高級中學名校試卷PAGEPAGE1寧夏回族自治區(qū)吳忠市同心縣2024-2025學年高一下學期期末考試歷史試題考生注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。4.本卷命題范圍:《中外歷史綱要》（下）全冊。一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.釋迦牟尼允許首陀羅和賤民加入僧團。例如，首陀羅出身的理發(fā)匠優(yōu)波離成為釋迦牟尼十大弟子之一，負責制定戒律。釋迦牟尼的這一做法A.沖擊了印度種姓制度 B.實現(xiàn)了社會矛盾的消解C.沿襲了婆羅門教教義 D.促進了世俗王權(quán)的強化【答案】A【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：古代印度。根據(jù)材料信息“釋迦牟尼允許首陀羅和賤民加入僧團，首陀羅出身的優(yōu)波離成為十大弟子之一”并結(jié)合所學知識，佛教主張眾生平等，反對婆羅門教的種姓制度，??佛教打破種姓界限，允許低種姓參與宗教活動，直接沖擊了種姓制度的核心規(guī)則??，??A項正確??；“社會矛盾消解”夸大其作用，佛教僅緩和矛盾而非徹底解決，??排除B項??；婆羅門教維護種姓制度，佛教反對其教義，??排除C項??；材料未涉及佛教對世俗王權(quán)的影響，這一做法只是佛教內(nèi)部的做法，與世俗王權(quán)無關(guān)，??排除D項??。故選??A項??。2.中古西歐，當掌管“精神之劍”的教會將“俗世之劍”授予國王時，教會的權(quán)威就會在無形中被提高，世俗君主的權(quán)力也會因此變得神圣而不可侵犯。如在法蘭克王國時期，教皇給丕平加冕來賦予國王統(tǒng)治的神圣性，而丕平向教皇“獻土”擴大了教會的權(quán)力。這反映出中古西歐A.二元政治格局凸顯 B.君主“統(tǒng)而不治”明顯C.封建制度走向衰弱 D.民族國家已初具雛形【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中古西歐。材料中教會通過為丕平加冕賦予其統(tǒng)治神圣性，丕平則以“獻土”擴大教會權(quán)力，表明教會與世俗政權(quán)互相利用、彼此依存，形成教權(quán)與王權(quán)并立的二元格局，教會掌管精神領(lǐng)域，國王掌握世俗權(quán)力，雙方通過合作強化各自權(quán)威，符合中古西歐教權(quán)與王權(quán)長期博弈共存的典型特征，A項正確；丕平作為法蘭克國王掌握實際統(tǒng)治權(quán)，并非虛君，“統(tǒng)而不治”是近代英國君主立憲制特征，與中古西歐史實不符，排除B項；丕平獻土發(fā)生在8世紀，此時封建制度正處于發(fā)展強化階段，而非衰弱，排除C項；民族國家雛形出現(xiàn)于中世紀晚期，與題干所述法蘭克王國時期（8世紀）時間不符，排除D項。故選A項。3.11世紀，日本后三條天皇頒布法令規(guī)定，未經(jīng)朝廷認證的莊園一律收歸國有，僅1069年便收回關(guān)東地區(qū)23處莊園。日本天皇的這一舉措A.學習并借鑒了唐朝的均田制度 B.導致了土地兼并的加劇C.為實施土地國有制創(chuàng)造了條件 D.意在強化中央政府權(quán)威【答案】D【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：11世紀（日本）。據(jù)題干“未經(jīng)朝廷認證的莊園一律收歸國有”，并結(jié)合所學知識可知，平安時代后期莊園勢力膨脹，削弱了中央集權(quán)，后三條天皇通過整頓莊園、收回非法土地，旨在遏制貴族和寺社的私有化擴張，強化朝廷對土地的控制力，從而鞏固中央政府的權(quán)威，D項正確；日本莊園制與唐朝均田制性質(zhì)不同（莊園為私有，均田為國有分配），排除A項；法令抑制土地兼并而非加劇，排除B項；土地國有化是手段而非目的，且日本未全面實施土地國有，排除C項。故選D項。