2.12宋元時(shí)期的都市和文化說課稿2025-2026學(xué)年部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《宋元時(shí)期的都市和文化》是部編版七年級(jí)歷史下冊(cè)的第二十二章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述宋元時(shí)期都市的發(fā)展和文化的繁榮，包括都城建設(shè)、經(jīng)濟(jì)繁榮、科技成就以及文學(xué)藝術(shù)等方面。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化發(fā)展的歷史感知能力，提升學(xué)生分析歷史現(xiàn)象、解讀歷史資料的能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的探索興趣。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和文化觀，培養(yǎng)具有歷史思維和國(guó)際視野的現(xiàn)代公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了隋唐時(shí)期的歷史，對(duì)古代中國(guó)的都城建設(shè)和文化發(fā)展有一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了關(guān)于長(zhǎng)安、洛陽(yáng)等古代都城的基本知識(shí)，以及唐詩(shī)、宋詞等文學(xué)藝術(shù)形式的基本特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，尤其對(duì)與日常生活相關(guān)的歷史事件和文化現(xiàn)象。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、地圖等直觀材料輔助學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過故事和實(shí)例來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯分析和歸納總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生可能對(duì)宋元時(shí)期的年代跨度感到困惑，難以把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和文化現(xiàn)象，學(xué)生可能缺乏深入理解和分析的能力。此外，由于歷史知識(shí)的積累有限，學(xué)生在面對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和概念時(shí)可能感到難以理解。因此，教師需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動(dòng)的講述和互動(dòng)討論，幫助學(xué)生理解宋元時(shí)期都市和文化的發(fā)展。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬古代都市生活，加深對(duì)歷史情境的理解。

3.利用多媒體展示宋元時(shí)期的城市風(fēng)貌、文物古跡圖片，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過研究性學(xué)習(xí)，分析歷史資料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^哪些城市？你們認(rèn)為一個(gè)城市有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于宋代汴京、元大都的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代都市的繁華與特色。

簡(jiǎn)短介紹宋元時(shí)期都市和文化的基本概念，強(qiáng)調(diào)其在歷史發(fā)展中的重要地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.宋元時(shí)期都市和文化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解宋元時(shí)期都市和文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解宋元時(shí)期都市的定義，包括其地理位置、建筑風(fēng)格、商業(yè)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹宋元時(shí)期都市的組成部分，如宮殿、民居、市場(chǎng)、園林等，使用地圖或模型幫助學(xué)生理解空間布局。

3.宋元時(shí)期都市和文化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解宋元時(shí)期都市和文化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的宋元時(shí)期都市和文化案例進(jìn)行分析，如宋代的市井文化、元代的戲曲藝術(shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解宋元時(shí)期都市和文化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)宋元時(shí)期的文化遺產(chǎn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與宋元時(shí)期都市和文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“宋元時(shí)期的市井生活”、“元曲的魅力”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)宋元時(shí)期都市和文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括宋元時(shí)期都市的定義、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)宋元時(shí)期都市和文化在歷史發(fā)展中的重要地位，以及它們對(duì)后世的影響。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋元時(shí)期都市和文化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞現(xiàn)代都市中的文化元素。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋元時(shí)期的背景

-宋朝的建立與發(fā)展：北宋、南宋的更迭，以及南宋偏安江南的歷史背景。

-元朝的統(tǒng)一：成吉思汗的蒙古帝國(guó)，忽必烈的統(tǒng)一大業(yè)，以及元朝的疆域。

2.宋元時(shí)期的都市發(fā)展

-汴京（北宋都城）：城市布局、商業(yè)繁榮、文化發(fā)展。

-臨安（南宋都城）：城市特色、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、市民生活。

-元大都：城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格、交通設(shè)施。

3.宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植技術(shù)的進(jìn)步，如占城稻的推廣。

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術(shù)的發(fā)展，如景德鎮(zhèn)瓷器的聞名。

