《第四單元環(huán)球采風(fēng)唱歌紅蜻蜓》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教版（2012）音樂四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第四單元環(huán)球采風(fēng)唱歌紅蜻蜓》，這是人教版（2012）音樂四年級下冊中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些歌曲，對音樂的基本概念和表現(xiàn)手法有所了解。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》，將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲的結(jié)構(gòu)、節(jié)奏和旋律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和表現(xiàn)力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受、欣賞和表現(xiàn)音樂的審美能力，通過學(xué)習(xí)《紅蜻蜓》這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中的自然美景和生活情趣。

2.強(qiáng)化學(xué)生的音樂記憶力和節(jié)奏感，通過跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動和演唱，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作練習(xí)和表演，提高學(xué)生與他人合作、交流的能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，通過了解歌曲背后的文化背景，激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容是《紅蜻蜓》歌曲的演唱和欣賞。具體包括：

-正確識讀樂譜，理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)會歌曲中的裝飾音，如滑音、顫音等，并能準(zhǔn)確演唱。

-通過歌詞理解，感受歌曲表達(dá)的情感和意境。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-裝飾音的演唱技巧：裝飾音是歌曲中常見的音樂元素，對于四年級學(xué)生來說，理解和掌握裝飾音的演唱技巧是一個(gè)難點(diǎn)。例如，滑音的演唱需要學(xué)生在演唱時(shí)注意音高的平滑過渡。

-歌曲情感的表達(dá)：歌曲《紅蜻蜓》描繪了一幅夏日田園風(fēng)光，要求學(xué)生在演唱時(shí)能夠傳達(dá)出歌曲的歡快和輕松氛圍，這對于學(xué)生的情感把握和演唱表現(xiàn)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-歌曲節(jié)奏的把握：歌曲中包含一些較為復(fù)雜的節(jié)奏型，如三連音和切分音，學(xué)生需要在教師的指導(dǎo)下通過律動和反復(fù)練習(xí)來掌握這些節(jié)奏。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、音樂播放器、電子琴或鋼琴

-課程平臺：音樂教育軟件平臺，用于輔助教學(xué)和互動練習(xí)

-信息化資源：多媒體課件，包含歌曲樂譜、歌詞、背景圖片和視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如紅蜻蜓模型），黑板或白板，彩色粉筆或標(biāo)記筆五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入

（1）教師：同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一首新歌曲《紅蜻蜓》，在上課前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下夏天的場景，你看到了什么？

（2）學(xué)生：有的學(xué)生說看到了藍(lán)天、白云，有的學(xué)生說看到了綠樹、小河，還有的學(xué)生說看到了在水中飛舞的紅蜻蜓。

（3）教師：很好，我們今天的歌曲就是關(guān)于紅蜻蜓的，讓我們一起期待吧！

二、初步感知

（1）教師：請同學(xué)們先聽一遍《紅蜻蜓》的歌曲，注意聽歌曲的旋律和節(jié)奏。

（2）學(xué)生：認(rèn)真聽歌，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

（3）教師：大家聽完后，請說一說你們對這首歌曲的感受。

（4）學(xué)生：有的學(xué)生說歌曲旋律優(yōu)美，有的學(xué)生說歌曲節(jié)奏輕快。

三、歌詞學(xué)習(xí)

（1）教師：下面我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲的歌詞，請同學(xué)們打開課本，跟讀歌詞。

（2）學(xué)生：跟讀歌詞，注意歌詞的節(jié)奏和韻律。

（3）教師：請同學(xué)們用手指著歌詞，跟著音樂一起唱一遍。

（4）學(xué)生：認(rèn)真演唱，注意歌詞的準(zhǔn)確性和節(jié)奏。

四、節(jié)奏練習(xí)

（1）教師：這首歌曲中有一些特殊的節(jié)奏，比如三連音和切分音，請同學(xué)們跟我一起練習(xí)這些節(jié)奏。

（2）學(xué)生：跟隨教師的節(jié)奏，練習(xí)三連音和切分音。

（3）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們用拍手的方式，表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。

