3做個(gè)“開心果”（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：做個(gè)“開心果”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和情緒管理能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)“開心果”，學(xué)會(huì)傾聽、尊重他人，以及如何用積極的態(tài)度影響周圍的人。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將提升自我意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并形成健康、積極的社交行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生在道德與法治課程中已初步學(xué)習(xí)了基本的社交禮儀和人際交往的基本原則，如禮貌用語、分享和合作等。他們對(duì)于如何與他人友好相處有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到如何成為一個(gè)“開心果”，可能還缺乏深入的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)角色扮演和互動(dòng)游戲等實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于形成階段，需要教師通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式來引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)，因此，教師的示范和實(shí)際操作對(duì)他們來說尤為重要。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“開心果”這一概念時(shí)可能存在困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的行為聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在實(shí)踐中可能遇到如何表達(dá)自己的情緒、如何在沖突中保持冷靜等挑戰(zhàn)。教師需要通過案例分析和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步克服這些困難，并形成積極的社交行為。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解“開心果”的定義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同情境下的“開心果”，體驗(yàn)如何用積極的態(tài)度和行動(dòng)影響他人。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示“開心果”的正面影響，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.通過小組游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何傾聽、表達(dá)和解決問題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“開心果”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘開心果’是什么嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于“開心果”的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“開心果”的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“開心果”的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“開心果”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“開心果”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“開心果”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“開心果”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“開心果”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“開心果”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“開心果”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“開心果”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“開心果”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“開心果”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“開心果”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“開心果”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“開心果”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“開心果”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“開心果”。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“開心果”的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享如何成為一個(gè)“開心果”的故事或建議。

提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，鼓勵(lì)他們使用生動(dòng)的語言和具體的例子來支持自己的觀點(diǎn)。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)識(shí)。

過程：

請(qǐng)學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括遇到的困難、學(xué)到的知識(shí)和對(duì)“開心果”的理解。

教師總結(jié)學(xué)生的反思，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e極實(shí)踐“開心果”的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種教學(xué)活動(dòng)，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“開心果”的概念，知道“開心果”是指那些能夠以積極、樂觀的態(tài)度影響他人，傳遞正能量的人。他們了解了“開心果”的幾個(gè)關(guān)鍵特征，包括樂觀、友善、樂于助人、善于溝通等。

2.技能提升

3.情緒管理

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析和個(gè)人反思，提高了情緒管理能力。他們學(xué)會(huì)了在面對(duì)挫折和困難時(shí)保持積極的心態(tài)，以及如何通過積極的方式調(diào)節(jié)自己的情緒。

4.社交能力

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)如何與人建立良好關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們了解了尊重他人、理解他人感受的重要性，以及如何通過積極的社交行為來促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。

5.自我認(rèn)知

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)“開心果”的過程中，對(duì)自己的行為和態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們開始意識(shí)到自己的情緒和行為對(duì)他人和周圍環(huán)境的影響，并愿意為了更好的社交關(guān)系而努力改變。

6.價(jià)值觀形成

7.應(yīng)用能力

學(xué)生在課后作業(yè)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，撰寫了關(guān)于“開心果”的短文或報(bào)告。這提高了他們的寫作能力和應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。

8.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并在課后繼續(xù)探索相關(guān)主題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠投入角色，表現(xiàn)出良好的互動(dòng)和溝通能力。在回答問題時(shí)，大部分學(xué)生能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠按照預(yù)定主題進(jìn)行深入討論，并選出代表進(jìn)行展示。展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確，能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)“開心果”這一概念的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生的討論成果得到了教師的認(rèn)可和同學(xué)們的積極評(píng)價(jià)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)“開心果”概念的理解和應(yīng)用能力。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于“開心果”的基礎(chǔ)知識(shí)問題，但在實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生仍存在一定的困難。教師將在課后對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“開心果”的短文或報(bào)告。作業(yè)提交后，教師對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行了評(píng)價(jià)。以下是一些評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

