初中信息技術滇人版七年級下冊第二單元第5課《圖片的加工》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本課旨在幫助學生掌握圖片的基本加工技能，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等，培養(yǎng)學生的信息技術應用能力。通過實際操作，提高學生對信息處理工具的使用興趣，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造力。與教材相關聯(lián)，通過圖片加工的實踐，鞏固學生在信息技術基礎課程中學到的知識，為后續(xù)課程打下基礎。核心素養(yǎng)目標分析本課培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到圖片在信息傳播中的重要性，提高信息處理能力。通過圖片加工實踐，提升學生的計算思維，鍛煉邏輯推理和問題解決能力。同時，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力，增強學生的社會責任感和文化自信。學情分析本節(jié)課面向七年級學生，這一階段的學生正處于青春期，好奇心強，對新事物接受快，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識層面上，學生對計算機基礎操作有一定了解，但對圖片加工的具體操作和技巧掌握不足。在能力方面，學生具備一定的動手實踐能力，但獨立解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學生的審美意識逐漸形成，但缺乏系統(tǒng)訓練，創(chuàng)造力有待激發(fā)。

在教學實際中，學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能存在操作不規(guī)范、隨意性強的現(xiàn)象，這需要在教學中加以引導和糾正。此外，部分學生可能對信息技術課程興趣不高，需要教師通過生動有趣的教學活動激發(fā)他們的學習興趣。

針對以上學情，本節(jié)課將注重以下方面：一是通過實際操作，讓學生在體驗中學習，提高他們的動手實踐能力；二是結合學生的審美需求，引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)他們的審美情趣；三是通過小組合作，鍛煉學生的溝通協(xié)作能力，提高他們的團隊精神；四是設計具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。教學方法與策略1.采用講授法結合示范操作，講解圖片加工的基本步驟和技巧，確保學生掌握基本概念。

2.通過小組討論，讓學生分享自己對圖片加工的理解和創(chuàng)意，促進知識交流。

3.設計實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在教師的指導下完成圖片裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等任務，提高動手能力。

4.利用多媒體教學，展示優(yōu)秀圖片加工案例，激發(fā)學生的學習興趣，同時提供直觀的教學輔助。

5.運用互動游戲，如“圖片加工大比拼”，增加課堂趣味性，提高學生的參與度和學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《圖片的加工》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何選擇合適的圖片加工工具？”、“圖片加工有哪些基本技巧？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖片加工的基本概念和步驟。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解圖片加工的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一些經(jīng)過加工的圖片，引出《圖片的加工》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解圖片加工的基本步驟，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小等，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己預習時發(fā)現(xiàn)的問題和解決的思路，提高學生的交流能力。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試自己動手操作圖片加工軟件。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖片加工的知識點。

實踐活動法：設計小組實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖片加工技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解圖片加工的知識點，掌握圖片加工的基本技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置圖片加工的實踐作業(yè)，如制作一張節(jié)日賀卡，要求學生運用所學技能對圖片進行加工。

提供拓展資源：提供一些圖片加工軟件的教程和高級技巧資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多圖片加工的高級技巧。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的圖片加工知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理一、圖片的基本概念

1.圖片的定義：圖片是指通過數(shù)字化技術將現(xiàn)實世界中的物體、場景或文字等信息以數(shù)字形式存儲的圖像。

2.圖片的分類：根據(jù)不同的應用場景和制作方式，圖片可以分為靜態(tài)圖片、動態(tài)圖片、矢量圖片等。

3.圖片的格式：常見的圖片格式有JPEG、PNG、GIF、BMP等。

二、圖片的獲取與編輯

1.圖片的獲取途徑：通過數(shù)碼相機、手機、掃描儀等設備拍攝、掃描或從網(wǎng)絡下載獲取圖片。

2.圖片編輯軟件：常用的圖片編輯軟件有Photoshop、美圖秀秀、Paint等。

3.圖片編輯基本操作：包括裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小、調(diào)整色彩、添加文字、添加濾鏡等。