（4）學(xué)生：用拍手的方式，跟隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

五、裝飾音演唱

（1）教師：歌曲中有一些裝飾音，比如滑音和顫音，請同學(xué)們跟我一起練習(xí)這些裝飾音的演唱。

（2）學(xué)生：跟隨教師的示范，練習(xí)滑音和顫音的演唱。

（3）教師：現(xiàn)在請同學(xué)們嘗試自己演唱歌曲中的裝飾音部分。

（4）學(xué)生：嘗試演唱歌曲中的裝飾音部分，注意音色的變化。

六、歌曲欣賞

（1）教師：這首歌曲描繪了夏天的美好景象，讓我們一起欣賞一下歌曲的背景視頻。

（2）學(xué)生：觀看背景視頻，感受歌曲所描繪的情景。

（3）教師：請同學(xué)們談?wù)剬@首歌曲的理解和感受。

（4）學(xué)生：分享自己對歌曲的理解和感受，如對夏天的喜愛、對自然美景的贊美等。

七、小組合作

（1）教師：下面請同學(xué)們分成小組，共同練習(xí)歌曲，注意配合和協(xié)調(diào)。

（2）學(xué)生：分組練習(xí)，互相幫助，共同提高。

（3）教師：請每個(gè)小組派代表上臺展示他們的練習(xí)成果。

（4）學(xué)生：上臺展示，接受老師和同學(xué)的點(diǎn)評。

八、總結(jié)與拓展

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了《紅蜻蜓》這首歌曲，希望大家能夠喜歡并學(xué)會它。

（2）學(xué)生：表示喜歡并學(xué)會了歌曲。

（3）教師：課后請同學(xué)們嘗試自己創(chuàng)作一段關(guān)于夏天的歌曲，可以參考《紅蜻蜓》的旋律和節(jié)奏。

（4）學(xué)生：表示會嘗試創(chuàng)作歌曲。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《昆蟲記》節(jié)選：介紹紅蜻蜓的生態(tài)習(xí)性和生活習(xí)性，增加學(xué)生對昆蟲知識的了解。

-《中國古典詩詞選》中關(guān)于夏天的詩詞：如白居易的《賦得古原草送別》、蘇軾的《夏日絕句》等，通過閱讀詩詞，讓學(xué)生感受古人對夏天的描繪和情感表達(dá)。

-《夏天的故事》系列童話故事：通過閱讀童話故事，激發(fā)學(xué)生對夏天的想象力和創(chuàng)造力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片或視頻，了解紅蜻蜓的生態(tài)習(xí)性和生活習(xí)性，對比課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對知識的理解。

-收集關(guān)于夏天的圖片或繪畫作品，創(chuàng)作一首以夏天為主題的歌曲或詩歌，展示自己對夏天的理解和感受。

-深入研究夏天的自然現(xiàn)象，如雷雨、臺風(fēng)等，了解其成因和影響，撰寫一篇關(guān)于夏天自然現(xiàn)象的科普文章。

-與家人或朋友一起參與戶外活動，如野餐、游泳等，親身體驗(yàn)夏天的樂趣，并將這些經(jīng)歷融入創(chuàng)作中。

3.知識點(diǎn)全面：

-自然科學(xué)：了解昆蟲的生態(tài)習(xí)性和生活習(xí)性，認(rèn)識紅蜻蜓等昆蟲。

-文學(xué)欣賞：通過閱讀詩詞和童話故事，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-音樂創(chuàng)作：學(xué)習(xí)創(chuàng)作歌曲或詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力和想象力。

-科普寫作：通過撰寫科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。

4.實(shí)用性強(qiáng)：

-通過拓展閱讀和課后探究，學(xué)生可以更加全面地了解夏天和紅蜻蜓的相關(guān)知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生的創(chuàng)作和寫作能力得到鍛煉，有助于提高他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-通過參與戶外活動，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)身體素質(zhì)，豐富生活體驗(yàn)。七、教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式來檢查學(xué)生對歌曲《紅蜻蜓》的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生歌曲的主題是什么，歌曲中表達(dá)了怎樣的情感，以及學(xué)生如何理解歌詞中的意象。

-觀察：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、演唱時(shí)的表情和動作等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的音樂知識測試，包括樂理知識、歌曲旋律和歌詞記憶等，以量化學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-理解與感受：學(xué)生能夠正確理解歌曲的主題和情感，并能用自己的語言表達(dá)出來。

-歌曲演唱：學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，包括旋律、節(jié)奏和裝飾音，并能自然地表達(dá)歌曲的情感。

-音樂知識：學(xué)生能夠識別并解釋歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等。

-課堂參與：學(xué)生積極參與課堂活動，如討論、提問和合作練習(xí)。

2.作業(yè)評價(jià)