-文章結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰。

-能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享如何成為一個(gè)“開心果”的故事或建議。

-語言表達(dá)流暢，用詞準(zhǔn)確。

-創(chuàng)意豐富，具有一定的感染力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生對(duì)“開心果”這一概念的理解較為深入，能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作能力和溝通能力。

-部分學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用方面存在困難，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

-教師建議在今后的教學(xué)中，可以增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)“開心果”這一概念有了更深入的認(rèn)識(shí)，并在實(shí)際生活中嘗試應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①“開心果”的定義

-“開心果”是指那些能夠以積極、樂觀的態(tài)度影響他人，傳遞正能量的人。

②“開心果”的特征

-樂觀

-友善

-樂于助人

-善于溝通

③如何成為一個(gè)“開心果”

-保持積極的心態(tài)

-尊重他人

-傾聽他人

-分享快樂

-鼓勵(lì)他人

④“開心果”的作用

-改善人際關(guān)系

-提升個(gè)人魅力

-傳遞正能量

-促進(jìn)社會(huì)和諧

⑤實(shí)踐“開心果”的方法

-經(jīng)常微笑

-保持耐心

-學(xué)會(huì)傾聽

-樂于分享

-鼓勵(lì)表揚(yáng)他人課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小熊寶寶學(xué)禮貌》繪本，通過故事講述禮貌的重要性，以及如何在日常生活中展現(xiàn)禮貌行為。

-視頻資源：《積極心理學(xué)》短片，介紹積極心態(tài)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何培養(yǎng)積極的思維模式。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀繪本或觀看視頻，了解如何成為一個(gè)有禮貌、積極樂觀的人。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中觀察和記錄自己或他人展現(xiàn)出的禮貌行為，思考這些行為如何影響自己和他人。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇小短文，分享自己在閱讀或觀看過程中的感受，以及如何將這些積極的行為應(yīng)用到自己的生活中。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，討論如何在自己的日常生活中成為一個(gè)“開心果”。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演劇本，模擬在日常生活中遇到的不同情境，并展示如何以積極的方式回應(yīng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或社區(qū)中開展一個(gè)小小的“開心果”活動(dòng)，如幫助鄰居、在學(xué)校中分享快樂等，并記錄自己的經(jīng)歷和感受。

-教師可以提供一些拓展閱讀材料，如《正面管教》、《如何培養(yǎng)孩子的樂觀心態(tài)》等書籍，供學(xué)生和家長(zhǎng)共同閱讀。

-對(duì)于有疑問的學(xué)生，教師可以在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“開心果”的手工藝品，如繪制海報(bào)、制作小卡片等，以展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們聊聊，看看哪些地方做得不錯(cuò)，哪些地方還可以再改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到了。咱們讓孩子理解了“開心果”的概念，知道了它代表著樂觀、友善、樂于助人等積極品質(zhì)?？吹剿麄?cè)诮巧缪葜心軌蜃匀坏乇憩F(xiàn)出這些特質(zhì)，我心里挺高興的。

不過，在教學(xué)方法上，我覺得還有提升空間。比如說，我在講解“開心果”的定義和特征時(shí)，可能可以更生動(dòng)一些，用一些具體的例子來幫助他們理解。比如，我可以講講身邊的朋友或者家人的故事，讓他們看到這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)。

然后是課堂管理，我覺得咱們做得不錯(cuò)。孩子們上課都很積極，討論環(huán)節(jié)也很有熱情。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呔o張，在小組討論時(shí)不太愿意發(fā)言。下次，我可以嘗試一些小組互動(dòng)游戲，或者提供一些安全感和鼓勵(lì)，讓他們更敢于表達(dá)自己。

至于隨堂測(cè)試，我覺得效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較扎實(shí)，但是在實(shí)際應(yīng)用上，有的孩子還是有點(diǎn)困難。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪腥狈?shí)踐的機(jī)會(huì)。所以，我想在接下來的教學(xué)中，可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)。

學(xué)生的情感態(tài)度方面，我覺得也有明顯的進(jìn)步。很多孩子都表示，通過這節(jié)課，他們學(xué)會(huì)了如何以更積極的態(tài)度面對(duì)生活，如何去關(guān)心和幫助別人