1、收集一些沙雕、大地藝術和巖畫的作品圖片。

2、學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子、罐子、彩

色紙、繩子、彩色塑料紙、竹竿、蘆葦、蘆花、高粱穗……）、工具

（鏟子、水桶、畫筆、顏料……）

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、導入出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

二、講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過

堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不

允許使用任何化學粘合劑。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，

在正常情況下一般可以保持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自

然融為一體。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺

沖擊力。

沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各

大元素。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓練，所有的人只要愿意都

可以做。

大地藝術沙雕作品

冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創(chuàng)的。1740

年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰

封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，

專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠

用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里

申的新婚住所。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間

冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以

及炊具，宮內的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好

后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之

夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生。從此，藝術園地

中又增添了冰雕這一

奇葩。

三、討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了

一個可以讓你們揮灑的好地方——沙坑。

(1)、請同學討論你想讓這些地方呈現(xiàn)怎樣的效果(喜氣洋洋的、冰

天雪地的、異國風情的、神秘的、亮麗的……？)

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家準備，討論設計方案。通過今天的學習，你有

什么收獲和感受？大家一起來交流。

四、講評

五、小結

第二課時

一、導入

其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一

個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人。今天老師看到每組小朋友

已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的

爭奪賽馬上就要開始了。

二、討論你準備怎么做？

老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像

大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學與我一起把田境兩邊的青草編成小辮

子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田填定會像一個盛裝的小姑

娘。

1、學生交流創(chuàng)作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙(泥)做一個童話里的城堡，

誰想與我合作？

三、分組進行制作制定比賽要求：

(1)保持課堂紀律，注意安全。

(2)立意新穎，構思巧妙。

(3)能與同學團結合作。

(4)制作完之后能及時清掃場地。

四、進行評比評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎

五、講評學生互相進行評論，老師點評

六、小結

七、課后拓展可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等

課后記:

第三課花地毯

案序：5、6

教學目標：

1、讓學生了解地毯的實用性和裝飾性。

2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、引導學生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術活動的

樂趣。

教學重點：

1、是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。

2、是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些剪貼和繪畫的“小地毯”范例，各種顏色的紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教時數(shù)：2教時

教學過程：

第一課時

一、導入

欣賞：教師把部分“小地毯”范例分發(fā)到各組，小組欣賞交流。討論：

“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪

里？你還可以把它變化嗎？

集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”

二、講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，

你說

棒不棒？小朋友知道地毯的作用是什么？僅僅是因為它很漂亮嗎？

更在與它的功能。防滑，保暖、裝飾房間。剛才我們一起討論出制作

“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設計，可以選擇不同的圖

案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設計?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖

片。

1、地毯的圖片

2、圖案的書籍

3、民間剪紙作品

看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準備用那一種設計方法來制作。

第二課時

一、組織教學

二、導入

我們上節(jié)課學習的內容大家還記得嗎？

三、布置作業(yè)按設計方法不同，學生自由組合成組，互相交流設計構

思。學生運用剪或畫的方法設計一塊“小地毯”。用舊畫報、掛歷、彩

紙等材料來設計。分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”

四、學生制作，教師巡回輔導收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生

五、講評

六、小結

七、課后拓展

讓學生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設計制作“小

地毯”。

課后記：

第四課分蛋糕

案序：7、8

教學目標：

1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

2、激發(fā)學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學重點：

1、是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。

2、能否采用與眾不同的構圖。

課前準備：1、教師準備蛋糕的范畫、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過

生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、講授新課心型的、圓形的，三角形的……

那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝

愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，

介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設

計一塊蛋糕，你想怎樣來設計？蛋糕上可以畫些什么？

（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）

四、小結

第二課時

一、組織教學

二、導入

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那

么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？

三、布置作業(yè)小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫

了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和

色塊來表現(xiàn)。形狀可以你自己來設計?，F(xiàn)在請同學們開始設計吧！

切蛋糕比賽將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大

小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形

式。

四、學生制作、教師巡回輔導生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時,

先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？

五、講評

六、小結

八、課后拓展啟發(fā)學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。

課后記：

第五課有趣的半圓形

案序：9

教學目標：

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，變化出各種不同的景物。

2、通過對半圓形的設計，激發(fā)學生豐富的想象力。

教學重點：

1、是否能用半圓形變化出許多景物。

2、是否能把剪貼出的景物組成有趣的畫面。

3、是否能設計制作出半圓形的立體玩具。

課前準備：

1、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的

紙。

2、學生準備舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等。

教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、導入小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形

