四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)-《身邊的動(dòng)物》粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《身邊的動(dòng)物》為主題，通過(guò)觀察、調(diào)查、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、探究問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，符合四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2.提升學(xué)生合作交流、表達(dá)分享的素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探究研究的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查身邊的動(dòng)物，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述。

難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物習(xí)性的探究興趣，以及如何將觀察結(jié)果進(jìn)行有效分享。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)地觀察和圖片展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

2.設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生共同探究，培養(yǎng)合作能力。

3.提供觀察記錄表，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄觀察結(jié)果。

4.組織學(xué)生分享會(huì)，通過(guò)學(xué)生之間的交流，提高表達(dá)分享能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《身邊的動(dòng)物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備觀察動(dòng)物的小本子和記錄工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于觀察和討論的環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《身邊的動(dòng)物》預(yù)習(xí)資料，如PPT展示動(dòng)物種類和習(xí)性，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞動(dòng)物分類、生活習(xí)性等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀PPT，理解動(dòng)物種類和習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“為什么貓喜歡抓老鼠？”進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《狐貍和烏鴉》的故事，引出《身邊的動(dòng)物》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物分類、習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如“為什么鳥兒會(huì)飛？”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么有些動(dòng)物是益蟲？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)動(dòng)物的了解和觀察。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“為什么有些動(dòng)物是瀕危物種？”勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《身邊的動(dòng)物》課題，布置觀察日記作業(yè)，要求學(xué)生記錄家中或公園觀察到的動(dòng)物。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，了解動(dòng)物的生活習(xí)性。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我以后要更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課以《身邊的動(dòng)物》為主題，通過(guò)觀察、調(diào)查、討論等方式，旨在幫助學(xué)生深入了解身邊的動(dòng)物，培養(yǎng)他們的觀察力、探究能力和表達(dá)能力。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體分析：

1.觀察力和探究能力的提升

2.表達(dá)和溝通能力的提高

在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言描述自己觀察到的動(dòng)物，并與其他同學(xué)交流自己的觀點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的表達(dá)能力得到了鍛煉，他們能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了尊重和接納不同的觀點(diǎn)，提高了溝通能力。

3.愛(ài)護(hù)動(dòng)物和環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)

本節(jié)課通過(guò)介紹動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)人類和地球的重要性。學(xué)生了解到，人類應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)動(dòng)物，共同維護(hù)生態(tài)平衡。在課程結(jié)束后，許多學(xué)生表示要更加關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，并參與到環(huán)?；顒?dòng)中去。

4.知識(shí)體系的構(gòu)建

（1）動(dòng)物分類：學(xué)生能夠掌握動(dòng)物的基本分類方法，如脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，以及不同類群的特征。

（2）動(dòng)物習(xí)性：學(xué)生了解到動(dòng)物在覓食、繁殖、遷徙等方面的習(xí)性，以及這些習(xí)性對(duì)它們生存的重要性。

（3）生態(tài)環(huán)境：學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物與人類、其他生物以及自然環(huán)境之間的相互關(guān)系，了解生態(tài)平衡的重要性。

（4）動(dòng)物保護(hù)：學(xué)生了解到瀕危動(dòng)物的保護(hù)措施，以及人類如何參與到動(dòng)物保護(hù)事業(yè)中來(lái)。

5.科普意識(shí)的培養(yǎng)

本節(jié)課通過(guò)引入動(dòng)物相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解到科學(xué)探究的樂(lè)趣。學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)他們探索未知的興趣。以下是一些具體的例子：

（1）觀察動(dòng)物的行為：學(xué)生在日常生活中觀察動(dòng)物的行為，如鳥類的筑巢、鳥兒的遷徙等，并提出自己的疑問(wèn)。

（2）探究動(dòng)物習(xí)性：學(xué)生通過(guò)查閱資料、實(shí)地觀察等方式，了解動(dòng)物習(xí)性，并嘗試解釋其中的原因。

（3）參與科普活動(dòng)：學(xué)生積極參加學(xué)校組織的科普活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，拓寬自己的視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動(dòng)物的一生》——通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同動(dòng)物從出生到成年的全過(guò)程，以及它們?cè)谏芷谥械年P(guān)鍵階段。

-視頻資源：《野生動(dòng)物的生存智慧》——觀看這個(gè)視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到野生動(dòng)物如何在惡劣的自然環(huán)境中生存和繁衍。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貏?dòng)物園或野生動(dòng)物保護(hù)中心，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察動(dòng)物的日常生活。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一本關(guān)于動(dòng)物生活的書籍進(jìn)行閱讀，并在閱讀后撰寫讀書筆記，分享自己對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性的理解和感悟。

-視頻資源：要求學(xué)生在觀看視頻后，寫一篇觀后感，描述自己對(duì)動(dòng)物生存智慧和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的思考。

