2025年舞蹈教師資格證考試模擬試卷：舞蹈教育心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的實際應(yīng)用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.舞蹈教育心理學(xué)的研究對象主要是（）A.舞蹈技巧的演變過程B.舞蹈作品的藝術(shù)風(fēng)格C.舞蹈學(xué)習(xí)者的心理活動及其規(guī)律D.舞蹈教師的教學(xué)方法2.在舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙是（）A.記憶力不足B.感覺統(tǒng)合失調(diào)C.情緒波動過大D.注意力不集中3.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機4.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律5.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的“高原期”現(xiàn)象主要是由（）A.記憶力不足引起的B.技術(shù)瓶頸導(dǎo)致的C.情緒波動過大的影響D.注意力不集中的結(jié)果6.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“分解法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律7.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的模仿能力主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機8.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律9.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的記憶和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機10.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“糾正法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律11.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的協(xié)調(diào)能力主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機12.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”和“分解法”結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律13.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機14.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”和“糾正法”結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律15.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的記憶和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機16.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”和“糾正法”結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律17.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的協(xié)調(diào)能力主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機18.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”和“糾正法”結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律19.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機20.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”和“分解法”結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律二、多項選擇題（本部分共10小題，每小題3分，共30分。在每小題列出的五個選項中，有兩項或兩項以上是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.舞蹈教育心理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括（）A.舞蹈學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程B.舞蹈學(xué)習(xí)者的情感過程C.舞蹈學(xué)習(xí)者的意志過程D.舞蹈學(xué)習(xí)者的個性心理特征E.舞蹈教學(xué)環(huán)境的影響2.舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙主要包括（）A.記憶力不足B.感覺統(tǒng)合失調(diào)C.情緒波動過大D.注意力不集中E.技術(shù)瓶頸3.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機E.教師的教學(xué)方法4.舞蹈教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法主要包括（）A.示范法B.分解法C.游戲法D.糾正法E.講解法5.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的“高原期”現(xiàn)象主要是由（）A.記憶力不足引起的B.技術(shù)瓶頸導(dǎo)致的C.情緒波動過大的影響D.注意力不集中的結(jié)果E.教師的教學(xué)方法6.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律d.情感規(guī)律E.注意規(guī)律7.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“分解法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律E.注意規(guī)律8.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律E.注意規(guī)律9.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“糾正法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的（）A.記憶規(guī)律B.感知規(guī)律C.思維規(guī)律D.情感規(guī)律E.注意規(guī)律10.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的協(xié)調(diào)能力主要依賴于（）A.視覺和聽覺B.觸覺和本體感覺C.運動覺和平衡覺D.情緒和動機E.教師的教學(xué)方法三、判斷題（本部分共10小題，每小題2分，共20分。請判斷下列各題的正誤，正確的填“√”，錯誤的填“×”。）1.舞蹈教育心理學(xué)的研究對象主要是舞蹈學(xué)習(xí)者的心理活動及其規(guī)律。（）2.在舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙是注意力不集中。（）3.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于視覺和聽覺。（）4.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的記憶規(guī)律。（）5.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的“高原期”現(xiàn)象主要是由技術(shù)瓶頸導(dǎo)致的。（）6.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“分解法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律。（）7.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的模仿能力主要依賴于觸覺和本體感覺。（）8.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的情感規(guī)律。（）9.舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的記憶和理解主要依賴于運動覺和平衡覺。（）10.舞蹈教學(xué)中，教師常用的“糾正法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的思維規(guī)律。