4.1486年，西班牙議會批準將羊毛關(guān)稅的15%劃撥為航?；?，至1491年累計提供約140萬馬拉維迪；塞維利亞商人行會通過議會游說王室，將香料貿(mào)易壟斷權(quán)與遠航投資綁定，形成政商利益共同體。西班牙的這一舉措A.旨在擺脫封建經(jīng)濟束縛 B.促使資本主義經(jīng)濟體制完成轉(zhuǎn)型C.促使商業(yè)革命蓬勃發(fā)展 D.為海外探險活動提供了經(jīng)濟支持【答案】D【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是目的題、影響題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代西班牙。1486—1491年西班牙議會將羊毛關(guān)稅部分劃作航?；?，塞維利亞商人行會與王室形成利益共同體，為海外探險活動準備資金，體現(xiàn)對海外探險經(jīng)濟支持，D項正確；西班牙此時仍處于封建制度下，材料未涉及反封建經(jīng)濟的內(nèi)容，且封建經(jīng)濟束縛的突破需長期過程，排除A項；資本主義經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型完成于工業(yè)革命后，此時處于資本原始積累階段，遠未完成，排除B項；商業(yè)革命主要指新航路開辟后歐洲貿(mào)易擴張和物種交換，而材料時間（1491年）早于哥倫布到達美洲（1492年），此時尚未發(fā)生商業(yè)革命，排除C項。故選D項。5.據(jù)1582年的人口調(diào)查顯示，馬尼拉城2萬居民中包括了4000名華人。17世紀初，華人聚居區(qū)“八連”發(fā)展出獨特混合的文化：福建土樓式建筑搭配西班牙拱廊；居民使用中國閩南語和西班牙語的混合方言。上述現(xiàn)象的出現(xiàn)A.反映出朝貢貿(mào)易影響范圍逐漸擴大B.表明世界市場已經(jīng)最終形成C.表明殖民活動客觀上推動文化交融D.折射出跨大西洋貿(mào)易的活躍【答案】C【解析】根據(jù)材料設(shè)問句，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準確時空是：近代世界。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，菲律賓于16世紀成為西班牙的殖民地之后，“馬尼拉大帆船‘”貿(mào)易逐漸活躍，促使當時大量福建、廣東人來到馬尼拉，客觀上促進了馬尼拉地區(qū)的文化交融，C項正確；“朝貢貿(mào)易”是宋朝以后政府準許外國使節(jié)在進貢的前提下，隨所乘船舶、車馬攜帶商貨來中國進行貿(mào)易，材料并未體現(xiàn)，排除A項；世界市場最終形成于19世紀末，與材料時間“16世紀”不符，排除B項；材料中的現(xiàn)象是太平洋貿(mào)易，并非大西洋貿(mào)易，排除D項。故選C項。6.13世紀，佛羅倫薩共和國在教會學校以外，建立了文法學校、各個修道院舉辦的學習班以及多所大學。與此同時，新興階層的美第奇家族開始嶄露頭角，他們不遺余力地支持藝術(shù)家、學者以及教育機構(gòu)。這些現(xiàn)象A.說明人文主義深入人心 B.彰顯了宗教改革反對教會的理念C.揭露了社會道德的喪失 D.為文藝復興運動興起創(chuàng)造了條件【答案】D【解析】據(jù)本題次題干的關(guān)鍵詞，可知這是影響題、本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：中世紀歐洲。結(jié)合所學知識可知，14世紀，佛羅倫薩開始出現(xiàn)文藝復興。材料表明13世紀的時候，佛羅倫薩共和國大力發(fā)展教育.權(quán)勢家族也不遺余力地贊助文化.這為文藝復興運動興起創(chuàng)造了條件，D項正確；人文主義在文藝復興時期（14—17世紀）得到較大發(fā)展，與材料中時間不符，排除A項；宗教改革發(fā)生在16世紀，排除B項；材料描述的是教育、藝術(shù)的發(fā)展，無法體現(xiàn)社會道德是否喪失，排除C項。