保密★啟用前第二單元觀察物體（提升卷）答案解析1．B【分析】根據(jù)站在不同的位置觀察物體，根據(jù)觀察者觀察位置的變化，我們可以發(fā)現(xiàn)從不同角度方向觀察物體，常常得到不同的結(jié)果，據(jù)此解答?！驹斀狻恳驗槊髅髡驹?的正面，所以看到的是2，故答案為：B。【點睛】本題主要考查在不同的位置觀察物體。2．A【分析】觀察下列各選項，看那個選項看到的是大象的側(cè)面，據(jù)此解答。【詳解】A．是大象的側(cè)面，答案正確。B．是大象的后面，答案錯誤。C．是大象的前面，答案錯誤。故答案為：A【點睛】本題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了空間想象力和抽象思維能力。3．C【分析】觀察圖形可知，各選項中小?？吹降氖潜佑邪咽值囊幻妫瑩?jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析得：小?？吹降膱D是；故答案為：C【點睛】本題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，關鍵是明確小?？吹降氖怯斜影咽值囊幻?。4．C【分析】觀察圖片可知，圖中小朋友站在火車頭的側(cè)面，她看到的是火車頭的側(cè)面，前車輪在左，后車輪在右。據(jù)此可知，C選項符合題意。【詳解】根據(jù)分析可知，小玲看到的是：。故答案為：C【點睛】本題主要考查了從不同方向觀察物體，從不同方向看到物體的形狀是不同的。5．C【分析】觀察圖可知，小明在窗戶位置，可以看到桌子和人物的側(cè)面圖，圖中桌子在小明的左手邊，據(jù)此判斷即可?！驹斀狻啃∶鲝拇巴饪吹降氖亲雷釉谧筮叄∨⒃谟疫吤嫦蜃筮?。故答案為：C【點睛】從不同方向觀察簡單物體，明確桌子在小明的左邊是解答本題的關鍵。6．B【分析】根據(jù)題圖可知，從側(cè)面看小熊，能看到熊媽媽的側(cè)面，臉朝左。而熊寶寶被熊媽媽擋住了，看不到。【詳解】看到的是。故答案為：B。【點睛】本題考查觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。7．C【分析】根據(jù)上圖可知，小朋友能看到一個瓶子的底部和一個豎著的瓶子，瓶子底部的圖形應該在瓶子豎著圖形的右邊，據(jù)此即可解答。【詳解】根據(jù)分析可知，瓶子底部的圖形應該在瓶子豎著圖形的右邊。故答案為：C?！军c睛】本題主要考查學生的觀察和分析能力。8．C【分析】觀察題圖，從右面看，球在前面，長方體在后面，則看到的圖形是一個長方形，中間是一個圓形。據(jù)此解答即可?！驹斀狻緼.是從左邊看的圖形。B．是從上邊看的圖形。C．是從右邊看的圖形。故答案為：C【點睛】本題考查從不同方向觀察兩個圖形的位置關系，考查學生的空間想象和推理能力。9．ΔO【分析】觀察圖片可知，淘氣站在熊貓的前面，看到的是熊貓的正面；笑笑站在熊貓左邊，看到的是熊貓的左側(cè)?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可得，淘氣看到的圖形是：，應該填Δ。笑笑看到的圖形是：，應該填O?！军c睛】本題考查的是從不同方向觀察同一個物體，觀察到的圖形可能不一樣。10．2個1個【分析】小蜜蜂從上面看魔方，看到的是上面的部分，有2個點；小鴨子站在地面上看魔方，看到的是有1個點的面。【詳解】【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。11．一三【分析】觀察一臺冰箱，從它的一個面觀察，只能看到一個面，從它一條棱觀察，能看到它的相交于這條棱的兩個面，從它的一個頂點觀察，此時能看到它最多的面，能看到它的三個面?！驹斀狻坑煞治龅茫簭牟煌姆较蛴^察每次最少能看到一個面，最多能看到三個面?！军c睛】本題主要考查從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)了學生的觀察能力、分析能力和空間想象能力。12．不一樣3【分析】從前面、后面、左面、右面、上面、下面，看到的面是不一樣的；當從電視的四個頂點的任意一個頂點觀察時，能看到電視的3個面?！驹斀狻坑煞治龅茫赫驹诓煌嵌扔^察電視，看到的面是不一樣，最多能看到電視的3個面?！军c睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。13．見詳解【分析】齊齊從左面看物體，看到的是長方體在前面，后面的圓柱體被擋住了，看不到，據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：中間的圖形是齊齊看到的?！军c睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，是培養(yǎng)學生的觀察能力。14．小林小麗【分析】小玉前面觀察的，看到的是猴子的前面；小林是從后面觀察的，看到是猴子的背面；小方是從左面觀察的，看到是猴子的側(cè)面，臉在右邊，背在左邊；小麗是從右面觀察的，看到是猴子的側(cè)面，臉在左邊，背在右邊；據(jù)此即可解答?！驹斀狻俊军c睛】不同的方位看到的形狀不同，主要考查學生方位感和空間想象力。15．①【分析】根據(jù)題圖可知，淘氣站在窗戶外看笑笑，則他看到笑笑的背面，且笑笑在左面，桌子在右面。據(jù)此解答即可。【詳解】根據(jù)分析可知，淘氣站在窗戶外看笑笑，看到的是下面第①幅圖?！军c睛】本題考查觀察物體，需要學生有較強的空間想象和推理能力。16．(1)C(2)B(3)A【分析】圖是一個酒杯，杯口是圓形，中間是空心圓柱，杯子底面是一個圓，再看時人的視角不同看到的圖形也不同。【詳解】（1）從上往下看，人的視角在最上面杯子底會被遮擋，會看到杯口呈現(xiàn)的較大圓和中間空心圓柱較小的圓，形成一個圖案，且中間是較小的圓，即看到是C圖。（2）從左往右看，上面看成是三角形，杯底看成是一條直線，即看到是B圖。（3）從下往上看，杯底的中圓和杯子口的大圓構成的圖案，即看到是A圖?！军c睛】做題關鍵在于分析被看物體的特征，了解從不同方向看圖特點。17．錯誤【分析】小海站在凳子上，看到的是冰箱的頂部，即；小靈在冰箱的側(cè)面，看到的是冰箱的側(cè)面，即可判斷．【詳解】小海站在凳子上，看到的是冰箱的頂部，小靈在冰箱的側(cè)面看到的是冰箱的側(cè)面，所以原題說法錯誤．故答案為錯誤18．×【分析】站在不同的角度看正方體，有可能看到1個面、2個面、3個面，據(jù)此解答。【詳解】站在不同的角度看正方體，最多能看到3個面，所以這句話不對。故答案為：×【點睛】根據(jù)所站位置不同，看到正方體的面以及面的個數(shù)也不同。19．×【詳解】略20．×【解析】略21．見詳解【分析】根據(jù)題圖可知，小明看到帶托盤的杯子在左邊，不帶托盤的杯子在右邊。小紅看到帶托盤的杯子在右邊，不帶托盤的杯子在左邊。小麗只看到帶托盤的杯子，不帶托盤的杯子被遮住了?！驹斀狻?/p>

