2025年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷及答案（十）一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（33分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．摻和chān澄澈dèng縹緲miǎo欽差chāi B．羞怯qiè禁錮gù叮囑zhǔ蜷伏quán C．慫恿sǒng庇護(hù)bì愛(ài)慕mù窠巢kē D．嗔怪chēn虐待nüè悵然chàng懶惰duò2．（2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A．神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開(kāi)眼笑杞人憂天 B．駭人聽(tīng)聞隨聲附和不可救藥怪誕不經(jīng) C．大相徑庭神彩奕奕畏罪潛逃哄堂大笑 D．淅淅瀝瀝各得其所不求甚解美不勝收3．（2分）對(duì)下面句子帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。（貶義詞） B．我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（褒義詞） C．于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它一頓懲戒。（貶義詞） D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園﹣﹣除非是為了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（貶義詞）4．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，下面句子中帶點(diǎn)的詞具有形容詞詞性的一項(xiàng)是（）A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 B．啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。 C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 D．樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。5．（2分）對(duì)下面的句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．老師安妮?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月。（敘述） B．我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（議論） C．Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們?。ㄊ闱椋?D．這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。（議論）6．（8分）閱讀下面提供的材料后，回答問(wèn)題：一個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人：一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫。村里誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次村里有一戶人家哥倆分家，請(qǐng)這四個(gè)人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家里碰頭。廚師說(shuō)：“_____”裁縫說(shuō)：“_____”車把式接過(guò)話茬：“_____”船夫最后說(shuō)：“_____”（1）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)言的邏輯順序和人物職業(yè)特點(diǎn)選擇以下句子填在相應(yīng)的橫線上。（只填寫(xiě)字母代號(hào)）廚師的話是；裁縫的話是；車把式的話是；船夫的話是。A．咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。B．我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋碗瓢盆分不清。C．咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?。D．我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線也過(guò)得去才行。（2）請(qǐng)你任選一句說(shuō)出你選擇的理由。7．（7分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題：話說(shuō)唐、多二人把匾看了，隨即進(jìn)城。只見(jiàn)人煙輳集，作買(mǎi)作賣，接連不斷。衣冠言談，都與天朝一樣。唐敖見(jiàn)言語(yǔ)可通，因向一位老翁問(wèn)其何以“好讓不爭(zhēng)”之故。誰(shuí)知老翁聽(tīng)了，一毫不懂。又問(wèn)國(guó)以“君子”為名是何緣故，老翁也回不知一連問(wèn)了幾個(gè)，都是如此。多九公道：“據(jù)老夫看來(lái)，他這國(guó)名以及‘好讓不爭(zhēng)’四字，大約都是鄰邦替他取的，所以他們都回不知。剛才我們一路看來(lái)，那些‘耕者讓畔，行者讓路’光景，已是不爭(zhēng)之意。而且士庶人等，無(wú)論富貴貧賤，舉止言談，莫不恭而有禮，也不愧‘君子’二字?！碧瓢降溃骸霸掚m如此，仍須慢慢觀玩，方能得其詳細(xì)?！闭f(shuō)話間，來(lái)到鬧市。只見(jiàn)有一隸卒在那里買(mǎi)物，手中拿著貨物道：“老兄如此高貨，卻討恁般賤價(jià)，教小弟買(mǎi)去，如何能安心！務(wù)求將價(jià)加增，方好遵教。若再過(guò)謙，那是有意不肯賞光交易了。唐敖聽(tīng)了，因暗暗說(shuō)道：“九公，凡買(mǎi)物，只有賣者討價(jià)，買(mǎi)者還價(jià)。今賣者雖討過(guò)價(jià)，那買(mǎi)者并不還價(jià)，卻要添價(jià)。此等言談，倒也罕聞。據(jù)此看來(lái)那‘好讓不爭(zhēng)’四字，競(jìng)有幾分意思了?！敝宦?tīng)賣貨人答道：“既承照顧，敢不仰體！但適才妄討大價(jià)，已覺(jué)厚顏；不意老兄反說(shuō)貨高價(jià)賤，豈不更教小弟慚愧？況敝貨并非‘言無(wú)二價(jià)’，其中頗有虛頭。俗云：“漫天要價(jià)，就地還錢(qián)’．今老兄不但不減，反要加增，如此克已，只好請(qǐng)到別家交易，小弟實(shí)難遵命?！碧瓢降溃骸奥煲獌r(jià)，就地還錢(qián)’，原是買(mǎi)物之人向來(lái)俗談；至‘并非言無(wú)二價(jià)，其中頗有虛頭’，亦是買(mǎi)者之話。不意今皆出于賣者之口，倒也有趣?！敝宦?tīng)隸卒又說(shuō)道：“老兄以高貨討賤價(jià)，反說(shuō)小弟克己，豈不失了‘忠恕之道’？凡事總要彼此無(wú)欺，方為公允。試問(wèn)那個(gè)腹中無(wú)算盤(pán)，小弟又安能受人之愚哩。