三、圖片的加工技巧

1.裁剪：通過裁剪可以去除圖片中不需要的部分，突出重點，使畫面更加簡潔。

2.旋轉(zhuǎn)：調(diào)整圖片的角度，使畫面更加美觀或符合構圖要求。

3.調(diào)整大小：根據(jù)實際需求調(diào)整圖片的大小，使其適應不同的應用場景。

4.調(diào)整色彩：調(diào)整圖片的亮度、對比度、飽和度等，使畫面更加生動。

5.添加文字：在圖片上添加文字，用于說明、標注或裝飾。

6.添加濾鏡：為圖片添加各種濾鏡效果，如黑白、復古、朦朧等，使畫面更具藝術感。

四、圖片的保存與分享

1.圖片保存格式：根據(jù)圖片用途選擇合適的保存格式，如JPEG適合網(wǎng)絡分享，PNG適合透明背景圖片等。

2.圖片保存質(zhì)量：根據(jù)需求調(diào)整圖片質(zhì)量，如壓縮圖片以減小文件大小，或保持較高質(zhì)量以適應專業(yè)打印需求。

3.圖片分享方式：通過社交媒體、電子郵件、即時通訊工具等途徑分享圖片。

五、圖片加工在生活中的應用

1.個人照片處理：通過圖片加工，使個人照片更加美觀，適合社交媒體分享。

2.工作文檔配圖：在撰寫報告、制作演示文稿等工作中，使用加工后的圖片提高文檔質(zhì)量。

3.藝術創(chuàng)作：運用圖片加工技巧，進行藝術創(chuàng)作，如設計海報、制作插畫等。

4.教育教學：在教育教學過程中，使用加工后的圖片輔助教學，提高教學效果。

六、圖片加工的注意事項

1.遵守版權：在使用他人圖片時，確保圖片版權合法，避免侵權行為。

2.圖片質(zhì)量：在加工圖片時，注意保持圖片質(zhì)量，避免過度處理導致畫面失真。

3.安全性：在使用圖片加工軟件時，注意軟件的安全性，防止病毒感染。

4.適度加工：在加工圖片時，適度調(diào)整，避免過度加工導致畫面失去真實感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在圖片加工教學中，我會嘗試創(chuàng)設貼近學生生活的情境，如利用校園活動、節(jié)日慶典等場景的圖片，讓學生在熟悉的環(huán)境中學習圖片加工，提高他們的學習興趣。

2.融入跨學科知識：將圖片加工與美術、攝影等學科知識相結合，讓學生在掌握信息技術技能的同時，提升審美能力和藝術素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生操作不規(guī)范：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在進行圖片加工時操作不規(guī)范，如隨意調(diào)整參數(shù)、過度加工圖片等，這可能會影響圖片質(zhì)量，甚至損壞原圖。

2.課堂互動不足：雖然設計了小組討論等活動，但實際效果并不理想，部分學生參與度不高，課堂互動不夠活躍。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和考試來評估學生的學習成果，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強操作規(guī)范培訓：在教學中，我會更加注重對學生操作規(guī)范的培訓，通過示范、講解和實際操作，讓學生了解正確的圖片加工方法。

2.優(yōu)化課堂互動設計：為了提高課堂互動效果，我會設計更多趣味性、挑戰(zhàn)性的活動，如圖片加工比賽、創(chuàng)意設計展示等，激發(fā)學生的參與熱情。

3.完善評價體系：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價，我會引入項目評價、過程評價等多種評價方式，全面評估學生的學習成果和能力提升。同時，鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我反思和團隊協(xié)作能力。

4.加強家校溝通：通過家長會、微信群等形式，向家長介紹圖片加工課程的教學內(nèi)容和目標，爭取家長的支持和配合，共同關注學生的成長。

5.豐富教學資源：利用網(wǎng)絡資源、圖書館等渠道，搜集更多優(yōu)質(zhì)的圖片加工案例和教學素材，豐富教學內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。板書設計①圖片的基本概念

-圖片定義：數(shù)字化圖像

-圖片分類：靜態(tài)、動態(tài)、矢量

-圖片格式：JPEG、PNG、GIF、BMP

②圖片的獲取與編輯

-獲取途徑：數(shù)碼相機、手機、掃描儀、網(wǎng)絡下載

-編輯軟件：Photoshop、美圖秀秀、Paint

-基本操作：裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小、調(diào)整色彩、添加文字、添加濾鏡

③圖片的加工技巧

-裁剪：去除多余部分，突出重點

-旋轉(zhuǎn)：調(diào)整角度，美觀構圖