5建立良好的公共秩序（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5建立良好的公共秩序（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教學內容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊第5課

內容：本課主要圍繞“建立良好的公共秩序”這一主題展開，內容包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的意義、如何維護公共秩序以及違反公共秩序的后果等。通過具體案例分析，引導學生樹立遵守公共秩序的意識，提高學生的法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守公共秩序的法治意識。

2.提升學生分析問題和解決問題的能力。

3.增強學生社會責任感和集體榮譽感。

4.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛社會的道德品質。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解公共秩序的重要性。例如，通過討論交通秩序、公共場所秩序的重要性，讓學生認識到公共秩序對于社會生活和個人安全的保障作用。

-重點二：掌握遵守公共秩序的方法。例如，通過案例分析，讓學生了解在公共場所、交通中如何遵守秩序，如排隊、遵守交通信號等。

-重點三：認識到維護公共秩序是每個公民的責任。例如，通過角色扮演，讓學生體會維護秩序對個人和他人的積極影響。

2.教學難點

-難點一：將公共秩序的抽象概念具體化。例如，幫助學生理解“公共秩序”這一概念，通過實際案例和生活場景，讓學生感受秩序的重要性。

-難點二：培養(yǎng)學生主動遵守和維護公共秩序的習慣。例如，通過日常行為的觀察和反思，引導學生形成自覺遵守公共秩序的良好習慣。

-難點三：處理遵守公共秩序與個人自由之間的關系。例如，通過討論，讓學生理解在享受個人自由的同時，也要尊重和維護公共秩序。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與公共秩序相關的圖片、視頻，如交通秩序、公共場所秩序的圖片和視頻，以及相關的案例故事。

3.教學工具：準備白板、馬克筆、投影儀等，以便展示教學內容。

4.教學活動準備：設計角色扮演、小組討論等互動活動所需的道具和材料。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習PPT，要求學生觀看關于公共秩序的視頻，并思考公共秩序對于社會的重要性。

設計預習問題：提出問題如“你生活中有哪些遵守公共秩序的經(jīng)歷？”和“你認為遵守公共秩序對個人有哪些好處？”

監(jiān)控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，確保每個學生都參與了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生觀看視頻并閱讀PPT，了解公共秩序的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過視頻和PPT，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源共享和互動。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“生活中的秩序”為主題，展示一系列違反和遵守公共秩序的圖片，引發(fā)學生思考。

講解知識點：講解公共秩序的概念、類型和重要性，結合實例分析。

組織課堂活動：進行“模擬交通秩序”角色扮演，讓學生體驗遵守秩序的重要性。

解答疑問：針對學生在活動中提出的問題，及時給予解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對公共秩序的概念和重要性有更深入的理解。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，體驗遵守秩序的實際操作。

提問與討論：提出自己的疑問，與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解公共秩序的核心知識。

活動教學法：通過角色扮演，讓學生在實踐中理解和應用知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生觀察并記錄一周內違反和遵守公共秩序的現(xiàn)象，并分析原因。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網(wǎng)站，供學生進一步了解公共秩序。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成觀察記錄和分析作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用推薦資源，進行深入的學習和研究。

反思總結：對自己的觀察和作業(yè)進行反思，提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生形成批判性思維和自我提升的意識。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序的歷史與發(fā)展：介紹公共秩序的概念起源，以及在不同歷史時期公共秩序的演變，如古代城邦的秩序維護、近代城市公共秩序的建立等。

-不同國家的公共秩序特點：比較不同國家在交通、公共場所等方面的公共秩序特點，如美國的交通規(guī)則、日本的公共場所禮儀等。

-公共秩序與法律的關系：探討公共秩序與法律法規(guī)之間的關系，如交通法規(guī)對公共秩序的保障作用、法律法規(guī)對違反公共秩序行為的懲罰等。

-公共秩序與社會文明：分析公共秩序對社會文明進步的影響，如良好的公共秩序如何促進社會和諧、提高生活質量等。

-公共秩序與個人責任：闡述個人在維護公共秩序中的責任和義務，如遵守交通規(guī)則、維護公共場所秩序等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《社會秩序的起源與演進》、《文明之光：公共秩序的變遷》等，通過閱讀了解公共秩序的歷史和發(fā)展。