的景物？

（集體交流）

二、講授欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學生的思維。下

面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形

的紙，同學們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰

變化的最多。（有的變成了小刺猬、小汽車、小烏龜、小玩偶）

剛才我們小朋友用的是繪畫的方法，想想我們還學過什么方法可以來

設計呢？——剪貼

今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎

么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。我

們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設計制作方法。

四、布置作業(yè)用繪畫或剪貼的方法設計制作一個半圓形的物品

也可以用半圓形變化出各種動物或物品，添加、組合成畫面。

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

課后記：

第六課摸一摸，畫一畫

案序：10

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導學生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。

3、引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發(fā)展視覺

表達能力。

教學重點：

1、是否能積極地參與造型游戲。

2、能否采用繪畫與其他造型方法結合運用。

3、是否對學習過程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

課前準備：

1、教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠

水、彩色紙等各種繪畫工具。

教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、組織教學

二、導入今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一

摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺。（教師提供喲粗

燥、光滑、堅硬、柔軟、震動……的物品）

三、講授新課畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌

子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，

這些感受我們可以怎樣來表達呢？

我們可以選擇線條、顏色、不同的筆觸、用點、面、或其他材料來表

現(xiàn)?，F(xiàn)在就請用你最自由、最舒服的方式來表現(xiàn)你剛才的感覺。（學

生自由用點、線、面、顏色來表現(xiàn)）

四、欣賞范畫表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌

握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短

促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產(chǎn)生硬朗的觸

覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。

《梅里特大道》威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷、丑陋怪異是德庫寧

抽象繪畫的特征。

《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構圖、境界的高遠都美妙

無比。

《1968年5月》米羅（西班牙）自由偶然中產(chǎn)生，使人覺得它表達

的是什么生存現(xiàn)實相關的寓意。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗

示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素。幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答

案是不確切的。

《吶喊》蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳

朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊?！都?/p>

布遣會林蔭大道》莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，

捕捉著色彩的魅力。

五、布置作業(yè)選用學生自己喜愛的工具、材料，通過畫、拼貼等造型

手段表達自己不同觸覺的感受。

六、學生作畫，教師巡回輔導。

七、講評

八、小結

課后記:

第七課小掛件

案序：11、12

教學目標：

1、培養(yǎng)學生動手制作的能力。

2、根據(jù)學習任務收集準備相應的工具材料。

3、將收集、加工后的什物串起來，制作1-2串掛飾。

教學重點：

1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。

2、是否能說出自己的設計思路。

3、是否發(fā)揮合作精神

4、色彩搭配是否合理。

課前準備：

1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、

小石子及針、線、透明膠等工具材料。

2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。

教時數(shù)：2教時

教學過程：

第一課時

一、組織教學

二、導入欣賞圖片《生活美勞》揭題：掛飾

什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？三、

新授

掛飾可以包括以下品種：項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手

機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……你看到過的掛件是用什么材料來制

作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢？吸管，紙片、紐

扣、易拉罐，各種顏色的繩，或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野

花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

把這些東西都串起來美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會好

看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的

什物種類越少越討巧。

利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

四、布置作業(yè)利用你準備的材料，動手設計一個掛飾

1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

第二課時

一、組織教學檢查學生所帶材料。

二、復習導入

1、什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準備做一些什么掛飾？

2、利用紙片來設計，我們可以用哪些方法來制作呢？

折疊、卷、裁剪、繪畫三、繼續(xù)作業(yè)

利用你準備的材料，動手設計一個掛飾1、較硬的尼龍繩、金屬絲、

細藤來串什物可以避免穿針引線。2、較硬的物品，可以先用透明膠

粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

四、學生制作，教師巡回指導

五、懸掛作品進行展示，并講評

六、小結

七、課后拓展在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長

課后記：

第八課瓢蟲的花衣裳

案序：13、14

教學目標：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學重點：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實物，收集半球形（或接近半圓形的）物

