2024秋一年級道德與法治上冊4.1走進冰雪童話說課稿1魯人版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊4.1走進冰雪童話說課稿1魯人版教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋一年級道德與法治上冊第四單元第一節(jié)，主要內(nèi)容包括《冰雪童話》的故事講述。通過學習這個故事，讓學生了解冰雪文化的魅力，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化自信、道德品質(zhì)和法治意識。通過《冰雪童話》的學習，學生能夠增強對傳統(tǒng)文化的了解和尊重，培養(yǎng)對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識，同時提高運用法治思維分析問題的能力，形成正確的價值觀和行為準則。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解《冰雪童話》的故事情節(jié)，體會故事中傳遞的友誼、誠信和勇敢等品質(zhì)。

-認識到冰雪文化的重要性，了解冰雪運動的基本知識，激發(fā)學生對冰雪運動的興趣。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-深入理解故事中傳遞的道德觀念和文化內(nèi)涵，如友誼、誠信和勇敢等。

-將冰雪文化知識與學生生活實際相結(jié)合，引導學生思考如何保護自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-幫助學生理解法治觀念在保護文化遺產(chǎn)中的作用，提高學生的法治意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：學校道德與法治課程教學平臺

-信息化資源：《冰雪童話》故事音頻、相關(guān)圖片和視頻素材

-教學手段：故事講述、圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示冰雪運動的圖片或視頻，引導學生思考冰雪文化的魅力，提出問題：“你們知道哪些關(guān)于冰雪的故事？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如友誼、誠信等道德品質(zhì)，為學習新故事做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講述《冰雪童話》的故事，引導學生關(guān)注故事中的主要人物、情節(jié)和道德寓意。

-舉例說明：結(jié)合故事中的情節(jié)，舉例說明友誼、誠信、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的冰雪文化知識，并探討如何將這些知識應用到實際生活中。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生以小組為單位，創(chuàng)作一個簡短的冰雪童話故事，并分享給其他同學。

-教師指導：在學生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)冰雪文化的魅力和道德品質(zhì)的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識，并將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享今天學習的《冰雪童話》故事，并思考故事中的道德寓意。

-鼓勵學生關(guān)注冰雪運動，了解相關(guān)知識，為將來參與冰雪運動做好準備。

教學過程詳細步驟如下：

1.導入

-展示冰雪運動圖片或視頻，提問：“你們知道哪些關(guān)于冰雪的故事？”

-回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考道德品質(zhì)在生活中的應用。

2.新課呈現(xiàn)

-講述《冰雪童話》故事，引導學生關(guān)注故事中的主要人物、情節(jié)和道德寓意。

-結(jié)合故事情節(jié)，舉例說明友誼、誠信、勇敢等品質(zhì)在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。

-組織小組討論，讓學生分享自己了解的冰雪文化知識，并探討如何將這些知識應用到實際生活中。

3.鞏固練習

-以小組為單位，讓學生創(chuàng)作一個簡短的冰雪童話故事，并分享給其他同學。

-教師巡回指導，幫助學生解決創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)冰雪文化的魅力和道德品質(zhì)的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識，并將所學知識運用到實際生活中。

5.作業(yè)布置

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享今天學習的《冰雪童話》故事，并思考故事中的道德寓意。

-鼓勵學生關(guān)注冰雪運動，了解相關(guān)知識，為將來參與冰雪運動做好準備。知識點梳理《2024秋一年級道德與法治上冊4.1走進冰雪童話說課稿1魯人版》的教學知識點包括以下幾個方面：

1.冰雪文化簡介

-冰雪文化的歷史背景和發(fā)展歷程

-冰雪文化的地域特點和文化內(nèi)涵

-冰雪運動的基本類型和代表性項目

2.《冰雪童話》故事情節(jié)分析

-故事中的主要人物及其性格特點

-故事的發(fā)展脈絡和情節(jié)轉(zhuǎn)折

-故事中傳遞的道德觀念和文化寓意

3.道德品質(zhì)教育

-友誼：故事中人物間的相互幫助和支持

-誠信：故事中人物對承諾的堅守和信任

-勇敢：故事中人物面對困難時的勇敢和決心

4.法治觀念的培養(yǎng)