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，包括課后練習(xí)、創(chuàng)作活動等。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予耐心指導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)的具體內(nèi)容包括：

-課后練習(xí)：檢查學(xué)生對歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞的掌握程度，以及對裝飾音演唱的準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作活動：評估學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力，如歌曲創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)作等。

-科普文章：檢查學(xué)生的科普寫作能力，包括文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容準(zhǔn)確性和語言表達(dá)。

-圖片或繪畫作品：評估學(xué)生的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力，以及對夏天的理解和感受。

評價(jià)過程中，教師應(yīng)遵循以下原則：

-公平性：對所有學(xué)生一視同仁，確保評價(jià)的公正性。

-客觀性：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，避免主觀臆斷。

-發(fā)展性：關(guān)注學(xué)生的成長和進(jìn)步，鼓勵學(xué)生不斷超越自我。

-個(gè)性化：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的評價(jià)和指導(dǎo)。

通過以上評價(jià)方式，教師能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和綜合能力。八、板書設(shè)計(jì)①《紅蜻蜓》歌曲基本結(jié)構(gòu)

-旋律

-節(jié)奏

-歌詞主題

-裝飾音

②歌曲創(chuàng)作背景

-夏日自然景象

-紅蜻蜓的生態(tài)特點(diǎn)

-歌曲情感表達(dá)

③音樂知識要點(diǎn)

-三連音

-切分音

-裝飾音演唱技巧

④課堂活動

-歌詞學(xué)習(xí)

-節(jié)奏練習(xí)

-歌曲演唱

-小組合作

⑤作業(yè)要求

-課后練習(xí)

-創(chuàng)作活動

-科普文章

-圖片或繪畫作品教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對本次《紅蜻蜓》音樂課的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)效果評估

-學(xué)生對歌曲《紅蜻蜓》的旋律和節(jié)奏掌握情況良好，能夠準(zhǔn)確演唱。

-學(xué)生對歌曲中的裝飾音演唱技巧掌握程度較高，但在實(shí)際演唱中仍有部分學(xué)生未能完全準(zhǔn)確表達(dá)。

-學(xué)生對歌曲的情感表達(dá)和理解能力有待提高，部分學(xué)生在演唱時(shí)情感投入不足。

-學(xué)生在小組合作環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但部分學(xué)生在合作中存在溝通不暢的問題。

2.教學(xué)活動反思

-歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過跟讀和演唱，學(xué)生基本掌握了歌詞，但在理解歌詞內(nèi)涵方面還有待加強(qiáng)。

-節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，但在獨(dú)立演奏時(shí)，部分學(xué)生節(jié)奏掌握不夠準(zhǔn)確。

-歌曲演唱環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠演唱歌曲，但在演唱過程中，部分學(xué)生存在音準(zhǔn)問題。

-小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，但在合作過程中，部分學(xué)生缺乏溝通和協(xié)調(diào)能力。

3.教學(xué)改進(jìn)措施

-針對歌詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對歌詞內(nèi)涵的講解，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌詞，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-針對節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過多種形式的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感知能力和獨(dú)立演奏能力。

-針對歌曲演唱環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對音準(zhǔn)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

-針對小組合作環(huán)節(jié)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教學(xué)反思總結(jié)

-在今后的教學(xué)中，我要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

-我要不斷提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

-我要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題：

歌曲中“蜻蜓飛得高，飛得高”這兩句歌詞的節(jié)奏是？

答案：2/4拍，第一拍重音。

2.例題：

請將以下歌詞中的裝飾音用簡譜表示：

“紅蜻蜓，紅蜻蜓，飛得那么輕，那么輕?！?/p>

答案：簡譜表示如下：

553322|553322|

3.例題：

在歌曲《紅蜻蜓》中，以下哪個(gè)樂句使用了切分音？

A.“紅蜻蜓，紅蜻蜓”

B.“飛得那么輕，那么輕”

C.“蜻蜓飛得高，飛得高”

答案：B.“飛得那么輕，那么輕”

4.例題：

請根據(jù)歌曲《紅蜻蜓》的旋律，填寫缺失的音符：

123|---|5--|---|

答案：567|567|567|567|

5.例題：

在歌曲《紅蜻蜓》中，以下哪個(gè)樂句使用了滑音？

A.“紅蜻蜓，紅蜻蜓”

B.“飛得那么輕，那么輕”

C.“蜻蜓飛得高，飛得高”

答案：C.“蜻蜓飛得高，