-商業(yè)：城市商業(yè)的繁榮，如市井文化、夜市的出現(xiàn)。

4.宋元時(shí)期的科技成就

-火藥的應(yīng)用：軍事、民用領(lǐng)域的廣泛使用。

-指南針的發(fā)明：航海和地理探索的重要工具。

-印刷術(shù)的進(jìn)步：活字印刷術(shù)的發(fā)明與普及。

5.宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-宋詞：代表人物如蘇軾、李清照，風(fēng)格多樣，情感豐富。

-元曲：雜劇和散曲的繁榮，代表人物如關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)。

-繪畫：文人畫的興起，如米芾、張擇端的作品。

6.宋元時(shí)期的社會(huì)生活

-市民階層的崛起：市民文化的發(fā)展，如戲曲、節(jié)慶活動(dòng)的興起。

-宗教信仰：佛教、道教、伊斯蘭教在宋元時(shí)期的發(fā)展。

-法律制度：宋元時(shí)期的法律體系，如《宋刑統(tǒng)》、《元史》中的法律條文。

7.宋元時(shí)期的文化交流

-與周邊國(guó)家的交流：絲綢之路的繼續(xù)發(fā)展，與亞洲其他國(guó)家的貿(mào)易往來。

-與歐洲的交流：馬可·波羅的東游，歐洲對(duì)東方文化的興趣。

8.宋元時(shí)期的民族關(guān)系

-漢族與其他少數(shù)民族的關(guān)系：元朝時(shí)期的民族融合政策。

-邊疆地區(qū)的治理：對(duì)西藏、云南等邊疆地區(qū)的治理與開發(fā)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我對(duì)自己的教學(xué)有了一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了講授法與討論法相結(jié)合的方式。通過生動(dòng)的講述，我盡量把宋元時(shí)期的都市和文化講得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生們能夠更好地理解歷史。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解一些較為復(fù)雜的歷史事件時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的理解并不深入，這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些知識(shí)點(diǎn)的講解還不夠清晰。所以，我需要在這方面加強(qiáng)，比如通過制作更加詳細(xì)的PPT，或者使用更加直觀的教具來輔助教學(xué)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，希望讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是由于他們的自信心不足或者是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和自信心。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于注重課堂的活躍度，而忽略了紀(jì)律的重要性。有時(shí)候，課堂上的討論過于熱烈，導(dǎo)致紀(jì)律松散。今后，我需要在保持課堂活力的同時(shí)，更好地管理課堂紀(jì)律。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為整體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)宋元時(shí)期的都市和文化有了更深入的了解，他們的歷史感知能力得到了提升。在技能方面，他們的討論和分析能力有所提高。情感態(tài)度上，他們對(duì)歷史產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這說明我在課堂上對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)還不夠。另外，對(duì)于一些學(xué)生的個(gè)性化需求，我也沒有做到很好的關(guān)注和滿足。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的講解，制作更詳細(xì)的PPT，使用教具輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在小組討論中，給予更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服緊張情緒，提高他們的表達(dá)能力。

3.重視課堂紀(jì)律，同時(shí)保持課堂活力，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①宋元時(shí)期的背景

-宋朝的建立與發(fā)展

-元朝的統(tǒng)一與疆域

②宋元時(shí)期的都市發(fā)展

-汴京的城市布局與商業(yè)繁榮

-臨安的城市特色與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

-元大都的城市規(guī)劃與建筑風(fēng)格

③宋元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植技術(shù)的進(jìn)步

-手工業(yè)：瓷器、絲綢、印刷術(shù)的發(fā)展

-商業(yè)：城市商業(yè)的繁榮，市井文化的興起

④宋元時(shí)期的科技成就

-火藥的應(yīng)用：軍事與民用領(lǐng)域的使用

-指南針的發(fā)明：航海與地理探索

-印刷術(shù)的進(jìn)步：活字印刷術(shù)的發(fā)明與普及

⑤宋元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)

-宋詞：代表人物與風(fēng)格特點(diǎn)

-元曲：雜劇與散曲的繁榮，代表