故選D項。7.1698年，英國國王威廉在與法國國王就瓜分西班牙談判時，須經(jīng)常寫信給議會多數(shù)黨（輝格黨）的主政大臣約翰·史密斯，告知其英、法“可能”達成的協(xié)議，請其決定應該咨詢哪些人并提出建議。這反映出當時英國A.國王處于統(tǒng)而不治狀態(tài) B.內(nèi)閣已成為最高權(quán)力機構(gòu)C.君主立憲制度有所發(fā)展 D.對外政策搖擺不定的特點【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是1698年（英國）。根據(jù)材料可知，1688年光榮革命后，英國確立了君主立憲制，國王權(quán)力受到議會限制。1698年英國國王威廉在與法國談判時需寫信給輝格黨主政大臣咨詢意見，這體現(xiàn)了君主立憲制度下國王權(quán)力受限，君主立憲制度有所發(fā)展，C項正確；1689年《權(quán)利法案》頒布后，英國國王仍保留行政權(quán)，并非處于“統(tǒng)而不治”，排除A項；英國責任內(nèi)閣制在18世紀中葉才逐漸形成，1698年時內(nèi)閣還未成為最高權(quán)力機構(gòu)，排除B項；題干僅提及國王在談判時咨詢大臣意見，未體現(xiàn)對外政策搖擺不定，排除D項。故選C項。8.這是一次影響深遠的土地變革，貴族地主們用暴力手段將農(nóng)民從世代耕種的小塊租地上趕走，霸占原為農(nóng)民公用的山林、草地和沼澤，并圈作牧場，以高價出租或雇人飼養(yǎng)羊群，因此也被稱為“羊吃人運動”。由此可推知，這一土地變革是A.英國圈地運動的開展 B.歐洲莊園經(jīng)濟確立 C.日本土地國有制建立 D.俄國的農(nóng)奴制改革【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代英國。根據(jù)材料“貴族地主們用暴力手段將農(nóng)民從世代耕種的小塊租地上趕走”“以高價出租或雇人飼養(yǎng)羊群”“羊吃人運動”并結(jié)合所學知識可知，該土地變革是英國的圈地運動，貴族和資產(chǎn)階級開始將農(nóng)民的土地圈占為牧場，導致大量農(nóng)民成為無地可耕的流浪者并流入城市，成為工業(yè)的雇傭工人，促進了工業(yè)的發(fā)展；使農(nóng)村由封建土地所有制轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義土地所有制，推動了農(nóng)業(yè)和農(nóng)村生產(chǎn)力的發(fā)展，A項正確；歐洲莊園主要由農(nóng)民和農(nóng)奴服勞役，種植糧食作物，而非雇人和養(yǎng)羊，排除B項；日本土地國有制建立于大化改新后。大化改新規(guī)定，改部田為公田，土地收歸國有。在土地國有的基礎(chǔ)上實行班田收授法：每6年一次按戶籍給公民授田，所受之田不得買賣，受田者死亡后田還要由國家收回。日本土地國有制將土地分給百姓耕種，而非霸占農(nóng)民土地，排除C項；俄國的農(nóng)奴制改革法令規(guī)定農(nóng)奴在法律上有人身自由，農(nóng)奴可以自由選擇職業(yè)，農(nóng)奴能以贖買的方式分到一塊耕地，與材料所述不符，排除D項。故選A項。9.恩格斯指出：“德國的理論上的社會主義永遠不會忘記，它是站在‘他們’的肩上的……‘他們’天才地預示了我們現(xiàn)在已經(jīng)科學地證明了其正確性的無數(shù)真理?！庇纱丝芍?，這里的“他們”是指A.馬克思主義者 B.早期工人運動領(lǐng)導者 C.空想社會主義者 D.德國古典哲學家【答案】C【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：近代歐洲。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，恩格斯在《社會主義從空想到科學的發(fā)展》中指出，空想社會主義者的理論是科學社會主義的思想來源。