談之許久，賣貨人執(zhí)意不增。隸卒賭氣，照數(shù)付價(jià)，拿了一半貨物，剛要舉步，賣貨人那里肯依，只說(shuō)“價(jià)多貨少”，攔住不放。路旁走過(guò)兩個(gè)老翁，作好作歹，從公評(píng)定，今隸卒照價(jià)拿了八折貨物，這才交易而去。唐、多二人不覺(jué)暗暗點(diǎn)頭。（1）以上故事片段是代文人李汝珍在寫(xiě)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》中描寫(xiě)的君子國(guó)市集貿(mào)易的一個(gè)場(chǎng)景。（2）文中畫(huà)橫線句子與文中的哪一句成語(yǔ)相對(duì)應(yīng)？（3）你認(rèn)為“君子國(guó)”的這種買(mǎi)賣行為在現(xiàn)實(shí)生活中有可能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？8．（8分）根據(jù)提示，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。（1）日月之行，若出其中；，若出其里。（曹操?《觀滄海》）（2），隨君直到夜郎西。（李白?《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)?《天凈沙?秋思》）（4）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，，其不善者而改之。”（《論語(yǔ)?述而》）（5）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）（6）子曰：“，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）（7）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。，于我如浮云。”（《論語(yǔ)?述而》）（8）子夏曰：“，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）二、閱讀與鑒賞（57分）9．（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下面對(duì)詩(shī)歌的判斷不正確的一項(xiàng)是。A．這是一首五言律詩(shī)，首句即對(duì)偶，既工麗，又跳脫。B．“海日生殘夜，江春入舊年。”的意思是：當(dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。C．“日生殘夜”表示地域的交替；“春入舊年”，表示時(shí)序的交替。D．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”詩(shī)人用“鴻雁傳書(shū)”的典故，表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)之情。（2）請(qǐng)你從寫(xiě)景的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。誡子書(shū)?諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下面句子中帶點(diǎn)的詞。①儉以養(yǎng)德②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)③險(xiǎn)躁則不能治性④遂成枯落（2）下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是A．“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“夫?qū)W須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（3）下面的判斷不正確的一項(xiàng)是A．“夫君子之行”的“夫”與“逝者如斯夫”的“夫”用法一樣。B．“淫慢則不能勵(lì)精”的“則”與“學(xué)而不思則罔”的“則”都是表示因果關(guān)系的連詞。C．“夫?qū)W須靜也”的朗讀節(jié)奏應(yīng)是“夫\學(xué)\須靜也”。D．結(jié)合文章的語(yǔ)境，“將復(fù)何及！”的語(yǔ)義可以理解為“（即使悔恨）又怎么來(lái)得及！”。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①非學(xué)無(wú)以廣才。譯文：②年與時(shí)馳，意與日去。譯文：11．（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。（1）下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是。A．樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B．那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C．天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！D．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。?）對(duì)文章第⑤自然段畫(huà)波浪線部分概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．朦朧B．淡雅C．古樸D．靈秀（3）請(qǐng)你賞析文中第③自然段畫(huà)橫線句子帶點(diǎn)的“綠”字使用的妙處。（4）請(qǐng)你找出文章第①自然段的三組對(duì)比。①對(duì)比一：②對(duì)比二：③對(duì)比三：12．（12分）閱讀下面的文章，完成下列各題。珍珠鳥(niǎo)（有改動(dòng)）①真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用（）竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的巢。②我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。③三個(gè)月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。撥開(kāi)綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。④起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)。后來(lái)，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫(xiě)字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。⑤白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去。⑥有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢！⑦看著這可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（1）古代也有一些描寫(xiě)人鳥(niǎo)相親的詩(shī)篇。陸游的這首“初見(jiàn)梁間牖戶新，銜泥已復(fù)哺雛頻。