農(nóng)村教師選調(diào)進(jìn)城小學(xué)語(yǔ)文試題庫(kù)含答案一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）字詞辨析1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.搖曳（yè）狡黠（xiá）膽怯（què）戛然而止（jiá）B.稱職（chèn）佇立（zhù）倔強(qiáng)（jué）參差不齊（cī）C.棧橋（zhàn）拮據(jù)（jù）祈禱（qí）銳不可當(dāng)（dāng）D.隕落（yǔn）荒謬（miù）黝黑（yǒu）風(fēng)雪載途（zǎi）答案：B解析：A項(xiàng)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qiè”；C項(xiàng)“拮據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“jū”；D項(xiàng)“風(fēng)雪載途”的“載”應(yīng)讀“zài”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A解析：B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的寫作水平明顯提高，這都得益于他平時(shí)的________和積累。（2）這個(gè)小鎮(zhèn)雖然不大，但環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)淳樸，給人一種________的感覺(jué)。（3）面對(duì)困難，我們不能________，而要勇敢地迎接挑戰(zhàn)。A.閱讀安閑退縮B.閱讀安逸退縮C.閱覽安閑畏縮D.閱覽安逸畏縮答案：A解析：“閱讀”指看（書(shū)報(bào)等）并領(lǐng)會(huì)其內(nèi)容；“閱覽”指看（書(shū)報(bào)等）。“安閑”指安靜清閑；“安逸”指安閑舒適?！巴丝s”指向后退或縮；“畏縮”指害怕而不敢向前。結(jié)合語(yǔ)境，應(yīng)選A。（二）病句辨析4.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高，這都得益于他平時(shí)的閱讀和積累。答案：D解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。（三）修辭手法判斷5.下列句子中，使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.他像一只小鳥(niǎo)一樣快樂(lè)。C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。D.他餓得都可以把一頭大象給吃了。答案：B解析：A項(xiàng)運(yùn)用了夸張和比喻的修辭手法，將瀑布比作銀河；B項(xiàng)將“他”比作“小鳥(niǎo)”，是比喻的修辭手法；C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春天當(dāng)作人來(lái)寫；D項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法。（四）文學(xué)常識(shí)6.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，包含了對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟等內(nèi)容。D.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》《丑小鴨》等都是膾炙人口的作品。答案：D解析：《白雪公主》出自《格林童話》，不是《安徒生童話》。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成7-10題。《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皽毓识?，可以為師矣?！保ā稙檎罚┳釉唬骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（1）不亦說(shuō)乎（）（2）吾日三省吾身（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其憂（）答案：（1）同“悅”，愉快；（2）自我檢查、反??；（3）越過(guò)；（4）能忍受解析：本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。注意“說(shuō)”是通假字，“省”“逾”“堪”結(jié)合語(yǔ)境理解其含義。8.翻譯下列句子。（1）溫故而知新，可以為師矣。（2）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。答案：（1）溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)當(dāng)老師了。（2）只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。解析：翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的理解，如“故”“新”“罔”“殆”等，同時(shí)要注意語(yǔ)句通順。9.從這幾章《論語(yǔ)》中，你學(xué)到了哪些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度？答案：學(xué)習(xí)方法：①“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要按時(shí)復(fù)習(xí)；②“溫故而知新”，說(shuō)明復(fù)習(xí)舊知識(shí)能有新收獲；③“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，指出學(xué)習(xí)要學(xué)思結(jié)合。學(xué)習(xí)態(tài)度：①“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，倡導(dǎo)要以學(xué)習(xí)為樂(lè)；②顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”，體現(xiàn)了安貧樂(lè)道、積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。解析：本題需要從文中找出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的語(yǔ)句，并進(jìn)行概括總結(jié)。10.請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀銓?duì)“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話的理解。答案：“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話告訴我們，幾個(gè)人一起走路，其中必定有人可以做我的老師。