日期:演講人：XXX小班蓬蓬頭課件目錄CONTENT01蓬蓬頭認(rèn)知探索02手工蓬蓬頭制作03互動(dòng)情景游戲04藝術(shù)創(chuàng)作拓展05生活習(xí)慣引導(dǎo)06家園共育建議蓬蓬頭認(rèn)知探索01頭發(fā)功能初識(shí)保護(hù)頭皮與調(diào)節(jié)溫度頭發(fā)作為天然屏障，可減少紫外線對(duì)頭皮的直接傷害，同時(shí)通過(guò)空氣層隔熱或散熱維持頭部溫度平衡。觸覺(jué)感知與緩沖作用發(fā)根分布大量神經(jīng)末梢，能感知外界接觸；頭發(fā)還可減輕外力對(duì)頭部的沖擊，降低物理?yè)p傷風(fēng)險(xiǎn)。個(gè)體特征與社交表達(dá)頭發(fā)顏色、質(zhì)地等差異體現(xiàn)生物多樣性，發(fā)型設(shè)計(jì)亦是自我表達(dá)和社交文化的重要載體。形態(tài)多樣性分析利用放大鏡觀察發(fā)絲表面鱗片層，結(jié)合光線反射實(shí)驗(yàn)，直觀展示頭發(fā)光澤度與健康狀態(tài)的關(guān)聯(lián)性。色彩與紋理互動(dòng)實(shí)驗(yàn)造型工具探索介紹梳子、發(fā)夾等工具對(duì)發(fā)型的影響，引導(dǎo)幼兒思考摩擦力與造型定型的關(guān)系。通過(guò)觀察直發(fā)、卷發(fā)、波浪發(fā)等不同形態(tài)，理解毛囊結(jié)構(gòu)與生長(zhǎng)角度的科學(xué)原理，培養(yǎng)幼兒觀察分類能力。蓬蓬造型觀察日常清潔意義頭皮健康維護(hù)機(jī)制解釋油脂分泌與菌群平衡的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)定期清洗可防止毛囊堵塞，避免頭皮瘙癢或炎癥問(wèn)題。衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成策略區(qū)分洗發(fā)水與成人化學(xué)產(chǎn)品的成分差異，培養(yǎng)幼兒識(shí)別安全標(biāo)識(shí)的能力及自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)展示灰塵、汗液在頭發(fā)上的附著現(xiàn)象，建立“清潔-舒適-健康”的認(rèn)知鏈條。護(hù)發(fā)產(chǎn)品安全認(rèn)知手工蓬蓬頭制作02材料準(zhǔn)備清單直徑5-8厘米的輕質(zhì)泡沫球作為核心，需提前采購(gòu)并檢查表面光滑度，避免毛刺劃傷幼兒手指。泡沫球基底輔助工具裝飾配件建議使用粗棉線或腈綸線，色彩鮮艷且質(zhì)地柔軟，適合幼兒抓握和纏繞，長(zhǎng)度需根據(jù)蓬蓬頭大小裁剪至30-50厘米。兒童安全剪刀、無(wú)毒膠水、塑料針（鈍頭設(shè)計(jì)）、彩色卡紙（用于制作五官），所有工具需符合幼兒用品安全標(biāo)準(zhǔn)。紐扣、亮片、絨球等小物件需尺寸適中（直徑大于3厘米），防止吞咽風(fēng)險(xiǎn)，并確保無(wú)尖銳邊緣。毛線選擇將毛線一端用膠水固定在泡沫球頂部，以螺旋方式均勻纏繞，每繞一圈輕微按壓確保貼合，避免松散或重疊過(guò)多影響美觀。將泡沫球劃分為上下兩半，分別用不同顏色毛線纏繞，交界處用膠水固定線頭，增強(qiáng)色彩對(duì)比效果。先纏繞一層淺色毛線打底，再局部疊加深色毛線形成條紋或斑點(diǎn)圖案，提升立體感和趣味性。線尾藏于纏繞層內(nèi)側(cè)并用膠水粘牢，修剪多余線頭，確保整體平整無(wú)毛躁。毛線纏繞技法基礎(chǔ)纏繞法分區(qū)纏繞技巧多層疊加設(shè)計(jì)收尾處理紅色毛線彎曲縫制為微笑弧線，或剪裁月牙形卡紙粘貼，邊緣可用亮片點(diǎn)綴模擬牙齒，增強(qiáng)表情生動(dòng)性。嘴巴造型橙色絨球膠粘為凸起鼻頭，搭配彎曲的毛根條制作胡須，根部需嵌入球體內(nèi)部確保牢固。鼻子與胡須01020304使用黑色卡紙剪出圓形眼白，粘貼白色小圓點(diǎn)作為高光，或直接選用安全活動(dòng)眼珠，通過(guò)塑料針固定于球體上半部。眼睛制作在頭頂粘貼紐扣作為帽子裝飾，或附加毛線編織的小辮子，通過(guò)不同元素組合激發(fā)幼兒想象力。創(chuàng)意配件組合五官裝飾技巧互動(dòng)情景游戲03角色扮演設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)模擬理發(fā)店場(chǎng)景，幼兒分別扮演發(fā)型師和顧客，通過(guò)對(duì)話練習(xí)禮貌用語(yǔ)（如“請(qǐng)問(wèn)”“謝謝”），同時(shí)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單工具名稱（梳子、發(fā)夾等），增強(qiáng)社交能力與角色代入感。