第14課日歷的制作說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）第四冊(cè)黔教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第14課日歷的制作

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)信息科技班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)時(shí)間管理和信息處理的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到日歷在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性。

2.計(jì)算思維：通過(guò)設(shè)計(jì)制作日歷，鍛煉學(xué)生邏輯思維和問(wèn)題解決能力，提高計(jì)算和數(shù)據(jù)處理技能。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)工具，創(chuàng)新日歷設(shè)計(jì)，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息責(zé)任：教育學(xué)生正確使用信息技術(shù)，保護(hù)個(gè)人信息，培養(yǎng)信息安全意識(shí)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)有一定的興趣，但知識(shí)儲(chǔ)備和操作技能相對(duì)有限。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。然而，對(duì)于日歷的制作，他們可能缺乏系統(tǒng)的時(shí)間和日期概念，以及對(duì)日歷格式的理解。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高。他們可能熟悉一些簡(jiǎn)單的軟件操作，但對(duì)于復(fù)雜的設(shè)計(jì)和編程任務(wù)，可能會(huì)感到困難。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)，這在日歷制作的過(guò)程中尤為重要。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和耐心是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。由于日歷制作可能涉及重復(fù)性的操作和細(xì)致的設(shè)計(jì)，學(xué)生需要具備一定的耐心和細(xì)致入微的態(tài)度。同時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力在小組完成日歷制作任務(wù)時(shí)顯得尤為重要。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、缺乏獨(dú)立思考的問(wèn)題。在課堂上，他們可能習(xí)慣于老師的指導(dǎo)，而在遇到困難時(shí)容易放棄。這可能會(huì)影響他們?cè)谌諝v制作過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

總體而言，這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：首先，教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和技能水平，通過(guò)逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生掌握日歷制作的基本方法。其次，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，為后續(xù)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，向?qū)W生介紹日歷的基本概念和制作流程。

2.通過(guò)小組合作項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)日歷制作。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“猜日期”活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)日期的認(rèn)識(shí)和記憶。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同風(fēng)格和功能的日歷案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

5.結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自動(dòng)手設(shè)計(jì)并制作自己的日歷，培養(yǎng)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《第14課日歷的制作》。大家知道，日歷是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ撸鼛椭覀冇涗洉r(shí)間、安排事務(wù)。那么，你們對(duì)日歷的制作過(guò)程了解多少呢？今天，我們就一起來(lái)探索日歷的制作奧秘。

（學(xué)生）略

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)日歷

（教師）首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下日歷。日歷是一種按照公歷或農(nóng)歷編排的時(shí)間表，它記錄了每個(gè)月、每一天的日期。在日歷上，我們可以看到星期、節(jié)假日等信息。

（學(xué)生）老師，什么是公歷和農(nóng)歷呢？

（教師）公歷是以太陽(yáng)年為周期的歷法，我們現(xiàn)在使用的就是公歷。而農(nóng)歷則是以月亮為周期的歷法，它在我國(guó)有著悠久的歷史。

2.日歷的制作步驟

（教師）接下來(lái)，我們來(lái)看看日歷的制作步驟。首先，我們需要確定制作月份和年份。然后，根據(jù)月份的天數(shù)和星期幾，計(jì)算出每個(gè)月的日期。最后，我們可以根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)日歷的樣式。

（學(xué)生）老師，那我們?cè)趺创_定每個(gè)月的日期呢？

（教師）我們可以通過(guò)日歷公式來(lái)計(jì)算。比如，要計(jì)算2023年1月的日期，我們可以先確定2023年1月1日是星期幾，然后根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)和星期幾來(lái)計(jì)算。

3.日歷的設(shè)計(jì)與制作

（教師）在設(shè)計(jì)日歷時(shí)，我們可以根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇不同的樣式。比如，我們可以選擇橫版或豎版的日歷，也可以選擇彩色或黑白的日歷。在制作過(guò)程中，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

（1）字體選擇：字體要清晰易讀，避免使用過(guò)于花哨的字體。

（2）顏色搭配：顏色要協(xié)調(diào)，避免過(guò)于鮮艷或刺眼的顏色。

（3）排版布局：排版要整齊，避免過(guò)于擁擠或松散。

（4）內(nèi)容豐富：除了日期，我們還可以在日歷上添加一些重要事件、備忘錄等信息。

（學(xué)生）老師，那我們?cè)趺丛陔娔X上制作日歷呢？

（教師）在電腦上制作日歷，我們可以使用一些專門的日歷制作軟件，如MicrosoftWord、Excel等。下面，我將為大家演示如何使用Word制作一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷。

三、實(shí)踐操作

1.分組討論

（教師）同學(xué)們，接下來(lái)，我們將分組進(jìn)行實(shí)踐操作。請(qǐng)你們根據(jù)自己的喜好和需求，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的日歷。

