中考語文小說專題訓(xùn)練----劉兆亮小說閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。麻雀劉兆亮①城北鋼廠的家屬院，綠樹成蔭，樹枝上常有成群麻雀嘰嘰喳喳。水珍奶奶仰頭看一陣，邊笑邊拄著拐杖往家里走。這時(shí)，通常有幾只麻雀一邊叫一邊緊跟著她。②水珍奶奶家有兩個(gè)水泥窗臺(tái)，固定了兩個(gè)木槽，分別刷上藍(lán)色與紅色涂料，木槽邊緣車出個(gè)拳頭大的圓孔，上罩車下的圓形小木蓋，木蓋上還畫上兩棵小樹，搭扣系上，又精巧又洋氣。這兩個(gè)伸出的木槽，是麻雀們的天堂。③兩個(gè)窗臺(tái)之間掛著一個(gè)上海牌掛鐘，掛鐘旁貼著一個(gè)藍(lán)墨水寫的時(shí)刻表。其實(shí)，水珍奶奶根本不需要看表，什么時(shí)候抓小米，什么時(shí)候撒小米，準(zhǔn)時(shí)得很。④水珍奶奶有六個(gè)子女。有一陣子，孩子們也寫了一個(gè)日程表，輪流過來陪水珍奶奶住。他們對窗外的麻雀有點(diǎn)惱。水珍奶奶笑笑說：“別惱，你看它們早睡早起，有規(guī)有矩。人跟鳥啊，不管做什么事，心里都要有日程表……”⑤女兒和兒媳慢慢也都習(xí)慣窗外的麻雀聲了，又會(huì)被駐在心里的“麻雀”吵。水珍奶奶總說：“你看人家麻雀，飛得不高，長得一般，也沒啥名氣，照樣活得歡歡喜喜的?！焙髞?，子女們休息日過來嘻嘻哈哈，窗外嘰嘰喳喳，這是水珍奶奶希望的樣子。⑥水珍奶奶喂麻雀時(shí)，是莊重的。她給麻雀們?nèi)隽诵∶缀?，在兩扇窗之間慢慢踱步，又踮腳張望，然后滿足地點(diǎn)頭，有時(shí)兩根手指還朝下巴捋一捋?？吹侥切┏燥柡茸愕穆槿?，大腹便便，也不走，她就撲哧一笑。她知道，那只麻雀很快會(huì)將尾翼翹起來，兩條細(xì)腿一矮，丟下一泡濃稠的糞便，再拍拍翅膀，滿足地飛走。水珍奶奶等它們都吃好飛走，就打開兩個(gè)木槽邊的圓形木蓋，提起長頸水壺左右沖一下，水就帶著糞便從彩色的圓形小蓋流走，落到地面上。⑦要說水珍奶奶究竟怎么喂起麻雀的，她自己也說不清。⑧早年在雅安支邊時(shí)，運(yùn)石料的拖拉機(jī)翻在一條水溝里，水珍奶奶被甩出去很遠(yuǎn)。拖拉機(jī)壓住了老伴，他喘不過氣來，說了一句胡話：“我聽見杭州的麻雀叫了……”回到杭州后，窗外的麻雀嘰嘰喳喳的，水珍奶奶嫌吵，揚(yáng)手趕它們走。老伴扯著胡須，說：“別惱啊，你撒點(diǎn)吃的給它們?！崩习榭粗〖一飺屖车臉幼?，露出久違的笑容。⑨老伴還看出麻雀吃飯是有規(guī)律的，便寫了一個(gè)日程表，貼在上海牌掛鐘旁邊。后來老伴身體硬朗一些，他嫌水泥窗臺(tái)太硬，怕啄傷小麻雀的嘴，便搗鼓起木槽，車出圓孔，還給木槽涂上一藍(lán)一紅兩種顏料，說金黃色小米撒上去，配著顏色好看，還說麻雀啄米時(shí)，小嘴碰到木板上發(fā)出的聲聽著人心里亮堂。⑩后來，老伴走了。她買來兩棵小水杉樹苗種到了水槽下方空地上，又在樹根邊挖了兩個(gè)小坑。從木槽的圓形開口處沖刷而下的麻雀糞就恰好落進(jìn)水杉樹旁的土坑里。?水珍奶奶每次被這群麻雀“領(lǐng)”著出去散步，總是回頭看那兩棵水杉樹。樹長得慢，像老伴畫在彩色孔蓋上的那兩棵一樣總不見長，水珍奶奶還數(shù)落它們：“沒這些麻雀幫忙，你們長得更慢……”【梳理情節(jié)】1．請按照閱讀策略的提示，完成表格中相應(yīng)內(nèi)容。閱讀策略內(nèi)容關(guān)注故事線索（1）從“麻雀”的角度梳理小說故事情節(jié)。（以“麻雀”為賓語，主語可變化）水珍奶奶看麻雀→①→水珍奶奶喂麻雀→②→水珍奶奶陪麻雀關(guān)注記敘順序（2）第⑧⑨⑩段水珍奶奶講述“究竟怎么喂起麻雀”，這種記敘順序與本學(xué)期哪篇小說（《故鄉(xiāng)》《我的叔叔于勒》《孤獨(dú)之旅》）相似？請結(jié)合具體內(nèi)容說明?！就嫖都?xì)節(jié)】2．聯(lián)系上下文，回答下列問題。（1）文章第②段對“兩個(gè)伸出的木槽”的細(xì)致描寫有什么作用？（2）她給麻雀們?nèi)隽诵∶缀?，在兩扇窗之間慢慢踱步，又踮腳張望，然后滿足地點(diǎn)頭，有時(shí)兩根手指還朝下巴捋一捋。（從人物描寫角度賞析）【討論物象】3．詩歌講究意象，小說也常常用關(guān)鍵物象表情達(dá)意。請和小語、小文一起交流分享。小語：“小水杉”既是水珍爺爺?shù)睦习楫嬙谀旧w上的樹，代表的是對生活的熱愛，又是水珍奶奶買來種下的樹，種下對生活的熱愛，種下對爺爺?shù)南肽?。