發(fā)型師與顧客互動(dòng)提供動(dòng)物頭飾（如獅子、綿羊），引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)計(jì)發(fā)型（如蓬松鬃毛、卷曲羊毛），結(jié)合肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物特征，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力。動(dòng)物造型角色扮演設(shè)定節(jié)日?qǐng)鼍埃ㄈ缟张蓪?duì)、舞臺(tái)表演），幼兒扮演不同角色并設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)發(fā)型（如公主辮、小丑爆炸頭），融入節(jié)日文化元素，豐富游戲內(nèi)涵。節(jié)日主題角色拓展發(fā)型創(chuàng)意比拼材料多樣化探索提供彩繩、扭扭棒、毛球等材料，鼓勵(lì)幼兒自由組合裝飾假發(fā)模型，評(píng)選“最色彩搭配獎(jiǎng)”“最奇特造型獎(jiǎng)”，培養(yǎng)審美與動(dòng)手能力。自然元素融入引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉、花朵等自然物品，將其作為發(fā)型裝飾靈感，創(chuàng)作“森林精靈發(fā)型”或“花園公主發(fā)髻”，強(qiáng)調(diào)環(huán)保與自然美育結(jié)合。團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)意賽分組協(xié)作完成大型發(fā)型作品（如集體編織彩虹辮），通過(guò)分工（設(shè)計(jì)、固定、裝飾）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并展示解說(shuō)設(shè)計(jì)理念，提升表達(dá)能力。設(shè)置“發(fā)型急救站”任務(wù)，幼兒合作使用安全剪刀、梳子等工具，為打結(jié)的假發(fā)模型解開(kāi)纏繞，學(xué)習(xí)工具正確握持方式與協(xié)作技巧。工具使用訓(xùn)練分步驟完成發(fā)型梳理（如先分區(qū)、再扎辮、最后裝飾），通過(guò)圖示任務(wù)卡引導(dǎo)幼兒按順序操作，培養(yǎng)邏輯思維與任務(wù)分解能力。順序流程挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)“發(fā)型難題箱”（如“頭發(fā)太滑扎不住”），小組討論解決方案（用發(fā)膠、換皮筋），并實(shí)踐驗(yàn)證，鍛煉批判性思維與實(shí)操能力。問(wèn)題解決游戲協(xié)作梳理任務(wù)藝術(shù)創(chuàng)作拓展04蓬蓬頭繪畫(huà)練習(xí)線條與色彩訓(xùn)練通過(guò)繪制蓬蓬頭發(fā)型，引導(dǎo)幼兒練習(xí)流暢的曲線和螺旋線條，同時(shí)搭配鮮艷的色彩填充，培養(yǎng)對(duì)色彩搭配的敏感度。可選用水彩筆、蠟筆等工具，鼓勵(lì)大膽用色和創(chuàng)意表達(dá)。030201發(fā)型多樣性表現(xiàn)設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的蓬蓬頭模板（如爆炸頭、波浪卷、小辮子等），讓幼兒觀察并模仿繪制，學(xué)習(xí)如何通過(guò)線條疏密、方向變化表現(xiàn)發(fā)型的立體感和動(dòng)態(tài)感。情景化創(chuàng)作結(jié)合節(jié)日或主題（如生日派對(duì)、動(dòng)物角色扮演），讓幼兒為畫(huà)中人物設(shè)計(jì)蓬蓬頭發(fā)型，并添加發(fā)飾、帽子等細(xì)節(jié)，增強(qiáng)畫(huà)面故事性和趣味性。基礎(chǔ)造型技巧鼓勵(lì)幼兒嘗試混合不同顏色的黏土，或嵌入亮片、毛根等材料模擬發(fā)絲光澤感，觀察材質(zhì)融合后的視覺(jué)效果，激發(fā)對(duì)立體造型的興趣。材質(zhì)混合探索角色化設(shè)計(jì)以卡通人物或動(dòng)物為原型，引導(dǎo)幼兒為黏土模型設(shè)計(jì)夸張的蓬蓬頭發(fā)型，并搭配表情、服飾等元素，完成個(gè)性化作品。