【點睛】本題考查了從不同的位置觀察兩個物體的相互關系，需要學生有較強的空間想象和推理能力。22．見詳解【分析】看到的是正面，柜子在左邊，球在右邊；看到的是后面，柜子在右邊，球在左邊；看到的是柜子的上面以及兩個側(cè)面，看不到球；看到的是球在前面，柜子在后面；據(jù)此連線?！驹斀狻窟B線如下：

【點睛】本題主要考查從不同方位觀察物體，培養(yǎng)學生的方位感和空間想象力。23．見詳解【分析】小強看到的是玩具猴的側(cè)面，玩具猴的臉部在左；小明看到的也是玩具猴的側(cè)面，玩具猴的臉部在右；小紅看到的是玩具猴的正面；小芳看到的是玩具猴的背面；據(jù)此連線即可解答?！驹斀狻?/p>

【點睛】觀察物體，本題主要培養(yǎng)學生的方位感和空間想象力。24．見詳解【分析】看到的是小貓的正面，即頭臉部；看到的是小貓的左側(cè)面；看到的是小貓的尾部?！驹斀狻窟B線如下：【點睛】本題主要考查學生的方位感和觀察力。25．見詳解【分析】看到了數(shù)學書的后面；看到了數(shù)學書的左側(cè)面；看到了數(shù)學書的正面；看到了數(shù)學書的右側(cè)面?！驹斀狻咳鐖D：【點睛】同一個物體從不同角度和方向看到的形狀可能不同。26．見詳解【分析】爸爸站在桌子的前面，看到的是球在左邊，兔子在右邊且看到的是兔子的側(cè)面；姐姐在兔子的正前方，能看到球，且球?qū)⑼米拥拿娌繐踝×艘徊糠郑粙寢屧谕米拥暮竺?，看到的是兔子的尾巴部分；小強所在的位置，看到的球在兔子的右邊，且看到的是兔子的?cè)面。【詳解】【點睛】每個人所在的位置不同，看到兔子的部位也不同，看到球與兔子的相對位置也不同。27．見詳解【分析】右邊小女孩是從上面看，看到的是茶杯和文具盒的上面；中間小男孩從前面看，看到是茶杯在文具盒的前面；左邊小女孩從左邊看，看到的是文具盒在左邊，茶杯在右邊；據(jù)此連線即可解答。【詳解】【點睛】從不同方位觀察物體，培養(yǎng)學生的方位感和空間想象力。28．見詳解【分析】觀察題圖可知：小龍看到的是車的左側(cè)部分；小貝看到的是車的右側(cè)部分；小西看到的是車頭部分；小歡看到的是車尾部分?！驹斀狻咳鐖D：【點睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，培養(yǎng)了學生的空間想象力和抽象思維力。29．B、C、A、D【分析】（1）同學從左邊觀察茶壺，她只能看到壺嘴和壺身，看不到壺把，所以看到的是B圖；（2）同學從后面位置觀察茶壺，他看到的壺嘴在右，壺把在左，所以看到的是C圖；（3）同學從右邊觀察茶壺，他只能看到壺把和壺身，看不到壺嘴，所以看到的是A圖；（4）同學從前面位置觀察茶壺，她看到的壺嘴在左，壺把在右，所以看到的是D圖。【詳解】根據(jù)分析可知，四位同學從各自