小水杉樹在麻雀糞的滋養(yǎng)下，在奶奶的精心照看下，定會(huì)長青，像爺爺一樣，陪伴在奶奶身邊，茁壯在奶奶心里。小文：“日程表”的物象也反復(fù)出現(xiàn)，（1）你：“麻雀”的物象更是很有深意。（2）【領(lǐng)悟主題】4．讀小說要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說的多個(gè)主題。閱讀下面文章，完成下面小題。馬車劉兆亮①自打念小學(xué)開始，“丁桂香”就一直在我身邊。②我的字寫得不工整了，恰好被父親瞄到，他的話就會(huì)像鞭子一樣甩過來：“丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來的一樣，你看看你……”③父親趕馬車幫人運(yùn)紅磚，順路到鎮(zhèn)上的新華書店給我買了一本《新華字典》。我覺得字典像塊磚頭，啃不動(dòng)，便沒用過，大半年過去了，它還跟新的一樣。父親又抽過來一“鞭子”：“你看你啊，有福不會(huì)享。丁桂香像你這樣大，借的舊字典都被他翻卷了邊，跟馬跑起來時(shí)的馬鬃一樣亂?！雹苡械臅r(shí)候，父親趕馬車?yán)哿?，回家?huì)喝點(diǎn)兒“洋河”，可往往他正斟著喝著，卻把酒杯往桌上一磕，盯著我的額頭狠瞅。我不知道他要干什么，也翻白眼定住任他瞅。他指著我的腦門說：“你這個(gè)鬢角啊，頭發(fā)還是太盛，不知道什么時(shí)候能有動(dòng)靜。給我敞出亮腦門來，像丁桂香的那樣寬，那樣亮。那敞出來的，是什么，你知道嗎？是機(jī)靈勁兒！”⑤父親口中的“丁桂香”，就是他從小學(xué)到初中的同桌，家住在東邊的一個(gè)小村子。提起他，父親不僅嘴巴說得熱鬧，手也不閑著，動(dòng)輒就指向東方：“就在那兒，不遠(yuǎn)?！蔽页Ｔ谠绯宽樦种傅姆较蛱ь^看，恰好看到一輪太陽冒出來，父親就補(bǔ)一句：“對，就在那個(gè)太陽下面一點(diǎn)點(diǎn)?！雹奁鋵?shí)，那個(gè)時(shí)候，丁桂香已經(jīng)不在那個(gè)東邊的小村，而是遠(yuǎn)在上海了。我們這兩個(gè)挨著的村莊，離上海有多遠(yuǎn)，父親不知道。他所趕的馬車連縣城都沒去過，至多從一個(gè)磚瓦廠到周邊的幾個(gè)小鎮(zhèn)。父親說，丁桂香在上海，還在往上升呢，好多年前就已經(jīng)是“復(fù)旦大學(xué)博士后面一點(diǎn)點(diǎn)了”。⑦這種“后面一點(diǎn)點(diǎn)”，也像我的父親跟丁桂香同桌時(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。父親常在頂著毒太陽割麥子時(shí)，或是在運(yùn)磚遇到大雨，車轱轆深陷到軟泥地里，他從車上下來跟馬一起往前拉車，他累出汗才拔出輪子時(shí)，才跟人說，自己原本成績也不孬，就在丁桂香后面一點(diǎn)點(diǎn)，要不是受窮得兇，他即便考不到上海，至少也能去南京。⑧等我上了初中，書多了，書包鼓起來，父親竟把書包右底角磨出一個(gè)細(xì)小的洞口，說是書太密，讓它們透透氣。我想，保準(zhǔn)是丁桂香這個(gè)時(shí)期的書包也有個(gè)小洞。⑨等我念到高中，父親好像不再經(jīng)常提及丁桂香了?？赡苣莻€(gè)時(shí)期的丁桂香到很遠(yuǎn)的一個(gè)鎮(zhèn)上讀高中，他不熟了。父親仰面回憶，最后一次跟丁桂香打交道，是他在放學(xué)路上看到河溝里的魚吐泡泡，他甩下書包跳河摸魚，讓丁桂香在岸上等魚。父親上岸時(shí)，看到他竟然在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算了出來。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：“要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)。”⑩又過了幾年，我們那個(gè)蘇北小地方不興用馬車運(yùn)紅磚了，父親那匹老馬也拉不動(dòng)了，我考上了一所名氣不太大的大學(xué)，在南京。父親很高興，說：“之前多虧了丁桂香，往后的日子還長，要靠你自己了。”?送我到縣城坐車的前兩天，他說要借五梁家的馬車用一下——?jiǎng)e人家早就把馬車賣掉了，只有五梁還留著。父親執(zhí)意要用五梁這架馬車，送我去縣城坐車。在路上，父親跟我說：“丁桂香考到上海去的那年夏天，他家的母馬下駒了，下駒子的叫聲驚天動(dòng)地，全村人都聽到了。下了一對小馬駒，一匹母馬駒賣給了北鄉(xiāng)，另外一匹公馬駒送給了五梁。