指導(dǎo)幼兒將黏土搓成長(zhǎng)條、卷曲或堆疊成蓬松的發(fā)束，練習(xí)揉、捏、壓等手部精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)能力。可提供工具（如塑料小刀、滾棒）輔助塑形。黏土發(fā)型塑造廢舊材料改造環(huán)保材料創(chuàng)意利用毛線、報(bào)紙、泡沫網(wǎng)兜等廢舊材料，通過(guò)剪貼、纏繞、編織等方式制作蓬蓬頭模型。例如，將毛線固定在紙盤(pán)上模擬卷發(fā)，培養(yǎng)資源再利用意識(shí)?；?dòng)展示設(shè)計(jì)將完成的蓬蓬頭作品粘貼在紙板人偶或瓶蓋上，制作成可懸掛或擺動(dòng)的裝飾品，用于教室主題展覽或角色扮演游戲道具。綜合材料組合引導(dǎo)幼兒將不同質(zhì)感的材料（如棉花、吸管、紐扣）結(jié)合使用，制作層次豐富的發(fā)型作品，探索材料間的對(duì)比與協(xié)調(diào)關(guān)系。生活習(xí)慣引導(dǎo)05梳頭步驟演示選用圓頭軟齒兒童梳，示范正確握梳姿勢(shì)（拇指抵住梳背，四指自然環(huán)繞），避免拉扯頭發(fā)造成不適。梳子選擇與握持將頭發(fā)分為左右兩區(qū)，從發(fā)梢向發(fā)根分段梳理，逐步解開(kāi)打結(jié)處，培養(yǎng)幼兒耐心處理纏結(jié)的能力。分區(qū)梳理技巧引導(dǎo)幼兒參與簡(jiǎn)單編發(fā)或夾發(fā)夾，如“蝴蝶結(jié)小分隊(duì)”游戲，增強(qiáng)動(dòng)手興趣與成就感。造型互動(dòng)環(huán)節(jié)《頭發(fā)閃閃亮》歌詞設(shè)計(jì)融入“洗發(fā)泡泡輕輕揉，溫水沖走小污垢”等生活化語(yǔ)句，配合拍手節(jié)奏幫助記憶清潔步驟。親子延伸活動(dòng)發(fā)放兒歌卡片鼓勵(lì)家庭共唱，并附加“每周護(hù)發(fā)小明星”打卡任務(wù)，促進(jìn)習(xí)慣延續(xù)。動(dòng)作編排教學(xué)結(jié)合兒歌內(nèi)容設(shè)計(jì)摸頭發(fā)、模仿吹風(fēng)等肢體動(dòng)作，通過(guò)多感官輸入強(qiáng)化護(hù)發(fā)流程認(rèn)知。護(hù)發(fā)兒歌學(xué)唱衛(wèi)生習(xí)慣鞏固個(gè)人物品管理設(shè)置卡通頭像掛鉤與專屬梳子收納盒，通過(guò)“找朋友”游戲匹配物品與主人，建立自我管理意識(shí)。細(xì)菌可視化教育使用熒光粉模擬頭皮屑實(shí)驗(yàn)，在紫外線燈下觀察未梳凈區(qū)域的“細(xì)菌派對(duì)”，直觀傳達(dá)清潔重要性。情境模擬練習(xí)布置“美發(fā)沙龍”角色扮演角，幼兒輪流扮演顧客與理發(fā)師，實(shí)踐梳頭、檢查清潔等完整流程。家園共育建議06自然觀察與藝術(shù)結(jié)合帶孩子觀察植物（如蒲公英、松果）的蓬松形態(tài)，鼓勵(lì)用繪畫(huà)或黏土復(fù)現(xiàn)，增強(qiáng)觀察力與藝術(shù)感知。親子手工創(chuàng)作家長(zhǎng)可與孩子共同利用廢舊材料（如紙筒、紐扣）制作蓬蓬頭主題手工作品，過(guò)程中引導(dǎo)孩子描述形狀與色彩，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。生活場(chǎng)景模擬游戲通過(guò)角色扮演（如“理發(fā)師與顧客”），幫助孩子理解蓬蓬頭的用途，同時(shí)培養(yǎng)社交能力和生活常識(shí)。家庭延伸活動(dòng)03作品展示方案02數(shù)字化作品集錄制孩子介紹作品的短視頻，生成二維碼粘貼于作品旁，家長(zhǎng)掃碼即可觀看，實(shí)現(xiàn)家園共享與互動(dòng)。主題展覽活動(dòng)定期舉辦“蓬蓬頭創(chuàng)意展”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與評(píng)選“最有趣造型獎(jiǎng)”，增強(qiáng)孩子成就感與集體參與感。01動(dòng)態(tài)展示墻設(shè)計(jì)在教室或走廊設(shè)置互動(dòng)展示墻，將孩子的蓬蓬頭作品（繪畫(huà)、手工）與可觸摸材料（毛線、羽毛）結(jié)合，激發(fā)觸覺(jué)探索興趣。家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)正向反饋技巧建議家長(zhǎng)用具體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子（如“你用