他們批判資本主義弊端并設(shè)想理想社會，但因歷史局限性未能揭示社會發(fā)展的客觀規(guī)律，其“天才猜測”被馬克思、恩格斯通過唯物史觀和剩余價值理論科學化，C項正確；馬克思主義者本身是繼承者而非被繼承對象，排除A項；工人運動與材料中的“理論上的社會主義”無直接關(guān)聯(lián)，排除B項；德國古典哲學家為馬克思主義哲學提供方法論，但未直接涉及社會主義理論，排除D項。故選C項。10.1914年8月，當英國向德國宣戰(zhàn)后，印度國大黨的領(lǐng)袖們積極號召印度公民參軍，并宣稱“如果我們尋求帝國公民的特權(quán)，我們必須承擔它的負擔和責任”。這反映出A.一戰(zhàn)削弱了英印間的政治分歧 B.印度精英主張暴力反抗殖民統(tǒng)治C.印度民族自決觀念具有保守性 D.英國殖民統(tǒng)治深受印度社會支持【答案】C【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是一戰(zhàn)時期（世界）。根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，印度民族主義者在一戰(zhàn)期間選擇與英國合作，本質(zhì)是希望通過“效忠”換取英國戰(zhàn)后政治改革，而非直接挑戰(zhàn)殖民統(tǒng)治，這種策略暴露了印度早期民族主義運動妥協(xié)性，承認殖民秩序的合法性，將民族自決寄托于殖民者的讓步，C項正確；一戰(zhàn)后，英、印矛盾因英國戰(zhàn)后鎮(zhèn)壓（如1919年頒布《羅拉特法案》）和背棄承諾進一步激化，而非削弱，排除A項；國大黨明確支持非暴力合作，與暴力反抗完全對立，且材料反映的是印度社會精英主張通過幫助英國贏得一戰(zhàn)換取印度的自治權(quán)，與“暴力反抗殖民統(tǒng)治”相悖，排除B項；材料僅反映部分印度精英的態(tài)度，印度社會的其他階層（如農(nóng)民、工人）對殖民統(tǒng)治普遍不滿，1919年印度阿姆利則慘案發(fā)生后反英情緒日趨激烈，排除D項。故選C項。11.20世紀20年代末至30年代，蘇聯(lián)逐步將大批地方企業(yè)收歸中央管理，甚至連一些地方自產(chǎn)自銷的企業(yè)也收歸中央。到1936年，全國工業(yè)總產(chǎn)值中地方工業(yè)僅占10%，中央工業(yè)占90%。這反映出蘇聯(lián)A.管理體制的高度集中化 B.充分優(yōu)化了國民經(jīng)濟的布局C.計劃經(jīng)濟模式全面強化 D.地方工業(yè)因資源匱乏而萎縮【答案】A【解析】據(jù)本題主題干的設(shè)問詞可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀30年代（蘇聯(lián)）。根據(jù)題干及結(jié)合所學可知，20世紀20年代末，斯大林廢止新經(jīng)濟政策，推行工業(yè)管理中央集權(quán)化，如成立最高國民經(jīng)濟委員會垂直管理企業(yè)等，不斷強化中央對社會經(jīng)濟運轉(zhuǎn)的控制；材料中20世紀20年代末至30年代，蘇聯(lián)工業(yè)基本都集中于中央，正是當時蘇聯(lián)高度集中的計劃經(jīng)濟體制的表現(xiàn)，A項正確；蘇聯(lián)此時推行的是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的傾斜政策，國民經(jīng)濟布局呈現(xiàn)出重工業(yè)過重、輕工業(yè)和農(nóng)業(yè)薄弱的結(jié)構(gòu)性失衡，排除B項；計劃經(jīng)濟包含集中管理、指令性計劃、價格管制等多重要素，材料僅體現(xiàn)管理體制集中化，不足以說明“全面強化”，排除C項；地方工業(yè)萎縮的主因是中央政策限制（收歸管理權(quán)），而非資源匱乏，排除D項。故選A項。12.20世紀30年代，和平主義思潮（主張不惜一切代價維護自身和平）在英、法等西方主流民主國家間迅速蔓延，甚至影響了政黨的選舉及政府政策的制定。