小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課時(shí)活動(dòng)一：情景導(dǎo)入，引入課題爭(zhēng)當(dāng)校園“新鮮”播報(bào)員美麗的校園活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員1.朗讀下列成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪

提心吊膽

面紅耳赤

手忙腳亂

手疾眼快

口干舌燥評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀詞語(yǔ)，大方朗讀。

（1）一邊做動(dòng)作一邊讀成語(yǔ)。（2）想象成語(yǔ)描寫(xiě)的動(dòng)作、神態(tài)、心理等，合作讀成語(yǔ)。

多種形式朗讀成語(yǔ)。zhǎo

zào

diào

chì

jí

活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員

搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪

提心吊膽

形容自得其樂(lè)或自以為是的樣子。

形容頭發(fā)長(zhǎng)而散亂。

形容猖狂兇惡的樣子。

形容十分擔(dān)心或害怕。2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員

面紅耳赤

手忙腳亂

手疾眼快

口干舌燥2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)的意思

形容因急躁、害羞等臉上發(fā)紅的樣子。

形容做事慌張而沒(méi)有條理，也形容驚慌失措。

形容做事機(jī)警敏捷。

形容說(shuō)話太多，非常干渴。搖頭晃腦

披頭散發(fā)

張牙舞爪

提心吊膽面紅耳赤

手忙腳亂

手疾眼快

口干舌燥活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員3.這兩組成語(yǔ)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？含人體器官，和人有關(guān)。動(dòng)作外貌狀態(tài)心理?yè)u頭晃腦張牙舞爪手忙腳亂手疾眼快披頭散發(fā)面紅耳赤口干舌燥提心吊膽第一組第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近。第二組第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近?；顒?dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員4.拓展運(yùn)用弟弟背古詩(shī)的時(shí)候（

），真像個(gè)私塾里的老先生。為了說(shuō)服他參加我們的活動(dòng)，我講得（

），可他就是不為所動(dòng)。事情來(lái)得太突然了，我們一時(shí)間（

），不知道從何下手。為了這道數(shù)學(xué)題，兩個(gè)好朋友爭(zhēng)得（

）。一到開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我就（

），不知是福是禍。剛才還（

）的歹徒，三兩下就被警察叔叔制服了。學(xué)生在校期間要注意自己的儀表儀容，可別（

）。梁爽（

），一把扶住了差點(diǎn)摔倒的李萌。搖頭晃腦口干舌燥手忙腳亂面紅耳赤提心吊膽張牙舞爪披頭散發(fā)手疾眼快1.能準(zhǔn)確全部填對(duì)。

2.能準(zhǔn)確填對(duì)三個(gè)以上，包含三個(gè)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：手疾眼快搖頭晃腦口干舌燥手忙腳亂面紅耳赤提心吊膽張牙舞爪披頭散發(fā)搖頭晃腦面紅耳赤活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員5.你們?cè)谄綍r(shí)閱讀時(shí)積累過(guò)類似的成語(yǔ)嗎？垂頭喪氣、指手畫(huà)腳、交頭接耳、牽腸掛肚、油嘴滑舌……心靈手巧、目瞪口呆、手舞足蹈、眉開(kāi)眼笑、耳聰目明……活動(dòng)二：“新鮮”詞語(yǔ)播報(bào)員6.詞語(yǔ)小游戲：你來(lái)比劃我來(lái)猜根據(jù)自己的理解做動(dòng)作，讓同桌猜成語(yǔ)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽活動(dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員1.回顧課文，交流收獲。

我了解了三所不同的學(xué)校。大青樹(shù)下的小學(xué)跟我們的學(xué)校有很大的不同?；▋阂灿袑W(xué)校，花孩子也像我們一樣在學(xué)校里學(xué)習(xí)。古代的私塾，那時(shí)的學(xué)習(xí)方式跟現(xiàn)在有很大的不同?；顒?dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員我讀到了很多有新鮮感的詞句，有的是第一次讀，覺(jué)得陌生的；有的是想象奇特的。我把有新鮮感的詞句及時(shí)摘錄到了積累本中。景頗族戒尺……