只愁去遠(yuǎn)歸來(lái)晚，不怕飛低打著人。”描寫(xiě)的是。A．喜鵲B．麻雀C．燕子（2）文章第①自然段畫(huà)橫線句子括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。A．簡(jiǎn)單B．簡(jiǎn)潔C．簡(jiǎn)陋D．簡(jiǎn)易（3）第⑤自然段中帶點(diǎn)的“再三”能否刪除？為什么？。（4）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第⑥自然段運(yùn)用擬人的描寫(xiě)手法的表達(dá)效果。13．（15分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（1）文章從哪三個(gè)方面論述了白求恩的共產(chǎn)主義精神？①分論點(diǎn)一：②分論點(diǎn)二：③分論點(diǎn)三：（2）文章用哪一句話從理論上論述了“國(guó)際主義精神”，請(qǐng)你找出并寫(xiě)下來(lái)。（3）文章中對(duì)白求恩用了“白求恩”、“白求恩醫(yī)生”、“白求恩同志”三種稱呼，對(duì)此解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．從共產(chǎn)黨員角度稱白求恩為“同志”。B．從病人和醫(yī)務(wù)工作者角度稱“白求恩醫(yī)生”。C．轉(zhuǎn)述前線回來(lái)的人說(shuō)的話，直稱“白求恩”。D．換用不同的稱呼，表明白求恩多種身份。（4）比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？原句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。（5）請(qǐng)你找出文中的一處排比句，并把它寫(xiě)下來(lái)。三、寫(xiě)作（60分）14．（60分）當(dāng)你從小學(xué)步入初中的學(xué)習(xí)生涯，你會(huì)有許多美好的記憶，也會(huì)有許多新的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。請(qǐng)你以此為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①主題積極健康。②體裁不限（詩(shī)歌除外）。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用（33分）1．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是（）A．摻和chān澄澈dèng縹緲miǎo欽差chāi B．羞怯qiè禁錮gù叮囑zhǔ蜷伏quán C．慫恿sǒng庇護(hù)bì愛(ài)慕mù窠巢kē D．嗔怪chēn虐待nüè悵然chàng懶惰duò【分析】此題考查學(xué)生對(duì)讀音的掌握。做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，注意多音字在這個(gè)詞語(yǔ)中的讀音，還要注意平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音?！窘獯稹緼．有誤，“澄澈”的“澄”應(yīng)讀“chéng”；BCD．完全正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】做好本題，要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。2．（2分）下面詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不完全正確的一項(xiàng)是（）A．神通廣大靈機(jī)一動(dòng)眉開(kāi)眼笑杞人憂天 B．駭人聽(tīng)聞隨聲附和不可救藥怪誕不經(jīng) C．大相徑庭神彩奕奕畏罪潛逃哄堂大笑 D．淅淅瀝瀝各得其所不求甚解美不勝收【分析】本題考查對(duì)字形的辨析能力?！窘獯稹緼BD．正確；C．錯(cuò)誤，“神彩奕奕”應(yīng)為“神采奕奕”；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析。在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。3．（2分）對(duì)下面句子帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書(shū)塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾。（貶義詞） B．我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（褒義詞） C．于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它一頓懲戒。（貶義詞） D．他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園﹣﹣除非是為了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。（貶義詞）【分析】本題考查詞語(yǔ)感情色彩的判斷?！窘獯稹緽CD．正確；A．有誤，“嚴(yán)厲”是指嚴(yán)肅而厲害；不寬容。不是貶義詞，也不是褒義詞，是中性詞。根據(jù)這個(gè)句子的意思，沒(méi)有對(duì)先生不滿的意思。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)從感情色彩的角度來(lái)分貶義詞、褒義詞、中性詞。4．（2分）結(jié)合語(yǔ)境，下面句子中帶點(diǎn)的詞具有形容詞詞性的一項(xiàng)是（）A．山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。 B．啊，雨，我愛(ài)戀的雨啊，你一年四季常在我眼前流動(dòng)，你給我的生命帶來(lái)活躍，你給我的感情帶來(lái)滋潤(rùn)，你給我的思想帶來(lái)流動(dòng)。 C．黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 D．樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。【分析】本題考查詞性的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境理解?！窘獯稹緼．“朗潤(rùn)”意思明朗潤(rùn)澤，是動(dòng)詞；B．“滋潤(rùn)”意思是浸潤(rùn)，使?jié)駶?rùn)，是動(dòng)詞；C．“爛漫”意思是色彩鮮麗，是形容詞；D．“綠”是變綠，是動(dòng)詞。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】做本題時(shí)注意動(dòng)詞和形容詞的區(qū)分。5．（2分）對(duì)下面的句子運(yùn)用的表達(dá)方式判斷不正確的一項(xiàng)是（）A．老師安妮?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才六歲零九個(gè)月。（敘述） B．我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。