（學(xué)生）好的，老師。

2.實(shí)踐操作

（教師）現(xiàn)在，我將為大家演示如何使用Word制作日歷。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，并記錄下操作步驟。

（學(xué)生）老師，我明白了。

3.交流分享

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們展示自己的作品，并分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。

（學(xué)生）略

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《第14課日歷的制作》。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了日歷的基本概念、制作步驟和設(shè)計(jì)要點(diǎn)。希望大家在今后的生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出屬于自己的日歷。

（學(xué)生）謝謝老師，我們學(xué)會(huì)了制作日歷。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，使用所學(xué)知識(shí)，制作一個(gè)個(gè)人日歷，并記錄下每天的重要事件。

2.與家人或朋友分享你的日歷設(shè)計(jì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。

3.思考：在日歷制作過(guò)程中，你遇到了哪些困難？你是如何解決的？

（學(xué)生）略

六、教學(xué)反思

本節(jié)課，我通過(guò)講授、實(shí)踐操作和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了日歷的制作。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)日歷制作充滿興趣，積極參與實(shí)踐操作。然而，部分同學(xué)在制作過(guò)程中遇到了困難，如字體選擇、顏色搭配等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和問(wèn)題解決能力，幫助他們克服困難，提高日歷制作水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在《第14課日歷的制作》這節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.時(shí)間管理和規(guī)劃能力提升

2.信息處理技能增強(qiáng)

學(xué)生在制作日歷的過(guò)程中，需要計(jì)算每個(gè)月的天數(shù)、確定每個(gè)月的第一天是星期幾，以及安排節(jié)假日等。這些計(jì)算和安排過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維和數(shù)據(jù)處理能力。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)

在日歷設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇不同的樣式、顏色和布局。這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，許多學(xué)生設(shè)計(jì)出了獨(dú)具特色的日歷，展現(xiàn)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。

4.計(jì)算機(jī)操作技能熟練

使用計(jì)算機(jī)軟件制作日歷，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更加熟練地掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，如插入表格、調(diào)整格式、設(shè)置樣式等。這些技能的提升，為學(xué)生后續(xù)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

在小組合作完成日歷制作的過(guò)程中，學(xué)生需要相互配合、交流意見(jiàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，他們學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人的創(chuàng)意，并在集體中發(fā)揮自己的作用。

6.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高

7.實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在完成日歷制作后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們可以制作自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃表、家庭日程安排等，提高了生活的便捷性和效率。

8.問(wèn)題解決能力提升

在制作日歷的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，如軟件操作失誤、設(shè)計(jì)理念不明確等。通過(guò)解決問(wèn)題，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、尋找解決方案，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①日歷制作基礎(chǔ)知識(shí)

-公歷與農(nóng)歷的區(qū)別

-日歷的組成部分：年、月、日、星期、節(jié)假日

-計(jì)算日歷的基本方法

②日歷制作步驟

-確定制作月份和年份

-計(jì)算每個(gè)月的日期

①每個(gè)月的天數(shù)

②每個(gè)月的第一天是星期幾

-設(shè)計(jì)日歷樣式

①選擇格式（橫版、豎版）

②選擇顏色搭配

③排版布局

③日歷制作工具

-電腦軟件：MicrosoftWord、Excel

-紙張和筆：手工制作

④日歷制作注意事項(xiàng)

-字體選擇：清晰易讀

-顏色搭配：協(xié)調(diào)

-排版布局：整齊

-內(nèi)容豐富：添加重要事件、備忘錄

⑤實(shí)踐操作要點(diǎn)

-計(jì)算步驟

-軟件操作

-團(tuán)隊(duì)合作

-交流分享

⑥課堂總結(jié)

-日歷制作的重要性

-學(xué)到的知識(shí)和技能

-課后實(shí)踐建議教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《第14課日歷的制作》，現(xiàn)在讓我們來(lái)回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我也要和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說(shuō)的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在講解日歷的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法能夠讓學(xué)生更加積極地思考，對(duì)于理解日歷的概念和制作過(guò)程有很大的幫助。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。比如，在講解完日歷的制作步驟后，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行實(shí)踐操作，這樣不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的動(dòng)手能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于軟件的使用還不夠熟練，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的活躍氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，也有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)，課堂上的紀(jì)律管理需要更加嚴(yán)格，特別是在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)分心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了日歷制作的基本原理和方法；在技能方面，他們學(xué)會(huì)了使用電腦軟件制作日歷；在情感態(tài)度方面，學(xué)生們表現(xiàn)出了對(duì)信息技術(shù)的興趣和熱情。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在實(shí)踐操作中遇到了困難，我沒(méi)有能夠及時(shí)給予他們足夠