體、各種透明的包裝紙。準備透明膠帶、彩色紙、剪刀、襁糊、金屬

絲、筆等工具材料。

2、老師準備范作及各種資料。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)

一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就

是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蜘蟲、蛇殼蟲

等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀的中后期，美國加

洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺

也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災

害？在1886年通過實地考察揭示了其中的奧秘，因為有一種專門吃

這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之

四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蠣蟲、介殼蟲、粉虱、葉螭和

小型節(jié)肢動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利

用七星瓢蟲防治棉蛤已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它

有什么特點？

富有光澤、有斑點、左右對稱

瓢蟲很美麗，想一想你準備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時

可以用對比色）

欣賞范作書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

第二課時

一、導入

瓢蟲是我們人類的好朋友，我們來看一看，上節(jié)課小朋友制作的瓢蟲

用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點，在貼

上觸角；將一紙團揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，

用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓

球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身

體，再在上面進行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作涂好顏色再粘貼，動作快的小朋友，可以為

你制作瓢蟲制作一個背景圖。

四、學生制作、教師巡回輔導

五、講評

六、小結

課后記：

第九課生活中的趣事

案序：15、16

教學目標：

1、培養(yǎng)學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣。

2、指導學生創(chuàng)作一幅《生活的趣事》的繪畫作品。

教學重點：

1、是否把生活中的趣事表現(xiàn)清楚。

2、是否突出了主題，畫面生動有趣。

3、是否把自己創(chuàng)作的作品介紹給同學。

課前準備：

1、教師準備兒童畫作品、各種顏色的紙。

2、學生準備油畫棒、水彩筆。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入世界每天都在發(fā)生著不同的變化，每天都會發(fā)生很多有趣的

事情。這幾天你發(fā)生了哪些有趣的事情？

三、新授

出示一幅學生的繪畫作品，啟發(fā)學生看看說說畫上所表現(xiàn)的故事。欣

賞書中圖例，談談你的感受。并指導創(chuàng)作方法：明確主題，確定人物,

添畫相應的背景。

比較欣賞：每組發(fā)一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優(yōu)點和

不足之處。

四、布置作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品

創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

第二課時

一、組織教學檢查學生所帶工具材料。

二、復習導入

三、學生繼續(xù)作業(yè)創(chuàng)作一幅《生活中的趣事》的繪畫作品創(chuàng)作要求：

1、可以畫有趣的課外活動，節(jié)日中發(fā)生的有趣的事，看到好玩的節(jié)