（議論） C．Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們?。ㄊ闱椋?D．這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。（議論）【分析】本題考查常見(jiàn)的表達(dá)方式，要了解各種表達(dá)方式的特點(diǎn)，依據(jù)選項(xiàng)中句子的特點(diǎn)進(jìn)行判斷?！窘獯稹緼CD．正確；B．有誤，這段文字描寫(xiě)了先生在讀書(shū)入神時(shí)的神情和動(dòng)作，所以是描寫(xiě)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】五種常見(jiàn)的表達(dá)方式：（1）記敘。敘述是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。（2）描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在一般的抒情、議論、說(shuō)明文中，有時(shí)也把它作為一種輔助手段。描寫(xiě)的手法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生?dòng)形象，使讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。（3）抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表達(dá)手段。（4）議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。（5）說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹(shù)木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。6．（8分）閱讀下面提供的材料后，回答問(wèn)題：一個(gè)村子里有四個(gè)能說(shuō)會(huì)道的人：一個(gè)是廚師，一個(gè)是裁縫，一個(gè)是車把式，還有一個(gè)是船夫。村里誰(shuí)家有什么事都請(qǐng)他們?nèi)兔?。有一次村里有一戶人家哥倆分家，請(qǐng)這四個(gè)人去“說(shuō)和”。這四個(gè)人先在廚師家里碰頭。廚師說(shuō)：“_____”裁縫說(shuō)：“_____”車把式接過(guò)話茬：“_____”船夫最后說(shuō)：“_____”（1）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)言的邏輯順序和人物職業(yè)特點(diǎn)選擇以下句子填在相應(yīng)的橫線上。（只填寫(xiě)字母代號(hào)）廚師的話是B；裁縫的話是D；車把式的話是A；船夫的話是C。A．咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行。B．我看咱們?nèi)チ耍斓稊貋y麻，別鍋碗瓢盆分不清。C．咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順?biāo)浦?。D．我們辦事不能太偏了，要針過(guò)去線也過(guò)得去才行。（2）請(qǐng)你任選一句說(shuō)出你選擇的理由。【分析】（1）本題考查句子對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷。解題時(shí)要注意各人的職業(yè)特點(diǎn)來(lái)分析判斷。A．咱們也不是沒(méi)管過(guò)這號(hào)事，前有車后有轍，別太出格就行?！扒坝熊嚭笥修H”顯然是車夫的話。B．我看咱們?nèi)チ?，要快刀斬亂麻，別鍋啦碗啦分不清?！翱斓稊貋y麻，別鍋啦碗啦”顯然是廚師的話。C．咱們到那兒見(jiàn)風(fēng)使舵，看情況辦，實(shí)在不行，就來(lái)個(gè)順手推舟?！耙?jiàn)風(fēng)使舵”顯然是船夫。D．我們辦事不能太偏了，要針過(guò)得去，線也過(guò)得去才行?！搬樉€”顯然是裁縫的特點(diǎn)。故答案按順序?yàn)椋築、D、A、C。（2）本題考查語(yǔ)言的表達(dá)。將上題的解題思路用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句表述出來(lái)，注意分析出句子中的關(guān)鍵詞與人物職業(yè)特點(diǎn)間相對(duì)應(yīng)的關(guān)系即可?！窘獯稹看鸢福海?）B；D；A；C。（2）示例：A句，首先閱讀句子，發(fā)現(xiàn)其表述理由以駕車為例，說(shuō)明這個(gè)人對(duì)車很熟悉，與車夫的職業(yè)相符?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言表達(dá)要求我們?cè)谡f(shuō)話時(shí)要簡(jiǎn)明、連貫、得體、講究詞語(yǔ)的運(yùn)用，還要注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流。中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查，主要就是情景對(duì)話，重在交際，即說(shuō)話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。需要注意的是場(chǎng)合、身份、敬語(yǔ)的使用等。7．（7分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題：話說(shuō)唐、多二人把匾看了，隨即進(jìn)城。只見(jiàn)人煙輳集，作買(mǎi)作賣，接連不斷。衣冠言談，都與天朝一樣。唐敖見(jiàn)言語(yǔ)可通，因向一位老翁問(wèn)其何以“好讓不爭(zhēng)”之故。誰(shuí)知老翁聽(tīng)了，一毫不懂。又問(wèn)國(guó)以“君子”為名是何緣故，老翁也回不知一連問(wèn)了幾個(gè)，都是如此。多九公道：“據(jù)老夫看來(lái)，他這國(guó)名以及‘好讓不爭(zhēng)’四字，大約都是鄰邦替他取的，所以他們都回不知。剛才我們一路看來(lái)，那些‘耕者讓畔，行者讓路’光景，已是不爭(zhēng)之意。而且士庶人等，無(wú)論富貴貧賤，舉止言談，莫不恭而有禮，也不愧‘君子’二字?！碧瓢降溃骸霸掚m如此，仍須慢慢觀玩，方能得其詳細(xì)。”說(shuō)話間，來(lái)到鬧市。只見(jiàn)有一隸卒在那里買(mǎi)物，手中拿著貨物道：“老兄如此高貨，卻討恁般賤價(jià)，教小弟買(mǎi)去，如何能安心！務(wù)求將價(jià)加增，方好遵教。若再過(guò)謙，那是有意不肯賞光交易了。唐敖聽(tīng)了，因暗暗說(shuō)道：“九公，凡買(mǎi)物，只有賣者討價(jià)，買(mǎi)者還價(jià)。今賣者雖討過(guò)價(jià)，那買(mǎi)者并不還價(jià)，卻要添價(jià)。此等言談，倒也罕聞。據(jù)此看來(lái)那‘好讓不爭(zhēng)’四字，競(jìng)有幾分意思了?！敝宦?tīng)賣貨人答道：“既承照顧，敢不仰體！但適才妄討大價(jià)，已覺(jué)厚顏；不意老兄反說(shuō)貨高價(jià)賤，豈不更教小弟慚愧？況敝貨并非‘言無(wú)二價(jià)’，其中頗有虛頭。俗云：“漫天要價(jià)，就地還錢(qián)’．