五梁是丁桂香的表哥。”原來，父親借五梁這套老古董馬車，還是沒脫離丁桂香。?當(dāng)影影綽綽能看見縣城的樓房時(shí)，父親不再說話，突然揚(yáng)起了馬鞭，手臂在空中打了一個(gè)旋，“啪”地甩出一記帶有回聲的響鞭。這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書后，能在大上海找到一份工作。父親激動(dòng)得不行，說：“你竟能跟丁桂香在一個(gè)城市工作，真好??！丁桂香馬上要變成一個(gè)大人物了?！?有些事，父親也是聽五梁說的，他也幾十年沒見過丁桂香了。我?guī)透赣H在網(wǎng)上搜過幾次“丁桂香”，查出了很多個(gè)人，有做貿(mào)易的，有開修車廠的，還有在老家養(yǎng)雞的，都跟上海沒半毛錢關(guān)系。我讓父親去問五梁。五梁聽到的最新消息是，丁桂香最近的研究領(lǐng)域跟飛機(jī)有關(guān)。五梁也是聽他表哥丁蘭承說的，丁蘭承是聽在上海打工的弟弟丁荷承說的。?我受到后面兩個(gè)名字的啟發(fā)，搜“丁桂承”，網(wǎng)站頭條就是他，有證件照，腦門很寬、很亮，復(fù)旦大學(xué)博士后，微納米傳感器國家重點(diǎn)研究室負(fù)責(zé)人，國家大飛機(jī)傳感科研攻關(guān)帶頭人。后面，還有他的電子郵箱。我明白了，“丁桂香”只是在村莊叫開了的小名，他在大上海叫“丁桂承”。我決定給“丁桂香”寫一封郵件，約一個(gè)時(shí)間，去看看他。但我該跟他說些什么呢？（有刪改）5．閱讀全文，根據(jù)提示把下面的表格填寫完整。父親行為父親目的指責(zé)“我”的字寫得不如丁桂香希望“我”寫好字“鞭打”不愛看字典的“我”希望“我"能多識(shí)點(diǎn)字說“我”鬢角長得太盛①②希望“我”能鉆研數(shù)學(xué)用五梁的馬車送“我”外出求學(xué)③6．第⑧段畫線句子“我想，保準(zhǔn)是丁桂香這個(gè)時(shí)期的書包也有個(gè)小洞”中“保準(zhǔn)”有何表達(dá)效果？7．這篇小說末尾寫道“但我該跟他說些什么呢”，你覺得“我”會(huì)跟“丁桂香”說些什么？請結(jié)合文章內(nèi)容，用第一人稱寫下“我”有可能說的話。閱讀下面文章，完成下面小題。大師劉兆亮（1）老傅喜歡定點(diǎn)在一個(gè)位置拍植物，四季輪回，雷打不動(dòng)，像是一把鎖總喜歡待在門扣地方，而這里，恰恰是一扇門或一個(gè)城市的某種重要地帶。（2）終于有一年，他拿出潛心之作——西湖邊的一棵樹，一舉獲得全球攝影最高獎(jiǎng)的荷賽獎(jiǎng)。（3）于是，大家都開始管老傅叫大師，見到本人叫，見到照片也叫。（4）老傅成為大師后，便在城市北郊布置了一個(gè)工作室，最大一間是沖洗照片的暗房。（5）工作室邊上頹敗，荒蕪，【A】可秋天的狗尾草，總能在風(fēng)中把陽光撩撥得魅力繽紛。老傅就是想借小植物拍出大意境。（6）老傅想，內(nèi)心再靜一些，再靜一些，超越西湖邊的一棵樹的片子可能就出來了。（7）某天夜里的十點(diǎn)鐘，他在暗房沖洗照片的手抖了一下，造成沖出的照片失去光影水準(zhǔn)。（8）他托照片的食指是被暗房上頂一個(gè)沉重而笨拙的鋼琴鍵給弄的。樓上那戶人家，恰好在暗房頭頂，有架鋼琴，每晚都在十點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)響起，老傅的安靜被沉悶的琴聲侵占了。（9）笨笨的鋼琴聲過后，便是“吱吱呀呀”的纖細(xì)二胡聲，兩種樂器交替，要到夜里12點(diǎn)才停歇。而樂器聲落，準(zhǔn)有“嘣嘣嘣”的拖鞋聲，老傅停下手里的活兒聽樓上琴聲之后的一來一回，兩趟腳步聲，一趟是碎步，心情有點(diǎn)兒小興奮走出那種聲音，一趟則是緩慢，充滿思考與疲憊，兩種腳步聲都像是貼著老傅的頭皮在走。（10）這種情況持續(xù)了大半年，老傅常待在暗房里，再望望窗外，感覺天上的星星，都是那些雜亂的音符飄上天空的。（11）白天，再路過河邊的茅草地時(shí)，【B】看到那些狗尾巴草在風(fēng)中左右搖擺，再怎么拍，都是一堆雜草。這可怎么辦呢？（12）直到有一天，他呆站在路邊一棵草前，看到一個(gè)男子騎著電動(dòng)車，馱著一個(gè)小女孩，小女孩拉著二胡，聲音也顛簸起伏。電動(dòng)車后座上，焊了一個(gè)鋼架的座椅，小女孩兩只手抱著二胡，在寬闊而安穩(wěn)的后座空間里，左右開拉。（13）老傅掛著相機(jī)，緊跟著快走，想拍，但就是下不了手。電動(dòng)車進(jìn)了老傅的小區(qū)。