目……

2、畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷。

3、添畫相應的背景。

四、學生作畫，教師巡回輔導學生作品完成后，把自己的畫介紹給同

學。

五、講評

六、小結

課后記：

第十課泡泡飛啊飛

案序:17、18

教學目標：

1、培養(yǎng)學生觀察能力。

2、引導學生想象泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什么樣的情景,

并通過討論相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構思。

3、引導學生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征、及泡泡與人、建筑、

動物等各種物體間的關系。

教學重點：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。

課前準備：

1、要求學生每人帶一只可以吹泡泡的物品，大小不同色彩各異的塑

料袋。

2、老師準備色彩紙，圖釘、氣球等。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡

游戲邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

三、新授

風兒把泡泡抱在了懷里，泡泡把我們抱在了懷里。有的小朋友覺得泡

泡是五顏六色的，泡泡是透明的，泡泡飛到哪里，就會有景色在泡泡

里，就像凸透鏡一樣。

現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，想象泡泡被風吹起來了，它吹到了哪里，你

希望它里面有什么景色呢？假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里面

是什么景色？

我最希望里面有我們貴州美麗的景色，恐龍園，紅梅公園，文化宮廣

場……

這些美麗的景色我們可以用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來，欣賞書中圖例

1、2、3除了用繪畫的方法還可以用什么方式來表現(xiàn)呢？可以用氣球、

塑料袋、圖釘?shù)炔牧蟻肀憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾、

美化，表現(xiàn)泡泡新穎有趣的特點。欣賞圖例4、5、6

四、布置作業(yè)先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。

注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。顏色要豐富。構圖要飽滿。

第二課時

一、組織教學檢查學生所帶工具材料。

二、復習導入

1、組織學生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動的情景。邊玩吹泡泡游戲

邊觀察：你在飛起的泡泡中看到了什么？

2、假如泡泡飛到了我們貴州，你最希望里面是什么景色？

三、學生繼續(xù)作業(yè)。

先用繪畫的方法表現(xiàn)泡泡的特征。注意點：表現(xiàn)出泡泡里面的景色。

顏色要豐富。構圖要飽滿。

五、學生作畫，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

課后記：

第11課太空里的植物

案序：19、20

教學目標：

1、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

2、引導學生運用各種材料制作太空里的植物。

3、引導學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學重點：

1、是否能積極主動地參與課堂教學活動。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作。

3、是否能充分利用各種材料。

課前準備：

1、教師準備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種

材料。

2、學生準備水彩筆，墊板、報紙。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、導入

創(chuàng)設情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到

哪些奇異的植物。

討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。

二、講授你覺得太空中的植物應該是什么樣的？

顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……

現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，

修改。

剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的?，F(xiàn)在老師請小朋

友來欣賞一些圖片。

這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。

三、布置作業(yè)學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

第二課時

一、導入

上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇

異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。

二、講授

你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？

可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……

表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪?，F(xiàn)在請小朋友們欣

賞圖例：

小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。三、布置作

業(yè)

學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物。

四、學生制作，教師巡回輔導作業(yè)指導要點：

1、根據(jù)自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主

體，并適當加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。

2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷

成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。

3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為

枝干點綴物。

五、講評

六、小結

課后記：

第十二課媽媽的節(jié)日

案序：21、22

教學目標：

1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

2、引導學生運用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽

送上自己的一份心意。

教學重點：

1、是否通過繪畫表達了自己的愿望。

2、是否認同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。

課前準備：

1、水彩筆、記號筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙

2、學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，

并收集媽媽工作時的照片。

3、學生收集各種彩色圖片紙、及時貼、彩色塑料紙、彩色手工紙，

準備剪刀、橡皮泥。

教時數(shù)：2教時

教學過程：第一課時

一、組織教學

二、導入在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？

我?guī)蛬寢屪黾覄眨屹I了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽.?????

三、新授

看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動來

表達你對媽媽的愛。現(xiàn)在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以

把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。媽媽每天除了上班，還要

照顧我和爸爸，做家務，打掃衛(wèi)生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大

的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。

媽媽永遠是你心靈的庇護所。討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日在節(jié)日

的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的：書中圖例，《幫媽媽做家務》圖1制

作的賀卡圖3

為媽媽畫像圖4

四、布置作業(yè)

用自己喜歡的方式來表達

1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的

位置

2、可以用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式

3、添畫當時的環(huán)境

4、注意主題與背景之間的色彩搭配

5、鼓勵將學生制作的作品送給媽媽

五、學生制作，教師巡回輔導

六、講評

七、小結

第二課時

一、導入

媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽

媽制作一件禮物吧！你最想做一個什么禮物送給媽媽？

二、新授

我想為媽媽做件衣服，做個背包，做張賀卡，做個留言箱……那么我

們可以用哪些材料來制作呢？彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

怎樣來制作呢？應該注意什么？可以拼貼，也可以做成立體的，顏色

搭配和諧，造型新穎。

三、布置作業(yè)

四、學生制作，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

課后記：

第13課香甜的水果

案序:23

教學目標：

1、指導學生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗材料帶來的樂趣。

2、鼓勵學生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學重點：

1、是否突破水果的常規(guī)造型進行大膽的想象和創(chuàng)造。

2、是否能積極動腦，大膽構思、創(chuàng)作

o課前準備：

1、師生準備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、導入

讓每位學生閉上眼睛回憶自己特別喜愛的水果造型和色彩，談談感

受。

二、講授

分組展示，觀察自己帶來的新鮮水果的造型和色彩。

討論：可以用什么方法來制作可以用彩泥來制作，嘗試用彩泥自己大

膽動手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜

誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導學生想象，并介紹一些團、

壓、搓、接、E|］、刻等制作技巧）現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一

個水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過自己選購喜歡的水

果的方式對作品進行評價。

欣賞圖例

三、布置作業(yè)

