安徽省淮南市第十三中學人教版高中政治必修一教學設(shè)計+教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教材章節(jié)：人教版高中政治必修一《生活與哲學》第一單元《生活與哲學》。

內(nèi)容：主要包括生活的本質(zhì)、人生的意義、價值觀的內(nèi)涵與作用、正確認識與評價自我、人生的價值判斷與選擇、實現(xiàn)人生價值等知識點。通過本章節(jié)的學習，使學生能夠正確認識生活，樹立正確的人生觀和價值觀，提高自我認識與評價能力，學會在現(xiàn)實生活中作出正確的人生選擇。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生政治認同，引導(dǎo)學生理解哲學在生活中的應(yīng)用，形成對社會主義核心價值觀的認同。提升科學精神，通過分析生活中的哲學問題，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義方法思考問題的能力。增強法治意識，使學生認識到法律與道德在生活中的相互作用，培養(yǎng)遵紀守法的公民意識。發(fā)展公共參與，鼓勵學生在生活中實踐哲學原理，提高參與社會公共事務(wù)的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解生活的本質(zhì)和人生的意義：重點在于幫助學生從哲學角度深入理解生活的多重含義，以及如何從個人和社會層面去把握人生的意義。

2.價值觀的內(nèi)涵與作用：重點在于讓學生理解價值觀的構(gòu)成要素，以及價值觀在個人行為和社會發(fā)展中的作用。

難點：

1.運用哲學原理分析現(xiàn)實問題：難點在于引導(dǎo)學生將抽象的哲學理論與具體的生活實例相結(jié)合，提高分析問題的能力。

2.自我價值與社會價值的統(tǒng)一：難點在于幫助學生認識到個人價值與社會價值之間的關(guān)系，并學會在現(xiàn)實生活中實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。

解決辦法：

1.通過案例教學，結(jié)合生活實例，讓學生在實踐中理解抽象概念。

2.組織討論和辯論活動，鼓勵學生運用所學哲學原理分析問題，提高他們的思辨能力。

3.結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學生思考個人在社會中的角色和責任，促進自我價值與社會價值的統(tǒng)一。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版高中政治必修一《生活與哲學》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如哲學家的名言、生活實例視頻等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，以便展示教學內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學生提供筆記本和筆，以便記錄討論要點。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“生活的本質(zhì)與人生的意義”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為生活的本質(zhì)是什么？如何定義人生的意義？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解生活的本質(zhì)和人生的意義。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解“生活的本質(zhì)與人生的意義”課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于生活哲學的短片，引出“生活的本質(zhì)與人生的意義”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解生活的本質(zhì)和人生的意義，結(jié)合哲學家的觀點和實際案例。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討“如何實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一”。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生活的本質(zhì)和人生的意義。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握如何實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

作用與目的：

幫助學生深入理解生活的本質(zhì)和人生的意義，掌握如何實現(xiàn)個人價值與社會價值的統(tǒng)一。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于“價值觀的內(nèi)涵與作用”的作文，要求學生結(jié)合自身經(jīng)歷進行分析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)哲學書籍和文章，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的“價值觀的內(nèi)涵與作用”知識點。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解生活本質(zhì)和人生意義的能力提升

2.培養(yǎng)哲學思維和批判性思維能力

本節(jié)課通過引導(dǎo)學生運用哲學原理分析現(xiàn)實問題，培養(yǎng)了學生的哲學思維和批判性思維能力。學生在面對生活中的各種問題時，能夠運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法進行分析，提高了解決問題的能力。

3.提高自我認識與評價能力

學生在學習過程中，通過正確認識與評價自我，學會了如何認識自己的優(yōu)點和不足，以及如何設(shè)定合理的目標。這有助于他們在今后的學習和生活中，更好地規(guī)劃自己的人生道路。

4.增強法治意識和公民意識

本節(jié)課通過分析法律與道德在生活中的相互作用，使學生認識到遵紀守法的重要性。學生能夠認識到，作為公民，應(yīng)具備良好的道德品質(zhì)和法治意識，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。

5.提高公共參與能力

6.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力

在小組討論和角色扮演等課堂活動中，學生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，為今后的工作和生活做好準備。