老傅想：這個(gè)拉二胡的小女孩，不會(huì)是住在自己樓上的吧？老傅聽到騎電動(dòng)車的人說：“快用鋼琴去校音準(zhǔn)，老師說，就差一口氣了。”（14）不錯(cuò)，那個(gè)小女孩，就是樓上的鋼琴加二胡的聲音制造者，這是一個(gè)勤奮而可愛的小女孩。當(dāng)晚，老傅覺得鋼琴聲是亂了點(diǎn)兒，但二胡聲已顯美妙。后來，他在車庫邊上，看到了那架帶鋼架座位的自行車，他輕輕摸了摸座椅。轉(zhuǎn)身開車去買了三雙麻布軟底的拖鞋，悄悄地放在了樓上的門口，上面寫著：這是送給你們的靜音拖鞋。（15）第二天，老傅聽見敲門聲，看到了一家三口，都是笑呵呵的，很是歉意的那種。小女孩先說，叔叔，對不起，打擾你了。最后面的女人張了張嘴，要說的話，又歉意地笑回去了。（16）男子一臉的憨厚，搓著手，持續(xù)地笑，只說了一句，鋼鐵工人出身，文化嘛，沒有，不注意別人感受……（17）還是小女孩說話靈清，她說，自己要參加二胡大賽，老師說她以后沒準(zhǔn)能成為大師。這次比賽就是起點(diǎn)，鋼琴校音準(zhǔn)，爸爸從朋友家借的，比賽完了就還過去?？礃窍陆?jīng)常沒有光，以為沒住人呢?。?8）老傅笑著說，沒事，哦，大師，好的，一定會(huì)的。女子望一圈三個(gè)人的拖鞋，說，他是等孩子練完，過去和她說一聲，拉得好，擁抱她一下，就睡下了，拖鞋不好，底硬，十元三雙……（19）這一家三口，退了兩步，一齊向老傅深鞠一躬，后退時(shí)，他們都把鞋底粘住地移動(dòng)，想不發(fā)出聲音。（20）老傅把自己像鎖扣一樣定在某一個(gè)位置，隔三岔五這輛焊鋼架的自行車從遠(yuǎn)處走來，再從他身邊走過，【C】老傅都會(huì)按下快門，連同風(fēng)中的狗尾巴草，以及騎車的男子朝著老傅的憨笑。（21）老傅覺得，某一次閃動(dòng)快門聲中，“咔嚓”把二胡聲也拍了進(jìn)去。他想將這張照片沖洗出來，裝進(jìn)兜里，陪他自信地走向荷賽獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。（選自《連云港文學(xué)》2020年第1期，有刪改）這一組同學(xué)設(shè)計(jì)了四張PPT與同學(xué)分享，請你參與交流并答疑。8．PPT1：照片背后的故事老傅說：自上次獲獎(jiǎng)后，我想拍出更好的作品，卻無法突破。直到遇見那個(gè)小女孩……終于拍出了滿意的照片。小女孩說：，于是有了這張照片。9．PPT2：藏在聲音里的秘密第9段寫到樂器聲、腳步聲等，這些聲音里藏著哪些秘密呢？聯(lián)系下文來解密。10．PPT3：反復(fù)出現(xiàn)的拘尾草這是寫人記事的文章，為什么要在第5段、第11段、第20段反復(fù)寫到狗尾草呢11．PPT4：由“大師”引發(fā)的爭議A：老傅是大師，大家都這么叫。B：不對，文中說小姑娘會(huì)成為大師。C：“大師”是一種精神，更是一種境界。求助：應(yīng)該怎么理解標(biāo)愿“大師”？（結(jié)合文章內(nèi)容簡述）答案1．子女們煩麻雀（水珍奶奶贊麻雀）水珍奶奶憶麻雀（奶奶老伴護(hù)麻雀）示例1：文章與《我的叔叔于勒》的記敘順序接近?！段业氖迨逵诶铡穼懛评找患业却诤Ｍ獍l(fā)財(cái)?shù)挠诶諝w來解困這一部分內(nèi)容時(shí)，插敘了于勒的過去和全家急切盼望他歸來的原因，為下文于勒跌入社會(huì)底層受到詛罵埋下伏筆；本文第⑧⑨⑩段也是插敘，解釋了上文水珍奶奶笑著看麻雀和莊重喂麻雀的原因，為后文麻雀“領(lǐng)”著她散步時(shí)看水杉樹的情節(jié)做鋪墊。示例2：文章與《故鄉(xiāng)》的記敘順序更接近。兩篇文章都用到了插敘的寫作手法?！豆枢l(xiāng)》中，作者在開篇寫自己回到闊別二十多年的故鄉(xiāng)，物是人非，在敘寫大變樣的閏土和楊二嫂的過程中，采用插敘手法，補(bǔ)充交代了年少時(shí)的閏土和年輕的楊二嫂形象，表達(dá)了對往日故鄉(xiāng)的懷念之情；文章《麻雀》開篇寫水珍奶奶照顧麻雀，運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交代奶奶為何會(huì)喂養(yǎng)麻雀，表達(dá)了對生活的熱愛和對爺爺?shù)乃寄睢?．（1）交代木槽的來歷，寫出木槽的精巧洋氣，是麻雀們的天堂；更突出水珍奶奶的老伴的細(xì)心周到，表現(xiàn)出老人的心底善良，對麻雀的喜愛。