雨一來(lái)，他們便放假了。能準(zhǔn)確說(shuō)出一條收獲。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員2.讀新鮮句，明確出處。朗讀下面的句子，你知道它們出自哪里嗎？窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！洞笄鄻?shù)下的小學(xué)》我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。《新月集》這句話是什么意思？gēng古代民間巡夜的人，每天夜里敲竹梆子或鑼，提醒人們現(xiàn)在是什么時(shí)間?；顒?dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員3.全班交流，發(fā)現(xiàn)新鮮。這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？小伙伴為什么覺(jué)得有新鮮感？窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。這一句把樹(shù)枝、鳥(niǎo)兒、蝴蝶想象成在聽(tīng)同學(xué)們讀課文，這樣的寫(xiě)法特別新鮮。這一句中“我”的想法很奇特，想做一個(gè)更夫去追逐影子。能說(shuō)出句子的特點(diǎn)或認(rèn)為句子有新鮮感的理由。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：活動(dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員4.拓展課外，尋找新鮮。你們?cè)谧约旱恼n內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有讀到過(guò)有新鮮感的詞句？稻草人非常盡責(zé)任。要是拿牛跟他比，牛比他懶怠多了，有時(shí)躺在地上，揚(yáng)著頭看天。要是拿狗跟他比，狗比他頑皮多了，有時(shí)到處亂跑，累得主人四處去找尋。他向來(lái)不嫌煩，像牛那樣躺著看天；也向來(lái)不貪玩，像狗那樣到處亂跑。他安安靜靜地看著田地，手里的扇子輕輕搖動(dòng)，趕走那些飛來(lái)的小雀，他們是來(lái)吃新結(jié)的稻穗的。他不吃飯，也不睡覺(jué)，就是坐下歇一歇也不肯，總是直挺挺地站在那里。

——葉圣陶《稻草人》這段話想象奇特，用牛、狗和稻草人對(duì)比，突出稻草人的任勞任怨，忠誠(chéng)負(fù)責(zé)。能交流自己課外積累的有新鮮感的詞句。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在一條狹窄的山路上隱隱出現(xiàn)一幢古老的城堡，它古老的紅墻上生滿了密密的常春藤。葉子一片接著一片地向陽(yáng)臺(tái)上爬……

——安徒生《安徒生童話》活動(dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員你們?cè)谧约旱恼n內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有讀到過(guò)有新鮮感的詞句？這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)法奇特?；顒?dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員你們?cè)谧约旱恼n內(nèi)外閱讀中有沒(méi)有讀到過(guò)有新鮮感的詞句？小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

——朱自清《春》這個(gè)句子運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，寫(xiě)法奇特?；顒?dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員5.小結(jié)方法，摘抄新鮮。別忘了把交流平臺(tái)的這兩個(gè)句子抄寫(xiě)在自己的積累本中，注意句子抄寫(xiě)的格式，開(kāi)頭要空兩格。陌生詞語(yǔ)陌生句式修辭句式想象奇特的句子有新鮮感的詞句多朗讀理解意思抄寫(xiě)積累運(yùn)用仿寫(xiě)活動(dòng)三：“新鮮”句子播報(bào)員6.拓展課外，尋找新鮮。同學(xué)們，把平時(shí)閱讀中積累的詞句抄寫(xiě)在積累本上，還可以通過(guò)朗讀幫助我們理解詞句。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思呢？我們一起來(lái)看下面的句子?；顒?dòng)四：“新鮮”詞句段播報(bào)員1.自由朗讀媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！弊x一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)一標(biāo)：用自己喜歡的方式標(biāo)出重音。練一練：再試著根據(jù)自己的理解朗讀。要求...活動(dòng)四：“新鮮”詞句段播報(bào)員2.交流方法重音除了重讀，還可以怎樣讀？媽媽，我真的覺(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?/p>

邊讀邊想象畫(huà)面。根據(jù)句子表達(dá)的意思，讀好句子的停頓，讀好詞語(yǔ)的重音。把表達(dá)感情上起重要作用的詞語(yǔ)讀重一些的朗讀方法叫重讀。有時(shí)為突出某些詞語(yǔ)，還要一字一頓地讀，但在表達(dá)幸福、溫暖等情懷時(shí)，要把重音讀輕。輕讀慢讀....活動(dòng)四：“新鮮”詞句段播報(bào)員3.運(yùn)用方法小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