由此可推知，這一思潮A.為歐洲贏得長期和平 B.有效地延緩了二戰(zhàn)的全面爆發(fā)C.是對一戰(zhàn)的理性反思 D.客觀上助長了法西斯侵略氣焰【答案】D【解析】據(jù)本題次題干的提示詞，可知這是影響題、正向題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：20世紀30年代（世界）。根據(jù)材料??“和平主義思潮（主張不惜一切代價維護自身和平）在英、法等西方主流民主國家間迅速蔓延，影響了政黨的選舉及政府政策的制定”??并結(jié)合所學知識可知，和平主義思潮的發(fā)展推動了英、法政府在對德外交上采取綏靖主義政策，不斷犧牲小國的利益，客觀上助長了法西斯的侵略氣焰，D項正確；在該思潮下出臺的綏靖政策加速了法西斯的對外侵略擴張，最終引發(fā)了第二次世界大戰(zhàn)，排除A項；這一思潮加速了世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)，排除B項；“不惜一切代價維護自身和平”反映出該思潮具有非理性成分，排除C項。故選D項。13.1978年，美國成立美國國際交流署，卡特總統(tǒng)指出其使命是“向全球傳遞美國的社會和政治理念，尤其是我們對文化多樣性和個人自由的重視?！泵绹@一舉措的主要目的是A.以文化手段輸出普世價值觀 B.修復越戰(zhàn)后的外交聲譽C.推動國際信息新秩序的建立 D.強化冷戰(zhàn)意識形態(tài)滲透【答案】D【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是目題。據(jù)本題時間信息可知準確時空是：1978年（美國）。結(jié)合所學知識可知，冷戰(zhàn)的本質(zhì)是意識形態(tài)對抗，美國通過文化宣傳削弱蘇聯(lián)影響力。材料中美國卡特總統(tǒng)的舉措旨在通過人權(quán)外交，將“自由”與“集權(quán)”對立，以服務(wù)于意識形態(tài)斗爭，D項正確；“輸出普世價值觀”是手段而非目的，材料中美國推廣的“普世價值觀”（如自由、民主）在冷戰(zhàn)中具有明確針對性，其核心是證明資本主義制度的優(yōu)越性，而非單純的價值觀傳播，排除A項；20世紀70年代的越戰(zhàn)創(chuàng)傷確實促使美國調(diào)整外交策略，但修復聲譽主要通過具體政策（如撤軍、人權(quán)倡議），而非設(shè)立宣傳機構(gòu)，排除B項；美國成立宣傳機構(gòu)恰恰是為了維護自身信息霸權(quán)，排除C項。故選D項。14.下表反映的是1951~1955年和1961~1965年蘇聯(lián)糧食、肉類、奶類產(chǎn)量變化情況（單位：噸）。這反映出當時蘇聯(lián)A.赫魯曉夫改革取得一定成效 B.國家經(jīng)濟發(fā)展模式發(fā)生轉(zhuǎn)型C.民眾消費需求得到基本滿足 D.農(nóng)業(yè)發(fā)展薄弱問題已經(jīng)解決【答案】A【解析】根據(jù)題干設(shè)問詞，可知為本質(zhì)題。根據(jù)題目具體時空信息可知準確時空為：1951—1965年的蘇聯(lián)。根據(jù)材料可知，相較于1951—1955年，1961—1965年蘇聯(lián)糧食和奶類產(chǎn)量得到快速發(fā)展，結(jié)合所學知識可知，此時處于赫魯曉夫執(zhí)政時期，其鼓勵發(fā)展農(nóng)業(yè)并進行了一系列改革，這一變化正是赫魯曉夫改革成效的反映，A項正確；赫魯曉夫雖然提出了一些帶有市場經(jīng)濟成分的改革舉措，但未能突破蘇聯(lián)模式的束縛，最終改革走向失敗，排除B項；材料只涉及蘇聯(lián)部分農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量變化，不涉及民眾需求的變化，“得到基本滿足”的結(jié)論無從得出，排除C項；赫魯曉夫改革最終失敗，蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)發(fā)展薄弱問題也未能得到有效解決，排除D項。