-實(shí)地考察：在實(shí)地考察前，教師可以提供考察指南，包括觀察要點(diǎn)、記錄表格等。考察后，學(xué)生需完成一份考察報(bào)告，包括觀察到的動(dòng)物、它們的習(xí)性以及自己的感想。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦適合不同閱讀水平的書籍，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的閱讀材料。

-對(duì)于視頻資源，教師可以提前觀看并篩選出適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的視頻。

-在實(shí)地考察前，教師可以組織一次預(yù)備會(huì)議，介紹考察的目的、流程和安全注意事項(xiàng)。

-考察后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀察和感受，并指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫考察報(bào)告。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供必要的幫助。板書設(shè)計(jì)①動(dòng)物分類

-脊椎動(dòng)物：魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類

-無(wú)脊椎動(dòng)物：昆蟲、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物

②動(dòng)物習(xí)性

-食性：肉食性、雜食性、草食性

-繁殖：有性繁殖、無(wú)性繁殖

-遷徙：季節(jié)性遷徙、長(zhǎng)距離遷徙

③動(dòng)物與環(huán)境

-生態(tài)系統(tǒng)：食物鏈、食物網(wǎng)

-環(huán)境保護(hù)：瀕危物種、生態(tài)平衡

④動(dòng)物保護(hù)

-瀕危物種保護(hù)措施

-人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物的影響

-保護(hù)動(dòng)物的意義教學(xué)反思九、教學(xué)反思

今天上了《身邊的動(dòng)物》這一節(jié)課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我采用了故事的方式，雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣，但可能對(duì)于一些年齡較小的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)可能會(huì)有一些困難。我想以后可以嘗試結(jié)合圖片或者視頻，讓故事更加直觀，讓學(xué)生更容易理解和接受。

其次，在講解動(dòng)物習(xí)性這部分內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的生活習(xí)性并不是很感興趣，他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得有些分散注意力。這讓我意識(shí)到，我可能需要更加生動(dòng)地展示動(dòng)物的生活場(chǎng)景，比如通過(guò)播放動(dòng)物紀(jì)錄片或者模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到動(dòng)物的生活狀態(tài)。

另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诜窒碜约河^察到的動(dòng)物時(shí)，有些同學(xué)描述得比較籠統(tǒng)，缺乏細(xì)節(jié)。這說(shuō)明我在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，可能沒(méi)有給出足夠明確的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在觀察時(shí)不夠細(xì)致。下次我會(huì)更加注意這一點(diǎn)，給出更加具體的觀察指導(dǎo)，讓學(xué)生在課前就有針對(duì)性地進(jìn)行觀察和記錄。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)比較淡薄。在討論環(huán)節(jié)，當(dāng)提到動(dòng)物保護(hù)時(shí)，他們的參與度并不高。這讓我反思，可能我在講解動(dòng)物保護(hù)這一部分時(shí)，沒(méi)有引起足夠的重視。下次我會(huì)嘗試通過(guò)一些案例或者互動(dòng)游戲，讓學(xué)生更加深刻地理解動(dòng)物保護(hù)的重要性。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在課堂上交頭接耳，這可能會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力聽(tīng)講。

最后，我想說(shuō)的是，雖然今天的教學(xué)整體上還比較順利，但我還是覺(jué)得有一些地方可以做得更好。比如，在課后拓展部分，我可以設(shè)計(jì)一些更加有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生在課后也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索動(dòng)物世界。同時(shí)，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論。尤其是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的觀察和想法，表現(xiàn)出良好的合作精神。但也有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較沉默，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展示了自己對(duì)身邊動(dòng)物的觀察和了解。他們通過(guò)圖片、文字和口頭描述的方式，生動(dòng)地介紹了不同動(dòng)物的習(xí)性和生活環(huán)境。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了他們對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試的結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)動(dòng)物分類、習(xí)性等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況較好。但在動(dòng)物保護(hù)意識(shí)方面，部分學(xué)生的認(rèn)識(shí)還有待提高。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在考察學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.觀察記錄與分析：

學(xué)生通過(guò)觀察記錄表，詳細(xì)記錄了自己觀察到的動(dòng)物及其行為。在分析部分，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)動(dòng)物的行為進(jìn)行初步解釋。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)觀察結(jié)果的深入思考和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時(shí)指出了一些需要改進(jìn)的地方，如提高課堂參與度、加強(qiáng)課堂紀(jì)律等。在小組討論成果展示方面，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高展示效果。隨堂測(cè)試中，教師對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握給予了肯定，同時(shí)對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)方面的不足提出了改進(jìn)建議。在觀察記錄與分析環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注重觀察細(xì)節(jié)，提高分析問(wèn)題的能力。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但在課堂紀(jì)