4《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《四季》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

本課選自統(tǒng)編版語文一年級上冊，通過描繪春夏秋冬四季的特點，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的魅力，培養(yǎng)觀察和表達能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解和接受。教學(xué)設(shè)計旨在通過多種教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察與感知能力，體會四季變化之美。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，學(xué)習(xí)運用詞語描述自然現(xiàn)象。

3.增強學(xué)生的審美意識，感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)對文學(xué)的熱愛。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生對自然現(xiàn)象有一定的認知，能夠識別四季的基本特征，但對其變化規(guī)律和細微差別理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過圖畫和活動來學(xué)習(xí)。他們的語言表達能力初步形成，但詞匯量有限。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)，通過動手操作和觀察來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解和描述四季特點時遇到困難，如詞匯量不足、表達能力有限等。此外，學(xué)生可能對抽象的自然現(xiàn)象變化規(guī)律難以把握，需要通過具體實例和實踐活動來幫助理解。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：實物教具（四季圖片、樹葉、花朵等）、多媒體設(shè)備（投影儀、電腦）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：四季主題的電子繪本、四季變化的動畫視頻

-教學(xué)手段：掛圖、卡片、故事講述、小組討論、角色扮演五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《四季》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于春夏秋冬的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受四季的變化和特點。

簡短介紹四季的基本概念和它們對生活的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《四季》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解四季的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解四季的定義，包括春季、夏季、秋季、冬季的交替和特征。

詳細介紹每個季節(jié)的氣候特點、動植物變化以及人們的生活習(xí)慣。

三、《四季》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解四季的特性和重要性。

過程：

展示不同季節(jié)的植物生長、動物遷徙和人類活動的圖片，如春天花開、夏天烈日、秋天落葉、冬天雪花。

詳細介紹每個季節(jié)的典型現(xiàn)象和背后的自然規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考四季變化對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成四組，每組代表一個季節(jié)。

每組討論該季節(jié)的特點、意義以及與人類生活的關(guān)系。

每組準備一份簡短的匯報，分享討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對四季的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括該季節(jié)的特點、圖片展示和簡要講解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)四季的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括四季的定義、特點、案例分析和小組討論。

強調(diào)四季變化對人類生活的影響，以及我們應(yīng)該如何尊重和保護自然環(huán)境。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄家中的植物變化，嘗試用繪畫或文字形式記錄季節(jié)變化。

七、課堂拓展（10分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識面。

過程：

教師提出一些與四季相關(guān)的問題，如“為什么會有四季變化？”“四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？”等。

鼓勵學(xué)生課后查找資料，準備在下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)和見解。

八、課堂反思

目標：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思學(xué)習(xí)成果。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，反思自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

鼓勵學(xué)生提出改進意見，為今后的學(xué)習(xí)做好準備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-四季相關(guān)的自然現(xiàn)象：介紹四季交替中出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，如春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪等。

-四季農(nóng)事活動：探討不同季節(jié)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點，如春季播種、夏季收割、秋季收獲、冬季儲藏。

-四季傳統(tǒng)節(jié)日：介紹與四季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，如立春、端午、中秋、冬至等，以及節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-四季文學(xué)作品：推薦與四季相關(guān)的文學(xué)作品，如古詩詞、散文等，讓學(xué)生通過文學(xué)欣賞感受四季之美。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己家附近的四季變化，包括植物生長、動物活動等，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-家庭實踐活動：組織家庭一起進行與四季相關(guān)的活動，如春季植樹、夏季野餐、秋季采摘、冬季堆雪人，增進家庭成員間的情感交流。

-地理知識學(xué)習(xí)：結(jié)合四季變化，學(xué)習(xí)不同地區(qū)的氣候特點，了解氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽?/p>

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生通過繪畫、音樂、舞蹈等形式表達對四季的理解和感受。

-科普講座：邀請專家進行四季變化的科普講座，幫助學(xué)生深入了解自然界的奧秘。

-環(huán)保意識培養(yǎng)：通過討論四季變化與環(huán)境保護的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-傳統(tǒng)文化傳承：通過學(xué)習(xí)與四季相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-科學(xué)探究：組織學(xué)生進行小實驗，如觀察植物在不同季節(jié)的生長變化，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了四季的奧秘，了解了春季的生機勃勃、夏季的熱情似火、秋季的碩果累累和冬季的銀裝素裹。通過觀察圖片、視頻和討論，我們感受到了四季變化帶來的自然之美，也學(xué)習(xí)了如何用語言描述這些自然現(xiàn)象。

首先，我們回顧了四季的基本概念和特點，知道了四季是自然界氣候變化的周期性現(xiàn)象，每個季節(jié)都有其獨特的氣候特征和動植物變化。接著，我們通過案例分析，深入了解了四季對人類生活的影響，以及如何與四季和諧相處。

在課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，各小組代表分享了他們對四季的理解和觀察，展現(xiàn)了團隊合作和表達能力的提升。在這個過程中，我們也看到了同學(xué)們對知識的渴望和對自然的熱愛。

當堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.選擇題（10題，每題2分，共20分）

-春季的特點是（）

A.烈日炎炎B.風(fēng)和日麗C.雨雪連綿D.寒風(fēng)刺骨

-夏季的氣候特點是（）

A.溫暖濕潤B.寒冷干燥C.風(fēng)和日麗D.雨量充沛

-秋季的景象是（）

A.綠樹成蔭B.果實累累C.雪花飄飄D.沙漠干旱

-冬季的氣候特點是（）

A.溫暖濕潤B.寒冷干燥C.風(fēng)和日麗D.雨量充沛

2.填空題（5題，每題4分，共20分）

-春天，小草從土里鉆出來，大地（）。

-夏天，知了在樹上（）。

-秋天，果實（）。

-冬天，雪花（）。

3.簡答題（2題，每題10分，共20分）

-簡述四季對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-請舉例說明如何保護自然環(huán)境，與四季和諧相處。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞《四季》這個主題展開，讓孩子們通過觀察、討論和表達，去感受和了解自然界的四季變化。在回顧整個教學(xué)過程時，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上還是挺有效的。通過圖片、視頻和實際觀察，孩子們對四季的變化有了直觀的感受。在講解四季的特點時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的實例，讓孩子們更容易理解。比如，提到春天，我就以校園里的花草生長為例，讓他們看到生命的活力；提到冬天，我就以雪后的校園景色為引，讓他們感受到冬天的寧靜。

在策略上，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式不僅提高了他們的參與度，還鍛煉了他們的團隊協(xié)作能力。在討論過程中，孩子們提出了很多有趣的問題，比如“為什么冬天會有雪？”、“春天的小動物為什么從冬眠中醒來？”這些問題激發(fā)了我進一步講解的興趣，也讓課堂氣氛更加活躍。

在管理方面，我注意到一些細節(jié)，比如課堂紀律的維持、學(xué)生的注意力集中等。在今后的教學(xué)中，我打算更加注重這些方面，比如通過設(shè)置小獎勵來激勵學(xué)生，或者通過有趣的游戲來吸引他們的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是比較滿意的。從孩子們的課堂表現(xiàn)來看，他們對四季有了更深的認識，表達自己觀點的能力也有所提高。在課后作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子能夠用自己的話描述四季的變化，這讓我感到欣慰。

當然，也存在一些不足之處。比如，有些孩子在小組討論中比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。在今后的教學(xué)中，我打算采取一些措施來鼓勵這些孩子，比如提前準備一些問題，讓他們在課前做好準備，或者在討論中給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，比如“季節(jié)交替的原因”，孩子們的認知還是有限的。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合科