學生用畫彩泥來制作香甜的水果。

四、學生制作，教師巡回輔導

學生做完后，提醒學生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評

六、小結

課后記:

第十四課運動場上

案序：24

教學目標：

1、引導學生利用彩泥表現(xiàn)具有動態(tài)的人物造型。

2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學重點：

1、是否掌握了一些泥工的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對運動中的人物造型進行大膽的想象。

課前準備：師生共同準備墊板，尺、鉛筆、剪刀、牙簽彩泥等材料和

一些運動場上的各種物造型的照片、錄象。

教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、導入

小朋友們都比較喜歡上體育課，在運動場上你喜歡干什么？

二、講授新課

你知道哪些體育項目？欣賞一些運動場上的各種人物運動的照片或

錄象、豐富學生的形象記憶。

你可以來模仿他們的動作嗎？討論：怎么制作跑步的人？鼓勵學生嘗

試著制作一個跑步的人。展示嘗試的作品：引導學生思考：怎樣利用

彩泥制作出更多不同造型的的人物造型：（可以從色彩搭配、立體造

型、半立體造型等方面引導學生進行想象）

學生把自己收集的運動中的人的圖片展示給其他同學。

欣賞圖例并思考：1、你學到了哪些方法？2、你準備來做一個什么樣

的人

三、布置作業(yè)

今天我們要來開一個別開生面的“小小運動會”請小朋友盡情的發(fā)揮

出自己的聰明才智。作業(yè)完成后，提醒同學整理工具材料

四、講評

五、小結

六、課后拓展

運用所學到的制作方法制作不同的人物用其他材料如：陶土、紙張、

布等制作運動上的人物。

課后記：

第十五課乘上大船游世界

案序:25、26

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手

法進行造型活動。

2、引導學生認識輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪

船的造型。

教學重點：

1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結合。

課前準備：

1、收集各種輪船的照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、是否能設計出與眾不同的輪船。

3、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

教時數(shù)：2教時

教學過程：

第一課時

一、導入

啟發(fā)導入：我們日常交通形式都有哪些？（水、陸、空）水面上的交

通工具是什么？（船）小朋友如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最

想乘做一艘什么樣的輪船呢？

二、講授新課

展示輪船的圖片

圖1蘆葦船，用劃槳來推進

圖2三桅、五桅平底帆船

圖3遠洋輪船

圖4德國“法藍克福-特快”號是世界上最大的集裝箱運輸船之一

圖5“法蘭西號”速度最快

你還見過什么樣的船？這些船有哪些地方是共同的？哪些地方不

同？你最希望的船是什么樣的？現(xiàn)在船舶的發(fā)展趨勢在飛機發(fā)明之

前，船舶是唯一的越洋交通運輸方式，在人類發(fā)展歷史上有著重要的

意義?，F(xiàn)代船舶以前運價低廉、載重量大的特點依然成為大宗貨物遠

程運輸?shù)氖滓侄?。在現(xiàn)在也出現(xiàn)了各種專用化，有特殊用途的船舶,

例如氣墊船、水翼船等高速水面交通工具，深海潛艇等各種工程船舶,

使輪船家族變的更加龐大了。

三、總結。

第二課時

一、組織教學檢查學生所帶材料。

二、復習導入

1、小朋友，如果讓你乘一艘輪船去周游世界，你最想乘做一艘什么

樣的輪船呢？

2、你還見過什么樣的船？你最希望的船是什么樣的？

三、布置作業(yè)