今老兄不但不減，反要加增，如此克已，只好請(qǐng)到別家交易，小弟實(shí)難遵命?！碧瓢降溃骸奥煲獌r(jià)，就地還錢(qián)’，原是買(mǎi)物之人向來(lái)俗談；至‘并非言無(wú)二價(jià)，其中頗有虛頭’，亦是買(mǎi)者之話。不意今皆出于賣者之口，倒也有趣。”只聽(tīng)隸卒又說(shuō)道：“老兄以高貨討賤價(jià)，反說(shuō)小弟克己，豈不失了‘忠恕之道’？凡事總要彼此無(wú)欺，方為公允。試問(wèn)那個(gè)腹中無(wú)算盤(pán)，小弟又安能受人之愚哩。談之許久，賣貨人執(zhí)意不增。隸卒賭氣，照數(shù)付價(jià)，拿了一半貨物，剛要舉步，賣貨人那里肯依，只說(shuō)“價(jià)多貨少”，攔住不放。路旁走過(guò)兩個(gè)老翁，作好作歹，從公評(píng)定，今隸卒照價(jià)拿了八折貨物，這才交易而去。唐、多二人不覺(jué)暗暗點(diǎn)頭。（1）以上故事片段是清代文人李汝珍在寫(xiě)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鏡花緣》中描寫(xiě)的君子國(guó)市集貿(mào)易的一個(gè)場(chǎng)景。（2）文中畫(huà)橫線句子與文中的哪一句成語(yǔ)相對(duì)應(yīng)？（3）你認(rèn)為“君子國(guó)”的這種買(mǎi)賣行為在現(xiàn)實(shí)生活中有可能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？【分析】本題考查名著綜合性閱讀。解答此類題目時(shí)，要在正確審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有名著知識(shí)，進(jìn)行作答?！窘獯稹浚?）本題考查名著基礎(chǔ)知識(shí)。解答此題，要結(jié)合題目所給語(yǔ)段判斷出處。根據(jù)“君子國(guó)”可以判斷出自清代文人李汝珍在寫(xiě)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鏡花緣》。（2）本題考查名著語(yǔ)句理解。解答此題，要結(jié)合劃線句子的含義判斷。文中劃線句子的含義是這貨物的價(jià)格虛頭很大，也就是價(jià)格過(guò)高，與“漫天要價(jià)”相對(duì)應(yīng)。（3）本題考查名著內(nèi)容理解。解答此題，要深刻理解君子國(guó)的生活以及現(xiàn)實(shí)生活的情況，分析作答。言之有理即可。答案：（1）清；鏡花緣（2）漫天要價(jià)（3）示例一：可能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榫訃?guó)的買(mǎi)賣行為倡導(dǎo)的是一種好讓不爭(zhēng)、惟善為寶的理念，因此只要社會(huì)上每個(gè)人都能有這種無(wú)私的精神，那么這種現(xiàn)象是可以出現(xiàn)的。示例二：不可能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)榫訃?guó)的買(mǎi)賣行為是作者的一種理想境界，類似于大同社會(huì)，是對(duì)美好生活的向往，而經(jīng)濟(jì)社會(huì)是以利潤(rùn)為追求的，所以人們都會(huì)為利益而交易，所以不可能實(shí)現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查一部名著，考點(diǎn)包括名著基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)句理解和內(nèi)容理解，對(duì)學(xué)生的分析理解能力要求較高，因此需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀中注意獨(dú)立分析。8．（8分）根據(jù)提示，在橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)文句子。（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操?《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白?《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)?《天凈沙?秋思》）（4）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）（5）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《論語(yǔ)?學(xué)而》）（6）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！保ā墩撜Z(yǔ)?雍也》）（7）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā墩撜Z(yǔ)?述而》）（8）子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z(yǔ)?子張》）【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。【解答】答案：（1）星漢燦爛（2）我寄愁心與明月（3）小橋流水人家（4）擇其善者而從之（5）與朋友交而不信乎（6）知之者不如好之者（7）不義而富且貴（8）博學(xué)而篤志（重點(diǎn)字：篤）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。二、閱讀與鑒賞（57分）9．（5分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列各題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。（1）下面對(duì)詩(shī)歌的判斷不正確的一項(xiàng)是C。A．這是一首五言律詩(shī)，首句即對(duì)偶，既工麗，又跳脫。B．“海日生殘夜，江春入舊年?！钡囊馑际牵寒?dāng)殘夜還未消失時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈現(xiàn)出了春意。C．“日生殘夜”表示地域的交替；“春入舊年”，表示時(shí)序的交替。D．“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！痹?shī)人用“鴻雁傳書(shū)”的典故，表達(dá)了淡淡的思鄉(xiāng)之情。（2）請(qǐng)你從寫(xiě)景的角度賞析“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。【分析】該首題為《次北固山下》的五律，最早見(jiàn)于唐朝芮挺章編選的《國(guó)秀集》。這是詩(shī)人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時(shí)有感而作的。王灣作為開(kāi)元初年的北方詩(shī)人，往來(lái)于吳楚間，被江南清麗山水所傾倒，并受到當(dāng)時(shí)吳中詩(shī)人清秀詩(shī)風(fēng)的影響，寫(xiě)下了一些歌詠江南山水的作品?！窘獯稹浚?）此題考對(duì)詩(shī)歌的理解。ABD．正確；C．