在我們的學(xué)習(xí)生活中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。比如在班級(jí)里，有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)好，解題思路清晰，我們可以從他那里學(xué)習(xí)到好的解題方法；有的同學(xué)語(yǔ)文閱讀能力強(qiáng)，能準(zhǔn)確理解文章的含義，我們可以向他請(qǐng)教閱讀技巧。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，虛心向他們學(xué)習(xí)，這樣才能不斷提高自己。解析：本題要求結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活談對(duì)語(yǔ)句的理解，要先解釋語(yǔ)句的含義，再聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的現(xiàn)代文，完成11-15題。《春》（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。11.請(qǐng)分別概括這兩段文字的主要內(nèi)容。答案：第一段主要描寫了春風(fēng)的柔和、清新，以及鳥(niǎo)兒、牧童短笛的歡快，展現(xiàn)了春風(fēng)中的生機(jī)與活力；第二段主要描繪了春雨細(xì)密、輕盈的特點(diǎn)，以及春雨中鄉(xiāng)村的寧?kù)o與和平。解析：概括段落內(nèi)容要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句和主要意象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。12.“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩(shī)出自哪里？在文中有什么作用？答案：“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋志南和尚的《絕句》。在文中的作用是：①引用這句詩(shī)，增添了文章的文化底蘊(yùn)；②形象地寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和，引出下文對(duì)春風(fēng)的具體描寫。解析：本題考查詩(shī)句的出處及作用。詩(shī)句的作用一般從增添文化氛圍、引出下文、表達(dá)情感等方面考慮。13.賞析“像母親的手撫摸著你”這句話的表達(dá)效果。答案：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春風(fēng)比作母親的手，把無(wú)形的春風(fēng)形象化?！皳崦币辉~，生動(dòng)地寫出了春風(fēng)的柔和、溫暖，表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情。解析：賞析句子要從修辭手法、表現(xiàn)手法等角度入手，結(jié)合語(yǔ)境分析其表達(dá)效果和情感。14.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”這句話運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用？答案：運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。把春雨分別比作牛毛、花針、細(xì)絲，形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、閃亮的特點(diǎn)。三個(gè)比喻句構(gòu)成排比，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，突出了春雨的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。解析：判斷修辭手法要熟悉常見(jiàn)的修辭手法的特點(diǎn)，分析作用要結(jié)合文本內(nèi)容和作者情感。15.這兩段文字描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的情感？答案：這兩段文字描繪了一幅春風(fēng)拂面、春雨滋潤(rùn)的春景圖。春風(fēng)中，有清新的氣息、歡快的鳥(niǎo)兒和嘹亮的短笛；春雨里，有安靜的鄉(xiāng)村、勞作的農(nóng)民和靜默的房屋。表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，以及對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極向往。解析：概括畫面要結(jié)合段落內(nèi)容，體會(huì)情感要從作者對(duì)景物的描寫和用詞中去感受。四、寫作16.請(qǐng)以“難忘的一件事”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。示例作文：《難忘的一件事》在我的記憶長(zhǎng)河中，有許多事情都隨著時(shí)間的流逝而漸漸模糊，但有一件事卻如一顆璀璨的星星，始終閃耀在我的心間，讓我難以忘懷。那是一個(gè)寒冷的冬天，我和媽媽一起去超市購(gòu)物。當(dāng)我們走出超市時(shí)，天色已經(jīng)很晚了，凜冽的寒風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，讓人不禁打了個(gè)寒顫。我們匆匆地往家走，突然，我看到路邊有一個(gè)衣衫襤褸的老人。他頭發(fā)蓬亂，臉上布滿了皺紋，嘴唇凍得發(fā)紫，正蜷縮在一個(gè)角落里瑟瑟發(fā)抖。他面前放著一個(gè)破舊的碗，里面只有寥寥幾枚硬幣?？吹竭@一幕，我的心不禁揪了起來(lái)。我停下腳步，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這個(gè)老人好可憐啊，我們給他點(diǎn)錢吧?！眿寢屛⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭，從錢包里拿出了一些錢遞給我。我走上前去，把錢輕輕地放進(jìn)了老人的碗里。老人抬起頭，用感激的目光看著我，嘴里不停地說(shuō)著：“謝謝，謝謝好心人?！蹦且豢?，我感受到了一種從未有過(guò)的溫暖，這種溫暖不僅僅是來(lái)自于幫助別人后的滿足，更是一種人與人之間的關(guān)愛(ài)和善良。就在我準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候，一個(gè)穿著時(shí)尚的年輕人從我們身邊走過(guò)。他看了一眼老人，臉上露出了不屑的神情，嘴里還嘟囔著：“肯定是個(gè)騙子，現(xiàn)在這種人多了去了?！甭?tīng)到他的話，我的心里很不是滋味。我想，就算老人是個(gè)騙子，我們給他一點(diǎn)錢又何妨呢？也許這點(diǎn)錢對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)他來(lái)說(shuō)可能就是一頓飽飯，或者是一個(gè)溫暖的夜晚。這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但它卻一直深深地印在我的腦海里。它