故選A項。15.20世紀80年代初，西方爆發(fā)了二戰(zhàn)后最嚴重的經(jīng)濟危機，發(fā)達國家紛紛減少進口，壓低初級產(chǎn)品價格，同時大幅度提高利率，導致發(fā)展中國家外匯收入急劇減少的同時，外債利息成本負擔成倍提高。這表明A.發(fā)達國家的國際競爭力日趨下降 B.發(fā)展中國家深受國際經(jīng)濟舊秩序影響C.世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正處于快速轉(zhuǎn)型期 D.世界經(jīng)濟格局的多極化趨勢日益明顯【答案】B【解析】根據(jù)題干設(shè)問句，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準確時空是：20世紀80年代初世界。結(jié)合所學知識可知，國際經(jīng)濟舊秩序通常指的是發(fā)達國家通過不平等貿(mào)易、金融等手段對發(fā)展中國家進行剝削和控制的體系。材料中發(fā)達國家減少進口、壓低初級產(chǎn)品價格和提高利率，直接影響了發(fā)展中國家的外匯收入和債務(wù)成本、這反映了發(fā)展中國家在國際經(jīng)濟體系中的弱勢地位，深受國際經(jīng)濟舊秩序的影響，B項正確；材料中并未提及發(fā)達國家的國際競爭力是否下降，只是說明了他們在經(jīng)濟危機中的應對措施，排除A項；材料中沒有提及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的信息，C項與材料內(nèi)容無直接關(guān)聯(lián)，排除C項；材料中討論的是發(fā)達國家和發(fā)展中國家之間的經(jīng)濟關(guān)系，并未涉及世界經(jīng)濟格局的變化趨勢，排除D項。故選B項。16.慕課（MOOC）即所謂大規(guī)模開放式網(wǎng)絡(luò)教學。2012年，在教育部的推動下，中國大學慕課（MOOC）出現(xiàn)，北大、清華等知名大學廣泛參與建設(shè)。至2020年3月，我國共2.3萬余門慕課上線，學習人次達3.8億，超過1億人次獲得慕課學分。這表明A.科技發(fā)展改變了高校發(fā)展模式 B.人類交往方式以互聯(lián)網(wǎng)為主導C.信息技術(shù)有助于社會文明發(fā)展 D.國家力量主導著信息文明發(fā)展【答案】C【解析】根據(jù)材料主題干的設(shè)問詞可知本題是本質(zhì)題。根據(jù)材料時間信息可知準確時空是：現(xiàn)代中國。根據(jù)材料可知：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我國出現(xiàn)了由各知名大學參與建設(shè)的線上課程體系，為大量人群提供了線上學習的機會，這說明信息技術(shù)的發(fā)展有助于推動社會文明的發(fā)展，C項正確；材料反映出高校對線上課程建設(shè)的支持，這有利于豐富高校的發(fā)展內(nèi)涵，而非“改變了高校發(fā)展模式”，排除A項；當今線上課程只是線下課程的補充，現(xiàn)實生活中面對面交流仍是人類交往的主要方式，人類交往方式以互聯(lián)網(wǎng)為主導說法有誤，排除B項；材料只涉及政府推動中國大學慕課一個線上課程體系的建立，以此論證國家力量主導信息文明發(fā)展屬于孤證不立，排除D項。故選C項。二、非選擇題（本大題包括4小題，第17題12分，第18題14分，第19題14分，第20題12分，共52分。）17.閱讀材料，完成下列要求。材料一世界殖民體系的形成過程階段發(fā)展情況第一階段（15～18世紀）通過暴力掠奪和奴隸貿(mào)易，建立以歐洲為中心的大西洋三角貿(mào)易體系，將美洲、非洲沿海及東南亞部分地區(qū)納入殖民經(jīng)濟網(wǎng)絡(luò)；西班牙和葡萄牙主導早期的殖民擴張第二階段（18世紀60年代到19世紀70年代）工業(yè)資本主義推動殖民擴張，以商品輸出和原料掠奪為主，通過不平等條約和間接控制，將西亞、東亞（如中國）、南美等地變?yōu)橹趁竦鼗虬胫趁竦?