Unit2Imadeakite.說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）教材中的“Unit2Imadeakite”，該單元主要圍繞“制作風(fēng)箏”這一主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生了解和表達(dá)制作風(fēng)箏的過(guò)程。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作，了解中外文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)角色扮演和小組合作，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)觀察和描述風(fēng)箏，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并運(yùn)用本單元的核心句型“Imadeakite.Iused...”來(lái)描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。

②正確拼寫(xiě)和運(yùn)用與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯，如kite,string,glue,color等。

③通過(guò)圖片和情境，能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)箏的形狀、顏色和制作步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，描述過(guò)去發(fā)生的事情，如“Imadeakiteyesterday.”

②學(xué)生在描述制作過(guò)程時(shí)，能夠合理運(yùn)用介詞和連詞，使句子結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰。

③在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠有效地進(jìn)行合作交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》五年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與風(fēng)箏制作相關(guān)的圖片、風(fēng)箏形狀和顏色的圖表，以及描述制作過(guò)程的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供彩紙、剪刀、膠水等簡(jiǎn)單的制作風(fēng)箏的材料，確保安全。

4.教室布置：布置分組討論區(qū)，每個(gè)小組一張桌子和必要的空間，以及一塊展示區(qū)用于展示學(xué)生制作的風(fēng)箏。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張美麗的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述風(fēng)箏的特點(diǎn)。

-提問(wèn)：“Doyoulikekites?Why?”鼓勵(lì)學(xué)生分享他們對(duì)風(fēng)箏的喜愛(ài)和了解。

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutmakingakite.Let’sstartourclasswiththenewlesson,‘Imadeakite’.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書(shū)核心句型“Imadeakite.Iused...”，并解釋過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-通過(guò)PPT展示風(fēng)箏制作步驟的圖片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句型描述每一步。

-分組活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)圖片提示，用所學(xué)句型描述制作風(fēng)箏的過(guò)程。

-教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師一起動(dòng)手制作風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組合作：學(xué)生分組，每組完成一個(gè)風(fēng)箏的制作，并輪流展示制作過(guò)程。

-教師提問(wèn)：“Whatmaterialsdidyouusetomakeyourkite?Howdidyoumakeit?”

-學(xué)生展示風(fēng)箏，并用英語(yǔ)描述制作過(guò)程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)和風(fēng)箏制作的相關(guān)詞匯。

-提問(wèn)：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethesentence‘Imadeakite’inasentence?”

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己制作風(fēng)箏的過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)觀察和了解不同類型的風(fēng)箏，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-作業(yè)要求：短文不少于50字，需包含制作風(fēng)箏的步驟和感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課的核心句型“Imadeakite.Iused...”來(lái)描述制作風(fēng)箏的過(guò)程，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組合作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和溝通，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生在描述風(fēng)箏制作步驟時(shí)，能夠正確運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)，體現(xiàn)了對(duì)時(shí)態(tài)知識(shí)的掌握。

2.詞匯積累

-學(xué)生學(xué)會(huì)了與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯，如kite,string,glue,color等，豐富了詞匯量。

-學(xué)生能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高了英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)能力。

3.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)風(fēng)箏制作，了解了中外文化差異，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

-學(xué)生在討論風(fēng)箏制作過(guò)程中，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。

4.觀察力和審美能力提高

-學(xué)生在觀察風(fēng)箏圖片和制作過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察能力，能夠從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)美。

-學(xué)生在描述風(fēng)箏的形狀、顏色和制作步驟時(shí)，提高了審美情趣和表達(dá)能力。

5.合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-學(xué)生在交流過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

6.實(shí)踐能力增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作風(fēng)箏，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了遇到問(wèn)題積極思考，解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。

7.學(xué)習(xí)興趣和自信心提升

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在完成任務(wù)和展示成果時(shí)，獲得了成就感，自信心得到提升。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

①過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

②與風(fēng)箏制作相關(guān)的詞匯和表達(dá)

②詞：

-kite,string,glue,color,yesterday,used,made,fly

③句：

-Imadeakite.

-Iused...tomakemykite.

-Itwas...yesterday.

-Iflewmykiteinthepark.

②知識(shí)點(diǎn)：

①風(fēng)箏制作的基本步驟

②風(fēng)箏的形狀、顏色和裝飾

②詞：

-shape,color,decorate,tail,wing,head,bamboo,paper

③句：

-First,Icutthebamboointo...pieces.

-Then,Ipaintedthe...with...colors.

-Finally,Iaddedatailandwingstothekite.

③知識(shí)點(diǎn)：

①小組合作與交流

②角色扮演和展示

②詞：

-cooperate,communicate,present,role-play,performance

③句：

-Let’sworktogethertomakeourkite.

-Canyouhelpmewith...?

-Now,it’syourturntopresentyourkite.八、教學(xué)反思今天上了小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)外研版（一起）“Unit2Imadeakite”這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入部分做得還可以。我通過(guò)展示一張精美的風(fēng)箏圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入了新課。學(xué)生們對(duì)于風(fēng)箏的描述也讓我看到了他們對(duì)這個(gè)話題的熱情。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于風(fēng)箏的英文詞匯掌握得不是很好，比如“kite”、“string”等。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加注重詞匯的鞏固和復(fù)習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們?cè)谛〗M中積極參與，互相幫助。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地融入小組。這提示我，在分組時(shí)需要更加注意學(xué)生的搭配，確保每個(gè)小組都能發(fā)揮出最佳的學(xué)習(xí)效果。

課堂小結(jié)部分，我通過(guò)提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出問(wèn)題，這說(shuō)明他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握得比較好。但是，我也注意到，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這說(shuō)明我在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，描述自己制作風(fēng)箏的過(guò)程。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的寫(xiě)作能力。從學(xué)生的作業(yè)反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的作業(yè)完成得比較好，能夠用英語(yǔ)描述風(fēng)箏的制作過(guò)程，但也有一些學(xué)生的作業(yè)存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或者詞匯使用不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重詞匯的鞏固和復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的詞匯。

2.提高口語(yǔ)表達(dá)能力。我需要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)角色扮