（）四、簡答題（本部分共5小題，每小題4分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述舞蹈教育心理學(xué)的研究意義。2.簡述舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙及其原因。3.簡述舞蹈教學(xué)中常用的教學(xué)方法及其依據(jù)的學(xué)習(xí)者心理規(guī)律。4.簡述舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解的過程。5.簡述舞蹈教學(xué)中如何應(yīng)對學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的“高原期”現(xiàn)象。五、論述題（本部分共1小題，共20分。請結(jié)合實際，論述舞蹈教育心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的實際應(yīng)用。）本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：舞蹈教育心理學(xué)的研究對象是舞蹈學(xué)習(xí)者的心理活動及其規(guī)律，這是其核心內(nèi)容，其他選項都是舞蹈教育的組成部分，但不是舞蹈教育心理學(xué)的直接研究對象。2.B解析：感覺統(tǒng)合失調(diào)是舞蹈學(xué)習(xí)者常見的一種學(xué)習(xí)障礙，它會影響學(xué)習(xí)者對信息的處理和整合，從而影響學(xué)習(xí)效果。其他選項雖然也是學(xué)習(xí)障礙，但不如感覺統(tǒng)合失調(diào)常見。3.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者感知和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地掌握舞蹈動作的要領(lǐng)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。4.B解析：示范法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的示范，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解舞蹈動作的形象和形態(tài)，從而更好地學(xué)習(xí)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。5.B解析：技術(shù)瓶頸是學(xué)習(xí)者出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象的主要原因，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)者會遇到技術(shù)上的困難，導(dǎo)致進步緩慢。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要原因。6.B解析：分解法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，將復(fù)雜的舞蹈動作分解成若干個簡單的部分，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解每個部分，從而更好地掌握整個動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。7.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者模仿舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地模仿舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。8.D解析：游戲法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的情感規(guī)律，通過游戲化的教學(xué)方式，可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而更好地學(xué)習(xí)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。9.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者記憶和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地記憶和理解舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。10.B解析：糾正法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的糾正，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解自己的動作，從而更好地掌握舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。11.C解析：運動覺和平衡覺是學(xué)習(xí)者協(xié)調(diào)舞蹈動作的主要途徑，通過運動覺和平衡覺，學(xué)習(xí)者可以更好地控制自己的身體，從而更好地協(xié)調(diào)舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。12.B解析：示范法和分解法結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的示范和分解，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解舞蹈動作，從而更好地學(xué)習(xí)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。13.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者感知和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。14.D解析：游戲法和糾正法結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的情感規(guī)律和感知規(guī)律，通過游戲化的教學(xué)方式和教師的糾正，可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并幫助學(xué)習(xí)者更好地感知和理解自己的動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。15.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者記憶和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地記憶和理解動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。16.B解析：示范法和糾正法結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的示范和糾正，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解舞蹈動作，從而更好地學(xué)習(xí)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。17.C解析：運動覺和平衡覺是學(xué)習(xí)者協(xié)調(diào)舞蹈動作的主要途徑，通過運動覺和平衡覺，學(xué)習(xí)者可以更好地控制自己的身體，從而更好地協(xié)調(diào)舞蹈動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。18.D解析：游戲法和糾正法結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的情感規(guī)律，通過游戲化的教學(xué)方式和教師的糾正，可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并幫助學(xué)習(xí)者更好地感知和理解自己的動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。19.A解析：視覺和聽覺是學(xué)習(xí)者感知和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察教師示范和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解動作。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要途徑。20.B解析：示范法和分解法結(jié)合使用主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的示范和分解，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解舞蹈動作，從而更好地學(xué)習(xí)。其他選項雖然也有一定作用，但不是主要依據(jù)。二、多項選擇題答案及解析1.A、B、C、D、E解析：舞蹈教育心理學(xué)的研究內(nèi)容主要包括舞蹈學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程、情感過程、意志過程、個性心理特征以及舞蹈教學(xué)環(huán)境的影響。