（2）動(dòng)作描寫，運(yùn)用“撒”“踱”“踮”“踮腳張望”“捋”等動(dòng)詞，生動(dòng)傳神地刻畫出水珍奶奶喂麻雀的具體過程，表現(xiàn)她的認(rèn)真莊重，突出她對麻雀的喜愛，同時(shí)表現(xiàn)水珍奶奶滿足沉醉的生活狀態(tài)和愉快愜意的心情。“手指朝下，捋一捋”的動(dòng)作與老伴“扯著胡須”的動(dòng)作神似，可看作是對老伴的懷念。3．“日程表”既是水珍奶奶老伴根據(jù)麻雀吃飯規(guī)律寫下的日程表；也指水珍奶奶的孩子們輪流陪伴水珍奶奶的日程表；更喻指為人行事應(yīng)該有規(guī)有矩，知道如何規(guī)劃，即心中的日程表?！奥槿浮奔仁菭敔敱煌侠瓩C(jī)壓住時(shí)喚起求生希望和對家的懷念的麻雀；也是回到杭州后給病中的爺爺帶來快樂的玩伴，代表的是爺爺對生活的熱愛；還是爺爺過世后，陪伴著奶奶的伙伴，寄托了奶奶對爺爺?shù)乃寄睿桓髦干钪幸磺鞋嵥榈牧钊诵臒┑氖挛?，即心中的麻雀；更是像麻雀一樣平凡普通卻生活得歡歡喜喜的象征。4．①人與自然和諧共處的溫馨。水珍奶奶看麻雀、喂麻雀，麻雀引水珍奶奶散步的情節(jié)可以看出人與動(dòng)物與自然間和諧共處的溫馨與美好。②在紛繁復(fù)雜的瑣事中也要保持內(nèi)心的寧靜。水珍奶奶的子女們厭煩麻雀的嘰嘰喳喳，為生活中的瑣事煩心，水珍奶奶的開導(dǎo)讓人豁然開朗。③善于在平淡中發(fā)現(xiàn)樂趣，永遠(yuǎn)保持積極向上的生活態(tài)度。一群麻雀和一家人的故事雖平平常常，水珍爺爺精心打造的洋氣的木槽，水珍奶奶按時(shí)喂麻雀的莊重可見積極向上的生活態(tài)度。④關(guān)注老人，陪伴老人，像麻雀一樣嘰嘰喳喳就是老人最歡喜的樣子。⑤為人行事要有規(guī)矩、有計(jì)劃，心中要有日程表?！窘馕觥?．（1）本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第④段中的“水珍奶奶有六個(gè)子女。有一陣子，孩子們也寫了一個(gè)日程表，輪流過來陪水珍奶奶住。他們對窗外的麻雀有點(diǎn)惱。水珍奶奶笑笑說：‘別惱，你看它們早睡早起，有規(guī)有矩。人跟鳥啊，不管做什么事，心里都要有日程表……’”可得：子女們煩麻雀（水珍奶奶贊麻雀）第二空：根據(jù)第⑧段到第⑩段中水珍奶奶的回憶可知，水珍奶奶是因?yàn)槔习閷β槿傅膼圩o(hù)，才會(huì)受到影響，在老伴去世以后，悉心照顧麻雀。可得：水珍奶奶憶麻雀（奶奶老伴護(hù)麻雀）（2）本題考查記敘順序。第⑧⑨⑩段水珍奶奶講述“究竟怎么喂起麻雀”，這屬于中斷當(dāng)前的敘事，轉(zhuǎn)而回憶往事，這是插敘?！段业氖迨逵诶铡分饕獙憽拔摇币患胰嗽谌フ軤栙悕u途中，巧遇于勒經(jīng)過，中間穿插敘述了于勒叔叔過去是全家的拖累，后來聽說他發(fā)了大財(cái)，還給家里寫來一封信，從此就成了全家盼望的救星?？坍嬃朔评辗驄D在發(fā)現(xiàn)富于勒變成窮于勒的時(shí)候的不同表現(xiàn)和心理，通過菲利普夫婦對待于勒的不同態(tài)度揭示并諷刺了在階級社會(huì)中，人與人之間關(guān)系的疏遠(yuǎn)情形。這篇小說同樣運(yùn)用插敘的手法。魯迅的《故鄉(xiāng)》中，有兩處插敘。第一處插敘是當(dāng)“我”的母親談到閏土?xí)r，“我”的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來，引出對少年閏土形象的插敘。第二處插敘是關(guān)于楊二嫂年輕時(shí)的形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現(xiàn)在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，為文章增色不少。2．本題考查語句賞析。（1）畫線句中的“水珍奶奶家有兩個(gè)水泥窗臺(tái)，固定了兩個(gè)木槽”交代了木槽的來歷，“又精巧又洋氣”突出了木槽精巧洋氣的特點(diǎn)。聯(lián)系后句“這兩個(gè)伸出的木槽，是麻雀們的天堂”可知，這兩個(gè)木槽，是麻雀們的天堂。聯(lián)系人物品質(zhì)可知，木槽的精巧洋氣，表現(xiàn)了水珍奶奶老伴的細(xì)心周到。用木槽來給麻雀們喂食喂水，表現(xiàn)了老人的善良與對麻雀的喜愛。（2）“撒”“踱”“踮”“踮腳張望”“捋”等動(dòng)詞是對水珍奶奶喂麻雀時(shí)的動(dòng)作描寫。從這些動(dòng)作當(dāng)中，可以看出她喂食時(shí)的認(rèn)真莊重，表現(xiàn)了她對麻雀的喜愛。