有誤，當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生殘夜”、“春入舊年”，都表示時(shí)序的交替，而且是那樣匆匆不可待，這怎不叫身在“客路”的詩(shī)人頓生思鄉(xiāng)之情呢？“日出殘夜表示地域的交替”有誤。故選：C。（2）此題考查品析詩(shī)歌關(guān)鍵句的能力?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸?！币鉃槌彼蠞q，兩岸更顯開(kāi)闊；風(fēng)勢(shì)正順，白帆高高揚(yáng)起?！伴煛保憩F(xiàn)“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開(kāi)闊。這一句，寫(xiě)得恢弘闊大，下一句“風(fēng)正一帆懸”，便愈見(jiàn)精彩。“懸”是端端直直地高掛著的樣子。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了，寫(xiě)出了景物闊大和作者放眼山川的博大胸襟。答案：（1）C（2）江潮平靜使江面與江岸相連，和風(fēng)吹來(lái)船帆直直的高掛，把江景開(kāi)闊、大江直流、風(fēng)平浪靜的美景生動(dòng)傳神地描繪出來(lái)了。譯文：旅途在青山外，在碧綠的江水前行舟。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。夜幕還沒(méi)有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時(shí)分，江南已有了春天的氣息。寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽(yáng)去。【點(diǎn)評(píng)】鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：①揭示手法；②結(jié)合詩(shī)歌分析詩(shī)中是如何體現(xiàn)此手法的；③表達(dá)效果：結(jié)合語(yǔ)句意思、主旨、情感分析這種手法起到了怎樣的作用。10．（15分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。誡子書(shū)?諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非澹泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！（1）解釋下面句子中帶點(diǎn)的詞。①儉以養(yǎng)德儉省②非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)達(dá)到③險(xiǎn)躁則不能治性修養(yǎng)④遂成枯落就（2）下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是DA．“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)他們是與人的志向相關(guān)的。B．“夫?qū)W須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單純的寧?kù)o，而有淡泊名利的意味。C．“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說(shuō)明了“淡泊”“寧?kù)o”的重要性。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（3）下面的判斷不正確的一項(xiàng)是AA．“夫君子之行”的“夫”與“逝者如斯夫”的“夫”用法一樣。B．“淫慢則不能勵(lì)精”的“則”與“學(xué)而不思則罔”的“則”都是表示因果關(guān)系的連詞。C．“夫?qū)W須靜也”的朗讀節(jié)奏應(yīng)是“夫\學(xué)\須靜也”。D．結(jié)合文章的語(yǔ)境，“將復(fù)何及！”的語(yǔ)義可以理解為“（即使悔恨）又怎么來(lái)得及！”。（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①非學(xué)無(wú)以廣才。譯文：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。②年與時(shí)馳，意與日去。譯文：年華會(huì)隨著時(shí)光而飛馳，意志會(huì)隨著歲月而流逝?！痉治觥孔g文：君子的行為操守，從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自學(xué)習(xí)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。放縱懶散就無(wú)法振奮精神，急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：用節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品行。儉，節(jié)儉。②句意為：不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。致，達(dá)到。③句意為：不能修養(yǎng)性情。治，修養(yǎng)。④句意為：于是最終枯敗零落。遂，于是，就。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。ABC．分析正確。D．“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)的是要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，否則后悔也來(lái)不及了；分析不正確。故選：D。（3）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解掌握。A．有誤，前一句中的“夫”是發(fā)語(yǔ)詞語(yǔ)，沒(méi)有實(shí)際意義。后一句中的“夫”與“斯”連用，指河水。兩者意義與用法不相同。BCD．正確。故選：A（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：無(wú)以，沒(méi)有辦法。廣，增長(zhǎng)。句意：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：馳，疾行，這里指迅速逝去。句意：年華會(huì)隨著時(shí)光而飛馳，意志會(huì)隨著歲月而流逝。答案：（1）①儉?、谶_(dá)到③修養(yǎng)④就（2）D（3）A（4）①不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干。②年華會(huì)隨著時(shí)光而飛馳，意志會(huì)隨著歲月而流逝?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。11．（10分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。②設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？③小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！