-觀看紀錄片：推薦觀看關于公共秩序的紀錄片，如《城市之光》、《秩序的力量》等，通過影像資料直觀感受公共秩序的重要性。

-參觀實地考察：組織學生參觀交通指揮中心、警察局等機構，了解公共秩序的維護工作。

-小組討論：引導學生就公共秩序與個人責任、公共秩序與社會文明等話題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中實踐遵守公共秩序的行為，如家長陪同孩子過馬路時遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)孩子的公共秩序意識。

-創(chuàng)作活動：組織學生開展以公共秩序為主題的繪畫、寫作、演講等活動，提高學生的表達能力和創(chuàng)造力。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生關注相關網(wǎng)站和公眾號，如“法治中國”、“公共秩序觀察”等，獲取更多關于公共秩序的信息和知識。

-實踐項目：設計公共秩序宣傳活動，如“文明出行，從我做起”等，讓學生在實踐活動中提升公共秩序意識。

-案例分析：選取違反公共秩序的典型案例，引導學生分析原因和后果，提高學生的法治素養(yǎng)和社會責任感。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：觀察并記錄一周內你所遇到的遵守公共秩序和違反公共秩序的現(xiàn)象，分別舉例說明，并分析遵守公共秩序的重要性。

答案示例：

-遵守公共秩序現(xiàn)象：在公交車上主動給老人讓座。

-違反公共秩序現(xiàn)象：在圖書館內大聲喧嘩。

-分析：遵守公共秩序可以體現(xiàn)個人的文明素養(yǎng)，尊重他人，而違反公共秩序則會影響他人的正常生活，破壞公共環(huán)境的和諧。

2.寫作作業(yè)：以“我眼中的公共秩序”為題，寫一篇短文，談談你對公共秩序的理解，以及你將如何在自己的生活中踐行公共秩序。

答案示例：

我眼中的公共秩序

公共秩序是社會生活的重要組成部分，它不僅關系到每個人的生活品質，也反映了一個社會的文明程度。在我看來，公共秩序就是大家共同遵守的規(guī)則，它讓我們的生活更有序、更安全。

在學校，我們要遵守課堂紀律，按時到校，認真聽講，不遲到、不早退。在公共場所，我們要排隊等候，不擁擠，不喧嘩。在交通中，我們要遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行，確保交通安全。

作為一名學生，我將從以下幾個方面踐行公共秩序：

-主動遵守課堂紀律，尊重老師和同學。

-在公共場所，保持安靜，不隨意打擾他人。

-遵守交通規(guī)則，文明出行。

3.小組討論作業(yè)：小組討論“如何維護公共秩序”，并提出具體的建議，如在學校、家庭、社區(qū)等不同場景下的行動方案。

答案示例：

討論結果：

-學校：設立文明禮儀宣傳欄，定期舉辦文明禮儀講座，加強學生的道德教育。

-家庭：家長以身作則，教育孩子遵守公共秩序，共同維護家庭和社區(qū)的和諧。

-社區(qū)：加強社區(qū)管理，設立公共秩序監(jiān)督員，定期開展公共秩序宣傳活動。

4.案例分析作業(yè)：閱讀以下案例，分析案例中人物的行為是否違反了公共秩序，并說明理由。

案例：小明在電影院內大聲喧嘩，影響他人觀影。

答案示例：

小明的行為違反了公共秩序。在電影院內，觀眾需要保持安靜，以便他人能夠正常觀影。小明的大聲喧嘩干擾了其他觀眾，破壞了觀影環(huán)境，因此他的行為是不恰當?shù)摹?/p>

5.創(chuàng)新作業(yè)：設計一個以“公共秩序”為主題的宣傳海報，內容包括公共秩序的重要性、遵守公共秩序的口號等。

答案示例：

海報設計：

-標題：文明出行，共建和諧

-內容：展示公共秩序的圖片，如交通信號燈、排隊等候的場景等。

-口號：遵守公共秩序，從我做起

-背景信息：介紹公共秩序的定義、重要性以及違反公共秩序的后果。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了公共秩序的重要性，了解了遵守公共秩序的方法和意義。以下是對本節(jié)課內容的總結：