-冰雪運動中的法律法規(guī)知識

-文化遺產(chǎn)的保護和傳承的法律責任

-青少年如何運用法律手段維護自己的權(quán)益

5.環(huán)境保護意識

-冰雪運動對自然環(huán)境的依賴和影響

-保護冰雪資源的重要性

-青少年如何參與到環(huán)境保護行動中

6.冰雪運動的教育意義

-冰雪運動對身心健康的促進作用

-冰雪運動培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和競爭意識

-冰雪運動增強民族自豪感和文化自信

-了解冰雪文化的基本知識，包括歷史、地域特點和文化內(nèi)涵。

-掌握《冰雪童話》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象和道德寓意。

-認識到友誼、誠信、勇敢等道德品質(zhì)在生活中的重要性。

-了解法治觀念在保護文化遺產(chǎn)和參與冰雪運動中的作用。

-增強環(huán)境保護意識，認識到保護冰雪資源的重要性。

-體會到冰雪運動的教育意義，激發(fā)學生對冰雪運動的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①冰雪文化簡介

-重點知識點：冰雪文化的歷史背景、地域特點、文化內(nèi)涵

-重點詞句：古代冰雪活動、民間傳說、現(xiàn)代冰雪運動

②《冰雪童話》故事情節(jié)分析

-重點知識點：故事發(fā)展脈絡、人物性格特點、道德寓意

-重點詞句：勇敢的雪孩子、友誼的力量、誠信的考驗

③道德品質(zhì)教育

-重點知識點：友誼、誠信、勇敢等道德品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)

-重點詞句：相互幫助、堅守承諾、面對困難不退縮

④法治觀念的培養(yǎng)

-重點知識點：冰雪運動中的法律法規(guī)、文化遺產(chǎn)保護的法律責任

-重點詞句：遵守規(guī)則、保護文化遺產(chǎn)、法律意識

⑤環(huán)境保護意識

-重點知識點：冰雪運動對環(huán)境的影響、保護冰雪資源的重要性

-重點詞句：可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)保行動

⑥冰雪運動的教育意義

-重點知識點：身心健康、團隊協(xié)作、民族自豪感

-重點詞句：鍛煉身體、團隊精神、文化自信教學反思與改進在教學《走進冰雪童話說課稿1》這一課時，我深感教學是一項充滿挑戰(zhàn)和反思的過程。以下是我對這節(jié)課的一些反思與改進措施。

首先，我注意到學生在理解故事情節(jié)和人物性格方面存在一定的困難。有些孩子對冰雪文化不太了解，這影響了他們對故事背景的把握。因此，我在教學過程中嘗試通過多媒體展示和圖片講解，讓學生更直觀地感受冰雪文化的魅力。同時，我也意識到需要進一步引導學生關(guān)注故事中的細節(jié)，通過角色扮演和討論，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在道德品質(zhì)教育方面缺乏深刻的認識。為了提高他們的道德素養(yǎng)，我計劃在未來的教學中，結(jié)合具體的生活實例，讓學生在情境中體會道德品質(zhì)的重要性。例如，在講述《冰雪童話》時，可以結(jié)合學生的日常行為，引導他們思考如何在現(xiàn)實生活中踐行友誼、誠信和勇敢。

此外，對于法治觀念的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學生對法律的理解較為淺顯。為了增強他們的法治意識，我打算在教學中引入更多的法律知識，并通過案例分析，讓學生明白法律在保護文化遺產(chǎn)和自然環(huán)境中的重要作用。

在教學手段上，我也進行了反思。雖然多媒體和圖片展示增強了課堂的趣味性，但有時過多的高科技手段可能會分散學生的