④最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、莨爬系臐?jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。⑥那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹(shù)影。⑦這就是冬天的濟(jì)南。（1）下面運(yùn)用的修辭手法不同于其他三句的是A。A．樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。B．那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C．天兒越晴，水藻越綠，就憑這點(diǎn)綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！D．濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。?）對(duì)文章第⑤自然段畫(huà)波浪線部分概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B。A．朦朧B．淡雅C．古樸D．靈秀（3）請(qǐng)你賞析文中第③自然段畫(huà)橫線句子帶點(diǎn)的“綠”字使用的妙處。（4）請(qǐng)你找出文章第①自然段的三組對(duì)比。①對(duì)比一：倫敦的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比②對(duì)比二：熱帶的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比③對(duì)比三：北中國(guó)的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比【分析】《濟(jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的散文，老舍在英國(guó)講學(xué)六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來(lái)到被譽(yù)為“泉城”的山東省會(huì)濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔闡明了地點(diǎn)，節(jié)令。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景，抒發(fā)了對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查修辭手法的辨別。要求學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的修辭手法熟練掌握。A．比喻句；B．?dāng)M人句；C．?dāng)M人句；D．?dāng)M人句。故選：A。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。語(yǔ)句“小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)”，從色彩上看，是黑白灰調(diào)，從意境看給人以清新淡雅的感受。所以用淡雅來(lái)概括最恰當(dāng)。故選：B。（3）本題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。可以從詞類活用的角度來(lái)分析。語(yǔ)句”他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？“的“綠“字原是表顏色的形容詞“綠色”，在這里是用作動(dòng)詞，“變綠”，突出了小草由枯黃到發(fā)出綠芽的動(dòng)態(tài)，給人視覺(jué)上的形象美。側(cè)面表現(xiàn)濟(jì)南的冬天溫暖的特點(diǎn)。（4）本題考查篩選信息并整合信息的能力。閱讀文章第1段，在理解文意的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選符合題意的內(nèi)容進(jìn)行概括作答。根據(jù)文章第1自然段的相關(guān)語(yǔ)句：“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見(jiàn)日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的”“自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕?？墒?，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣”可以分別概括出三組對(duì)比，通過(guò)這些對(duì)比，突出了濟(jì)南冬天溫晴的特點(diǎn)。答案：（1）A（2）B（3）“綠“字原是表顏色的形容詞，在這里是用作動(dòng)詞，突出了色彩感和動(dòng)態(tài)感，給人視覺(jué)上的形象美。（4）①倫敦的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比②熱帶的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比。③北中國(guó)的冬天與濟(jì)南的冬天對(duì)比?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到詞不離句，句不離段”。12．（12分）閱讀下面的文章，完成下列各題。珍珠鳥(niǎo)（有改動(dòng)）①真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥(niǎo)。我把這對(duì)鳥(niǎo)兒放在一個(gè)用（）竹條編成的籠子里?；\子里還有一卷干草，那是小鳥(niǎo)舒適而又溫暖的巢。②我把它掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥(niǎo)籠上，珍珠鳥(niǎo)就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。③三個(gè)月后，那愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。撥開(kāi)綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。④起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來(lái)喝茶，再偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)。后來(lái)，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫(xiě)字的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。⑤白天，它淘氣地陪伴著我；傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到籠子邊，扭動(dòng)滾圓的身子，擠開(kāi)那綠葉鉆進(jìn)去。⑥有一天，我伏案寫(xiě)作時(shí)，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺(jué)停了，生怕驚跑它。