1.公共秩序是社會生活中不可或缺的一部分，它對于維護社會穩(wěn)定、保障人民群眾的生活安全和促進社會文明進步具有重要作用。

2.我們學習了公共秩序的種類，包括交通秩序、公共場所秩序、社會生活秩序等，每種秩序都有其特定的規(guī)則和重要性。

3.通過案例分析和實踐活動，我們認識到遵守公共秩序是每個公民的責任，它不僅關系到個人的行為規(guī)范，也反映了整個社會的文明程度。

4.在日常生活中，我們應該自覺遵守公共秩序，如遵守交通規(guī)則、維護公共場所的秩序、尊重他人的權益等。

5.維護公共秩序需要我們共同努力，每個人都應該從自己做起，做到遵紀守法、文明有禮。

當堂檢測：

1.問題：請列舉出至少兩種你日常生活中的公共秩序現(xiàn)象。

答案：如交通信號燈指示的路口秩序、商場內排隊結賬的秩序等。

2.問題：遵守公共秩序對我們有什么好處？

答案：遵守公共秩序可以保障我們的人身安全，維護社會穩(wěn)定，提高生活質量，促進社會和諧。

3.問題：如果你在公共場所遇到有人違反公共秩序，你會怎么做？

答案：可以提醒對方遵守秩序，如果對方不聽，可以向相關部門報告，或者自己采取適當?shù)姆绞浇鉀Q問題。

4.問題：以下哪種行為違反了公共秩序？

A.在電影院內大聲喧嘩

B.在圖書館內安靜閱讀

C.在馬路上走斑馬線

答案：A（在電影院內大聲喧嘩違反了公共場所的秩序）

5.問題：以下哪項措施有助于維護公共秩序？

A.個人遵守交通規(guī)則

B.家長教育孩子遵守公共秩序

C.社區(qū)舉辦公共秩序宣傳活動

答案：ABC（以上三項措施都有助于維護公共秩序）板書設計①公共秩序的定義與重要性

-定義：社會生活中，為維護社會穩(wěn)定和人民群眾生活安全而共同遵守的規(guī)則和制度。

-重要性：保障社會生活有序進行，維護社會穩(wěn)定，提高生活質量。

②公共秩序的種類

-交通秩序：如交通信號燈、道路標志等。

-公共場所秩序：如圖書館、商場、公園等場所的規(guī)則。

-社會生活秩序：如鄰里相處、公共設施使用等。

③遵守公共秩序的方法

-提高法治意識：了解相關法律法規(guī)，遵守國家法律法規(guī)。

-培養(yǎng)文明習慣：在日常生活中養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣。

-互相監(jiān)督：在公共生活中，相互提醒、共同維護秩序。

④違反公共秩序的后果

-法律責任：違反公共秩序的行為可能觸犯法律，需要承擔相應的法律責任。

-社會道德譴責：違反公共秩序的行為會受到社會道德的譴責。

⑤維護公共秩序的途徑

-個人自覺遵守：每個人都要從自己做起，自覺遵守公共秩序。

-社會宣傳引導：通過各種途徑，如媒體、學校等，加強公共秩序的宣傳和引導。

-法制保障：建立健全法制，為維護公共秩序提供法律保障。教學反思與改進十、教學反思與改進

教學結束后，我總是習慣性地對自己的教學過程進行反思，以便更好地了解教學效果，識別需要改進的地方。以下是我對本次“建立良好的公共秩序”教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得課堂氛圍的營造對于學生的學習效果至關重要。在本次教學中，我嘗試通過引入實際案例和視頻，讓學生更加直觀地感受到公共秩序的重要性。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于案例的討論不夠積極，這可能是因為他們對案例的背景知識了解不夠，或者對案例缺乏共鳴。因此，我計劃在未來的教學中，提前布置一些與案例相關的預習任務，讓學生對案例有更深入的了解，從而提高他們在課堂討論中的參與度。

其次，我注意到在講解知識點時，部分學生表現(xiàn)出了一定的困惑。例如，在講解公共秩序的種類時，有些學生對于不同類型的秩序之間的區(qū)別理解不夠清晰。為了解決這個問題，我打算在未來的教學中，采用更加直觀的教學方法，比如通過圖表或模型來展示不同類型的公共秩序，幫助學生更好地理解和記憶。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設計對學生的學習效果影響很大。在本次教學中，我設計了“模擬交通秩序”的角色扮演活動，但活動過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于角色扮演的投入度不高，這可能是因為活動的設計不夠吸引人或者缺乏足夠的引導。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重活動的