；英國成為殖民霸主第三階段（19世紀70年代到20世紀初）帝國主義國家以資本輸出和武力瓜分為手段，全面占領(lǐng)非洲內(nèi)陸、太平洋島嶼及亞洲內(nèi)陸（如中亞），最終形成全球性殖民體系材料二殖民主義客觀上充當了“歷史發(fā)展的不自覺的工具”。列強為滿足資本主義擴張需求，在殖民地修建鐵路、工廠，引入西方制度，但其根本目的是掠奪資源、壓迫人民。正如馬克思指出，“資本來到世間，從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西?！薄陨喜牧暇幾詮埣t菊《殖民主義與全球化》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，概括近代世界殖民體系形成的特征。（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，談?wù)勀銓Α爸趁裰髁x充當了歷史發(fā)展的不自覺的工具”的認識。（要求：觀點明確，史論結(jié)合；邏輯嚴密，表述成文。）【答案】（1）特征：階段性發(fā)展（與資本主義發(fā)展階段相適應）；空間擴展性（由大西洋沿岸覆蓋到全球）；殖民方式多元化；充滿血腥與暴力；以西方為主導；權(quán)力格局呈動態(tài)變化（殖民霸權(quán)不斷轉(zhuǎn)變）。（2）示例：觀點：近代西方的殖民擴張具有雙重性影響。闡述：西方在殖民擴張的同時促進了殖民地的近代化發(fā)展。在經(jīng)濟層面上，殖民者通過修建鐵路、港口等，促進了殖民地基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化；在社會層面上，加速了殖民地傳統(tǒng)自然經(jīng)濟的解體，并使部分殖民地產(chǎn)生了近代產(chǎn)業(yè)工人和城市階層，促進了當?shù)刭Y本主義經(jīng)濟發(fā)展；在文化層面上，近代西方民主政治、法律、教育等思想也在殖民地廣泛傳播，促進了殖民地民眾的思想啟蒙和社會進步。但西方殖民擴張的本質(zhì)仍是充滿剝削與壓迫的血腥掠奪。在經(jīng)濟上，殖民者通過東印度公司等壟斷貿(mào)易、搶占土地，摧毀了本土經(jīng)濟的發(fā)展，催生了畸形的單一經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，使其淪為西方經(jīng)濟的附庸；在文化上，殖民者采取強制性的同化政策，壓制民族語言與傳統(tǒng)文化，嚴重破壞了當?shù)氐奈幕陌l(fā)展，如美洲印加文明的滅亡等；在政治上，殖民者通過殖民戰(zhàn)爭和種族屠殺給當?shù)厝嗣駧砹松钪氐臑碾y，如美洲印第安人在西方殖民過程中大量死亡，部分地區(qū)印第安人直接被滅絕等。西方列強在殖民擴張過程中雖然具有一定的建設(shè)性，但這只是客觀上的結(jié)果，西方殖民者的主觀目的是為了掠奪財富和資源，對殖民地人民造成的巨大災難是不可忽視的。（“示例”僅供參考，其他答案言之有理亦可酌情給分）18.閱讀材料，完成下列要求。材料一1919~1920年，主要資本主義國家間通過多次和會締結(jié)了和平，這些和會的結(jié)果與其說是談判達成的解決辦法，倒不如說更類似于法院作出的判決?！斗矤栙惡图s》的最終性質(zhì)幾乎完全由所謂的“三巨頭”加以確定。威爾遜是一位固執(zhí)的理想主義者，當遇到諸如有關(guān)協(xié)約國政府瓜分戰(zhàn)利品的密約這樣的令人不快的現(xiàn)實時，他習慣將此作為無足輕重的問題而擱置一邊不加理會。而當和約的各項條款已擬好提交給敵方時，德國對于嚴苛的條款提出抗議并推遲簽字。英、法、美三個國家在戰(zhàn)后都謀求依靠戰(zhàn)前制定的政策而提出的設(shè)想，法國繼續(xù)害怕德國、英國急于重新恢復作為一個主要工業(yè)、金融強國的地位。