7.提高自主學習能力

本節(jié)課通過引導(dǎo)學生自主閱讀預(yù)習資料、思考預(yù)習問題、提交預(yù)習成果等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。學生在今后的學習中，能夠更好地適應(yīng)自主學習的要求，提高學習效率。

8.增強文化自信和民族自豪感

9.提高心理素質(zhì)和抗壓能力

在學習過程中，學生需要面對各種挑戰(zhàn)和壓力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)和抗壓能力，為今后的學習和生活做好準備。

10.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

本節(jié)課通過實踐活動，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，為今后的創(chuàng)新和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學效果的重要指標。本節(jié)課將重點關(guān)注學生的參與度、提問積極性、回答問題的準確性以及課堂互動情況。

-參與度：觀察學生是否積極參與課堂討論，是否能夠主動提出問題或分享自己的觀點。

-提問積極性：評估學生是否對課程內(nèi)容有疑問，是否敢于提問。

-回答問題的準確性：評價學生對問題的理解和回答的準確性。

-課堂互動：觀察學生與同學、教師之間的互動情況，包括合作、討論和交流。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，通過小組合作，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-成果展示：每組需準備一份討論成果展示，包括討論的主要觀點、分析方法和結(jié)論。

-評價標準：評估小組討論的深度、廣度、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，將進行隨堂測試。

-測試內(nèi)容：涉及本節(jié)課的重點知識點，如生活的本質(zhì)、人生的意義、價值觀的內(nèi)涵與作用等。

-評價標準：評估學生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.學生自評與互評：

學生自評和互評是培養(yǎng)學生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。

-自評：學生對自己的課堂表現(xiàn)、小組討論貢獻和隨堂測試表現(xiàn)進行自我評價。

-互評：學生之間相互評價，提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現(xiàn)進行評價，并提供具體的反饋。

-課堂表現(xiàn)反饋：針對學生的課堂參與度、提問積極性、回答問題的準確性等方面給予評價。

-小組討論反饋：對小組討論的成果展示進行評價，指出優(yōu)點和不足。

-隨堂測試反饋：對隨堂測試的結(jié)果進行分析，指出學生的強項和需要改進的地方。

-綜合反饋：結(jié)合學生的自評、互評和教師評價，給出綜合性的反饋，幫助學生了解自己的學習情況，明確改進方向。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人生的意義》一文，探討不同哲學家對人生意義的理解，如尼采、叔本華、薩特等。

-視頻資源：哲學講座視頻，如《哲學的慰藉》系列講座，介紹哲學如何幫助我們理解生活。

-案例分析：收集并分析現(xiàn)實生活中的案例，如名人傳記、社會事件等，探討其中體現(xiàn)的哲學思想和價值觀。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀上述推薦材料，深入思考人生的本質(zhì)、價值觀的塑造以及個人與社會的關(guān)系。

-視頻資源：學生可以觀看哲學講座視頻，了解不同哲學家的觀點，并嘗試將這些觀點與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合。

-案例分析：引導(dǎo)學生通過分析現(xiàn)實案例，理解哲學原理在生活中的應(yīng)用，以及如何運用哲學思維解決問題。

教師提供以下指導(dǎo)和建議：

-閱讀材料：教師可以推薦一些書籍章節(jié)或文章，幫助學生深入理解哲學家的思想。

-視頻資源：教師可以提供視頻資源的下載鏈接或播放平臺，并提醒學生注意視頻中的關(guān)鍵信息。

-案例分析：教師可以組織學生進行小組討論，分享各自分析的案例，并鼓勵學生提出自己的見解。

課后拓展活動的具體要求如下：

-學生需選擇至少一篇閱讀材料或一段視頻資源進行學習，并完成相應(yīng)的閱讀筆記或觀后感。

-學生需要至少分析一個現(xiàn)實案例，并撰寫一篇簡短的分析報告，闡述哲學原理在案例中的應(yīng)用。

-學生可以在班級內(nèi)分享自己的學習心得和案例分析結(jié)果，與其他同學進行交流討論。

通過這些拓展活動，學生能夠：

-拓寬視野，了解不同哲學家的觀點和思想。

-培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。

-提高將理論知識應(yīng)用于實際生活的能力。

-增強批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-增進對人生、價值觀和哲學的理解。板書設(shè)計①生活與哲學的關(guān)系

-生活是哲學的源泉

-哲學是生活的升華

②生活的本質(zhì)

-生活的實