這些方面都是舞蹈教育心理學(xué)的重要研究內(nèi)容。2.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙主要包括記憶力不足、感覺統(tǒng)合失調(diào)、情緒波動過大、注意力不集中以及技術(shù)瓶頸。這些都是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。3.A、B、C、D、E解析：舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的感知和理解主要依賴于視覺和聽覺、觸覺和本體感覺、運動覺和平衡覺、情緒和動機以及教師的教學(xué)方法。這些因素都會影響學(xué)習(xí)者對舞蹈動作的感知和理解。4.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師常用的教學(xué)方法主要包括示范法、分解法、游戲法、糾正法和講解法。這些方法都是教師常用的教學(xué)手段，可以幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)舞蹈。5.A、B、C、D、E解析：舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者最容易出現(xiàn)的“高原期”現(xiàn)象主要是由記憶力不足引起的、技術(shù)瓶頸導(dǎo)致的、情緒波動過大的影響、注意力不集中的結(jié)果以及教師的教學(xué)方法。這些因素都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)者出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象。6.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師常用的“示范法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的記憶規(guī)律、感知規(guī)律、思維規(guī)律、情感規(guī)律以及注意規(guī)律。這些規(guī)律都是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)舞蹈的重要心理規(guī)律。7.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師常用的“分解法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的記憶規(guī)律、感知規(guī)律、思維規(guī)律、情感規(guī)律以及注意規(guī)律。這些規(guī)律都是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)舞蹈的重要心理規(guī)律。8.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師常用的“游戲法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的記憶規(guī)律、感知規(guī)律、思維規(guī)律、情感規(guī)律以及注意規(guī)律。這些規(guī)律都是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)舞蹈的重要心理規(guī)律。9.A、B、C、D、E解析：舞蹈教學(xué)中，教師常用的“糾正法”主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的記憶規(guī)律、感知規(guī)律、思維規(guī)律、情感規(guī)律以及注意規(guī)律。這些規(guī)律都是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)舞蹈的重要心理規(guī)律。10.A、B、C、D、E解析：舞蹈學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者對動作的協(xié)調(diào)能力主要依賴于視覺和聽覺、觸覺和本體感覺、運動覺和平衡覺、情緒和動機以及教師的教學(xué)方法。這些因素都會影響學(xué)習(xí)者對舞蹈動作的協(xié)調(diào)能力。三、判斷題答案及解析1.√解析：舞蹈教育心理學(xué)的研究對象確實是舞蹈學(xué)習(xí)者的心理活動及其規(guī)律，這是其核心內(nèi)容。2.×解析：在舞蹈教學(xué)中，學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙不僅僅是注意力不集中，還包括感覺統(tǒng)合失調(diào)、情緒波動過大等。3.√解析：視覺和聽覺確實是學(xué)習(xí)者感知和理解舞蹈動作的主要途徑，通過觀察和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地學(xué)習(xí)舞蹈。4.×解析：示范法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，而不是記憶規(guī)律。通過示范，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解舞蹈動作。5.√解析：技術(shù)瓶頸確實是學(xué)習(xí)者出現(xiàn)“高原期”現(xiàn)象的主要原因，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)習(xí)者會遇到技術(shù)上的困難。6.√解析：分解法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，將復(fù)雜的舞蹈動作分解成若干個簡單的部分，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解。7.×解析：模仿舞蹈動作主要依賴于視覺和聽覺，而不是觸覺和本體感覺。通過觀察和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地模仿舞蹈動作。8.√解析：游戲法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的情感規(guī)律，通過游戲化的教學(xué)方式，可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和積極性。9.×解析：記憶和理解舞蹈動作主要依賴于視覺和聽覺，而不是運動覺和平衡覺。通過觀察和聽覺指導(dǎo)，學(xué)習(xí)者可以更好地記憶和理解動作。10.×解析：糾正法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，而不是思維規(guī)律。通過糾正，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解自己的動作。四、簡答題答案及解析1.舞蹈教育心理學(xué)的研究意義在于，它可以幫助教師更好地了解學(xué)習(xí)者的心理活動及其規(guī)律，從而設(shè)計更有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時，它還可以幫助學(xué)習(xí)者更好地了解自己的學(xué)習(xí)過程，從而更好地學(xué)習(xí)舞蹈。2.舞蹈學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)者容易出現(xiàn)的學(xué)習(xí)障礙主要包括記憶力不足、感覺統(tǒng)合失調(diào)、情緒波動過大、注意力不集中以及技術(shù)瓶頸。這些學(xué)習(xí)障礙的原因主要是學(xué)習(xí)者的心理因素和教學(xué)因素的綜合作用。例如，記憶力不足可能是由于學(xué)習(xí)者的記憶策略不當(dāng)或者學(xué)習(xí)材料過于復(fù)雜；感覺統(tǒng)合失調(diào)可能是由于學(xué)習(xí)者的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善；情緒波動過大可能是由于學(xué)習(xí)者的心理壓力過大；注意力不集中可能是由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境不佳或者學(xué)習(xí)內(nèi)容過于枯燥；技術(shù)瓶頸可能是由于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或者教師的教學(xué)水平不高。3.舞蹈教學(xué)中常用的教學(xué)方法主要包括示范法、分解法、游戲法、糾正法和講解法。這些方法的主要依據(jù)的學(xué)習(xí)者心理規(guī)律包括感知規(guī)律、記憶規(guī)律、思維規(guī)律、情感規(guī)律以及注意規(guī)律。例如，示范法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，通過教師的示范，學(xué)習(xí)者可以直觀地了解舞蹈動作；分解法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)者的感知規(guī)律，將復(fù)雜的舞蹈動作分解成若干個簡單的部分，學(xué)習(xí)者可以更好地感知和理解；游戲法主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)