2025年中學(xué)教師資格證考試（科目二）教育知識與能力押題沖刺實(shí)戰(zhàn)考點(diǎn)卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）1.教育作為一種培養(yǎng)人的活動，其本質(zhì)屬性是（）。A.社會性B.普遍性C.歷史性D.有目的性2.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師職業(yè)的（）。A.社會性B.專業(yè)性C.師范性D.群眾性3.班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)過程中的作用。A.直接經(jīng)驗(yàn)B.間接經(jīng)驗(yàn)C.觀察學(xué)習(xí)D.語言學(xué)習(xí)4.中學(xué)生思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.具體形象思維向抽象邏輯思維過渡B.直覺思維向邏輯思維過渡C.形式邏輯思維向辯證邏輯思維過渡D.分析思維向綜合思維過渡5.教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，其主要目的是（）。A.提高學(xué)生的注意力B.增加課堂的趣味性C.突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)D.展示教師的教學(xué)技巧6.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”體現(xiàn)了教學(xué)原則中的（）。A.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則B.理論聯(lián)系實(shí)際原則C.鞏固性原則D.因材施教原則7.中學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容包括（）。A.學(xué)習(xí)輔導(dǎo)B.生活指導(dǎo)C.心理輔導(dǎo)D.以上都是8.班級管理的核心工作是（）。A.班級組建B.班級制度建設(shè)C.班級文化建設(shè)D.班級學(xué)生管理9.教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑包括（）。A.自我反思B.同伴互助C.專家引領(lǐng)D.以上都是10.新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.知識技能B.過程方法C.情感態(tài)度D.以上都是二、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教育的個(gè)體功能。2.簡述中學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)。3.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。三、材料分析題（每小題10分，共20分）1.材料：小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。班主任王老師了解到情況后，與小明進(jìn)行了談心，了解到小明父母最近正在鬧離婚，小明感到很無助。王老師一方面安慰小明，另一方面與小明父母進(jìn)行了溝通，勸他們盡量減少對孩子的負(fù)面影響。同時(shí)，王老師還積極與小明同學(xué)溝通，營造了良好的班級氛圍，幫助小明重拾學(xué)習(xí)信心。問題：請結(jié)合材料，分析王老師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？2.材料：某中學(xué)開設(shè)了一門“人工智能”課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。課程采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生需要分組完成一個(gè)人工智能項(xiàng)目。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生們遇到了很多困難，但在老師的指導(dǎo)下，他們通過查閱資料、小組討論、反復(fù)試驗(yàn)等方式，最終成功完成了項(xiàng)目，并取得了很好的成果。問題：請結(jié)合材料，分析該課程體現(xiàn)了哪些教學(xué)原則？四、論述題（15分）試述教師在教育過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.C3.C4.A5.C6.D7.D8.D9.D10.D二、簡答題1.教育的個(gè)體功能：*促進(jìn)個(gè)體發(fā)展：教育可以幫助個(gè)體獲得知識、技能、態(tài)度和價(jià)值觀，促進(jìn)個(gè)體身心健康發(fā)展，提升個(gè)體素質(zhì)。*促進(jìn)個(gè)體社會化：教育可以幫助個(gè)體了解社會規(guī)范，掌握社會角色，融入社會群體，成為合格的公民。*促進(jìn)個(gè)體個(gè)性發(fā)展：教育可以尊重個(gè)體差異，發(fā)展個(gè)體特長，促進(jìn)個(gè)體個(gè)性健康發(fā)展。2.中學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)：*傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，形成基本技能、技巧。*發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。*培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，形成正確的價(jià)值觀。*培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。3.中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)：*情緒體驗(yàn)更加豐富：隨著年齡增長，中學(xué)生的情緒體驗(yàn)更加豐富，能夠體驗(yàn)到更多種類的情緒。*情緒波動性較大：中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，情緒容易受到各種因素的影響，波動性較大。*情緒的掩飾性增強(qiáng)：中學(xué)生的自我意識增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的形象，情緒的掩飾性增強(qiáng)。*情緒的獨(dú)立性增強(qiáng)：中學(xué)生的情緒逐漸獨(dú)立于外界環(huán)境，能夠進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。4.班主任工作的主要內(nèi)容：*了解和研究學(xué)生：了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、思想情況、興趣愛好等，建立學(xué)生檔案。*組織和培養(yǎng)班集體：制定班級規(guī)章制度，開展班級活動，培養(yǎng)班級凝聚力。*指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活：指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。*做好個(gè)別教育工作：針對學(xué)生的不同情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。*加強(qiáng)家校合作：與家長保持聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作。三、材料分析題1.王老師的行為體現(xiàn)了以下教育理念：*學(xué)生為本：王老師關(guān)注小明的學(xué)習(xí)和心理健康，將學(xué)生放在首位，體現(xiàn)了學(xué)生為本的教育理念。*全面發(fā)展：王老師不僅關(guān)注小明的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注他的心理健康和人際交往，體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育理念。*長善救失：王老師發(fā)現(xiàn)小明的問題后，沒有簡單批評，而是幫助他分析原因，尋找解決辦法，體現(xiàn)了長善救失的教育理念。*家校合作：王老師積極與小明父母和同學(xué)溝通，共同做好學(xué)生的教育工作，體現(xiàn)了家校合作的教育理念。2.該課程體現(xiàn)了以下教學(xué)原則：*啟發(fā)性原則：老師引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究的方式完成項(xiàng)目，體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。*理論聯(lián)系實(shí)際原則：課程內(nèi)容與人工智能的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際原則。*因材施教原則：課程采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，體現(xiàn)了因材施教原則。*合作學(xué)習(xí)原則：學(xué)生需要分組完成項(xiàng)目，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)原則。四、論述題教師在教育過程中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用：教師在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：*確定教育目標(biāo)：教師根據(jù)社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需要，確定教育目標(biāo)，為學(xué)生指明發(fā)展方向。*組織教育內(nèi)容：教師選擇和組織教育內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料和資源。*運(yùn)用教學(xué)方法：教師運(yùn)用各種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，掌握技能，發(fā)展能力。*創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境：教師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。*評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。*示范引領(lǐng)：教師以自己的言行舉止為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)