不一會(huì)兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢(mèng)呢?、呖粗@可愛(ài)的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？（1）古代也有一些描寫(xiě)人鳥(niǎo)相親的詩(shī)篇。陸游的這首“初見(jiàn)梁間牖戶新，銜泥已復(fù)哺雛頻。只愁去遠(yuǎn)歸來(lái)晚，不怕飛低打著人。”描寫(xiě)的是C。A．喜鵲B．麻雀C．燕子（2）文章第①自然段畫(huà)橫線句子括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D。A．簡(jiǎn)單B．簡(jiǎn)潔C．簡(jiǎn)陋D．簡(jiǎn)易（3）第⑤自然段中帶點(diǎn)的“再三”能否刪除？為什么？。（4）請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析第⑥自然段運(yùn)用擬人的描寫(xiě)手法的表達(dá)效果?！痉治觥窟@篇文章按照時(shí)間順序敘述了“我”和珍珠鳥(niǎo)一家三口從相識(shí)、熟悉、親近，到相依相伴的關(guān)系變化過(guò)程，譜寫(xiě)了一曲人與動(dòng)物之間的愛(ài)的頌歌。【解答】（1）本題考查詩(shī)詞積累。這首詩(shī)是陸游的《燕》，本詩(shī)前兩句，贊譽(yù)燕子的辛勤：忙碌地銜泥筑新窠，頻繁地哺育小燕子?！俺跻?jiàn)”、“新”、“已復(fù)”、“頻”等詞語(yǔ)恰到好處地反映出了燕子的辛勤，字里行間滲透了詩(shī)人的愛(ài)燕、頌燕之情。后兩句，寫(xiě)燕子與房子主人親密和諧的關(guān)系。本題答案應(yīng)選C。（2）本題考查近義詞辨析。這四個(gè)選項(xiàng)都有“簡(jiǎn)單”的意思，“簡(jiǎn)易”一般形容設(shè)備、動(dòng)作；“簡(jiǎn)陋”形容住所；“簡(jiǎn)單”一般形容事、人；“簡(jiǎn)潔”一般形容說(shuō)話、行為。結(jié)合語(yǔ)境，“簡(jiǎn)易”適合。本題答案應(yīng)選D。（3）本題考查詞語(yǔ)的表達(dá)作用。既要理解詞語(yǔ)的本義，又要結(jié)合具體語(yǔ)境體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)人（事）物特點(diǎn)的作用。“再三”是多次的意思，表現(xiàn)出小鳥(niǎo)對(duì)“我”的依戀，也表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)父母對(duì)小鳥(niǎo)的愛(ài)意。（4）本題考查擬人手法的表達(dá)效果。擬人手法能生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。第6段運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小鳥(niǎo)對(duì)“我”的信任和依賴，描繪了一幅人和動(dòng)物和諧相處的畫(huà)面。答案：（1）C（2）D（3）不能。“再三”表示多次，用再三既表達(dá)小珍珠鳥(niǎo)父母對(duì)小珍珠鳥(niǎo)的愛(ài)意，又表達(dá)了小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的依戀之情。（4）生動(dòng)形象地表達(dá)了小珍珠鳥(niǎo)對(duì)“我”的信任和依賴，同時(shí)也表達(dá)了一種人和動(dòng)物是可以和諧相處的思想?！军c(diǎn)評(píng)】擬人手法賦予事物以人類的行為特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫(xiě)的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動(dòng)形象。擬人分為三種情況：【1】把非生物擬人化。例如：波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲?！?】把有生物擬人化。例如：?jiǎn)问侵車亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！?】把抽象概念擬人化。例如：資本就是從頭到腳每個(gè)毛孔都滲透著血污來(lái)到世間的。13．（15分）閱讀下面的文章，完成下列各題。①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛(ài)國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見(jiàn)異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信。可是因?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的?，F(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕Ｒ粋€(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。（1）文章從哪三個(gè)方面論述了白求恩的共產(chǎn)主義精神？①分論點(diǎn)一：國(guó)際主義精神②分論點(diǎn)二：毫不利己專門(mén)利人的精神③分論點(diǎn)三：對(duì)技術(shù)精益求精的精神（2）文章用哪一句話從理論上論述了“國(guó)際主義精神”，請(qǐng)你找出并寫(xiě)下來(lái)。（3）文章中對(duì)白求恩用了“白求恩”、“白求恩醫(yī)生”、“白求恩同志”三種稱呼，對(duì)此解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA．從共產(chǎn)黨員角度稱白求恩為“同志”。B．從病人和醫(yī)務(wù)工作者角度稱“白求恩醫(yī)生”。C．轉(zhuǎn)述前線回來(lái)的人說(shuō)的話，直稱“白求恩”。D．換用不同的稱呼，表明白求恩多種身份。（4）比較下面兩個(gè)句子，從表達(dá)效果看，哪一句好些？為什么？原句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。改句：從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，個(gè)個(gè)都佩服，個(gè)個(gè)都為他的精神所感動(dòng)。（5）請(qǐng)你找出文中的一處排比句，并把它寫(xiě)下來(lái)?！痉治觥课恼赂攀隽税浊蠖魍緛?lái)華幫助中國(guó)人民進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的深切悼念，高度贊揚(yáng)了他的國(guó)際主義精神、毫不利己專門(mén)利人的精神和對(duì)技術(shù)精益求精的精神，并號(hào)召全黨向白求恩同志學(xué)習(xí)?！窘獯稹浚?）本題考查提煉文章信息。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)概括。結(jié)合內(nèi)容從“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”“白求恩同志毫不利己專門(mén)利