聯(lián)系句中的“然后滿足地點(diǎn)頭”可知，表現(xiàn)了她滿足沉醉的生活狀態(tài)和愉快愜意的心情。聯(lián)系第⑧段中的“老伴扯著胡須，說”可知，“手指朝下，捋一捋”的動(dòng)作與老伴“扯著胡須”的動(dòng)作神似，與老伴相同的動(dòng)作，表現(xiàn)了她對老伴的懷念。3．本題考查物象賞析。（1）根據(jù)第③段中的“兩個(gè)窗臺(tái)之間掛著一個(gè)上海牌掛鐘，掛鐘旁貼著一個(gè)藍(lán)墨水寫的時(shí)刻表。其實(shí)，水珍奶奶根本不需要看表，什么時(shí)候抓小米，什么時(shí)候撒小米，準(zhǔn)時(shí)得很”可知，“日程表”既是水珍奶奶老伴根據(jù)麻雀吃飯規(guī)律寫下的日程表。根據(jù)第④段中的“水珍奶奶有六個(gè)子女。有一陣子，孩子們也寫了一個(gè)日程表，輪流過來陪水珍奶奶住”可知，也指水珍奶奶的孩子們輪流陪伴水珍奶奶的日程表。根據(jù)第④段中的“別惱，你看它們早睡早起，有規(guī)有矩。人跟鳥啊，不管做什么事，心里都要有日程表”可知，更喻指為人行事應(yīng)該有規(guī)有矩，知道如何規(guī)劃，即心中的日程表。（2）根據(jù)第⑧段中的“拖拉機(jī)壓住了老伴，他喘不過氣來，說了一句胡話：‘我聽見杭州的麻雀叫了……’”可知，“麻雀”既是爺爺被拖拉機(jī)壓住時(shí)喚起求生希望和對家的懷念的麻雀；根據(jù)第⑧段中的“老伴看著小家伙搶食的樣子，露出久違的笑容”可知，也是回到杭州后給病中的爺爺帶來快樂的玩伴，代表的是爺爺對生活的熱愛。根據(jù)末段中的“水珍奶奶每次被這群麻雀‘領(lǐng)’著出去散步，總是回頭看那兩棵水杉樹。樹長得慢，像老伴畫在彩色孔蓋上的那兩棵一樣總不見長”可知，還是爺爺過世后，陪伴著奶奶的伙伴，寄托了奶奶對爺爺?shù)乃寄?。根?jù)第⑤段中的“女兒和兒媳慢慢也都習(xí)慣窗外的麻雀聲了，又會(huì)被駐在心里的‘麻雀’吵”可知，更喻指生活中一切瑣碎的令人心煩的事物，即心中的麻雀。根據(jù)“你看人家麻雀，飛得不高，長得一般，也沒啥名氣，照樣活得歡歡喜喜的”可知，更是像麻雀一樣平凡普通卻生活得歡歡喜喜的象征。4．本題考查賞析主旨。聯(lián)系首段中的“水珍奶奶仰頭看一陣，邊笑邊拄著拐杖往家里走。這時(shí)，通常有幾只麻雀一邊叫一邊緊跟著她”，第②段中的“這兩個(gè)伸出的木槽，是麻雀們的天堂”，末段中的“水珍奶奶每次被這群麻雀‘領(lǐng)’著出去散步，總是回頭看那兩棵水杉樹。樹長得慢，像老伴畫在彩色孔蓋上的那兩棵一樣總不見長”可得：人與自然和諧相處的溫馨與美好。根據(jù)第⑤段中的“女兒和兒媳慢慢也都習(xí)慣窗外的麻雀聲了，又會(huì)被駐在心里的‘麻雀’吵”可知，更喻指生活中一切瑣碎的令人心煩的事物，即心中的麻雀。根據(jù)“你看人家麻雀，飛得不高，長得一般，也沒啥名氣，照樣活得歡歡喜喜的”可得：在紛繁復(fù)雜的瑣事中也要保持內(nèi)心的寧靜。根據(jù)第⑨段中的“后來老伴身體硬朗一些，他嫌水泥窗臺(tái)太硬，怕啄傷小麻雀的嘴，便搗鼓起木槽，車出圓孔，還給木槽涂上一藍(lán)一紅兩種顏料，說金黃色小米撒上去，配著顏色好看，還說麻雀啄米時(shí)，小嘴碰到木板上發(fā)出的聲聽著人心里亮堂”，第⑧段中的“老伴看著小家伙搶食的樣子，露出久違的笑容”，第⑤段中的“后來，子女們休息日過來嘻嘻哈哈，窗外嘰嘰喳喳，這是水珍奶奶希望的樣子”可得：善于在平淡中發(fā)現(xiàn)樂趣，永遠(yuǎn)保持積極向上的生活態(tài)度。根據(jù)第④段中的“水珍奶奶有六個(gè)子女。有一陣子，孩子們也寫了一個(gè)日程表，輪流過來陪水珍奶奶住”，第⑤段中的“后來，子女們休息日過來嘻嘻哈哈，窗外嘰嘰喳喳，這是水珍奶奶希望的樣子”可得：關(guān)注老人，陪伴老人，像麻雀一樣嘰嘰喳喳就是老人最歡喜的樣子。根據(jù)第④段中的“別惱，你看它們早睡早起，有規(guī)有矩。人跟鳥啊，不管做什么事，心里都要有日程表”可得：為人行事要有規(guī)矩、有計(jì)劃，心中要有日程表。5．希望“我”變得機(jī)靈講述丁桂香計(jì)算魚鱗片的往事希望“我”能扎根大城市6．“保準(zhǔn)”更能體現(xiàn)父親對“丁桂香”的崇拜。7．示例：您好！我的父親與您是同學(xué)。從小到大，父親常常提到您，他總以您為榜樣，鼓勵(lì)著我向您看齊。雖然我與您素未謀面，但您的故事與成就一直激勵(lì)著我，您是我求學(xué)路上的明燈?！緦?dǎo)語】本文圍繞“丁桂香”展開，以作者回憶串起小學(xué)到大學(xué)經(jīng)歷。