教師資格之中學(xué)美術(shù)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析選擇題部分1.下列不屬于宋代山水畫(huà)派的是（）A.北方山水畫(huà)派B.南方山水畫(huà)派C.湖州竹派D.米氏云山答案：C。解析：湖州竹派是以畫(huà)竹而聞名的繪畫(huà)流派，并非山水畫(huà)派。北方山水畫(huà)派以荊浩、關(guān)仝為代表，多描繪北方的崇山峻嶺；南方山水畫(huà)派以董源、巨然為代表，體現(xiàn)江南山水的秀麗；米氏云山以米芾、米友仁父子為代表，創(chuàng)造了獨(dú)特的以水墨揮灑點(diǎn)染表現(xiàn)煙云變幻的山水。2.下列哪一項(xiàng)不是普通高中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)模塊（）A.美術(shù)鑒賞B.繪畫(huà)·雕塑C.設(shè)計(jì)·工藝D.書(shū)法·篆刻E.電腦美術(shù)答案：E。解析：普通高中美術(shù)課程設(shè)置了五個(gè)學(xué)習(xí)模塊，分別是美術(shù)鑒賞、繪畫(huà)·雕塑、設(shè)計(jì)·工藝、書(shū)法·篆刻、現(xiàn)代媒體藝術(shù)，電腦美術(shù)并不屬于官方規(guī)定的學(xué)習(xí)模塊。3.委拉斯凱茲的《紡織女》展現(xiàn)的是（）A.宮廷生活B.民間生活C.神話(huà)故事D.歷史故事答案：B。解析：《紡織女》描繪了西班牙皇家織毯廠女工們的勞動(dòng)場(chǎng)景，屬于民間生活題材。畫(huà)家通過(guò)細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的人物形象，展現(xiàn)了女工們的辛勤勞作和生活狀態(tài)。簡(jiǎn)答題部分1.簡(jiǎn)述中國(guó)傳統(tǒng)工筆畫(huà)的特點(diǎn)。中國(guó)傳統(tǒng)工筆畫(huà)具有以下特點(diǎn)：-線(xiàn)條造型：以線(xiàn)為主要造型手段，線(xiàn)條具有豐富的表現(xiàn)力。不同的線(xiàn)條運(yùn)用可以表現(xiàn)出物體的質(zhì)感、形態(tài)和結(jié)構(gòu)。例如，游絲描纖細(xì)圓潤(rùn)，適合表現(xiàn)輕柔的衣物或肌膚；鐵線(xiàn)描剛勁挺拔，常用于描繪堅(jiān)硬的物體。-色彩表現(xiàn)：色彩鮮艷、濃烈且具有裝飾性。工筆畫(huà)注重色彩的搭配和調(diào)和，常使用石青、石綠、朱砂等礦物顏料，這些顏料經(jīng)久不褪色，能使畫(huà)面呈現(xiàn)出華麗的效果。同時(shí)，在色彩運(yùn)用上也遵循一定的傳統(tǒng)法則，如“隨類(lèi)賦彩”，根據(jù)物體的類(lèi)別賦予相應(yīng)的色彩。-構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)：構(gòu)圖講究形式美和秩序感，注重畫(huà)面的整體布局和平衡。畫(huà)家會(huì)根據(jù)表現(xiàn)的主題和內(nèi)容精心安排畫(huà)面元素的位置和比例，使畫(huà)面既具有節(jié)奏感又和諧統(tǒng)一。常見(jiàn)的構(gòu)圖方式有“之”字形、“S”形等。-細(xì)膩寫(xiě)實(shí)：對(duì)描繪對(duì)象進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫(huà)，追求形神兼?zhèn)?。?huà)家會(huì)通過(guò)精湛的技法將物體的細(xì)節(jié)表現(xiàn)得栩栩如生，不僅注重外形的相似，更注重表現(xiàn)出物體的神韻和氣質(zhì)。-材料工具：使用特制的宣紙或絹?zhàn)鳛槔L畫(huà)材料，毛筆也是工筆畫(huà)的主要工具。不同類(lèi)型的毛筆具有不同的特點(diǎn)和用途，畫(huà)家需要熟練掌握毛筆的使用技巧，才能繪制出精美的工筆畫(huà)。2.簡(jiǎn)述美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面入手：-營(yíng)造創(chuàng)新氛圍：教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松、自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。尊重學(xué)生的個(gè)性差異，不對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)判，而是給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到創(chuàng)新是被認(rèn)可和支持的。-激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：選擇多樣化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣?？梢越Y(jié)合生活實(shí)際、文化熱點(diǎn)等設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有趣的情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。例如，開(kāi)展主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞某個(gè)主題進(jìn)行自由創(chuàng)作，發(fā)揮他們的想象力。-培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的各種事物，提高他們的觀察能力。通過(guò)寫(xiě)生、攝影等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，發(fā)現(xiàn)物體的獨(dú)特之處。觀察力的提高有助于學(xué)生在創(chuàng)作中獲取更多的靈感和素材。-鼓勵(lì)嘗試與探索：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫(huà)材料、技法和表現(xiàn)形式，打破傳統(tǒng)的思維定式。例如，讓學(xué)生嘗試用非傳統(tǒng)的材料進(jìn)行創(chuàng)作，如廢舊物品、自然材料等，開(kāi)拓他們的創(chuàng)作思路。同時(shí)，支持學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)，不怕失敗。-開(kāi)展合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦邢嗷ソ涣?、相互啟發(fā)。在小組討論中，學(xué)生可以分享自己的創(chuàng)意和想法，聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，從而拓寬自己的思維視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。-引入多元文化：向?qū)W生介紹不同國(guó)家和民族的美術(shù)文化，讓他們了解多元的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法。通過(guò)欣賞和分析不同文化背景下的美術(shù)作品，學(xué)生可以從中汲取靈感，豐富自己的創(chuàng)作語(yǔ)言，培養(yǎng)跨文化的創(chuàng)新思維。教學(xué)設(shè)計(jì)題部分以下是一個(gè)關(guān)于“手繪校園海報(bào)”的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠了解校園海報(bào)的設(shè)計(jì)要素和制作方法。