你可以用什么樣的工具，材料來表現(xiàn)呢？撕、貼、畫將紙工與繪畫結

合起來表現(xiàn)船，并添上周圍的背景。教師在演示船舶造型特征時，不

能只機械地演示一種輪船的具體做法，要為學生想象創(chuàng)造提供空間。

三、學生作業(yè)，教師巡回輔導

四、講評

五、小結

課后記：

第十六課打開的冰箱

案序：27

教學目標：

1、引導學生選用各種工具、材料、采用撕、貼、翦、紙工的多種手

法進行造型活動。

2、可用繪畫或手工的方法完成。

教學重點：

1、是否對課程內容發(fā)生興趣，并激發(fā)出對想象創(chuàng)作的熱情。

2、是否積極動腦，做出和別人不同的造型。

3、是否能將繪畫和其他表現(xiàn)手法結合。

課前準備：

1、收集各種商品的宣傳照片資料，以及繪畫的制作工具。

2、學生準備鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等。

教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、導入冰激凌、甜筒、雪糕……沒有哪個小朋友不喜歡吃，可是它

特別怕化，這時候有個好朋友幫助了我們，可以讓我們一年四季都可

以吃到可口的冷飲。這個好朋友是誰呢？它的名字叫冰箱。

二、講授新課

冰箱的作用可大了，可以為人們儲存新鮮的食品，按照不同物品的要

求可以隨意調節(jié)溫度。早期的冰箱是德國的卡而.馮.林德在1879年制

造出了第一臺家用冰箱，我們大家一起來欣賞一下這偉大的發(fā)明。見

圖1

我們再看看現(xiàn)在的冰箱又經(jīng)過的哪些變革和創(chuàng)新。我們一起來看圖2。

冰箱的外形是什么樣的？里面是怎樣的構造？有幾扇門？分幾層？

拉門上有哪些裝置？可以用來放什么物品？

今天，我們就要來畫一畫冰箱，畫一畫冰箱里豐富的食物，比一比誰

的冰箱里內容最多，最整齊。

三、布置作業(yè)

畫一臺打開的冰箱

四、學生作業(yè)，教師巡回輔導

五、講評

六、小結

課后記：

第十七課會搖的玩具

案序:28

教學目標：

1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

2、啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣

3、培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否利用不同的材料進行創(chuàng)造。

課前準備：

1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙

杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等教時數(shù)：1教時

教學過程：

一、導入

上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會動的

小紙人是那一部分會動啊！是紙彈簧會動（復習紙彈簧制作方法）

二、新授

今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友

觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為

什么會搖呢？

欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一

個？請你自學，看看這些玩具你都會做嗎？書上根據(jù)各種形狀制作了

很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什

么材料來制作。

1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

三、布置作業(yè)

動手來制作一個會搖的玩具

四、學生制作、教師巡回輔導

五、評一評、議一議

六、小結

課后記：

第十八課電腦美術

案序:29

教學目標：

1、引導學生打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫面。

2、指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣

教學重點：

1、是否標新立異，大膽、積極地思考

2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

課前準備：

1、教師準備電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備

2、準備上課時的教具。

3、教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設施。

教時數(shù)：1教時

教學過程

一、導入

從電腦在我們生活中的作用談起，讓學生知道它們的重要性。

二、新授

介紹WINDOWS里的畫圖工具。欣賞畫圖程序畫出的作品，學生自

學為主。

由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡單）

三、布置作業(yè)

學生創(chuàng)作：各自進入電腦美術的網(wǎng)頁中自學。從三個題目中選擇一個

進行創(chuàng)作。

音樂停止，學生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時候遇到什么困難？

先由學生自己解決，學生示范演示錯誤及解決方法。（必要時候教師

提示）

四、學生制作設計、教師巡回輔導

五、講評評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。

用“我覺得自己或他的畫怎么樣”來發(fā)表自己的看法。（你投他票的原

因）

（通過自己手中的“小兔子”以“投票”形式選出優(yōu)秀的作品。

六、小結

課后記：

第19課化裝晚會

案序：30、31

教學目標：

1、引導學生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

2、鼓勵學生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚團結協(xié)作的精神。

教學重點：

1、是否掌握了一些頭飾和面具及紙服裝的制作方法。

2、是否能在制作方法上有創(chuàng)新。

3、是否對造型進行大膽的想象。

課前準備：

1、師生共同準備卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等材

料和一些各種人物、動物造型的圖片

教時數(shù)：2教時

教學過程：

第一課時

一、導入“六.一”兒童節(jié)快要到了，我們學校要舉行各種有趣的