借與父親交流、生活片段等，展現(xiàn)成長歷程及對“丁桂香”牽掛。語言平實(shí)自然，情感真摯，在對過往生活點(diǎn)滴敘述中，蘊(yùn)含對故鄉(xiāng)、故人及成長的復(fù)雜情思。5．本題考查梳理文章內(nèi)容。①空：結(jié)合第④段“他指著我的腦門說：‘你這個(gè)鬢角啊，頭發(fā)還是太盛，不知道什么時(shí)候能有動(dòng)靜。給我敞出亮腦門來，像丁桂香的那樣亮，那樣亮。那敞出來的，是什么，你知道嗎？是機(jī)靈勁兒’”可知，父親說“我”鬢角長得太盛，是希望“我”能像丁桂香一樣露出亮腦門，從而變得機(jī)靈，所以此處應(yīng)填：希望“我”變得機(jī)靈。②空：結(jié)合第⑨段“他甩下書包跳河摸魚，讓丁桂香在岸上等魚。父親上岸時(shí)，看到他竟然在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算出來了。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：‘要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)’”可知，父親通過講述丁桂香算魚鱗片數(shù)的事情，并向“我”強(qiáng)調(diào)要像丁桂香那樣學(xué)數(shù)學(xué)，所以此處應(yīng)填：講述丁桂香計(jì)算魚鱗片的往事。③空：結(jié)合第?段“送我到縣城坐車的前兩天，他說要借五梁家的馬車用一下——?jiǎng)e人家早就把馬車賣掉了，只有五梁還留著。父親執(zhí)意要用五梁這架馬車，送我去縣城坐車”，第?段“當(dāng)影影綽綽能看見縣城的樓房時(shí)，父親不再說話，突然揚(yáng)起了馬鞭，手臂在空中打了一個(gè)旋，‘啪’地甩出一記帶有回聲的響鞭。這記響鞭也一直打在我的心頭，讓我在南京念完書后，能在大上海找到一份工作”可知，父親用五梁的馬車送“我”外出求學(xué)，是希望“我”能在大上海找到一份工作，希望“我”能扎根大城市，所以此處應(yīng)填：希望“我”能扎根大城市。6．本題考查分析詞語的表達(dá)效果?！氨?zhǔn)”意思是表示肯定、一定，帶有很強(qiáng)的確定性語氣。結(jié)合第⑧段“等我上了初中，書多了，書包鼓起來，父親竟把書包右底角磨出一個(gè)細(xì)小的洞口，說是書太密，讓它們透透氣”可知，這是父親給“我”書包磨出洞的行為。而“我想，保準(zhǔn)是丁桂香這個(gè)時(shí)期的書包也有個(gè)小洞”是“我”的心理活動(dòng)?！拔摇痹诳吹礁赣H給“我”書包磨洞后，憑借以往父親常以丁桂香為例教導(dǎo)“我”的習(xí)慣，非常確定丁桂香在初中時(shí)書包也會(huì)有這樣一個(gè)洞。“保準(zhǔn)”一詞突出了父親長期以丁桂香為榜樣教育“我”，在“我”心中形成了深刻的思維定式，不管什么事都會(huì)聯(lián)想到丁桂香也會(huì)這樣，反映出父親對“丁桂香”的崇拜。7．本題考查理解文章內(nèi)容和拓展運(yùn)用。作答本題時(shí)先理清“丁桂香”對“我”產(chǎn)生的影響，然后構(gòu)思“我”可能說的話。構(gòu)思“我”可能說的話時(shí)，首先要表達(dá)對丁桂香的敬佩，即他在“我”家鄉(xiāng)、在“我”成長中的特殊存在，如“你可能不知道，在我的家鄉(xiāng)，你一直是我成長路上的標(biāo)桿。我父親常常提起你”。接著具體講述父親以他為榜樣激勵(lì)“我”的方面，對應(yīng)前面回憶的內(nèi)容，像“他總說你字寫得好、愛學(xué)習(xí)、腦袋機(jī)靈，還特別鉆研數(shù)學(xué)。你的一舉一動(dòng)，都好像是我應(yīng)該努力的方向”。然后表達(dá)自己的感受和想法，比如“如今我也在努力生活，努力向著更好的自己前進(jìn)。這次見到你，我想謝謝你，雖然你可能從未意識(shí)到，你在我成長中扮演了多么重要的角色。也想和你聊聊這些年因?yàn)槟銕Ыo我的改變，聊聊我們的故事”，體現(xiàn)對丁桂香的感謝以及想要交流的愿望。從第②段“我的字寫得不工整，恰好被父親瞄到，他的話就會(huì)像鞭子一樣甩過來：‘丁桂香的字啊，提筆就手拿把攥，跟印出來的一樣，你看看你……’”可知，在父親眼中，丁桂香字寫得非常好，是“我”學(xué)習(xí)的榜樣。第④段“他指著我的腦門說：‘你這個(gè)鬢角啊，頭發(fā)還是太盛，不知道什么時(shí)候能有動(dòng)靜。給我敞出亮腦門來，像丁桂香的那樣亮，那樣亮。