到20世紀30年代，德、意法西斯的興起、經(jīng)濟危機的爆發(fā)等，使得一戰(zhàn)后建立的國際規(guī)則再不能維持世界的和平，走向了崩潰?！幾圆魉埂段鞣轿拿魇贰凡牧隙?zhàn)結(jié)束前夕，美、蘇、英等國首腦在德黑蘭、雅爾塔和波茨坦舉行了一系列戰(zhàn)略性會議，會議除了商討影響戰(zhàn)爭全局的重大行動之外，也對戰(zhàn)后的世界秩序做出了安排，形成了雅爾塔體系。美、蘇兩國成為戰(zhàn)后雅爾塔體系的主導力量。雅爾塔體系作為反法西斯戰(zhàn)爭勝利的成果之一，殖民主義體系在反法西斯戰(zhàn)爭勝利之后迅速瓦解，民族獨立運動此起彼伏，國際社會的多樣性大大增加。雅爾塔體系在戰(zhàn)后也演變成了以“北約”和“華約”為代表的東西方長達40余年的冷戰(zhàn)對峙的兩極格局?！幾詮堄钛唷堆艩査w系的終結(jié)與當今世界格局》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析“一戰(zhàn)后建立的國際規(guī)則再不能維持世界的和平，走向了崩潰”的原因。（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，簡析兩次世界大戰(zhàn)后國際體系的異同?！敬鸢浮浚?）原因：凡爾賽-華盛頓體系本質(zhì)是帝國主義分贓體系，戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國、戰(zhàn)勝國之間、帝國與殖民地矛盾尖銳，缺乏和平根基；大國利益分歧大，體系協(xié)調(diào)機制失效；1929-1933年經(jīng)濟大危機引發(fā)政治危機，德日法西斯擴張直接沖擊體系；國際聯(lián)盟缺乏權(quán)威與執(zhí)行力，無法約束侵略行為。（2）相同點：背景：均為世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系重構(gòu)，戰(zhàn)勝國主導秩序重建；國際組織：都依托國際機構(gòu)維護秩序；大國主導：由戰(zhàn)勝國主導構(gòu)建，體現(xiàn)大國利益分配；局限性：均未徹底避免國際沖突。不同點：主導力量：一戰(zhàn)后英法主導，二戰(zhàn)后美蘇兩極主導；體系性質(zhì)：一戰(zhàn)后是帝國主義分贓體系，二戰(zhàn)后是反法西斯勝利基礎(chǔ)上的多維度全球秩序；沖突形式：一戰(zhàn)后矛盾激化引發(fā)二戰(zhàn)，二戰(zhàn)后表現(xiàn)為美蘇冷戰(zhàn)與局部熱戰(zhàn)；經(jīng)濟機制：一戰(zhàn)后無有效協(xié)調(diào)機制，二戰(zhàn)后建立布雷頓森林、關(guān)貿(mào)總協(xié)定等穩(wěn)定經(jīng)濟秩序；意識形態(tài)：一戰(zhàn)后無突出對立，二戰(zhàn)后美蘇意識形態(tài)對立成為關(guān)鍵沖突點。19.閱讀材料，完成下列要求材料一2010年，美國福利開支的10％給了收入最高的10％的家庭，收入墊底的20％的家庭只得到了32％的福利開支?？梢娒绹母＠_支并沒有流向最需要資助的人群。同時，由于政府的福利開支經(jīng)常大于其收入，造成了政府的巨額財政赤字。1988年，丹麥的凈外債達到全國GDP的三分之一以上，瑞典和挪威凈外債占GDP約五分之一。1993年，瑞典的國家債務(wù)達到了國民生產(chǎn)總值的五分之四左右。面對過重的財政負擔政府不得不大量發(fā)行國債，導致了通貨膨脹的加劇并進一步造成了經(jīng)濟困難。1980年和1981年，瑞典的實際通脹率分別高達13.7％和12.1％。通脹導致居民的實際收入水平下降，人民生活和生產(chǎn)經(jīng)營受到嚴重影響，資源配置扭曲，社會矛盾不斷激化?！幾酝踝冇ⅰ段鞣絿腋＠贫任C及對我國的啟示》材料二一百年前，一位偉大的美國人簽署了《解放黑人奴隸宣言》，今天我們就是在他的雕像前集會。這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在