-掌握手繪海報(bào)的基本技巧，包括文字設(shè)計(jì)、圖形繪制和色彩搭配。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)欣賞優(yōu)秀校園海報(bào)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和觀察能力。-讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情。-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-校園海報(bào)的設(shè)計(jì)要素和制作方法。-手繪海報(bào)中文字、圖形和色彩的搭配技巧。2.教學(xué)難點(diǎn)-如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意和吸引力的校園海報(bào)。三、教學(xué)方法講授法、欣賞法、示范法、實(shí)踐法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）-展示校園近期舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)的照片，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。-提問(wèn)學(xué)生：“如果要宣傳這些活動(dòng)，我們可以用什么方式？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出海報(bào)。-展示一些優(yōu)秀的校園海報(bào)作品，引起學(xué)生的興趣，從而引入課題。2.新授（20分鐘）-知識(shí)講解（10分鐘）-介紹校園海報(bào)的定義和作用，讓學(xué)生了解海報(bào)是一種宣傳工具，能夠傳達(dá)信息、吸引觀眾。-講解校園海報(bào)的設(shè)計(jì)要素，包括主題、文字、圖形、色彩等。通過(guò)具體的海報(bào)作品分析，讓學(xué)生了解每個(gè)要素的重要性和作用。-技巧傳授（10分鐘）-示范文字設(shè)計(jì)的方法，如改變字體的形狀、大小、顏色等，讓文字更加醒目和有個(gè)性。-展示不同類(lèi)型的圖形繪制技巧，如簡(jiǎn)筆畫(huà)、卡通畫(huà)等，并示范如何根據(jù)主題選擇合適的圖形。-講解色彩搭配的原則，如對(duì)比色搭配、鄰近色搭配等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩來(lái)營(yíng)造氛圍和表達(dá)情感。3.實(shí)踐創(chuàng)作（25分鐘）-布置作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)校園活動(dòng)作為主題，設(shè)計(jì)一張手繪海報(bào)。-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，大膽嘗試。4.作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）-各小組派代表展示自己的作品，并介紹設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意。-組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，從主題、設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。-教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問(wèn)題，并給予鼓勵(lì)和建議。5.課堂小結(jié)（5分鐘）-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括校園海報(bào)的設(shè)計(jì)要素、制作方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)更多的力量。案例分析題部分案例：在一節(jié)初中美術(shù)課上，教師讓學(xué)生進(jìn)行“我的自畫(huà)像”創(chuàng)作。大部分學(xué)生都認(rèn)真地進(jìn)行繪畫(huà)，但有一位學(xué)生小李卻在紙上隨意地畫(huà)了幾筆，然后開(kāi)始和旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)。教師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)小李，而是在巡視過(guò)程中走到小李身邊，輕聲問(wèn)他：“你好像有自己的想法，能和老師說(shuō)說(shuō)你這幅畫(huà)的創(chuàng)意嗎？”小李有些不好意思地說(shuō)：“我覺(jué)得自畫(huà)像不一定非要畫(huà)得像，我想表現(xiàn)一種抽象的感覺(jué)?！苯處熉?tīng)后，給予了肯定，并鼓勵(lì)他繼續(xù)完善作品。在后續(xù)的課堂中，小李變得更加認(rèn)真，最終完成了一幅有創(chuàng)意的自畫(huà)像。問(wèn)題：請(qǐng)分析該教師的教學(xué)行為及其對(duì)教學(xué)的啟示。分析：1.教學(xué)行為-尊重學(xué)生個(gè)性：當(dāng)發(fā)現(xiàn)小李的行為與其他學(xué)生不同時(shí)，教師沒(méi)有直接批評(píng)，而是尊重他的想法，給予他表達(dá)的機(jī)會(huì)。這體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重，讓學(xué)生感受到被理解和認(rèn)可。-鼓勵(lì)創(chuàng)新思維：在聽(tīng)到小李關(guān)于抽象自畫(huà)像的創(chuàng)意后，教師給予了肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)了小李的創(chuàng)作熱情。這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生敢于嘗試不同的表現(xiàn)方式。-關(guān)注學(xué)生情感：教師通過(guò)輕聲詢(xún)問(wèn)和鼓勵(lì)的方式與小李交流，關(guān)注到了學(xué)生的情感需求，避免了在公開(kāi)場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生可能帶來(lái)的負(fù)面情緒，維護(hù)了學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。2.教學(xué)啟示-尊重個(gè)體差異：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的思維方式和創(chuàng)作風(fēng)格，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生的作品。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予他們充分的發(fā)展空間。-鼓勵(lì)創(chuàng)新教育：創(chuàng)新是美術(shù)教育的重要目標(biāo)之一。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，敢于突破傳統(tǒng)的思維模式和表現(xiàn)手法。在教學(xué)過(guò)程中，可以提供多樣化的教學(xué)資源和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。-關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)：學(xué)生的情感