那敞出來的，是什么，你知道嗎？是機(jī)靈勁兒’”表明父親認(rèn)為丁桂香機(jī)靈，希望“我”能像他一樣。第⑨段“他甩下書包跳河摸魚，讓丁桂香在岸上等魚。父親上岸時(shí)，看到他竟然在列算式，把幾條魚身上的魚鱗片數(shù)給算出來了。講到這里，父親跟我強(qiáng)調(diào)：‘要像丁桂香那樣，數(shù)學(xué)一定要鉆進(jìn)去學(xué)?！闭f明丁桂香在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上很鉆研，父親以此激勵(lì)“我”。綜合以上可知，在“我”的成長過程中，父親不斷以丁桂香為例子來教育“我”，丁桂香雖然未直接出現(xiàn)在“我”的生活里，但卻對“我”的成長有著深遠(yuǎn)影響。所以“我”見到丁桂香后，可能會(huì)圍繞他對“我”成長的影響來展開交流。例如：您好！我的父親與您是同學(xué)。在我成長的歲月里，您的名字就像一束光，貫穿始終。打我小時(shí)候起，父親就常把您掛在嘴邊。我的字寫得不好，父親會(huì)念叨您的字提筆就如印刷般規(guī)整；我對新買的字典不珍視，父親又拿您翻舊的字典說事，說您把字典翻得像奔跑駿馬的馬鬃那般雜亂，言下之意我沒您那般勤奮好學(xué)。甚至連我的鬢角頭發(fā)太盛，父親都盼著我能像您一樣敞出個(gè)又寬又亮的腦門，仿佛那就是機(jī)靈勁兒的象征。我上學(xué)時(shí)，書包磨出個(gè)洞，他都覺得或許您那時(shí)也如此；我數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到困難，他就回憶您小時(shí)候放學(xué)路上專注數(shù)魚鱗算算式的事兒，讓我向您學(xué)習(xí)鉆研精神。如今，我也很幸運(yùn)地來到了上海工作，就像命運(yùn)的奇妙安排，讓我有機(jī)會(huì)離您更近一步。我特別想當(dāng)面感謝您，即便您從未知曉，您卻一直是我成長路上的標(biāo)桿。我想聽聽您這些年的奮斗故事，想知道您是如何從我們那偏遠(yuǎn)的小村莊一步步走到如今國家重點(diǎn)研究室負(fù)責(zé)人、科研攻關(guān)帶頭人的位置。您的經(jīng)歷于我而言，定是最寶貴的財(cái)富，能指引我在未來的路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。期待能與您相見，再次感謝您無形中給予我的力量！8．我每天晚上練習(xí)二胡練到12點(diǎn)，半年后才知道打擾到樓下的攝影師老傅，他還買了三雙軟底拖鞋給我們。我坐在爸爸自行車上的時(shí)候也練琴，老傅常常在路口拍我們。9．小女孩練習(xí)二胡，爸爸借朋友的鋼琴為二胡校音，所以會(huì)有笨拙的鋼琴聲和纖細(xì)的二胡聲。小女孩一直堅(jiān)持練琴，二胡聲后來也美妙了。還得到老師的贊賞。他們家里貧窮，穿的是十元三雙的硬底拖鞋，走路的聲音總打擾到老傅。小女孩練完二胡，爸爸穿著那十元三雙的拖鞋走過去告訴孩子，她拉得好，擁抱她一下；爸爸回來那趟緩慢的腳步里則充滿思考與疲憊。10．三次寫狗尾草是為寫人記事服務(wù)的。它能表現(xiàn)人物心理的變化。老傅從一開始的躊躇滿志，覺得自己肯定能借狗尾草這一小植物表現(xiàn)大意境;不想樓上的琴聲擾亂他的心緒，一直也拍不出好的作品;最終他發(fā)現(xiàn)小女孩一家為夢堅(jiān)持的美，興奮激動(dòng)。狗尾草象征著小女孩—家，雖然他們卑微貧窮，但為夢想而努力依然能創(chuàng)造奇跡。11．示例一：老傅和小女孩都是大師。老傅拍出獲獎(jiǎng)作品后成為公認(rèn)的大師，依然對自己發(fā)起挑戰(zhàn)，要借更小的植物拍出大意境。在這個(gè)過程中，雖然小女孩的樂器聲影響到他的工作，依然包容，充分理解，還給他們買了軟底拖鞋，這種胸懷與境界才讓他最終拍出了真正的好作品。小女孩家里貧窮，只能穿十元三雙的硬拖鞋，爸爸媽媽文化程度低，但在這樣的困境中，她依然追尋美好，堅(jiān)持練琴到深夜，坐在自行車上也拉琴。不管是老傅，還是小女孩，他們身上都表現(xiàn)出一種大師的境界：在困境中依然執(zhí)著追求，超越自我，看見美好，也創(chuàng)造美好。示例二：老傅是大師。他拍出《西湖邊的一棵樹》獲荷賽獎(jiǎng)的作品，成為公認(rèn)的大師，依然對自己發(fā)起挑戰(zhàn)，要借更小的植物拍出大意境。堅(jiān)持拍攝、努力追尋，最終拍出了好作品。而且他還很善良，給小女孩一家買軟底拖鞋。示例三：小女孩是大師。她家里貧窮，只能穿十元三雙的